Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Если мне дали выбирать: населить землю такими святыми, каких я только могу вообразить себе, но что бы тогда не было детей, или такими людьми, как тепе...полностью>>
'Рабочая программа'
Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение предмета истории по учебному плану образовательного учреждения ...полностью>>
'Документ'
Цивилизация — методологическое понятие, используемое для наиболее крупного членения культурно-исторического развития человечества, позволяющего обозна...полностью>>
'Конкурс'
Федеральный центр гражданского образования, Всероссиская ассоциация «ДисКон» при поддержке информационного портала молодежного самоуправления «Лидер» ...полностью>>

Главная > Инструктивно-методическое письмо

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель 

Министра образования

Республики Беларусь

____________В.А. Будкевич

«24» мая 2013 г.

Инструктивно-методическое письмо

Министерства образования Республики Беларусь

«О преподавании учебных предметов

«Всемирная история» и «История Беларуси»

в 2013/2014 учебном году»

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Изучение истории в учреждениях общего среднего образования ориентировано на выполнение следующих задач:

  • осмысление учащимися знаний об историческом процессе, о месте и роли Беларуси во всемирно-историческом процессе, необходимых для анализа современного этапа развития общества и прогнозирования собственной жизнедеятельности;

  • осознание самоценности и уникальности культур народов мира;

  • формирование ценностных ориентаций учащихся на основе идей гуманизма и патриотизма, культурно-исторического наследия белорусского народа, принципов гражданского общества и правового государства.

II. НОРМАТИВНОЕ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ деятельности учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании.

2. Положение об учреждении общего среднего образования, утвержденное постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.12.2011 № 283.

3. Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.06.2011 № 38.

4. Санитарные нормы и правила «Требования для учреждений общего среднего образования», утвержденные постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 27.12.2012 № 206.

ІІІ. НАУЧНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ образовательного процесса по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси».

В соответствии с пунктом 1 статьи 154 Кодекса Республики Беларусь об образовании требования к содержанию учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объему учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников определяются образовательными стандартами общего среднего образования.

1. Учебно-программная документация образовательных программ общего среднего образования.

1.1. Типовые учебные планы учреждений общего среднего образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26 августа 2011 г. № 241.

Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования предусмотрено следующее количество часов в неделю по классам на изучение учебных предметов «Всемирная история» и «История Беларуси»:

Вид
учреждения общего среднего образования

Количество учебных часов
в неделю по классам

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

базовая школа

средняя школа

школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

санаторная школа-интернат

учебно-педагогический комплекс

2

2

2

2

2

2

2

кадетское училище

2

2

2

2

гимназия

гимназия-интернат

2

2

2

2

2

2 (4 — для обществоведческо-го направления)

2 (4 — для обществоведческо-го направления)

суворовское училище

специализированный лицей

2

2

2

2

2

лицей

2

2

2

2

2

2 (4 — для обществоведческо-го направления)

2 (4 — для обществоведческо-го направления)

Типовым учебным планом вечерней школы (очная форма получения образования) на изучение учебных предметов «Всемирная история» и «История Беларуси» установлено следующее количество учебных часов в неделю по классам:

Количество учебных часов в учебную неделю по классам

X

XI

XII

2

1

1

Во всех типах учреждений общего среднего образования Республики Беларусь учебные предметы «Всемирная история» и «История Беларуси» изучаются последовательными блоками.

1.2. Учебные программы:

Всемирная история. История Беларуси. V—XI классы. Учебные программы для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. – Минск: НИО, 2012;

Сусветная гісторыя. Гісторыя Беларусі. V—XI класы. Вучэбныя праграмы для ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларуская мовай навучання. – Мінск: НІА, 2012.

По учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси» в X – XI вечерних классах образовательный процесс осуществляется в соответствии с требованиями учебных программ для X класса учреждений общего среднего образования, утвержденных в 2012 году. Изучение учебных предметов «Всемирная история», «История Беларуси» в XII вечернем классе продолжается в соответствии с переходной учебной программой «Всемирная история. История Беларуси для XI класса общеобразовательных учреждений», опубликованной в научно-методических журналах «Гісторыя: праблемы выкладання» № 7 за 2009 г., «Гісторыя і грамадазнаўства» № 7 за 2012 год.

2. Учебно-методическая документация.

2.1. Календарно-тематическое планирование.

В помощь учителю разработано примерное календарно-тематическое планирование по учебным предметам «Всемирная история» и «История Беларуси», в котором предлагается примерное распределение учебных часов по темам. Учитель может использовать предлагаемое планирование без изменений (в этом случае календарно-тематическое планирование не нужно переписывать). В то же время он имеет право в пределах учебных часов, отведенных на изучение учебного предмета, вносить в планирование изменения с учетом особенностей класса.

Примерное календарно-тематическое планирование «Всемирная история. История Беларуси. 5—11 классы» (Минск: НИО: Аверсэв, 2013).

Обращаем внимание, что с 2013/2014 учебного года в соответствии с Методическими рекомендациями по организации изучения отдельных учебных предметов на повышенном уровне в средней школе, утвержденными Министром образования Республики Беларусь 29.03.2013 № И-06-19/28, по желанию законных представителей учащихся и решению учредителя учреждения образования возможно изучение учебных предметов «Всемирная история», «История Беларуси» на повышенном уровне в X классе в объеме 2 учебных часов (размещены на сайте Министерства образования Республики Беларусь, напечатаны в Настаўніцкай газеце 04.04.2013 и Сборнике нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь № 9, 2013 год).

Изучение истории в этих классах должно быть направлено на более глубокое овладение учащимися систематизированными знаниями о мировом историческом процессе и формирование представлений о месте в нем Беларуси, на совершенствование способов учебно-познавательной деятельности. В процессе обучения необходимо вести систематическую работу по овладению учащимися навыками работы с историческими источниками, инструментарием к самостоятельному познанию социально-исторической действительности.

Рекомендуется использовать различные формы организации учебных занятий: комбинированные и интегрированные уроки, лекции, семинары, практикумы, лабораторно-практические занятия, деловые и ролевые игры, диспуты, конференции и др. с применением активных и интерактивных методов обучения.

Для организации изучения учебных предметов «Всемирная история» и «История Беларуси» на повышенном уровне учителю можно использовать Примерное календарно-тематическое планирование по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси» для Х–ХІ классов обществоведческого направления (размещено на сайте научно-методического учреждения «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь (далее – Национальный институт образования) www.adu.by).

2.2. Учебно-методические комплексы для факультативных занятий.

Для проведения факультативных занятий предлагается руководствоваться учебными программами и учебно-методическими комплексами для учителя и учащегося, рекомендованными Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь:

Класс

Название, УМК факультативных занятий

V

Кошелев В.С., Краснова М.А. Этот загадочный древний мир. Пособие для учителей. 5 класс. — Минск: Асар, 2010.

Кошелев В.С., Краснова М.А. Этот загадочный древний мир. Пособие для учащихся. 5 класс. — Минск: Асар, 2010.

VI

Цемушаў С.М. Беларускія землі ад старажытнасці да сярэдзіны XIII ст. Дапаможнік для настаўнікаў. 6 клас. — Мінск: Асар, 2010.

Цемушаў С.М. Беларускія землі ад старажытнасці да сярэдзіны XIII ст. Дапаможнік для вучняў. 6 клас. — Мінск: Асар, 2010.

VII

Воронович В.М. На пороге нового времени. Пособие для учителей. 7 класс. — Минск: Асар, 2010.

Воронович В.М. На пороге нового времени. Пособие для учащихся. 7 класс. — Минск: Асар, 2010.

Варонін В.А. Беларускія землі ў складзе Вялікага Княства Літоўскага. Дапаможнік для настаўнікаў. 7 клас. — Мінск: Асар, 2010.

Варонін В.А. Беларускія землі ў складзе Вялікага Княства Літоўскага. Дапаможнік для вучняў. 7 клас. — Мінск: Асар, 2010.

Луговцова С.А. Всемирная история нового времени, XVI — XVIII вв.: страны и люди. Пособие для учителей. 7 класс. — Минск: Асар, 2010.

Луговцова С.А. Всемирная история нового времени, XVI — XVIII вв.: страны и люди. Пособие для учащихся. 7 класс. — Минск: Асар, 2010.

VIII

Кудраўцава С.А. Беларускія землі ў складзе Рэчы Паспалітай. Дапаможнік для настаўнікаў. 8 клас. — Мінск: Асар, 2010.

Кудраўцава С.А. Беларускія землі ў складзе Рэчы Паспалітай. Дапаможнік для вучняў. 8 клас.— Мінск: Асар, 2010.

IX

Кошелев В.С., Краснова М.А. История нового времени (конец XVIII — начало XX века). Становление индустриальной цивилизации. Пособие для учителей. 9 класс. — Минск: Асар, 2010.

Кошелев В.С., Краснова М.А. История нового времени (конец XVIII — начало XX века). Становление индустриальной цивилизации. Пособие для учащихся. 9 класс. — Минск: Асар, 2010.

Корзюк А.А., Паноў С.В. Беларускія землі ў складзе Расійскай імперыі: фарміраванне індустрыяльнага грамадства і нацыі (канец ХVІІІ — пачатак ХХ ст.). Дапаможнік для настаўнікаў. 9 клас. — Мінск: Асар, 2010.

Корзюк А.А., Паноў С.В. Беларускія землі ў складзе Расійскай імперыі: фарміраванне індустрыяльнага грамадства і нацыі (канец ХVІІІ — пачатак ХХ ст.). Дапаможнік для вучняў. 9 клас. — Мінск: Асар, 2010.

X

Космач Г.А., Кошелев В.С., Краснова М.А. Всемирная история новейшего времени, 1918—1945 гг.: проблемы войны и мира. Пособие для учителей. 10 класс. — Минск: Асар, 2010.

Космач Г.А., Кошелев В.С., Краснова М.А. Всемирная история новейшего времени, 1918—1945 гг.: проблемы войны и мира. Пособие для учащихся. 10 класс. — Минск: Асар, 2010.

