Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Роман «Дубровский» М.Ю.ЛЕРМОНТОВ Стихотворение «Тучи», «Парус», «Листок». Н. В. Гоголь Повесть «Тарас Булъба» И....полностью>>
'Инструкция'
Национальный центр тестирования каждый год проводит онлайн тестирование для педагогических работников. Технология проведения пробного тестирования соо...полностью>>
'Документ'
1.1.Настоящее Положение определяет порядок формирования окладов работников, условия и размеры выплат компенсационного и стимулирующего характера, а та...полностью>>
'Документ'
1.1.2. Обычное время заселения - по договоренности. Время выезда до 12.00, если иное время заранее не оговорено. Ранний заезд и поздний выезд оплачива...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Тема урока: Религия Древнего Египта.

Цели урока: познакомить учащихся с религиозными верованиями древних египтян; продолжить формирования умений анализировать исторические факты на элементарном уровне, формировать несложные выводы, пересказывать содержание текста учебника; продолжить формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты, распознавать интересы различных общественных групп, использовать документы как источник знаний.

Оборудование урока: карты «Древний Египет», «Передняя Азия в древности». Всеобщая история. Учебное электронное издание история Древнего мира 5 класс.

План урока:

  1. Проверка знаний.

  2. Боги древних египтян.

  3. Религиозные верования древних египтян.

  4. Религия и власть фараона.

Ход урока и порядок действий учителя и учеников

Действия на слайде

Действия учителя

Действия учеников

  1. Проверка знаний проводится в форме тестирования.

Тест используется с электронного приложения «Повторение и контроль знаний по истории. На уроках и внеклассных мероприятиях 5 класс».

  1. С какой целью фараоны совершали свои военные походы в другие стра­ны?

  2. Что захватывали в качестве добычи в таких походах египетские воины?

  3. Кому воздавали хвалу воины Египта?

  4. Как распределял награбленное имущество фараон?

  5. Кому они приносили награбленное?

  6. Какой характер носили войны?

  7. Почему пленники считались главной добычей на войне?

Учащиеся отвечают в тетрадях для самостоятельных работ на задания теста.

На экране демонстрируется тема урока.

Итак, мы выяснили, что военные походы фараонов обогащали их и их

ближайшее окружение. Фараоны становились могущественнее и сильнее. Известно, что в Египте в усыпальницу фараона клали статую его хозяина, высеченную из камня или дерева, фигурки поваров, носильщиков, других рабов и слуг и т. д. На стенах гробниц художники изображали хозяйство господина. О чем свидетельствуют такие погребения? Какие выводы мож­но сделать на основе этих данных?

Главный вывод: у древних египтян существовала вера в загробную жизнь, а значит, были религиозные верования.

Учащиеся слушают и рассматривают иллюстрации в учебном электронном издании история Древнего мира 5 класс.

Данный урок строится на изучении фрагментов историчес­ких документов: «Книга Мертвых», «История в девяти томах» древнег­реческого историка Геродота или текст учебника. Поскольку материал урока содержит большое количество названий египетских богов, то не следует просить детей запоминать их. Целесообразно подвести их к пониманию религиозных верований древних египтян: веру в «загроб­ную жизнь» и «культурных животных», показать «связь» власти фарао­нов с религией.

1. Работа с текстом учебника.

  • Прочитайте п. 2 § 10 учебника Вигасина.

  • Выясните, какие боги существовали у древних египтян?

  • Заполните таблицу в тетрадях.

Боги

Какие силы природы и занятия они отражали

Прочитайте в учебнике Миф об Осирисе и Исиде (с.51-52).

Какое явление природы получило отражение в этом мифе?

2.Боги и мифы Египта.


Работа с историческими документами. Книга Мертвых (вера в загробную жизнь)

«Слава тебе, бог великий, владыка обогодной правды. Я пришел к тебе, господин мой. Ты привел меня, чтобы созерцать твою красоту. Я знаю тебя, я знаю имя твое, я знаю имена 42 богов, находящихся с тобою в чертоге обоюд­ной правды, которые живут, подстерегая злых и питаясь их кровью в день от­чета перед лицом Благого. Вот я пришел к тебе, владыка правды; я принес правду, я отогнал ложь. Я не творил неправедного относительно людей, я не убивал...Я неделал зла. Неделал ятого, что для богов мерзость... Неуменьшал хлебов в храмах, не убавлял пищи богов. Я не уменьшал меры зерна, не убав­лял меры длины, не нарушал меры полей... Я чист, я чист, я чист, я чист...»

