Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
/мин.   0,9 Масса груза, при которой допускается выдвижение секций стрелы, т   ,0 Скорость передвижения крана своим ходом, км....полностью>>
'Исследование'
Понятие «риск» известно с давних времен. В отечественной экономике исследование вопросов теории риска было в определенной степени востребовано лишь до...полностью>>
'Документ'
Ф - - III 11 4 7 8 3 10 11 Физ.Ф III 13 13 1 - 4 11 1 ФЭУ 7 III 4 14 1 13 13 1 13 ФПБИ 13 1 14 4 1 - 5 75 13 14 ХБФ 1 7 - - - 10 80 14 15 ФФ+ФЖ - 11...полностью>>
'Документ'
Исходя из анализа работы по пропаганде безопасности дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ) на базе общеоб...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНЖЕНЕРНЫХ

ТЕХНОЛОГИЙ»

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ФГБОУ ВПО «ВГУИТ»

__________ проф. Чертов Е.Д.

«_____» _______________2011 г.

Номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

среднего профессионального образования

Направление подготовки

150000 «Металлургия, машиностроение и металлообработка»

Специальность

151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного

оборудования (по отраслям)

Квалификация выпускника

Техник-механик

Воронеж 2011 г.

Основная профессиональная образовательная программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования

(по отраслям)

Организация-разработчик: ГОУ ВПО «Воронежский государственный университет инженерных технологий»

Разработчики:

Щеглова Галина Борисовна, зам. декана по учебной работе ФСПО ВГУИТ

Михайлова Нина Алексеевна, председатель цикловой комиссии химических технологий

Коровина Татьяна Ивановна, преподаватель цикловой комиссии химических технологий

Рекомендована методическим советом факультета среднего профессионального образования ВГТА №____________ от «____»__________2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы

1.2. Нормативный срок освоения программы

4

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности

2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции

4

3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса.

3.1. Базисный учебный план

3.2. Рабочий учебный план

6

4. перечень программ дисциплин, профессиональных модулей и практик

9

5. Контроль и оценка результатов освоения Основной профессиональной образовательной программы

5.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций

5.2. Требования к выпускным квалификационным работам

5.3. Организация итоговой государственной аттестации выпускников

11



1. Общие положения

1.1. Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы

Основная профессиональная образовательная программа - комплекс нормативно-методической документации, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников по специальности 151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям).

Нормативную правовую основу разработки основной профессиональной образовательной программы составляют:

– федеральный закон «Об образовании»;

– федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (СПО),

– нормативно-методические документы Минобрнауки России.

1.2. Нормативный срок освоения программы

Нормативный срок освоения программы базовой подготовки по специальности 151031 при очной форме получения образования:

_ на базе среднего (полного) общего образования– 2 года 10 месяцев;

– на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы

    1. Область и объекты профессиональной деятельности

Характеристика профессиональной деятельности выпускников:

организация и проведение работ по монтажу, испытанию, эксплуатации,

техническому обслуживанию и ремонту промышленного оборудования;

организация работы структурного подразделения.

Объекты профессиональной деятельности выпускников:

промышленное оборудование;

материалы, инструменты, технологическая оснастка;

технологические процессы ремонта, изготовления, восстановления и

сборки узловых механизмов;

конструкторская и технологическая документация;

первичные трудовые коллективы.

2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции

Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы

В результате освоения основной профессиональной образовательной программы обучающиеся должны овладеть следующими основными видами профессиональной деятельности (ВПД), общими (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями.

Общие компетенции

Код

Наименование общих компетенций

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей

профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые

методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их

эффективность и качество

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных

ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации,

необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,

профессионального и личностного развития

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии

в профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с

коллегами, руководством, потребителями

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды

(подчиненных), результат выполнения заданий

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и

личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно

планировать повышение квалификации

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в

профессиональной деятельности

ОК 10

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением

полученных профессиональных знаний (для юношей)

Основные виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции

Код

Наименование видов профессиональной деятельности и профессиональных компетенций

ВПД 1

Организация и проведение монтажа и ремонта

промышленного оборудования

ПК 1.1

Руководить работами, связанными с применением

грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного

оборудования

ПК 1.2

Проводить контроль работ по монтажу и ремонту

промышленного оборудования с использованием контрольно-

измерительных приборов

ПК 1.3

Участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях

промышленного оборудования после ремонта и монтажа

ПК 1.4

Выбирать методы восстановления деталей и участвовать

в процессе их изготовления

ПК 1.5

Составлять документацию для проведения работ по монтажу

и ремонту промышленного оборудования

ВПД 2

Организация и выполнение работ по эксплуатации

промышленного оборудования

ПК 2.1

Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы при

обслуживании оборудования

ПК 2.2

Выбирать методы регулировки и наладки промышленного

оборудования в зависимости от внешних факторов

ПК 2.3

Участвовать в работах по устранению недостатков,

выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования

ПК 2.4

Составлять документацию для проведения работ

по эксплуатации промышленного оборудования

ВПД 3

Участие в организации производственной деятельности

структурного подразделения

ПК 3.1

Участвовать в планировании работы структурного

подразделения

ПК 3.2

Участвовать в организации работы структурного подразделения

ПК 3.3

Участвовать в руководстве работой структурного подразделения

ПК 3.4

Участвовать в анализе процесса и результатов работы

подразделения, оценке экономической эффективности производственной

деятельности

ВПД 4

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям

рабочих, должностям служащих

3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса

3.1 Базисный учебный план

БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по специальности среднего профессионального образования

151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования базовой подготовки

Квалификация: Техник - механик

Форма обучения – очная

Нормативный срок обучения на базе

среднего (полного) общего образования - 2 года 10 месяцев

Индекс

Элементы учебного процесса, в т.ч. учебные дисциплины, профессиональные модули, междисциплинарные курсы

Время в неде-лях

Макс.

учебная нагрузка обучающегося, час.