XI

Космач Г.А., Филимонов А.И. Новейшее время: проблемы и перспективы (1945 — начало ХХІ века). Пособие для учителей. 11 класс. — Минск: Асар, 2010.

Космач Г.А., Филимонов А.И. Новейшее время: проблемы и перспективы (1945 — начало ХХІ века). Пособие для учащихся. 11 класс. — Минск: Асар, 2010.

Паноў С.В. Ад БССР да Рэспублікі Беларусь: выбар шляхоў развіцця. Дапаможнік для настаўнікаў. 11 клас. — Мінск: Асар, 2010.

Паноў С.В. Ад БССР да Рэспублікі Беларусь: выбар шляхоў развіцця. Дапаможнік для вучняў. 11 клас. — Мінск: Асар, 2010.

Данными комплексами в обязательном порядке должны быть обеспечены библиотеки учреждений образования.

Следует отметить, что с целью повышения качества образования при проведении факультативных занятий рекомендуется соблюдать преемственность в системе двух форм учебной работы: учебных занятий, на которых учебный материал рассматривается на базовом уровне, и факультативных занятий, призванных обеспечить повышенный уровень владения знаниями.

Также в 2013/2014 учебном году можно использовать учебные программы факультативных занятий, имеющие соответствующий гриф Министерства образования Республики Беларусь:

Класс

Название программы факультативных занятий

V

Историческая азбука. Программа факультативных занятий для 5 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.

Занимательная археология. Программа факультативных занятий для 5 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.

VI

Библия как памятник истории и литературы. Программа факультативных занятий для 6 класса общеобразовательных учреждений.

VII

История географических открытий. Программа факультативных занятий для учащихся 7-8 классов общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.

Храмы, замкі і палацы Беларусі. Праграма факультатыўных заняткаў для 7 класа агульнаадукацыйных устаноў з рускай і беларускай мовамі навучання.

VIII

История географических открытий. Программа факультативных занятий для учащихся 7-8 классов общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.

IX

Восточный вопрос в международных отношениях (с конца XVIII в. – до 30-х годов ХХ в.). Программа для 9 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.

Генеалогическое древо моей семьи. Программа факультативных занятий для 10 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения.

Асновы вучнеўскай даследчай працы па гісторыі. Праграма факультатыўных заняткаў для вучняў 9 класа агульнаадукацыйных устаноў з 12-гадовым тэрмінам навучання.

Всемирная история в тестах и задачах. Программа факультативных занятий для 10 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения.

История китайской цивилизации. Программа для 11–12 классов общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.

История России: основные вехи развития общества и государства. Программа факультативных занятий для 10–11 классов общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения.

Основы источниковедения. Программа факультативных занятий для учащихся 10–11 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения.

Асновы этнаграфіі Беларусі. Праграма для 11 класа агульнаадукацыйных устаноў з 12-гадовым тэрмінам навучання.

Палітыка беларусізацыі ў 1920-я гг. Праграма факультатыўных заняткаў для 10 класа агульнаадукацыйных устаноў.

XI

История китайской цивилизации. Программа для 11–12 классов общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.

История России: основные вехи развития общества и государства. Программа факультативных занятий для 10–11 классов общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения.

Основы источниковедения. Программа факультативных занятий для учащихся 10–11 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения.

Введение в историческую науку. Программа для 12 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.

Мировые войны в истории ХХ в. Программа для 12 класса общеобразовательных учреждений с 12-летним сроком обучения.

Теория и практика тестирования по истории. Программа факультативных занятий для 11 класса общеобразовательных учреждений с 11-летним сроком обучения.

Обобщающий факультативный курс по всемирной истории Новейшего времени. Учебная программа факультативных занятий для XI класса.

Абагульняючы факультатыўны курс па гісторыі Беларусі. Учебная программа факультативных занятий для IX–XI (X–XI) классов.

Гісторыя Беларусі ў імёнах і падзеях. Вучэбная праграма факультатыўных заняткаў для 11 класа.

Учебные программы факультативных занятий по всемирной истории и истории Беларуси размещены на сайтах Министерства образования Республики Беларусь (edu.gov.by) и Национального института образования (www.adu.by).

В новом учебном году изучение раздела «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)» (X класс) необходимо проводить за счет времени, предусмотренного учебными программами по всемирной истории и истории Беларуси на изучение Второй мировой и Великой Отечественной войн, во втором полугодии, по завершении изучения учебных предметов «Всемирная история» и «История Беларуси». Изучение данного раздела необходимо осуществлять в соответствии с программой «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)» (Минск, 2004). Программа размещена на сайте Национального института образования и опубликована в научно-методическом журнале «Гісторыя: праблемы выкладання» № 9 за 2009 г.

Запись учебных занятий осуществляется в классном журнале на страницах, отведенных на изучение учебного предмета «История Беларуси». Оценка результатов учебной деятельности учащихся по данному разделу осуществляется в баллах и учитывается при выставлении четвертной и годовой отметки по учебному предмету «История Беларуси».

Примерное календарно-тематическое планирование учебного материала по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси» и разделу «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)» в Х классе в 2013/2014 учебном году:

Всемирная история

Тема раздела

Количество часов

Введение

1

Страны Европы и США в 1918 – 1939 гг.

9

История советского общества: 1917–1939 гг.

8

Окончание І четверти. Выставление четвертной отметки

Страны Востока и Латинской Америки между мировыми войнами

7

Итоговое обобщение

1

Итоговое обобщение (из резерва)

1

Окончание ІІ четверти. Выставление годовой отметки

История Беларуси

Тема раздела

Количество часов

Октябрьская революция. Создание белорусской государственности

4

Каникулы

Октябрьская революция. Создание белорусской государственности

4

Беларусь в условиях становления советского социалистического общества. Западная Беларусь под властью Польши

14

Итоговое обобщение (из резерва)

2

Окончание ІІІ четверти. Выставление четвертной отметки

Итоговое обобщение

1

Выставление отметки за IV четверть с учетом отметок за тему «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)»

Выставление годовой отметки

Оформление страницы учебного предмета «История Беларуси» в журнале:

ІІІ четверть

IV четверть

Дата проведения учебного занятия

год

«Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)» (записывается в журнале на страницах, отведенных на учебный предмет «История Беларуси»):

Тема раздела

Количество часов

Введение

1

Международное сообщество накануне и в начале Второй мировой войны

3

Борьба против фашистской агрессии (1941–1944 гг.)

10

Окончание Великой Отечественной и Второй мировой войн. Победа!

3

Урок обобщения

1

Для учащихся, изучающих всемирную историю и историю Беларуси на повышенном уровне, количество часов на изучение вопросов, посвященных Великой Отечественной войне удваивается.

Для проведения учебных занятий по разделу «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)» рекомендуем использовать следующий УМК:

  • Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны): учебное пособие для учащихся 11 класса учреждений общего среднего образования / под ред. А.А. Ковалени. – Минск: ИЦ БГУ, 2009.

  • Вялікая Айчынная вайна савецкага народа (у кантэксце Другой сусветнай вайны): вучэбны дапаможнік для вучняў 11 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі / пад рэд. А.А. Кавалені. – Мінск: ВЦ БДУ, 2009.

  • Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны): справочник: пособие для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений / А.А. Коваленя, М.А. Краснова, В.И. Лемешонок; под ред. А.А. Ковалени. – Минск, 2007.

  • Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны): хрестоматия: пособие для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений / сост. А.А. Коваленя, М.А. Краснова, В.И. Лемешонок, С.Е. Новиков; науч. ред. А.А. Коваленя. – Минск, 2008.

  • Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны): рабочая тетрадь: пособие для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений / А.А. Коваленя, М.А. Краснова, Н.Н. Ганущенко. – Минск, 2010.

При подготовке к проведению учебных занятий по данному разделу целесообразно использовать методические рекомендации, опубликованные в научно-методическом журнале «Гісторыя: праблемы выкладання» № 4 за 2010 г.

Особую актуальность приобретает проведение факультативных занятий «Исследуя гуманитарное право», которые направлены на распространение знаний, способствующих повышению правовой культуры обучающихся, формирование гражданских качеств, гуманной ориентации личности.

В преподавании рекомендуется использовать активные методы обучения и формы работы: дискуссии, моделирование, импровизированные судебные процессы, «мозговые атаки», ролевые игры, работу в группах, анализ сообщений прессы, теленовостей, изучение законодательных актов и др. Рекомендуется поддерживать инициативы обучающихся, направленные на улучшение жизни в социуме, созидание и развитие. Учащихся следует включать в проектную деятельность по проблемам международного гуманитарного права, которая направлена на формирование у них понимания необходимости защиты правопорядка в обществе правовыми способами и средствами, в том числе и в ситуации вооруженного конфликта.

Руководителю учреждения общего среднего образования следует обратить внимание на организацию распространения знаний о международном гуманитарном праве, создание условий для реализации тематических мероприятий. Рекомендуется использовать сотрудничество с представителями местных исполнительных и распорядительных органов, министерств, силовых структур, общественных организаций.

В декабре 2012 года прошел республиканский конкурс на лучшего педагогического работника, преподающего факультативные занятия «Исследуя гуманитарное право», который был направлен на выявление, поддержку и распространение эффективного опыта работы. Разработки сценариев факультативных занятий конкурсантов размещены на сайте Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» по адресу:

http://www.academy.edu.by/component/content/article/551.html.

Рекомендуется продолжить изучение вопросов международного гуманитарного права и использовать эффективный опыт преподавания факультативных занятий «Исследуя гуманитарное право», выявленный в рамках конкурса.

2.3. Контрольно–измерительные материалы

Рекомендуются следующие контрольно-измерительные материалы:

Волынец А.О., Забельникова О.В. История Древнего мира: тестовые и разноуровневые задания: 5 класс: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / А.О. Волынец, О.В. Забельникова. – Минск: Сэр-Вит, 2012.