Крушкол Ю. С. Хрестоматия по истории Древнего мира. — М., 1987.— С. 47.

  • Кого в Древнем Египте считали добрым и хорошим человеком?

  • Где человек произносил подобную клятву? (на суде Осириса).

Для чего нужна была эта клятва? (для того, чтобы попасть на чудес­ные поля царства мертвых).

3. Религиозные верования древних египтян.

Тело умершего бальзамировали-натирали специальными мазями. Затем мумию заворачивали в несколько слоев ткани и помещали в специальные ящики-саркофаги

Чем знатнее был умерший тем больше было саркофагов, вставляемых друг в друга Мумия фараона Тутанхамона (на слайде) помещалась в 9 саркофагов. Верхним саркофагам придавались черты умершего.

Учащиеся слушают и рассматривают иллюстрации в учебном электронном издании история Древнего мира 5 класс.

3. Погребальные обряды Египта.


Саркофаг помещался в специальной гробнице-пирамиде (для фараонов), или пещере(для вельмож). Гробницу начинали строить еще при жизни знатного египтянина. Иногда строительство длилось десятки лет.

Рядом с саркофагом клали вещи необходимые для жизни в загробном мире. Чтобы гробницу не обкрали - вход в нее замуровывали, а внутри строили ловушки.

Учащиеся слушают и рассматривают иллюстрации в учебном электронном издании история Древнего мира 5 класс.

Фараон - живой бог на земле

Рассмотрите золотую маску фараона Тутанхамона и попытайтесь определить. Какие предметы были символами Власти?

-Скипетр

-Плеть

Что они обозначали?

4. Религия и власть Фараона.


3. Решение задачи.

Фараона называли в Египте «сыном бога» и «великим богом». Его про­славляли: «Он солнце, видящий лучами своими». Большой честью счита­лось, если фараон позволил поцеловать свою сандалию.

— О чем свидетельствуют эти факты? Какая связь существует между религией и государственной властью? (Египтяне верили, что фараон
не просто человек, а могущественный бог, сын бога Ра, Солнца. Бог Солнца — царь среди богов, фараон (его сын) царь среди людей. Между
религией и государственной властью существует самая тесная связь. Религия важнейшая опора государственной власти в Египте.)

Закрепление изученного на уроке.

Беседа по вопросам.

  • Дайте определение понятию «религия».

  • Какие религиозные верования существовали у древних египтян?

Какая связь существует между религией и государственной влас­тью? (Религия опора государственной власти.)

Домашнее задание:

Прочитать § 10 учебника Вигасина. Подготовить ответ на вопрос: «Какие боги и религи­озные верования существовали у древних египтян?».

Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1. Задание № 33, с. 29. Придумайте окон­чание сказки.



Похожие документы:

  1. Программы отдельных учебных предметов Часть 1: 5-6 классы Русский язык

    Пояснительная записка
    ... энергии. История Программа по истории предназначена для 5–6 классов общеобразовательных учреждений. Она составлена на основе проекта ...
  2. Образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 г г

    Образовательная программа
    ... », расширяющих знания учащихся о различных аспектах жизни англоязычных стран и родной страны. Электронные приложения адаптированы ... УМК по английскому языку для 2, 3 и 4 классов и могут быть использованы как на уроке, так и во внеклассной работе ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования моу большемикушкинской средней общеобразовательной школы

    Основная образовательная программа
    ... содержания используются упражнения, подвижные игры, способы деятельности и знания, освоенные школьниками на уроках физической ... по темам укрепления здоровья. Результаты представляем на классных часах и внеклассных мероприятиях начальных классов ...
  4. Уроки соционики, или Самое главное, чему нас не научили в школе

    Урок
    ... использовать полученные знания для манипуляций и достижения корыстных целей. Пройдя наш курс, они на ... приложение знания ... Повторение ... уроки внеклассного ... электронную ... по природоведению, по гигиене и т. д. В старших классах — это сведения об основах и истории ...
  5. Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением отдельных предметов №47 г. Липецка

    Основная образовательная программа
    ... знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии на ... открытые уроки и внеклассные мероприятия; ... контроля используется в основном на уроках, формирующих естественнонаучные представления детей. Основная цель ...

Другие похожие документы..