Обязательная учебная нагрузка

Рекомен-дуемый курс изучения

Всего

В том числе

лаб.и практ. занятий

курс. работа (проект)

1

2

3

4

5

6

7

8

Обязательная часть циклов ОПОП

60

3240

2160

1222

18

ОГСЭ.00

Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

660

440

352

ОГСЭ.01

Основы философии

48

2

ОГСЭ.02

История

48

8

1

ОГСЭ.03

Иностранный язык

172

172

1-3

ОГСЭ.04

Физическая культура

172

172

1-3

ЕН.00

Математический и общий естественнонаучный цикл

168

112

66

ЕН.01

Математика

1

ЕН.02

Информатика

1

П.00

Профессиональный цикл

2412

1608

804

18

ОП.00

Общепрофессиональные дисциплины

1182

788

394

ОП.01

Инженерная графика

1-2

ОП.02

Компьютерная графика

1-2

ОП.03

Техническая механика

1

ОП.04

Материаловедение

1

ОП.05

Метрология, стандартизация и сертификация

1

ОП.06

Процессы формообразования и инструменты

2

ОП.07

Технологическое оборудование

1-2

ОП.08

Технология отрасли

3

ОП.09

Информационные технологии в профессиональной деятельности

3

ОП.10

Основы экономики отрасли и правового обеспечения профессиональной деятельности

6

3

ОП.11

Безопасность жизнедеятельности

2

ПМ.00

Профессиональные модули

1230

820

410

ПМ.01

Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования.

6

2-3

МДК.01.01

Организация монтажных работ промышленного оборудования и контроль за ними

МДК.01.02

Организация ремонтных работ промышленного оборудования и контроль за ними

ПМ.02

Организация и выполнение работ по эксплуатации промышленного оборудования.

6

2-3

МДК.02.01

Эксплуатация промышленного оборудования

ПМ.03

Участие в организации производственной деятельности структурного подразделения.

3

МДК.03.01

Организация работы структурного подразделения

ПМ.04

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих

3

Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением)

26

1404

936

468

Всего часов обучения по циклам ОПОП

86

4644

3096

1690

УП.00.

Учебная практика

22

792

2-3

ПП.00.

Производственная практика (по профилю специальности)

ПДП.00

Производственная

практика (преддипломная)

4

3

ПА.00

Промежуточная аттестация

6

ГИА.00

Государственная (итоговая) аттестация

6

ГИА.01

Подготовка выпускной квалификационной работы

4

ГИА.02

Защита выпускной квалификационной работы

2

ВК.00

Время каникулярное:

23

Итого

147

3.2. Рабочий учебный план (прилагается).

  1. перечень программ дисциплин, профессиональных

модулей и практик

Индекс дисциплины, профессионального модуля, практики по ФГОС

Наименование циклов, разделов и программ

Шифр программы в перечне

Номер приложения, содержащего программу в ОПОП

1

2

3

4

О.00 Общеобразовательный цикл

ОДБ.01

Русский язык

151031 ОДБ.01

1

ОДБ.02

Литература

151031 ОДБ.02

1

ОДБ.03

Иностранный язык

151031 ОДБ.03

1

ОДБ.04

История

151031 ОДБ.04

1

ОДБ.05

Обществознание

151031 ОДБ.05

1

ОДБ.06

Химия

151031 ОДБ.06

1

ОДБ.07

Биология

151031 ОДБ.07

1

ОДБ.08

Физическая культура

151031 ОДБ.08

1

ОДБ.09

ОБЖ

151031 ОДБ.09

1

ОДП.1

Математика

151031 ОДП.1

1

ОДП.2

Физика

151031 ОДП.2

1

ОДП.3

Информатика и ИКТ

151031 ОДП.3

1

ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл

ОГСЭ.01

Основы философии

151031 ОГСЭ.01

2

ОГСЭ.02

История

151031 ОГСЭ.02

2

ОГСЭ.03

Иностранный язык

151031 ОГСЭ.03

2

ОГСЭ.04

Физическая культура

151031 ОГСЭ.04

2

ОГСЭ.05

Электоральная культура и гражданственность

151031 ОГСЭ.05

2

ОГСЭ.06

Социально-психологические аспекты личности

151031 ОГСЭ.06

2

ЕН.00 Математический и общий естественнонаучный цикл

ЕН.01

Математика

151031 ЕН.01

3

ЕН.02

Информатика

151031 ЕН.02

3

ЕН.03

Элементы высшей математики

151031 ЕН.03

3

ОП.00 Профессиональный цикл

ОП.00

Общепрофессиональные дисциплины

ОП.01

Инженерная графика

151031ОП.01

4

ОП.02

Компьютерная графика

151031ОП.02

4

ОП.03

Техническая механика

151031ОП.03

4

ОП.04

Материаловедение

151031ОП.04

4

ОП.05

Метрология, стандартизация и сертификация

151031ОП.05

4

ОП.06

Процессы формообразования и инструменты

151031ОП.06

4

ОП.07

Технологическое оборудование

151031ОП.07

4

ОП.08

Технология отрасли

151031ОП.08

4

ОП.09

Информационные технологии в профессиональной деятельности

151031ОП.09

4

ОП.10

Основы экономики отрасли и правового обеспечения профессиональной деятельности

151031ОП.10

4

ОП.11

Безопасность жизнедеятельности

151031ОП.11

4

ОП.12

Процессы и аппараты химической технологии

151031ОП.12

4

ОП.13

Общая и неорганическая химия

151031ОП.13

4

ОП.14

Общая химическая технология

151031ОП.14

4

ОП.15

Начертательная геометрия

151031ОП.15

4

ОП.16

Моделирование энерго- и ресурсосберегающих процессов в хим. Технологии

151031ОП.16

4

ОП.17

Машины и аппараты химических производств

151031ОП.17

4

ОП.18

Физико-химические методы анализа

151031ОП.18

4

ОП.19

Физика

151031ОП.19

4

ОП.20

Экология

151031ОП.20

4

ОП.21

Промышленная экология

151031ОП.21

4

ПМ.00 Профессиональные модули

ПМ.01

Техническая эксплуатация судового электрооборудования и средств автоматики

151031ПМ.01

5

ПМ.02

Организация и выполнение работ по эксплуатации промышленного оборудования

151031ПМ.02

5

ПМ.03

Участие в организации производственной деятельности структурного подразделения

151031ПМ.03

5

ПМ.04

Выполнение работ по профессии рабочего (одного или нескольким)

151031ПМ.04

5

Учебная практика

УП.01

Практика для получения первичных профессиональных навыков

151031УП.01

6

УП.02

Практика по профилю специальности

151031УП.02

6

Производственная практика (преддипломная)

ПП.01

Преддипломная практика

151031ПП.01

7

Программы, перечисленные в перечне, размещены в приложениях.