Волынец А.О., Забельникова О.В. История Средних веков, V – ХIII вв.: тестовые и разноуровневые задания: 6 класс: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / А.О. Волынец, О.В. Забельникова. – Минск: Сэр-Вит, 2012.

Воронович В.М. История Средних веков, XIV – XV вв.: тестовые и разноуровневые задания: 7 класс: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / В.М. Воронович. – Минск: Сэр-Вит, 2012.

Воронович В.М. Всемирная история Нового времени, XVI – XVIII вв.: тестовые и разноуровневые задания: 8 класс: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / В.М. Воронович. – Минск: Сэр-Вит, 2012.

Филимонов А.И., Авласцова Е.М. Всемирная история Нового времени, ХIХ – начало XХ в.: тестовые и разноуровневые задания: 9 класс: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / А.И. Филимонов, Е.М. Авласцова. – Минск: Сэр-Вит, 2012.

Краснова М.А. Всемирная история Новейшего времени: тестовые и разноуровневые задания: 10–11 классы: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / М.А. Краснова. – Минск: Сэр-Вит, 2012.

Гінчук В.В. Гісторыя Беларусі: тэставыя і рознаўзроўневыя заданні: 10–11 класы: дапаможнік для настаўнікаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання / В.В. Гінчук. – Мінск: Сэр-Вит, 2012.

Лазіцкі В.Л. Гісторыя Беларусі: тэставыя заданні: 6–9 класы: дапаможнік для настаўнікаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання / В.Л. Лазіцкі. – Мінск: Сэр-Вит, 2012.

Паноў С.В. Гісторыя Беларусі: рознаўзроўневыя заданні: 6–9 класы: дапаможнік для настаўнікаў устаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання / С.В. Паноў. – Мінск: Сэр-Віт, 2012.

2.4. Учебники и учебные издания.

В 2013/2014 учебном году для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения рекомендованы следующие учебные пособия:

V класс

История древнего мира: в 2 ч.: учебное пособие для 5 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / под ред. В.С. Кошелева. — Минск: Народная асвета, 2009.

Гісторыя старажытнага свету: ў 2 ч.: вучэбны дапаможнік для 5 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / пад рэд. У.С. Кошалева. — Мінск: Народная асвета, 2009.

Авдеев И.А. [и др.]. Атлас. История древнего мира. 5 класс. — Минск: Белкартография, 2011.

Аўдзееў І.А. [і інш.]. Атлас. Гісторыя старажытнага свету. 5 клас. – Мінск: Белкартаграфія, 2011.

VI класс

История средних веков, V—XІІІ вв.: учебное пособие для 6 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / под ред. В.А. Федосика. — Минск: Народная асвета, 2009.

Гісторыя сярэдніх вякоў, V—XІІІ стст.: вучэбны дапаможнік для 6 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / пад рэд. В.А. Фядосіка. — Мінск: Народная асвета, 2009.

История Беларуси с древнейших времен до середины ХIII в.: учебное пособие для 6 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Г.В. Штыхов, С.Н. Темушев, В.В. Ракуть; под ред. Г.В. Штыхова, Ю.Н. Бохана. — Минск: Изд. центр БГУ, 2009.

Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХIII ст.: вучэбны дапаможнік для 6 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Г.В. Штыхаў, С.М. Цемушаў, В.У. Ракуць; пад рэд. Г.В. Штыхава, Ю.М. Бохана. — Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2009.

Авдеев И.А. [и др.]. Атлас. История средних веков. 6 класс. — Минск: Белкартография, 2007—2011.

Аўдзееў І.А. [і інш.]. Атлас. Гісторыя сярэдніх вякоў. 6 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2007–2011.

Аўдзееў І.А. [і інш.]. Атлас. Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХІІІ ст. 6 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2011.

Авдеев И.А. [и др.]. Атлас. История Беларуси с древнейших времен до середины ХІІІ в. 6 класс. – Минск: Белкартография, 2011.

VII класс

История средних веков, XIV—XV вв.: учебное пособие для 7 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / под ред. В.А. Федосика. — Минск: Народная асвета, 2009.

Гісторыя сярэдніх вякоў, XIV–XV стст.: вучэбны дапаможнік для 7 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / пад рэд. В.А. Фядосіка. — Мінск: Народная асвета, 2009.

История Беларуси, вторая половина XІІІ — первая половина XVI в.: учебное пособие для 7 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Г.В. Штыхов, Ю.Н. Бохан, М.А. Краснова; под ред. Ю.Н. Бохана. — Минск: Народная асвета, 2009.

Гісторыя Беларусі, другая палова ХІІІ — першая палова ХVІ ст.: вучэбны дапаможнік для 7 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Г.В. Штыхаў, Ю.М. Бохан, М.А.Краснова; пад рэд. Ю.М. Бохана. — Мінск: Народная асвета, 2009.

Аўдзееў І.А. [і інш.]. Атлас. Гісторыя Беларусі ў сярэднія вякі. 6 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2007.

VIII класс

Всемирная история Нового времени, XVI—XVIII вв.: учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / под ред. В.С. Кошелева. – Минск: Изд. центр БГУ, 2010.

Сусветная гісторыя Новага часу, XVI—XVIII стст.: вучэбны дапаможнік для 8 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / пад рэд. У.С. Кошалева. — Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2010.

История Беларуси, вторая половина ХVІ — конец XVIII в.: учебное пособие для 8 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / И.П. Крень, В.А. Белозорович, Н.Н. Ганущенко. — Минск: Изд. центр БГУ, 2010.

Гісторыя Беларусі, другая палова ХVІ — канец XVIII ст.: вучэбны дапаможнік для 8 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / І.П. Крэнь, В.А. Белазаровіч, Н.М. Ганушчанка. — Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2010.

Авдеев И.А., Кошелев В.С. Атлас. Всемирная история нового времени, XVI—XVIII вв. 7 класс / под ред. В.С. Кошелева. — Минск: Белкартография, 2006.

Аўдзееў І.А., Кошалеў У.С. Атлас. Сусветная гісторыя новага часу, XVI—XVIII стст. 7 клас / пад рэд. У.С. Кошалева. — Мінск: Белкартаграфія, 2006.

Авдеев И.А., Перзашкевич О.И. Атлас. История Беларуси, вторая половина XVI—XVIII в. — Минск: Белкартография, 2009.

IX класс

Всемирная история Нового времени, XIX — начало XX в.: учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / под ред. В.С. Кошелева. — Минск: Изд. центр БГУ, 2010.

Сусветная гісторыя Новага часу, XIX — пачатак XX ст.: вучэбны дапаможнік для 9 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / пад рэд. У.С. Кошалева. — Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2010.

История Беларуси, конец XVIII — начало XX в.: учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / под ред. В.А. Сосно. — Минск: Изд. центр БГУ, 2011.

Гісторыя Беларусі, канец XVIII — пачатак XX ст.: вучэбны дапаможнік для 9 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / пад рэд. У.А. Сосны. — Мінск: Выд. цэнтр БДУ, 2011.

Кошелев В.С., Темушев В.Н. Атлас. Всемирная история нового времени, XIX — начало XX в. 8 класс. — Минск: Белкартография, 2008.

Кошалеў У.С., Цемушаў В.М. Атлас. Сусветная гісторыя новага часу, XIX — пачатак ХХ ст. 8 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2007.

Каханоўскі А.Г., Лукашэвіч А.М. Атлас. Гісторыя Беларусі (ХІХ ст. — 1917 г.) 8 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2007.

Кохановский А.Г., Темушев В.Н. Атлас. История Беларуси (ХІХ в. — 1917 г.). 8 класс. — Минск: Белкартография, 2007.

X класс

Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг.: учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Г.А. Космач, В.С. Кошелев, М.А. Краснова; под ред. Г.А. Космача. — Минск: Народная асвета, 2012.

Сусветная гісторыя Навейшага часу, 1918–1945 гг.: вучэбны дапаможнік для 10 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Г.А. Космач, У.С. Кошалеў, М.А. Краснова; пад рэд. Г.А. Космача. — Мінск: Народная асвета, 2012.

История Беларуси, 1917–1945 гг.: учебное пособие для 10 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Е.К. Новик, методическое обеспечение В.В. Гинчук. — Минск: Народная асвета, 2012.

Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг.: вучэбны дапаможнік для 10 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Я.К. Новік, метадычнае забеспячэнне В.В. Гінчук. – Мінск: Народная асвета, 2012.

Космач Г.А., Темушев В.Н. Атлас. Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг. 10 класс. – Минск: Белкартография, 2010.

Космач Г.А., Цемушаў В.М. Атлас. Сусветная гісторыя Навейшага часу, 1918–1945 гг. 10 клас. – Мінск: Белкартаграфія, 2010.

Тугай В.В., Фомин В.М. Атлас. История Беларуси, 1917–1945 гг. 10 класс. – Минск: Белкартография, 2009.

Тугай У.В., Фамін В.М. Атлас. Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг. 10 клас. – Мінск: Белкартаграфія, 2009.

XI класс

Всемирная история Новейшего времени, 1945 г. – начало ХХІ в.: учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / Г.А. Космач, В.С. Кошелев, М.А. Краснова; под ред. Г.А. Космача. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2012.

Сусветная гісторыя Навейшага часу, 1945 г. – пачатак ХХІ ст.: вучэбны дапаможнік для 11 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / Г.А. Космач, У.С. Кошалеў, М.А. Краснова; пад рэд. Г.А. Космача. – Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2012.

История Беларуси, вторая половина 1940-х гг. — начало ХХІ в.: учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения / под ред. В.М. Фомина. — Минск: НИО, 2013.

Гісторыя Беларусі, другая палова 1940-х гг. — пачатак ХХІ ст.: вучэбны дапаможнік для 11 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай мовай навучання / пад рэд. В.М. Фаміна. – Мінск: НІА, 2013.

Космач Г.А., Темушев В.Н. Атлас. Всемирная история Новейшего времени, 1945 г. — начало ХХI в. 11 класс. — Минск: Белкартография, 2010.

Космач Г.А., Цемушаў В.М. Атлас. Сусветная гісторыя Навейшага часу, 1945 г. — пачатак ХХI ст. 11 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2010.

2.5. Учебно-методические издания.

2.5.1. Учебно-методические пособия

Рекомендуются следующие учебно-методические пособия по всемирной истории и истории Беларуси:

V класс

Кошелев В.С., Байдакова Н.В. История древнего мира в 5 классе. Пособие для учителей. — Минск: Аверсэв, 2011, 2013.

Мініцкі М.І., Ханкевіч В.І. Выкладанне гісторыі старажытнага свету. Вучэбна-метадычны дапаможнік для настаўнікаў. — Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2000.

VI класс

Федосик В.А. [и др.] История средних веков в 6 классе. Учебно-методическое пособие для учителей. — Минск: Адукацыя і выхаванне, 2011.

VII класс

Федосик В.А. [и др.] История средних веков в 7 классе. Учебно-методическое пособие для учителей. — Минск: Народная асвета, 2012.

Краснова М.А., Бохан Ю.М. Гісторыя Беларусі ў 7 класе. Вучэбна-метадычны дапаможнік для настаўнікаў. — Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2011.

VIII класс

Забельникова О.В., Кудрявцева С.А. История Нового времени в 8 классе / под ред. В.С. Кошелева. – Минск: Народная асвета, 2012.

Белазаровіч В.А. Гісторыя Беларусі ў 8 класе. Вучэбна-метадычны дапаможнік для настаўнікаў. – Мінск: Адукацыя і выхаванне, 2012.

IX класс

Паноў С.В., Дзярабіна Н.І., Швед В.В. Гісторыя Беларусі ў 9 класе. Вучэбна-метадычны дапаможнік для настаўнікаў. –– Мінск: Народная асвета, 2012.

2.5.2. Пособия для учащихся

Рекомендуются следующие пособия для учащихся по всемирной истории и истории Беларуси:

V класс

Авдеев И.А. [и др.] Контурные карты. История древнего мира. 5 класс. — Минск: Белкартография, 2010, 2011.

Кошелев В.С., Байдакова Н.В. История древнего мира. 5 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся. — Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

VI класс

Авдеев И.А. [и др.] Контурные карты. История средних веков. 6 класс. — Минск: Белкартография, 2006—2011.

История Средних веков, V—XІІІ вв. 6 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / В.А. Федосик, С.Н. Темушев, Д.В. Мазарчук. — Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

История Средних веков, V—XІІІ вв. 6 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / К.И. Секацкая. – Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

Цемушаў С.М. Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХІІІ ст. 6 клас. Хрэстаматыя. – Мінск: Народная асвета, 2012.

Цемушаў С.М. Контурныя карты. Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХІІІ ст. 6 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2012.

Гісторыя Беларусі са старажытных часоў да сярэдзіны ХІІІ ст. 6 клас. Рабочы сшытак. Дапаможнік для вучняў / С.В. Паноў. — Мінск: Аверсэв, 2013.

История Беларуси с древнейших времен до середины ХІІІ в. 6 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / С.В. Панов. — Минск: Аверсэв, 2013.

VII класс

Авдеев И.А. [и др.] Контурные карты. История средних веков. 6 класс. — Минск: Белкартография, 2007—2010.

История (Всемирная история, история Беларуси). 7 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / В.А. Федосик, С.Н. Темушев, Д.В. Мазарчук, С.В. Панов. — Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

История Средних веков, XІV–XV вв. 7 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / К.И. Секацкая. – Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

История средних веков, XIV—XV вв. 7 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / В.А. Федосик, С.Н. Темушев, Д.В. Мазарчук. — Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

Аўдзееў І.А. [і інш.] Контурныя карты. Гісторыя Беларусі, другая палова ХІІІ — першая палова ХVІ ст. 7 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2012.

Гісторыя Беларусі, другая палова XIII — першая палова XVI ст. 7 клас. Рабочы сшытак. Дапаможнік для вучняў / М.А. Краснова. — Мінск: Аверсэв, 2013.

История Беларуси, вторая половина XIII — первая половина ХVІ вв. 7 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / М.А. Краснова. — Минск: Аверсэв, 2013.

История Беларуси, вторая половина XIII — первая половина ХVІ вв. 7 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / С.В. Панов. — Минск: Аверсэв, 2013.

VIII класс

Авдеев И.А., Кошелев В.С. Контурные карты. Всемирная история Нового времени, XVI—XVIII вв. 8 класс / под ред. В.С. Кошелева. — Минск: Белкартография, 2010.

Всемирная история Нового времени, XVI—XVIII вв. 8 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / В.С. Кошелев, Н.В. Байдакова. — Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

История (Всемирная история, история Беларуси). 8 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / В.С. Кошелев, Н.В. Байдакова, С.В. Панов. — Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

Гісторыя Беларусі, XVI—XVIII стст. Хрэстаматыя. 7 клас. Дапаможнік для настаўніка / Аўт.-склад. А.Л. Абецэдарская, Ю.М. Бохан, У.П. Емельянчык [і інш.]; пад рэд. П.А. Лойкі. — Мінск: Народная асвета, 2002.

Аўдзееў І.А., Перзашкевіч О.В. Контурныя карты. Гісторыя Беларусі, другая палова XVI–XVIII ст. 8 клас.— Мінск: Белкартаграфія, 2011.

Гісторыя Беларусі, другая палова ХVІ — канец XVIII ст. 8 клас. Рабочы сшытак. Дапаможнік для вучняў / В.А. Белазаровіч, І.П. Крэнь. — Мінск: Аверсэв, 2012.

История Беларуси, вторая половина ХVІ — конец XVIII в. 8 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / С.В. Панов. — Минск: Аверсэв, 2013.

IX класс

Кошелев В.С., Темушев В.Н. Контурные карты. Всемирная история нового времени, XIX — начало XX в. 9 класс. — Минск: Белкартография, 2009, 2010.

Всемирная история Нового времени, XIX — начало XX века. 9 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / В.С. Кошелев, Н.В. Байдакова. — Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

История (Всемирная история, история Беларуси). 9 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / В.С. Кошелев, Н.В. Байдакова, С.В. Панов. — Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

Всемирная история нового времени, XIX — начало ХХ в. Книга для чтения: пособие для учащихся. 8 класс / Авт.-сост. А.И. Филимонов. — Минск: ИЦ БГУ, 2007.

Каханоўскі А.Г., Лукашэвіч А.М. Контурныя карты. Гісторыя Беларусі, ХІХ ст. — пачатак ХХ ст. 9 клас. — Мінск: Белкартаграфія, 2010.

Гісторыя Беларусі, канец XVIII — пачатак XX ст. 9 клас. Рабочы сшытак. Дапаможнік для вучняў  / С.В. Паноў. — Мінск: Аверсэв, 2012.

История Беларуси, конец ХVIII — начало XX в. 9 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / С.В. Панов. — Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

Гісторыя Беларусі (канец XVIII ст. — 1917 г.). Кніга для чытання: дапаможнік для вучняў. 8 клас. / Аўт.-склад. Н.Я. Новік. — Мінск: ВЦ БДУ, 2007.

X класс

Всемирная история Новейшего времени, 1918–1945 гг. 10 класс. Хрестоматия / под ред. Г.А. Космача. – Минск: Пачатковая школа, 2009.

История (Всемирная история, история Беларуси). 10 класс. Рабочая тетрадь. Пособие для учащихся / М.А. Краснова, Г.А. Космач, В.С. Кошелев, С.В. Панов. — Минск: Аверсэв, 2012, 2013.

Гісторыя Беларусі, 1917–1945 гг. 10 клас. Хрэстаматыя / пад рэд. А.А. Кавалені. – Мінск: Пачатковая школа, 2009.

XI класс

Всемирная история Новейшего времени, 1945 г. — начало ХХI в. 11 класс. Хрестоматия / под ред. Г.А. Космача. — Минск: Народная асвета, 2009.

Космач Г.А., Темушев В.Н. Атлас. Всемирная история Новейшего времени, 1945 г. – начало ХХІ в. 11 класс. – Минск: Белкартография, 2010.

Гісторыя Беларусі, другая палова 1940-х гг. — пачатак ХХІ ст. 11 клас. Хрэстаматыя / В.М. Фамін, С.В. Паноў, Т.Ф. Ходзіна. – Мінск: Народная асвета, 2009.

IV. Аттестация учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования.

4.1. Текущая и промежуточная аттестация.

При освоении содержания образовательных программ общего среднего образования учащиеся проходят текущую, промежуточную и итоговую аттестацию.

Для проведения текущей и промежуточной аттестации учащихся устанавливаются следующие виды контроля: поурочный и тематический.

Поурочный контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании посредством проведения индивидуального, группового и фронтального опроса с использованием вопросов и заданий, содержащихся в учебниках, учебных, учебно-методических пособиях, дидактических материалах.

Тематический контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной и письменной формах или в их сочетании с использованием различных методов: опроса, самостоятельной работы по решению проблемных заданий и познавательных задач, тестирования, эссе, реферата, зачета и др.

4.2. Итоговая аттестация.

Итоговая аттестация проводится по завершении:

- учебного года (выражается в выставлении отметок за год с учетом результатов промежуточной аттестации);

- обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего образования (выражается в выставлении итоговых отметок по учебным предметам, по которым проводятся выпускные экзамены, с учетом годовой и экзаменационной отметок.

Изучение учебного предмета «Всемирная история» в VI–IX и ХІ классах завершается в январе. Годовая отметка выставляется как среднее арифметическое отметок первой и второй четвертей с учетом динамики

индивидуальных учебных достижений учащихся по завершении изучения учебного предмета «Всемирная история» в соответствующем классе. Годовая отметка выставляется в отдельную колонку на странице учебного предмета после записи даты проведения последнего учебного занятия.