5. Контроль и оценка результатов освоения Основной профессиональной образовательной программы

5.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности, профессиональных и общих компетенций

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по программе профессионального модуля, обеспечивает организацию и проведение текущего контроля и промежуточной аттестации.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе обучения.

Обучение по профессиональному модулю завершается промежуточной аттестацией, которую проводит экзаменационная комиссия. В состав экзаменационной комиссии могут входить представители общественных организаций обучающихся.

Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся не позднее начала двух месяцев от начала обучения.

Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки.

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

ПК 1.1

Руководить работами, связанными с применением

грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного

оборудования

- демонстрация умения руководства работами, связанными с применением грузоподъемных механизмов;

- демонстрация умения руководства при монтаже промышленного оборудования;

- демонстрация умения руководства при ремонте промышленного оборудования.

Экспертная оценка на практическом экзамене

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

ПК 1.2

Проводить контроль работ по монтажу и ремонту

промышленного оборудования с использованием контрольно-

измерительных приборов

- демонстрация умения использования контрольно-измерительных приборов.

Экспертная оценка выполнения лабораторной работы

ПК 1.3

Участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях

промышленного оборудования после ремонта и монтажа

- демонстрация навыков пусконаладочных работ после ремонта и монтажа;

- демонстрация навыков испытания

промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

Экспертная оценка на практическом экзамене

Экспертная оценка на практическом экзамене

ПК 1.4

Выбирать методы восстановления деталей и участвовать

в процессе их изготовления

- изложение методов восстановления деталей;

- демонстрация навыков изготовления деталей.

Устный экзамен

Экспертная оценка на практическом экзамене

ПК 1.5

Составлять документацию для проведения работ по монтажу

и ремонту промышленного оборудования

- демонстрировать умения работы с документами.

Письменный экзамен

ПК 2.1

Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы при обслуживании оборудования

- демонстрировать умения выбора эксплуатационно-смазочные материалы при обслуживании оборудования.

Письменный экзамен

ПК 2.2

Выбирать методы регулировки и наладки промышленного

оборудования в зависимости от внешних факторов

- изложение методов регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

Устный экзамен

ПК 2.3

Участвовать в работах по устранению недостатков,

выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования

- демонстрация навыков устранения недостатков, выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

Экспертная оценка на практическом экзамене

ПК 2.4

Составлять документацию для проведения работ

по эксплуатации промышленного оборудования

- демонстрировать умения работы с документами.

Письменный экзамен

ПК 3.1

Участвовать в планировании работы структурного

подразделения

- изложение методов планирования работы структурного подразделения.

Устный экзамен

ПК 3.2

Участвовать в организации работы структурного подразделения

- изложение методов организации работы структурного подразделения.

Устный экзамен

ПК 3.3

Участвовать в руководстве работой структурного подразделения

- изложение методов руководства работой структурного подразделения.

Письменный экзамен

ПК 3.4

Участвовать в анализе процесса и результатов работы

подразделения, оценке экономической эффективности производственной

деятельности

- изложение методов анализа работы

подразделения;

- изложение методов оценки экономической эффективности производственной деятельности.

Устный экзамен

Письменный экзамен

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы контроля

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- демонстрация интереса к будущей профессии.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- обоснование выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области разработки технологических процессов;

- демонстрация эффективности и качества выполнения профессиональных задач.

Устный экзамен

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

- демонстрация способности принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- нахождение и использование информации для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

- проявление ответственности за работу подчиненных, результат выполнения заданий.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- планирование обучающимся повышения личностного и квалификационного уровня.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

- демонстрация готовности к исполнению воинской обязанности.

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля и промежуточной аттестации производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

балл (отметка)

вербальный аналог

90 ÷ 100

5

отлично

70 ÷ 90

4

хорошо

50 ÷ 70

3

удовлетворительно

менее 50

2

неудовлетворительно

На этапе промежуточной аттестации по медиане качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.

5.2. Требования к выпускным квалификационным работам

5.2.1. Структура выпускной квалификационной работы (ВКР).

Выпускная квалификационная работа (ВКР) преследует цели сопоставления достигнутого выпускником уровня фундаментальной, общепрофессиональной и специальной подготовки с требованиями профессионально-образовательной программы специальности.

Качество профессиональной и специальной подготовки дипломированного специалиста среднего звена объективно определяется на основе полученных им результатов, охватывающих своим содержанием основные этапы научно-технического процесса.

Содержание ВКР должно соответствовать профессионально-образовательной программе специальности.

ВКР должна выполняться на основе индивидуального задания, содержащего исходную информацию, достаточную для системного анализа конкретного объекта.

5.2.2. Организация выполнения ВКР.

ВКР могут выполняться на факультете под руководством опытных преподавателей, на кафедрах ВГТА, на предприятиях и НИИ, организациях г.Воронежа и других городов.

Темы выпускных квалификационных работ разрабатываются преподавателями цикловой комиссии совместно со специалистами других образовательных учреждений, организаций, заинтересованных в разработке данных тем, и рассматриваются цикловой комиссией. Тема выпускной квалификационной работы может быть предложена студентом при условии обоснования им целесообразности ее разработки.

Темы выпускных квалификационных работ должны отражать современный уровень развития науки, техники и производства.

Закрепление тем выпускных квалификационных работ (с указанием руководителей) за студентами оформляется приказом ректора.

По выбранной теме исследования руководитель выпускной квалификационной работы разрабатывает совместно со студентом индивидуальный план подготовки и выполнения выпускной квалификационной работы.