Изучение учебного предмета «Всемирная история» в Х классе завершается в декабре без учета учебного времени, отводимого учебной программой на изучение раздела «Вторая мировая война. Великая Отечественная война Советского Союза» (кроме 1 ч. итогового обобщения и 2 ч. резервного времени). Годовая отметка выставляется как среднее арифметическое отметок первой и второй четвертей.

Выпускной экзамен по учебному предмету «История Беларуси» по завершении в 2013/2014 учебном году обучения и воспитания на II ступени общего среднего образования проводится в устной форме (по билетам, утверждаемым Министерством образования Республики Беларусь). При проведении выпускного экзамена учащиеся могут пользоваться учебными настенными картами, утвержденными Министерством образования Республики Беларусь.

За выпускной экзамен по истории Беларуси выставляется отдельная отметка. Итоговая отметка за период обучения на II ступени общего среднего образования по учебному предмету «История Беларуси» выставляется с учетом годовой и экзаменационной отметок.

Учащиеся по завершении в 2013/2014 учебном году обучения и воспитания на ІІІ ступени общего среднего образования имеют право выбрать выпускной экзамен по учебному предмету «Всемирная история» или по учебному предмету «История Беларуси».

Обращаем ваше внимание на то, что в 2014/2015 учебном году планируется проведение обязательного выпускного экзамена по учебному предмету «История Беларуси» за период обучения на ІІІ ступени общего среднего образования.

V. ОСОБЕННОСТИ ОФОРМЛЕНИЯ ДОКУМЕНТАЦИИ

1. Требования к ведению классного журнала.

Требования к заполнению классного журнала содержатся в указаниях к оформлению и ведению журнала.

Напоминаем некоторые особенности при оформлении классного журнала.

1. При оформлении страниц журнала, отведенных для записей факультативных занятий, указывается название факультативного занятия (с маленькой буквы, без кавычек), а не учебного предмета. Если в качестве названия факультатива используется цитата, то она пишется с большой буквы и заключается в кавычки.

2. При заполнении классного журнала в строках графы «Змест вучэбных заняткаў» записывается тема или тема и вид работы, а в графе «Дамашняе заданне» – номер параграфа учебного пособия, номера вопросов и заданий с указанием страницы, на которой они размещены в учебном пособии или в контурной карте.

3. Тема учебных занятий, вид работы могут записываться в две строки в отведенной для этого графе. Точка не ставится после названия темы, вида работы. При необходимости при записе вида работы допускается сокращение слов в соответствии с правилами орфографии и пунктуации.

4. Учитель, выставляя отметку в классный журнал, обязан выставить ее и в дневник учащегося.

2. Требования к ведению тетрадей учащихся.

Требования к ведению тетрадей содержатся в «Метадычных рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі», утвержденных заместителем Министра образования Республики Беларусь 02.05.2013.

VI. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ

В целях формирования в обществе культа государственных символов Республики Беларусь в процессе преподавания учебного предмета «История Беларуси» и во внеклассной работе по этому предмету следует воспитывать у обучающихся уважительное отношение к Государственному гербу Республики Беларусь и Государственному флагу Республики Беларусь.

В учебном процессе, а также во внеклассной работе по учебным предметам «Всемирная история» и «История Беларуси» рекомендуем использовать материалы и проводить мероприятия, приуроченные юбилейным датам:

70-й годовщине со дня освобождения Республики Беларусь от немецко-фашистских захватчиков и Победы советского народа в Великой Отечественной войне;

100-летию со дня начала 1-й Мировой войны;

200-летию со дня рождения И.А. Гошкевича;

250-летию со дня рождения М.К.Огинского и др.;

Сообщаем, что в 2013/2014 учебном году традиционно будет проводиться республиканская олимпиада по всемирной истории и истории Беларуси, олимпиада школьников Союзного государства «Россия и Беларусь: историческая и духовная общность» (сентябрь – ноябрь), республиканский конкурс исследовательских работ (конференция) учащихся по учебным предметам «Всемирная история», «История Беларуси» (февраль).

VII. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ

Основные направления методической деятельности с педагогами в 2013/2014 учебном году:

  • актуализация и углубление предметных знаний педагогов;

  • совершенствование педагогической техники учителя;

  • подготовка педагогов к аттестации.

Единая тема для организации деятельности районных (городских) методических объединений учителей истории и обществоведения «Совершенствование образовательного процесса по истории и обществоведению через повышение профессионального мастерства педагогов».

На августовских предметных секциях учителей истории и обществоведения рекомендуем обсудить следующие вопросы:

нормативные правовые акты – учебные планы, учебные программы по обществоведению для IX–XI-х классов, примерное календарно-тематическое планирование, инструктивно-методическое письмо «О преподавании учебных предметов «Всемирная история», «История Беларуси» в 2013/2014 учебном году»; научно-методическое обеспечение организации образовательного процесса по истории и обществоведению в 2013/2014 учебном году;

формы и методы повышения эффективности и качества обучения по истории и обществоведению;

особенности организации образовательного процесса по истории в классах обществоведческого направления гимназий и лицеев;

повышение профессионального мастерства педагогов в условиях аттестации педагогических кадров.

На заседаниях методических объединений возможно рассмотрение следующих вопросов и тем (на выбор):

предметная и методическая грамотность как важнейшие составляющие профессиональной компетентности учителя истории и обществоведения;

методические и содержательные проблемы учебного занятия по истории и пути их эффективного решения;

моделирование и анализ учебного занятия по истории на основе современной педагогической практики;

специфика организации образовательного процесса по истории в X–XI-х классах обществоведческого направления лицеев и гимназий;

роль факультативных занятий в повышении качества знаний учащихся по истории;

интенсификация образовательного процесса по истории с использованием современных информационно-коммуникативных технологий;

реализация принципа дифференцированного обучения в системе «учебное занятие – факультативное занятие»;

современные приемы и методы представления визуального материала на уроках истории и обществоведения;

формирование у учащихся общеучебных и специфических умений и навыков в образовательном процессе по истории.

На заседаниях методических формирований учителей могут быть рассмотрены теоретические и методические вопросы обучения предмету, методические рекомендации по обеспечению образовательного процесса по истории, его совершенствованию, спланирована работа творческих и проблемных групп учителей в рамках методического объединения, обсуждены статьи и методические материалы, разработки в научно-методическом предметном журнале «Гісторыя і грамадазнаўства».

Учитывая актуальность профессионального совершенствования мастерства педагогов, предлагаем провести обучающие семинары по следующим темам:

  • роль самообразования в совершенствовании профессионального мастерства педагога (для учителей без категории и второй квалификационной категории);

  • обобщение, описание и представление опыта собственной педагогической деятельности (для учителей первой и высшей квалификационных категорий).

На сайте Академии последипломного образования (www.academy.edu.by) размещены подробные рекомендации по содержанию и организации методической работы с учителями истории и обществоведения в 2013/2014 учебном году.

Информируем, что в Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» предлагаются следующие образовательные программы повышения квалификации:

с 25 ноября по 6 декабря 2013 года – для методистов учреждений дополнительного образования взрослых, Р(Г)УМК, педагогических работников, являющихся руководителями методических формирований учителей истории и обществоведения: «Роль современных технологий в развитии интеллектуальных и творческих способностей учащихся».

В соответствии с республиканским координационным планом мероприятий дополнительного образования педагогических работников на 2013 год в Академии последипломного образования, Национальном институте образования состоятся следующие обучающие курсы (тематические семинары):

в октябре 2013 года – семинар-практикум «Использование веб-сервисов в практике работы учителя истории и обществоведения» – для методистов АПО, ИРО, руководителей методических формирований учителей истории и обществоведения (НИО, Парк высоких технологий);

в ноябре 2013 года – научно-практический семинар на платной основе «Электронные образовательные ресурсы в образовательном процессе по предметам социокультурного цикла» – для специалистов органов управления образованием, специалистов системы дополнительного образования взрослых, заместителей директоров учреждений образования, учителей истории и обществоведения (НИО);

17-18 декабря 2013 года – обучающие курсы (тематический семинар) «Формирование общеучебных умений и навыков учащихся в процессе обучения истории и обществоведению» – для методистов ОИРО, Р(Г)УМК, руководителей методических формирований учителей истории и обществоведения (АПО);

С планом мероприятий дополнительного образования взрослых на 2014 год можно ознакомиться на сайте Академии последипломного образования (www.academy.edu.by).

VIII. В научно-методическом журнале «Гісторыя і грамадазнаўства» систематически публикуются методические, дидактические и занимательные материалы, призванные помочь учителю как при подготовке к учебным занятиям, так и при организации внеклассной работы по всемирной истории и истории Беларуси. Рекомендуем обратить внимание на перечень статей, опубликованных в журнале в 2011–2013 гг.:

Методика.

Волосевич Д.М. Герменевтические методы обучения в работе учителя истории и обществоведения. – 2012. – № 7.

Волосевич Д.М. Организация образовательного процесса на основе технологии развития критического мышления методами чтения и письма на уроках обществоведческого цикла и во внеклассной работе. – 2011. – № 1.

Григорович А.В. Формирование исследовательских умений и навыков учащихся. – 2012. – № 3.

Дземідовіч У.Р. Асноўныя праблемы выкладання гісторыі ў ІХ класах і магчымыя шляхі іх вырашэння. – 2011. – № 3.

Домосканова Н.Н. Игры и игровые ситуации на уроках истории и обществоведения. – 2011. – № 4.

Емельянов А.М. Самостоятельная постановка учениками обучающей цели. – 2011. – № 3.

Емельянов А.М. Использование исторических аналогий в преподавании истории. – 2012. – № 11.

Колтан О.В. Управление познавательной деятельностью учащихся на уроках истории посредством использования мультимедийных презентаций. – 2011. – № 2.

Колмакова М.В. Формирование исторической памяти у учащихся: когнитивный, образный, эмоционально-ценностный и деятельностный аспекты. – 2012. – № 9.

Корзюк А.А. Использование различных форм представления учебного материала на уроках истории. – 2011. – № 3.

Корзюк А.А. Подготовка учителя к преподаванию истории и обществоведения: определение цели урока. – 2012. – № 9.