На выполнение ВКР в соответствии с государственными требованиями по специальности отводится две недели календарного времени согласно учебному плану.

ВКР может носить практический и проектный характер.

Объем ВКР должен составлять не менее 30 страниц печатного текста.

ВКР имеют следующую структуру:

  • введение, в котором раскрывается актуальность выбора темы, формулируются компоненты методологического обоснования: объект, проблема, цели и задачи работы;

  • теоретическая часть, в которой содержатся теоретические основы изучаемой проблемы;

- практическая часть, в которой представлены план выполнения разработанного макета с использованием различных приемов и методов;

- заключение, в котором содержаться выводы и рекомендации относительно возможностей практического применения полученных результатов;

- список используемой литературы (не менее 20 источников);

- приложения.

5.3. Организация итоговой государственной аттестации выпускников

Защита выпускных квалификационных работ проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии.

Продолжительность выпускной квалификационной работы не должна превышать 45 минут. Процедура защиты ВКР включает:

  • доклад студента (не более 20 минут);

  • ответы студента на вопросы членов комиссии;

  • чтение отзыва и рецензии.

Критерии оценки выпускной квалификационной работы и ее защиты

Каждым членом ГАК результаты защиты ВКР на заседании ГАК оценивается по принятой балльной системе по следующим показателям:

  1. актуальность темы;

  2. оценка методики исследований;

  3. оценка теоретического содержания работы;

  4. разработка мероприятий по реализации работы;

  5. апробация и публикация результатов работы;

  6. внедрение;

7. качество выполнения ВКР;

8. качество доклада на заседании ГАК;

9. правильность и аргументированность ответов на вопросы;

10. эрудиция и знания в области профессиональной деятельности;

11. свобода владения материалом ВКР.

Суммарный балл оценки члена ГАК определяется как среднее арифметическое их двух интегральных баллов оценки ВКР и ее защиты.

Суммарный балл оценки ГАК определяется как среднее арифметическое из баллов оценки членов ГАК, рецензента и руководителя ВКР. Указанный балл округляется до ближайшего целого значения. При значительных расхождениях в баллах между членами ГАК оценка ВКР и ее защиты определяется в результате закрытого обсуждения на заседаниях ГАК.

При балле 2 – «неудовлетворительно» - требуется переработка ВКР и повторная защита.

При балле 3 –«удовлетворительно».

При балле 4 – «хорошо».

При балле 5 – «отлично».

При равном числе голосов председатель комиссии обладает правом решающего голоса.

Ход заседания Государственной аттестационной комиссии протоколируется. В протоколе фиксируются: итоговая оценка выпускной квалификационной работы, вопросы и особое мнение членов комиссии.

ПРИЛОЖЕНИЯ

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОДБ. 01 «Русский язык»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1)

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

( ОК4)

Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. (ОК 6)

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. (ОК 7)

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

(ОК 9)

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК 10)

В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать

  • связь языка и истории, культуры русского и других народов;

  • смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

  • основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

  • осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

  • анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

  • проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение

  • использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

  • извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

  • создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

  • применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

  • соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

  • использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

  • развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

  • увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

  • совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

  • самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Содержание разделов дисциплины:

Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.

Язык как система. Основные уровни языка.

Русский язык в современном мире. Язык и культура. Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов. Понятие о русском литературном языке и языковой норме.

Язык и речь. Функциональные стили речи. Лексика и фразеология. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография. Морфемика, словообразование, орфография. Морфология и орфография. Служебные части речи. Синтаксис и пунктуация.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОДБ. 02 «Литература»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1)

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

( ОК4)

Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5)

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

(ОК 6)

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. (ОК 7)

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

(ОК 9)

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК 10)

В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать

    • образную природу словесного искусства;

    • содержание изученных литературных произведений;

    • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

    • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

    • основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;

  • участия в диалоге или дискуссии;

  • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений;

  • определения своего круга чтения по русской литературе, понимания и оценки иноязычной русской литературы, формирования культуры межнациональных отношений.

Содержание разделов дисциплины:

Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы: специфика литературы как вида искусства, взаимодействие русской и западноевропейской литературы в XIX веке, самобытность русской литературы (с обобщением ранее изученного материала).

Русская литература: первой половины XIX века - А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь, русская литература второй половины XIX века - А.Н. Островский, И.А. Гончаров, И.С. Тургене,. Н.Г. Чернышевский, Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, А.К. Толстой, Н.А. Некрасов, М.Е. Салтыков-Щедрин, Ф.М. Достоевский, Л.Н. Толстой, А.П. Чехов.

Зарубежная литература: В. Шекспир «Гамлет», О. Бальзак «Гобсек», Г. Флобер «Саламбо», поэты-импрессионисты (Ш. Бодлер, А. Рембо О. Ренуар, П. Малларме и др.).

Литертура ХХ века: общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе, русская литература на рубеже веков И.А. Бунин. А.И. Куприн. Поэзия начала ХХ века, символизм - В.Я. Брюсов. К.Д. Бальмонт. А. Белый, акмеизм - Н.С. Гумиле,. Футуризм - И. Северянин, В.В. Хлебников, М. Горький, А.А. Блок, А. Белый, М. Волошин, А. Ахматова, М. Цветаева, О. Мандельштам, В. Ходасевич, В. Луговской, Н. Тихонов, Э. Багрицкий, М. Светлов, С.А. Есенин, А. Фадеев, И.Э. Бабель, М.А. Булгаков, А.Н. Толстой, М.А. Шолохов. В.В. Набоков, Н.А. Заболоцкий А.А, . Б.Л. Пастернак, А.Т. Твардовский, Ю.Бондарев, В.Богомолов, В.Кондратьев, А.И. Солженицын, В.Т. Шаламов, В.М. Шукшин, Н.М. Рубцов, Расул Гамзатов, А.В. Вампилов.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОДБ.3 «Иностранный язык»

Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1)

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

( ОК 4)

Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5)

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

(ОК 6)

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. (ОК 7)

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

(ОК 9)

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК 10)

В результате изучения модуля обучающийся должен:

знать/понимать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видовременных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

уметь:

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

Содержание разделов дисциплины:

Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии)

Межличностные отношения

Человек, здоровье, спорт

Город, деревня, инфраструктура

Природа и человек (климат, погода, экология)

Научно-технический прогресс

Повседневная жизнь, условия жизни

Досуг

Новости, средства массовой информации

Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники

Государственное устройство, правовые институты

Цифры, числа, математические действия

Основные геометрические понятия

Основные физические явления

Базовые химические понятия

Природа (природные катастрофы, защита окружающей среды)

Научно-технический прогресс

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОДБ. 4 «История»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1)

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

( ОК4)

Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. (ОК 6)

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. (ОК 7)

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК 10)

В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать:

  • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

  • периодизацию всемирной и отечественной истории;

  • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

  • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

  • основные исторические термины и даты;

уметь:

  • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

  • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

  • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

  • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;

  • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;

  • соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;

  • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.