Корзюк А.А. Подготовка учителя к преподаванию истории и обществоведения: конструирование содержания урока. – 2012. – № 10.

Корзюк А.А. Формы занятий по истории и обществоведению в средней школе. – 2012. – № 7.

Миницкий Н.И. Визуальная форма представления гуманитарного образовательного знаний: проблема типологии. – 2011. – № 2.

Олехнович С.И. Использование информационно-компьютерных технологий на уроках истории. – 2013. – № 2.

Райко Д.Н., Миронцов И.В. Ретроальтернативные сценарии уроков истории в контексте личностно ориентированного обучения. – 2011. – № 5.

Рогов М.М. Использование компьютерных игр на уроках всемирной истории. – 2011. – № 6; 2012. – №1, №3.

Рогов М.М. Использование рисунков-моделей на уроках истории. – 2012. – № 6.

Соловейко Т.Е. Технология обучения истории с помощью «умных карт». – 2011. – № 4.

Трашко О.И. Методики активизации познавательной деятельности учащихся на уроках истории. – 2011. – № 3.

Харленок О.Л. Модель формирования системного мышления учащихся. – 2012. – № 11.

Ширко Л.Ф. Системный подход в контексте изучения истории белорусской культуры в средней школе. – 2011. – № 2.

Щеникова Л.И. Совершенствование методики проведения современного урока истории. – 2012. – № 3.

Юнашаў С.В. Шляхі фарміравання ў вучняў пачуцця гістарычнай эмпатыі. – 2012. – № 9.

Ярошевич Л.А. Формирование образов исторических событий: научно-методические подходы к их диагностике. – 2012. – № 11.

Ясюкевич Т.А. Использование логико-смысловых моделей при подготовке к экзамену по истории Беларуси в ІХ и ХІ классах. – 2011. – № 2.

Внеклассная работа.

Азаронок С.И., Космач Г.А. Научная концепция экспозиций Белорусского государственного музея истории Великой Отечественной войны. – 2013. – № 3.

Варганаў В.В. Алімпіядныя заданні па гісторыі Старажытнага свету, V клас. – 2012. – № 1.

Варганаў В.В. «Як да нас дайшла кніга». Пазакласнае мерапрыемства ў IV–V класах. – 2012. – № 10.

Веремей И.Л. Художественная культура итальянского Возрождения. Метод проекта во внеклассной работе. – 2013. – № 2.

Ганущенко Н.Н. Республиканская олимпиада по истории 2012 года. Заключительный этап. – 2012. – № 2–3.

Довгялло М.С. «Памяти героев Великой Отечественной войны посвящается…». – 2011. – № 3.

Долбик А.А., Яковлева Н.Б. Гэта ты – мая Беларусь… (Конференция). – 2012. – № 12.

Домосканова Н.Н. «Их именами названы…». Программа исторического клуба для учащихся ІХ–ХІ классов. – 2011. – № 1.

Домосканова Н.Н. Кричевский замок в системе замков средневековой Беларуси. – 2012. – № 10.

Дубровская И.М. «Нам осталось в наследство…». Внеклассное мероприятие. – 2011. – № 6.

Дубровская И.М. Особенности исследовательской деятельности школьников. – 2013. – № 3.

Дубровская И.М. Роль уроков истории и внеклассных мероприятий в формировании патриотизма у школьников. – 2011. – № 4.

Емельянов А.М. История партизанского движения как основа школьного краеведения. – 2011. – № 4.

Журавлевич О.Г. Многоликая истоия (интеллектуально-познавательная игра для ІХ класса). – 2011. – № 5.

Кондратеня А.Н. Олимпиадные задания по истории для VIII класса. – 2011. – № 3.

Кулик М.В. «Пусть будут живы навсегда в сокровищнице памяти народной войны испепеляющей года». Сценарий празднования 66-й годовщины Победы над фашистскими захватчиками. – 2011. – № 1.

Кулик М.В. Пифийские игры. Факультативное занятие по истории Древнего мира. – 2012. – № 3.

Макуцэвіч А.Г. «За адну гадзіну вакол свету». Пазнавальная віктарына для вучняў V–VII класаў. – 2012. – № 10.

Озаринская И.А. «Замок истории». Интеллектуальная игра. VII класс. – 2012. – № 10.

Павленко И.А. Организация поисково-исследовательской деятельности в школе средствами музейной педагогики и краеведения. – 2013. – № 3.

Раковіч А.С. Адмена прыгоннага права. Правядзенне буржуазных рэформаў. Факультатыўныя заняткі ў ІХ класе. – 2012. – № 3.

Сурконт Т. Информационно-методическое сопровождение внеклассной работы по гражданско-патриотическому воспитанию. – 2011. – № 4.

Суховерхая Н.Н. «Колесо истории». Познавательно-развлекательная викторина. – 2012. – № 4.

Таратушкина Е.Е. Ученический проект краеведческого направления. – 2012. – № 3.

Темушев С.Н. Олимпиада по истории. – 2012. – № 2.

Шайкин Р.В., Егорова Ю.А. Методика интервьюирования при сборе воспоминаний о Великой Отечественной войне. – 2012. – № 4.

Шепелевич И.И. Внеклассное мероприятие «Чернобыль: два цвета времени». – 2011. – № 3.

Щеникова Л.И. Викторина: 50 вопросов о Великой Отечественной войне (1941–1945 гг.). – 2011. – № 1.

Щеникова Л.И. «И это никогда не может позабыться…» – 2012. – № 7, № 10.

Ярашэвіч Л.А. Факультатыў «Гісторыя Беларусі ў імёнах і падзеях»: роля ў падрыхтоўцы вучняў да выніковай атэстацыі. – 2011. – № 6.

Материалы к учебным занятиям по учебному предмету «Всемирная история».

5 класс

Апанченок Н.В. Древнейшие люди. – 2012. – № 2.

Варганаў В.В. У Старажытным Вавілоне. – 2011. – № 4.

Драгун С.А. Урок-конкурс по теме «Страны Древнего Востока». – 2011. – № 3.

Забельникова О.В. Особенности развития цивилизации ацтеков. – 2012. – № 2.

Иванец К.А. Древняя Спарта. – 2012. – № 11.

Иванец К.А. Исторический калейдоскоп. Урок-игра по истории Древнего мира и Средних веков. – 2012. – № 11.

Кузбмук Ю.В. Западноевропейская культура Высокого Средневековья. – 2012. – № 1.

Кураш Н.А., Кравчук О.В. Культура Древнего Рима. Интегрированный урок по математике и истории. – 2013. – № 1.

Наркевич Т.Г. Древний Восток и Америка. – 2012. – № 1.

Паўлава Л.Г. Старажытная Індыя. – 2012. – № 1.

Пацёмкіна Т.В. Першабытныя жывёлаводы і земляробы ў бронзавым і жалезным вяках. – 2012. – № 9.

Пляўга А.Г. Старажытная Фінікія. – 2012. – № 9.

Подвойская О.П. Повседневная жизнь древних греков. – 2013. – № 1.

Тарашкевич Л.П. Универсальность использования ЛСМ на уроках истории в V классе. – 2012. – № 2.

Харкевич Н.В. Древняя Индия. – 2012. – № 11.

6 класс

Васильчук А.А. Образование Древнерусского государства. – 2013. – № 2.

Дуда М.Ю. Методические рекомендации к урокам истории Средних веков (V–XIII века). – 2012. – № 6.

Иванец К.А. Исторический калейдоскоп. Урок-игра по истории Древнего мира и Средних веков. – 2012. – № 11.

Кийко Д.В. Возникновение ислама и Арабский халифат. – 2012. – № 9.

Нестеренко Е.М. Славяне в Раннем Средневековье. Урок всемирной истории в VI классе. – 2012. – № 1.

Пляўга А.Г. Горад ў ІХ – сярэдзіне ХІІІ ст. – 2012. – № 9.

Тарашкевич Л.П. Реализация многомерной дидактической технологии в преподавании истории (Болгария и Сербия в X–XV вв.). – 2011. – № 3.

Тарашкевич Л.П. Западноевропейская культура Высокого Средневековья. – 2012. – № 9.

Темушев С.Н. Западные славяне в Х–ХІІІ веках. – 2011. – № 6.

Халюта С.В. Иран и Средняя Азия. – 2012. – № 12.

7 класс

Измайлович И.К. Общество и хозяйство Московской Руси. – 2011. – № 4.

Краснова М.А., Ганущенко Н.Н. Синхронистическая таблица. ХIV в. – 2011. – № 5; 2012. – № 6.

Сурта Е.Н. Практические задания по истории Средних веков. Дидактические материалы в помощь учителю по истории Средних веков. – 2012. – № 5.

8 класс

Гордейчук И.П. История Нового времени: XVI–XVIII вв. Урок обобщения и контроля знаний. VIII класс. – 2011. – № 4.

Кухта В.К., Горбацевич И.Ю. Российское государство в XVI веке и составление алгоритмов с ветвлением и повторением. – 2011. – № 3.

Цыганок Н.Л. Россия в XVII веке. Начало Смутного времени. – 2012. – № 5.

Юнчиц В.С. Английские колонии в Северной Америке. – 2012. – № 10.

9 класс

Алесік К.Я., Ходар Г.М. Заходняя Еўропа ў пачатку ХІХ стагоддзя. – 2011. – № 5.

10 класс

Казак А.В., Ходор Г.Н. Локальные войны и конфликты после Второй мировой войны. – 2012. – № 3.

Капанева В.М. Урок истории по разделу «Вторая мировая война. Великая Отечественная война Советского Союза» в ІХ классе. – 2011. – № 2.

11 класс

Ковяко И.И. Позиция Великобритании по германскому вопросу на переговорах «2+4» (1990 г.). – 2011. – № 5.

Ленчевский А.Г. Мозаика хрущёвской «оттепели». – 2013. – № 1.

Темушев С.Н. Страны мира в межвоенный период. Задания и игровые технологии по всемирной истории, XI класс. – 2012. – № 1.