Содержание разделов дисциплины:

Древнейшая стадия истории человечеств: природное и социальное в человеке и человеческом сообществе первобытной эпохи, выделение человека из животного мира, проблема антропогенеза, родовая община, распределение социальных функций между полами, мировоззрение первобытного человека, возникновение религиозных верований, неолитическая революция.

Цивилизации древнего мира: ранние цивилизации, их отличительные черты, хронологические и географические рамки истории Древнего мира, ранние цивилизации, расцвет цивилизаций бронзового века и железный век Востока, античная цивилизация, древний Рим, религии Древнего мира.

Цивилизации запада и востока в средние века: особенности развития цивилизаций Востока в Средние века, китайско-конфуцианская цивилизация, буддизм на Востоке в Средние века, арабо-мусульманская цивилизации, становление западноевропейской средневековой цивилизации, хронологические рамки западного Средневековья, великое переселение народов и его исторические результаты, процесс христианизации германских народов, культурно-религиозная роль монастырей в раннее Средневековье, их религиозные, социальные и культурные функции, исторические итоги раннесредневекового периода, государства Европы VIII—XІ вв, политическая раздробленность и ее причины, основные черты и этапы развития восточнохристианской цивилизации, расцвет западноевропейской средневековой цивилизации, основные формы государственной власти.

История России с древнейших времен до конца XVII века: Восточная Европа: природная среда и человек, восточные славяне в VII—VIII вв, формирование основ государственности восточных славян, рождение Киевской Руси, крещение Руси, Русь и ее соседи в XI–начале XII вв.,

Древняя Русь в контексте всемирной истории, сходное и различное в экономических, социальных, политических и культурных тенденциях в развитии Западной и Восточной Европы, Древняя Русь в эпоху политической раздробленности.

Истоки индустриальной цивилизации: модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу, новации в характере мышления, ценностных ориентирах в эпоху Возрождения и Реформации, великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии, государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации, образование централизованных государств, научная революция и изменения в образе жизни в раннее Новое время, Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах, век Просвещения, технический прогресс и Великий промышленный переворот.

Россия в ХVIII веке: Россия в период реформ Петра I, предпосылки реформ Петра I, особенности модернизационного процесса в России, Северная война и ее итоги, изменение места России в мире, провозглашение ее империей, внутренняя и внешняя политика преемников Петра I, причины дворцовых переворотов, Россия во второй половине XVIII в, «просвещенный абсолютизм» Екатерины II, восстание под предводительством Емельяна Пугачева, характер и направленность реформ Екатерины Великой.

Становление индустриальной цивилизации: различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу, варианты политического переустройства общества: реформа или революция, становление гражданского обществ, развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX в.

Россия в ХIХ веке: Россия в первой половине XIX столетия, власть и реформы в первой половине XIX в, внешняя политика Александра I и Николая I, Россия и европейские революции 1830–1831 гг., 1848–1849 гг. Крымская война и крах «Венской системы», интеллектуальная и художественная жизнь России первой половины XIX в, развитие науки и техники в России в первой половине XIX в, Россия в эпоху великих реформ Александра II.

Вторая мировая война: вторая мировая война, причины, ход, значение, СССР в годы Великой Отечественной войны.

Мир во второй половине XX века: «холодная война», научно-технический прогресс, страны Азии, Африки и Латинской Америки.

АННОТАЦИЯ

дисциплины ОДБ. 05 «Обществознание (включая экономику и право)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1)

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

( ОК4)

Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности(ОК 5)

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. (ОК 6)

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. (ОК 7)

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

(ОК 9)

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК 10)

В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Содержание разделов дисциплины:

Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы исследования. Значимость социального знания

Раздел 1. Начала философских знаний об обществе и человеке

Общество как сложная система. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Раздел 2. Основы знаний о духовной культуре человека и общества

Духовная культура личности и общества. Наука и образование в современном мире. Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры

Раздел 3. Экономика

Экономика и экономическая наука. Рынок и рыночные отношения. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция. Мировая экономика.

Раздел 4. Социальные отношения

Социальная стратификация. Социальные общности и группы. Социальные нормы и конфликты

Раздел 5. Политика как общественное явление

Политика и власть. Государство в политической системе. Участники политического процесса.

Раздел 6. Право

Право в системе социальных норм. Основы Конституционного права Российской Федерации. Отрасли Российского права. Международное право.

Аннотация

по дисциплине ОДБ. 06 «Химия»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии

в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать:

  • важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем газообразных веществ, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;

  • основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава веществ, Периодический закон Д.И. Менделеева;

  • основные теории химии; химической связи, электролитической диссоциации, строения органических и неорганических соединений;

  • важнейшие вещества и материалы: важнейшие металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; благородные газы, водород, кислород, галогены, щелочные металлы; основные, кислотные и амфотерные оксиды и гидроксиды, щелочи, углекислый и угарный газы, сернистый газ, аммиак, вода, природный газ, метан, этан, этилен, ацетилен, хлорид натрия, карбонат и гидрокарбонат натрия, карбонат и фосфат кальция, бензол, метанол и этанол, сложные эфиры, жиры, мыла, моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза), полисахариды (крахмал и целлюлоза), анилин, аминокислоты, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь:

  • называть: изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;

  • определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических и органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к разным классам неорганических и органических соединений;

  • характеризовать: элементы малых периодов по их положению в Периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных неорганических и органических соединений; объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи (ионной ковалентной, металлической и водородной), зависимость скорости химической реакции и положение химического равновесия от различных факторов;

  • выполнять химический эксперимент: по распознаванию важнейших неорганических и органических соединений;

  • проводить: самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

  • связывать: изученный материал со своей профессиональной деятельностью;

  • решать: расчетные задачи по химическим формулам и уравнениям;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

  • определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

  • экологически грамотного поведения в окружающей среде;

  • оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

  • безопасного обращения с горючими и токсичными веществами и лабораторным оборудованием;

  • приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

  • критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Содержание разделов дисциплины:

Введение.

  1. Органическая химия.

Предмет органической химии. Теория строения органических соединений. Предельные углеводороды. Этиленовые и диеновые углеводороды. Ацетиленовые углеводороды. Ароматические углеводороды. Природные источники углеводородов. Гидроксильные соединения. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты и их производные. Углеводы. Амины, аминокислоты, белки. Биологически активные соединения. Азотсодержащие гетероциклические соединения. Нуклеиновые кислоты.

2. Общая и неорганическая химия.

Химия – наука о веществах. Строение атома. Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение вещества. Полимеры. Дисперсные системы. Химические реакции. Растворы. Окислительно-восстановительные реакции. Электрохимические процессы. Классификация веществ. Простые вещества. Основные классы неорганических и органических соединений. Химия элементов. Химия в жизни общества.

Аннотация

по дисциплине ОДБ. 07 «Биология»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии

в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать:

  • основные положения биологических теорий и закономерностей: клеточной теории, эволюционного учения, учения В.И.Вернадского о биосфере, законы Г.Менделя, закономерностей изменчивости и наследственности;

  • строение и функционирование биологических объектов: клетки, генов и хромосом, структуры вида и экосистем;

  • сущность биологических процессов: размножения, оплодотворения, действия искусственного и естественного отбора, формирование  приспособленности, происхождение видов, круговорот веществ и превращение энергии в клетке, организме, в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся (в том числе отечественных) ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

уметь:

  • объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественно-научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на эмбриональное и постэмбриональное развитие человека; влияние экологических факторов на живые организмы, влияние мутагенов на растения, животных и человека; взаимосвязи и взаимодействие организмов и окружающей среды; причины и факторы эволюции, изменяемость видов; нарушения в развитии организмов, мутации и их значение в возникновении наследственных заболеваний; устойчивость, развитие и смены экосистем; необходимость сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и передачи энергии в экосистемах (цепи питания); описывать особенности видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники и наличие мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности; сравнивать биологические объекты: химический состав тел живой и неживой природы, зародышей человека и других животных, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности; процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы и обобщения на основе сравнения и анализа;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы о сущности, происхождении жизни и человека, глобальные экологические проблемы и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курения, алкоголизма, наркомании); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при травматических, простудных и других заболеваниях, отравлениях пищевыми продуктами;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

  • Содержание разделов дисциплины:

Объект изучения биологии – живая природа. Признаки живых организмов. Многообразие живых организмов. Уровневая организация живой природы и эволюция. Методы познания живой природы. Общие закономерности биологии. Предмет изучения обобщающего курса «Биология», цели и задачи курса. Изучение основных закономерностей возникновения, развития и существования жизни на Земле и современной ее организации. Роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира и в практической деятельности людей. Соблюдение правил поведения в природе, бережное отношение к биологическим объектам (растениям и животным и их сообществам) и их охрана. Клетка – элементарная живая система и основная структурно-функциональная единица всех живых организмов. Краткая история изучения клетки. Организм – единое целое. Многообразие организмов. Размножение – важнейшее свойство живых организмов. Половое и бесполое размножение. Мейоз. Образование половых клеток и оплодотворение. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. История развития эволюционных идей. Значение работ К. Линнея, Ж.Б. Ламарка в развитии эволюционных идей в биологии. Эволюционное учение Ч. Дарвина. Естественный отбор. Роль эволюционного учения в формировании современной естественнонаучной картины мира. Концепция вида, его критерии. Гипотезы происхождения жизни. Краткая история развития органического мира. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. Современные гипотезы о происхождении человека. Доказательства родства человека с млекопитающими животными. Эволюция человека. Единство происхождения человеческих рас. Экология – наука о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой. Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Экологические системы. Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики, рассматривающее особенности морфофизиологической организации живых организмов и их использование для создания совершенных технических систем и устройств по аналогии с живыми системами.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОДБ. 8 «Физическая культура»

Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

- ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

- ОК 2. организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

- ОК 4. осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач;

- ОК 5. использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности;

- ОК 6. работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями;

- ОК 8. самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

В результате изучения модуля обучающийся должен:

Знать:

- о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека о здоровом образе жизни;

- социально-биологические и психофизиологические основы физической культуры.

Уметь:

- применять основные методы физического и спортивного самосовершенствования;

- использовать методы профессионально-прикладной физической подготовки в целях профилактики профессиональных заболеваний и развития профессионально важных качеств;

- использовать средства и методы для укрепления здоровья.

Содержание разделов дисциплины:

Раздел 1. Лёгкая атлетика.

- короткие дистанции;

- средние дистанции;

- длинные дистанции;

- прыжки;

- метание.

Раздел 2. Спортивные игры.

- волейбол;

- баскетбол;

- мини-футбол;

- настольный теннис, бадминтон;

- подвижные игры.

Раздел 3. Лыжная подготовка.

- попеременный 2-ух шажный ход;

- одновременный одношажный ход;

- бесшажные хода;

- подъёмы и спуски;

- виды торможений;

- повороты.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОДБ. 8. - «Основы безопасности жизнедеятельности»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций у студента:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1)

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

(ОК 3)

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ( ОК4)

Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности

(ОК 5)

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. (ОК 6)

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. (ОК 7)

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. (ОК 9)

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) (ОК 10)

В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать:

  • потенциальные опасности природного, техногенного и социального характера;

  • основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;

  • основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности, репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

  • основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

  • состав и предназначение Вооруженных Сил РФ;

  • порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

  • основные виды военно-профессиональной деятельности, особенности прохождения военной службы, альтернативная служба;

  • предназначение, структуру и задачи РС ЧС;

  • предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

  • правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств).