Материалы к учебным занятиям по учебному предмету «История Беларуси».

6 класс

Анищенко Е.М., Козлова С.В. Историческое прошлое нашего края. Интегрированный урок истории Беларуси и русского языка. – 2012. – № 6.

Варанько К.Д. Святая Ефрасіння: асветніца з Полацка. – 2011. – № 6.

Гаўрылавец Л.У. Паўсядзённае жыццё ўсходніх славян у ІХ – ХІІІ стст. – 2012. – № 9.

Доўжык І.М. Полацкае княства ў ІХ–ХІ стст. – 2013. – № 3.

Стасюк И.Ф. Культура белорусских земель в ІХ–ХІ вв. – 2013. – № 3.

7 класс

Бурачевская О.Л. Наш край в ХІІІ–XIV вв. – 2012. – № 9.

Пілецкі В.А. Гістарычныя крыніцы аб жанчынах і шлюбна-дынастычных адносінах у палітыцы ВКЛ. – 2011. – № 4.

Казак А.В. «Беларускія землі ў сярэдзіне ХІІІ–XIV стст.». Гульні на ўроках абагульнення і тэматычнага кантролю. – 2012. – № 10.

Терехова Т.В. Сближение Великого Княжества Литовского с Польшей. – 2012. – № 12.

Языкова И.В. Княжанне Альгерда. Пачатак праўлення Ягайлы. – 2012. – № 5.

8 класс

Галуза Г.М., Дзерваед Л.И. Паўстанне 1794 года ў Беларусі. – 2012. – № 5.

Палуяновіч Н.І. Палітычнае становішча Беларусі ў XVI – першай палове XVII ст. Абагульняючы ўрок-гульня па гісторыі Беларусі. – 2013. – № 3.

Стасюк И.Ф. Архитектура и искусство Беларуси в XVII–XVIII веках. – 2011. – № 6.

Ходар Г.М. Тэматычны кантроль па гісторыі Беларусі. – 2012. –№ 12.

9 класс

Брага Г.В. 1812 год ў гісторыі Беларусі. Да 200-годдзя з пачатку вайны. – 2012. – № 8.

Бурачевская О.Л. Наш край в конце ХІХ – начале ХХ в. – 2012. – № 9.

Дерябина Н.И. Подготовка к экзамену (История Беларуси, ІХ класс). – 2011. – № 5.

Дзярабіна Н.І. Дыдактычны сцэнарый правядзення блока ўрокаў па тэме «Культура Беларусі ў 1860-ых гадах – пачатку ХХ стагоддзя». – 2011. – № 6.

Дзярабіна Н.І. Беларусь у другой палове ХІХ – пачатку ХХ ст. Урок абагульнення. – 2012. – № 9.

Ермоленко В.А. Гродненский губернатор П.А. Столыпин (1862–1911) – 2011. – № 5.

Ермоленко В.А. Бобруйская крепость: исторический очерк. – 2012. – № 3.

Кудрявцева С.А., Ганущенко Н.Н. Материалы для самостоятельной подготовки к обязательному экзамену по истории Беларуси, IX класс. – 2012. – № 4.

Лукашевич А.М. Тактика «выжженной земли»: планы и применение на белорусских землях летом 1812 года. – 2012. – № 8.

Паноў С.В. Дыдактычны сцэнарый урока па гісторыі Беларусі ў ІХ класе: структура і змест. – 2011. – № 5.

Сечкова В.А. Война 1812 года. – 2012. – № 8.

Швейба С.А. Реформы в сельском хозяйстве Беларуси в середине ХІХ в. – 2012. – № 11.

10 класс

Варганаў В.В. Вытокі патрыятызму і перамогі беларускага народа ў Вялікай Айчыннай вайне. – 2012. – № 5.

Гарматны В.П. Берлінская наступальная аперацыя (красавік – май 1945 г.). – 2012. – № 3.

Ермоленко В. «Марсельеза» над Гомелем (об эскадрильи «Нормандия»). – 2011. – № 6.

Иоффе Э.Г. Он был настоящим защитником Отечества. К 100-летию со дня рождения С.О. Притыцкого. – 2012. – № 3.

Иоффе Э.Г. Маршал Баграмян. Неизвестные страницы. К 115-летию Маршала Советского Союза И.Х. Баграмяна. – 2012. – № 12.

Казлякоў У.Я. Барацьба палітычных партый у Беларусі за выбар шляхоў да грамадскага прагрэсу (люты–кастрычнік 1917 года). – 2012. –№ 1.

Паўлава Л.Р. Пачатак Вялікай Айчыннай вайны. – 2012. – № 5.

Петкун И.Я. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа. – 2012. – № 5.

Тугай В.В. Немцы в рядах белорусских партизан (1942–1944 гг.). –2011. –№ 1.

Материалы для факультативных занятий

Баўдзей В.М. Дзейнасць Віцебскай вучонай архіўнай камісіі па ўвекавечанні падзей кампаніі 1812 года на Беларусі. – 2012. – № 8.

Ганбаров Б.А. Развитие культурных связей Республики Азербайджан с Республикой Беларусь в 1994–2012 гг. – 2013. – № 3.

Гончаров Н.Н. Западно-русская чёрная сотня в политическом спектре Российской империи начала ХХ в. – 2012. – № 10.

Груцо И.А. Эвакуация ценностей московских храмов в 1812 году (по материалам переписки представителей светской и духовной власти). – 2012. – № 8.

Игнатьева А.А. Белорусские татары-дворяне в военной кампании 1812 года (на примере Татарского уланского полка русской армии). – 2012. – № 8.

Карпіцкая Ж.Д. Францыск Скарына – асветнік. Першадрукар. Патрыёт. – 2012. – № 11.

Космач П.Г. Научные связи Мартина Почобута-Одляницкого с французскими и английскими учеными. – 2012. – № 11.

Стратанович В.В. Попытки реформирования сельского хозяйства в первой половине ХІХ века. – 2012. – № 12.

Селицкий А.А., Касаткина О.Н. Код Ефросиньи Полоцкой. – 2012. – № 12.

Также, рекомендуем обратить внимание на перечень статей, опубликованных в научном, научно-методическом иллюстрированном журнале «Беларускі гістарычны часопіс» в 2012–2013 гг.:

Материалы к учебным занятиям по учебному предмету «Всемирная история»

V класс

Ермашкевич Т. Древнегреческое искусство. – 2012. – № 1.

Варганаў В. Эліністычная культура. Падарожжа па Старажытнай Александрыі Егіпецкай. – 2012. – № 2.

Герасимович С. Завоевание Римом Италии. – 2012. – № 2.

Варганаў В. Падарожжа па Старажытным Свеце (гульня-віктарына). –2012. – № 4.

Мішына Р. Свет старажытнай гісторыі. – 2012. – № 8.

Бартошык Н. Старажытны Кітай. – 2012. – № 10.

Забельникова О. Цивилизация ольмеков. – 2012. – № 11.

Паўлава Л. Старажытны Усход і Амерыка. – 2012. – № 11.

Журавлевич О. Путешествие в мир Древнего Востока. Урок обобщения по разделу «Страны Древнего Востока и Америка». – 2012. – № 12.

Войтович А. Природа и население Древней Греции. – 2012. – № 12.

Забельникова О. Ахейская Греция. – 2012. – № 12.

Сергеева И. Древнегреческий театр и Олимпийские игры. – 2013. – № 2.

Дударева М. Рабовладение в Риме. – 2013. – № 3.

VI класс

Варганаў В. Падарожжа па Старажытным Свеце (гульня-віктарына). –2012. – № 4.

Реберт Н. Византийская Империя. – 2012. – № 8.

Герасімовіч С. Хрысціянства ў Еўропе. – 2012. – № 8.

Горбачёв В. Западноевропейская культура Высокого средневековья. –2012. – № 9.

Журавлевич О. Борьба Руси с внешними врагами. – 2012. – № 10.

Гарбачоў У. Ранняе і Высокае сярэдневякоўе ў гісторыі чалавецтва. Выніковае абагульненне. – 2012. – № 12.

VII класс

Стасюк И. Католическая церковь в Позднем средневековье. – 2012. –№ 8.

Трыгорлава Л. Чэхія ў XIV–XV стагоддзях. – 2012. – № 9.

Красовская И. Общество и хозяйство Московской Руси в XIV–XV вв. – 2012. – № 10.

Стасюк И. Дидактические материалы для проведения урока обобщения по истории Позднего средневековья. – 2012. – № 11.

VIII класс

Паўлава Л. Вялікія геаграфічныя адкрыцці. – 2012. – № 7.

Забельникова О. Китай в новое время. – 2012. – № 10.

Дубовик Е. Африка. – 2012. – № 11.

IX класс

Беляева Г. Франция в ХІХ – начале ХХ в. – 2012. – № 8.

Беляева Г. Латинская Америка в ХІХ веке. – 2012. – № 9.

Мішына Р. Барацьба славянскіх народаў за нацыянальную незалежнасць. – 2012. – № 11.

Трыгорлава Л. Вынікі развіцця краін свету ў ХІХ – пачатку ХХ ст. –2012. – № 12.

X класс

Говоркова Е. Осуществление культурных преобразований в советском обществе в 1917–1939 гг. – 2012. – № 9.

XI класс

Боголейша С. Российская Империя в ХІХ – начале ХХ века. – 2012. – № 9.

Материалы к учебным занятиям по учебному предмету «История Беларуси»

VI класс

Ракуць В. Горад у ІХ – сярэдзіне ХІІІ ст. – 2012. – № 2.

Шынкароў М., Шынкароў А. Культура беларускіх зямель. – 2012. – № 4.

Говоркова Е. Полоцкое княжество в ІХ–ХІ вв. – 2013. – № 2.

Говоркова Е. Белорусские земли в IX – середине XIII вв. Урок обобщения знаний учащихся. – 2013. – № 4.

VII класс

Шынкароў М. Знешнепалітычнае становішча ВКЛ у канцы XV – першай палове XVI ст. – 2012. – № 2.