уметь:

  • оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья;

  • действовать в чрезвычайных ситуациях;

  • использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;

  • оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

Содержание разделов дисциплины:

Здоровье и здоровый образ жизни. Двигательная активность и закаливание организма. Вредные привычки и их профилактика. Репродуктивное здоровье. Инфекционные заболевания, их классификация и профилактика. Сердечно-легочная реанимация, правила проведения. Правила оказания первой медицинской помощи при травмах. Первая медицинская помощь при ожогах и обморожениях. Первая помощь при ранениях Оказание доврачебной помощи при отравлениях. Правила безопасности дорожного движения.

Правила поведения в условиях вынужденной автономии в природных условиях. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера. Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Гражданская оборона. Современные средства поражения. Оповещение и информирование населения. Организация защиты населения.

Действия при угрозе террористического акта. Государственные службы по охране здоровья и безопасности граждан.

Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств).

История создания Вооруженных Сил России. Организационная структура Вооруженных Сил. Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск. Военнослужащий – защитник своего Отечества. Как стать офицером Российской армии. Функции и основные задачи современных Вооруженных Сил России, их роль и место в системе обеспечения национальной безопасности. Реформа Вооруженных Сил. Воинская обязанность. Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет. Обязательная подготовка граждан к военной службе. Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе. Призыв на военную службу. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. Прохождение военной службы по контракту. Альтернативная гражданская служба. Основные условия прохождения альтернативной гражданской службы. Требования, предъявляемые к гражданам, для прохождения альтернативной гражданской службы. Общие права и обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Боевые традиции Вооруженных Сил России. Символы воинской чести. Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (для девушек).

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОДП. 01 – «Математика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать:

  • значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

  • значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

  • универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

  • вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

уметь:

  • выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы; находить приближенные значения величин и погрешности вычислений (абсолютная и относительная); сравнивать числовые выражения;

  • находить значения корня, степени, логарифма, тригонометрических выражений на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства; пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

  • выполнять преобразования выражений, применяя формулы, связанные со свойствами степеней, логарифмов, тригонометрических функций;

  • вычислять значение функции по заданному значению аргумента при различных способах задания функции;

  • определять основные свойства числовых функций, иллюстрировать их на графиках;

  • строить графики изученных функций, иллюстрировать по графику свойства элементарных функций;

  • использовать понятие функции для описания и анализа зависимостей величин;

  • находить производные элементарных функций;

  • использовать производную для изучения свойств функций и построения графиков;

  • применять производную для проведения приближенных вычислений, решать задачи прикладного характера на нахождение наибольшего и наименьшего значения;

  • вычислять в простейших случаях площади и объемы с использованием определенного интеграла;

  • решать рациональные, показательные, логарифмические, тригонометрические уравнения, сводящиеся к линейным и квадратным, а также аналогичные неравенства и системы;

  • использовать графический метод решения уравнений и неравенств;

  • изображать на координатной плоскости решения уравнений, неравенств и систем с двумя неизвестными;

  • составлять и решать уравнения и неравенства, связывающие неизвестные величины в текстовых (в том числе прикладных) задачах;

  • решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул;

  • вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;

  • распознавать на чертежах и моделях пространственные формы; соотносить трехмерные объекты с их описаниями, изображениями;

  • описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом расположении;

  • анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

  • изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

  • строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;

  • решать планиметрические и простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов);

  • использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы;

  • проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при необходимости справочные материалы и простейшие вычислительные устройства.

  • для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, интерпретации графиков.

  • решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.

  • решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических, на наибольшие и наименьшие значения, на нахождение скорости и ускорения.

  • для анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков;

  • анализа информации статистического характера.

  • для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

  • вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.

Содержание разделов дисциплины:

АЛГЕБРА: развитие понятия о числе; корни, степени и логарифмы; основы тригонометрии; функции, их свойства и графики; степенные, показательные, логарифмические и тригонометрические функции.

НАЧАЛА МАТЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА: последовательности; производная; первообразная и интеграл; уравнения и неравенства.

КОМБИНАТОРИКА, СТАТИСТИКА И ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ: элементы комбинаторики; элементы теории вероятностей; элементы математической статистики.

ГЕОМЕТРИЯ: прямые и плоскости в пространстве; многогранники; тела и поверхности вращения; измерения в геометрии; координаты и векторы.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОДП. 02 – «Физика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

Отличать гипотезы от научных теорий;

Делать выводы на основе экспериментальных данных;

Приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и защиты окружающей среды.

знать:

Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Содержание разделов дисциплины:

Механика; механические колебания и волны; молекулярная физика и термодинамика; электродинамика; строение атома и квантовая физика; эволюция Вселенной.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОДП. 03– «Информатика и ИКТ»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

  • оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

  • распознавать информационные процессы в различных системах;

  • использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

  • осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

  • иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

  • создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

  • просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных;

  • осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

  • представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

  • соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

знать:

  • различные подходы к определению понятия «информация»;

  • методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

  • назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

  • назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

  • использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

  • назначение и функции операционных систем;

Содержание разделов дисциплины:

Раздел 1. Информационная деятельность человека

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества.

Тема 1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.

Раздел 2. Информация и информационные процессы

Тема 2.1. Подходы к понятию информации и измерению информации.

Тема 2.2. Принципы обработки информации компьютером.

Тема 2.3. Компьютер как исполнитель команд. Примеры компьютерных моделей различных процессов. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной модели.

Тема 2.4. Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации.

Тема 2.5. Управление процессами.

Раздел 3. Средства информационных и коммуникационных технологий

Тема 3.1. Архитектура компьютеров

Тема 3.2.Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение.