Суднік В. Царква і рэлігія. – 2012. – № 3.

Грыжмаловіч Г. Урок выніковага абагульнення па курсу «Гісторыя Беларусі: другая палова ХІІІ – першая палова XVI ст.». – 2012. – № 4.

Варганаў В. Умацаванне велікакняжацкай улады. – 2013. – № 1.

Стасюк И. Сближение Великого княжества Литовского с Польшей. –2013. – № 1.

Ходар Г. Тэматычны кантроль па гісторыі Беларусі Сярэдніх вякоў. –2013. – № 2.

Галуза Г. Рэнесансавая культура ў ВКЛ у першай палове XVI ст. –2013. – № 3.

Колтан А. Францыск Скарына – усходнеславянскі і беларускі гуманіст і асветнік. – 2013. – № 4.

VIII класс

Рогач В., Пуцэйка А. Беларусь у гады Паўночнай вайны 1700–1721 гг. – 2012. – № 1.

Пацёмкіна Т. Эканамічная стабілізацыя ў другой палове XVIІІ ст. – 2012. – № 3.

Трыгорлава Л. Палітычны крызіс Рэчы Паспалітай. – 2012. – № 3.

Смычок Г. Заданні да абагульняючых урокаў па гісторыі Беларусі. –2012. – № 4.

Думшанка Л. Разумнікі і разумніцы (абагульняючы ўрок па раздзелу «Беларусь у сярэдзіне XVI – першай палове XVII ст.»). – 2013. – № 2.

Смычок Г. Заданні да ўрокаў абагульнення і тэматычнага кантролю па гісторыі Беларусі. – 2013. – № 2.

Герасімовіч С. Казацка-сялянская вайна 1648–1651 гг. на беларускіх землях. – 2013. – № 2.

Трыгорлава Л. Народная культура. – 2013. – № 4.

IX класс

Станіславовіч М. Паўстанне 1863–1864 гг. у Польшчы, Літве і Беларусі. – 2012. – № 1.

Шыпіла А. Прамысловае развіццё і стан гарадоў, развіццё гандлю, фінансаў, транспарту ў 1860-х гг. – пачатку ХХ ст. – 2012. – № 2.

Мішына Р. Праграма для падрыхтоўкі да экзамену па гісторыі Беларусі. – 2012. – № 3.

Кучко М. Падзеі Першай сусветнай вайны на беларускіх землях. – 2012. – № 3.

Мішына Р. Праграма для падрыхтоўкі да экзамену па гісторыі Беларусі. – 2012. – № 4.

Бурачэўская А. Наш край у ХІХ – пачатку ХХ ст. Магілёў. – 2012. –№ 4.

Думшанка Л. Абагульняючы ўрок па раздзелу «Беларусь на зыходзе феадалізму: канец XVIII – сярэдзіна ХIХ ст.». – 2013. – № 1.

Герасімовіч С. Падзеі Першай сусветнай вайны на беларускіх землях. – 2013. – № 3.

X класс

Магілявец А. Грамадска-палітычнае становішча БССР у другой палове 1960-х – першай палове 1980-х гадоў. – 2012. – № 1.

Смычок Г. Рознаўзроўневыя заданні да ўрокаў па раздзелу «Кастрычніцкая рэвалюцыя. Стварэнне беларускай дзяржаўнасці». – 2013. – № 1.

Станіславовіч М. Наш край у гады Другой сусветнай вайны і Вялікай Айчыннай войнаў. – 2013. – № 3.

XI класс

Багалейша С. Беларусь у час Кастрычніцкай рэвалюцыі. – 2012. – № 1.

Мамантаў Д. Афармленне беларускай савецкай дзяржаўнасці. – 2012. – № 2.

Философ З. БССР в годы новой экономической политики. – 2013. – № 2.

Методика. Теория.

Варганаў В. Тыдзень гісторыі ў школе. – 2012. – № 1.

Бязручка Л. З вопыту выкарыстання дакументаў нацыянальнага архіўнага фонду ў навукова-даследчай дзейнасці школьнікаў. – 2012. – № 4.

Лазіцкі В. Навукова-метадычны аналіз вучэбнага занятку з прымяненнем электронных сродкаў навучання. – 2012. – № 5.

Варганаў В. Фарміраванне духоўна-маральных каштоўнасцей на ўроках гісторыі. – 2012. – № 5.

Саўко Г. Ацэнка ролі асобы на ўроках гісторыі. – 2012. – № 5.

Корзюк А. Адлюстраванне гісторыі Беларусі канца XVIІІ – пачатку ХХ стагоддзя ў айчынных падручніках і вучэбных дапаможніках для сярэдняй школы. – 2012. – № 5.

Трыгорлава Л. Хрэстаматыя ў школьным курсе гісторыі: роля і тэхналогія работы з тэкстам. – 2012. – № 5.

Цыганок Н., Белова С. Обучение учащихся приёмам осмысленного запоминания учебного материала (из опыта работы учителей Осиповичского района). – 2012. – № 6.

Паўлава Л. Здароўезберагаючыя тэхналогіі на ўроках гісторыі. – 2012. – № 6.

Гвоздзева Т. Выкарыстанне тэхналогіі «Развіццё крытычнага мыслення праз чытанне і пісьмо» на ўроках гісторыі. – 2012. – № 7.

Лазіцкі В. Электронны вучэбна-метадычны комплекс па гісторыі Беларусі: праблемы, перспектывы яго распрацоўкі і сістэмнага прымянення. – 2012. – № 7.

Трыгорлава Л. Фарміраванне ў вучняў матывацыі да вывучэння гісторыі сродкамі пазакласнай работы. – 2012. – № 7.

Журавлевич О. Использование интерактивной доски на уроках истории. – 2013. – № 1.

Лазіцкі В. Арганізацыя вучэбнай дзейнасці па засваенню тэрмінаў і фарміраванне гістарычных паняццяў пры вывучэнні гісторыі Беларусі ў 6 класе. – 2013. – № 1.

Рубрика «Школа маладога настаўніка»

Корзюк А. «Рабочая папка» настаўніка гісторыі: неабходныя дакументы і матэрыялы. – 2012. – № 6.

Корзюк А. Славесны метад навучання гісторыі: характарыстыка і прыёмы. – 2012. – № 7.

Корзюк А. Выкарыстанне дакументальнага матэрыялу ў працэсе навучання гісторыі. – 2012. – № 8.

Корзюк А. Метадычная падрыхтоўка настаўніка да выкарыстання наглядных сродкаў у навучанні гісторыі. – 2012. – № 9.

Корзюк А. Прымяненне практычных метадаў у навучанні гісторыі. –2012. – № 10.

Корзюк А. Формы арганізацыі актыўнай вучэбна-пазнавальнай дзейнасці вучняў у працэсе навучання гісторыі. – 2012. – № 11, № 12.

Корзюк А. Работа з вучэбным гістарычным тэкстам: асноўныя метадычныя прыёмы. – 2013. – № 1.

Дзямідава Н. Стварэнне ўмоў для развіцця станоўчай матывацыі навучання гісторыі. – 2013. – № 2.

Корзюк А. Лакалізацыя гістарычных фактаў у часе: асноўныя метадычныя прыёмы. – 2013. – № 3.

Корзюк А. Лакалізацыя гістарычных фактаў у прасторы: асноўныя метадычныя прыёмы. – 2013. – № 4.

Материалы к факультативным занятиям

Паўлава Л. Пачатак Вялікай Айчыннай вайны. – 2012. – № 1.

Паўлава Л. Крах маланкавай вайны. – 2012. – № 1.

Уснарская М. Разгром нацысцкай Германіі і мілітарысцкай Японіі. –2012. – № 3.

Рутич Г. Проверочные задания по курсу «Великая Отечественная война советского народа (в контексте Второй мировой войны)». – 2013. – № 4.

Внеклассная работа

Пахвалённая А. Конкурс «Славутыя імёны Бацькаўшчыны». – 2012. – № 5.

Дзяркач В., Бахар Т. Экскурсія па Верхняму гораду Мінска (па прынцыпу шніцэльягд). – 2012. – № 6.

Цвірко С. Краязнаўчая гасцёўная «Святыні зямлі Стаўбцоўскай». –2012. – № 6.

Герасімовіч С. Беларусь у вайне 1812 года. Пазакласнае пазнавальна-выхаваўчае мерапрыемства. – 2012. – № 7.

Грыжмаловіч Г. Грамадскі агляд ведаў вучняў па гісторыі Беларусі ў 9-м класе. – 2013. – № 3.

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Опреподавании учебного предмета «Обществоведение» в 2013/2014 учебном году» I

    Инструктивно-методическое письмо
    ...   Министра образования Республики Беларусь ______________В.А. Будкевич _ 24__мая__2013 г. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «О преподавании  учебного предмета «Обществоведение» в 2013/2014 учебном году ...
  2. Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий в учреждениях общего среднего образования в 2015/2016 учебном году» I

    Инструктивно-методическое письмо
    ... /2016 учебный год» (учебные программы по учебным предметам, Типовой учебный план общего среднего образования на 2015/2016 учебный год, инструктивно-методические письма Министерства образования Республики Беларусь ...
  3. Инструктивно-методическое письмо министерства образования республики беларусь «Об организации в 2016/2017 учебном году образовательного процесса при изучении учебных предметов и проведении факультативных занятий в учреждениях общего среднего образования» I

    Инструктивно-методическое письмо
    ... /2017 учебный год» (учебные программы по учебным предметам, типовой учебный план общего среднего образования на 2016/2017 учебный год, инструктивно-методические письма Министерства образования Республики Беларусь ...
  4. В связи с проведением 20 ноября 2013 года «Дня правовой помощи детям» информируем о действующих нормативных правовых актах на территории Российской Федерации, п

    Документ
    ... Республики Беларусь, и граждан Республики Беларусь, работающих на территории Российской Федерации" Письмо ... 2013 и 2014 годов" Приказ Департамента потребительской сферы и регулирования рынка алкоголя Краснодарского края, Министерства образования ...

Другие похожие документы..