Раздел 4. Технологии создания и преобразования информационных объектов

Тема 4.1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов.

Раздел 5. Телекоммуникационные технологии

Тема 5.1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.

Тема 5.2. Сетевое программное обеспечение

АННОТАЦИЯ

дисциплины ОГСЭ.1 – «Основы философии»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес (ОК 1)

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. (ОК 2)

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. (ОК 3)

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

( ОК 4)

Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности (ОК 5)

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

(ОК 6)

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. (ОК 7)

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. (ОК 8)

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

(ОК 9)

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). (ОК 10)

В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

знать:

основные категории и понятия философии;

роль философии в жизни человека и общества;

основы философского учения о бытии;

сущность процесса познания;

основы научной, философской и религиозной картин мира;

об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Содержание разделов дисциплины:

Специфика философского знания. Методы и функции философии. Природа философских проблем. Философия в системе культуры. Основной вопрос и основные направления философии.

Основные вехи мировой философской мысли. Природа человека и смысл его существования. Человек, общество, цивилизация, культура. Свобода и ответственность личности. Человеческое познание и деятельность.

Наука и её роль. Человечество перед лицом глобальных проблем.

АННОТАЦИЯ

дисциплины ОГСЭ.2 «История»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 3.1. Участвовать в планировании работы структурного подразделения.

ПК 3.2. Участвовать в организации работы структурного подразделения.

ПК 3.3. Участвовать в руководстве работой структурного подразделения.

ПК 3.4. Участвовать в анализе процесса и результатов работы подразделения, оценке экономической эффективности производственной деятельности.

В ходе изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;

выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;

знать:

основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);

сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX - начале XXI в.;

основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;

о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения

Содержание разделов дисциплины:

Сущность, функции исторического знания; методы и источники изучения истории; отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное; методология исторической науки; Отечественная история - неотъемлемая часть всемирной истории.

Раздел 1. Древняя и средневековая Русь

Проблема этногенеза восточных славян; этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности; эволюция восточнославянской государственности в XI- XII вв.; древняя Русь и кочевники; византийско-древнерусские связи; принятие христианства. Изменение в мировой геополитической ситуации и усиление центробежных тенденций в развитии европейских государств; причины и последствия феодальной раздробленности на Руси; Русские княжества и земли.

Раздел 2. Московское государство

Завершение объединения Северо-Восточной Руси вокруг Москвы; централизация власти при Иване III; прекращение зависимости от Орды; закрепощении крестьян; Иван Грозный; реформы 50-х гг. XVI в. и складывание форм сословно-представительной монархии; опричнина, причины и последствия; внешняя политика Ивана IV; формирование этнически и социально неоднородного общества; влияние пространства на формирование национального характера, политическую культуру, принципы государственной организации; различия в общественно-политическом развитии стран Западной Европы и России; русская идея: «Москва - Третий Рим». Европа в начале Нового времени. Великие географические открытия. Возрождение и Реформация в Европе. Социально-экономический и политический кризис в конце XVI - начале XVII вв. в России. Борис Годунов и попытка выхода из кризиса. Смутное время в России: историческая обусловленность и значение для пробуждения национального самосознания; К. Минин и Д. Пожарский; Начало династии Романовых; усиление централизации государства; социальная перестройка в Московском государстве: окончательное закрепощение крестьянства, начало формирования единого общероссийского рынка.

Раздел 3. Россия на пути модернизации ( XVIII- нач.XX вв)

XVIII век в европейской и мировой истории; экономические и социально-политические предпосылки преобразования традиционного общества в России; Реформы Петра 1; оформление абсолютной монархии, внешнеполитическая доктрина Петра I: от решения национальных задач к формированию имперской политики; модернизация, «европеизация» общественной жизни и быта; наследие Петра I и эпоха дворцовых переворотов; правление Екатерины II; «Просвещенный абсолютизм» второй половины XVIII века; рост внешнеполитического и военного могущества России; Россия и революционная Франция.

Место и роль XIX века в мировой и российской истории: ограничение самодержавия и отмена крепостного права как основная социополитическая доминанта XIX века; политика «просвещенного абсолютизма» при Александре I; социально-экономическое развитие России; политика правительства по крестьянскому вопросу; реформы 60 - 70-х гг. XIX в. в контексте общемирового развития; «Эпоха контрреформ» Александра III; общественно-политическая мысль и особенности общественного движения в России в ХIХ в; движение декабристов; консервативные, либеральные, радикальные течения в общественном движении в России; распространение марксизма в России. Причины обострения восточного вопроса в середине XIX в.; Русско-японская война; неравномерность и противоречивость мирового развития на рубеже XIX-ХХ вв.; складывание военно-политического союзов; Российская империя и 1-я мировая война; отношение к войне различных партий и классов; Версальско-Вашингтонская система мирного урегулирования и её противоречия. Роль ХХ столетия в мировой истории; глобализация общественных процессов; основные тенденции социального и экономического развития европейской цивилизации и его особенности в России; деятельность С.Ю. Витте, его экономическая политика; российская деревня и аграрная реформа П.А. Столыпина: итоги, последствия; политические партии России: генезис, классификация, программы и тактика; революция 1905 – 1907 гг. в России: расстановка политических сил; Манифест 17 октября 1905 г.; Государственная Дума: структура, место в системе органов власти и особенности.

Раздел 4. Россия, СССР в новейшее время. Социалистическая идея и ее реализация

Нарастание революционной ситуации в России в годы первой мировой войны и политический кризис самодержавия; падение самодержавия и проблемы исторического выбора; особенности формирования властных структур; Временное правительство и Советы: социальная база, партийный состав и влияние на общественные процессы; позиции и тактика политических сил в период трех кризисов после февраля 1917 г.; победа вооруженного восстания в октябре 1917 г; утверждение Советской власти в центре и на местах; Учредительное собрание и его разгон; Брестский мир; Основные этапы гражданской войны и интервенции. Белое движение: социальный состав, идеология, программа; программа и политическая практика большевиков: социальная база поддержки; экономические, политические и нравственные последствия гражданской войны в России. Идеология и практика «военного коммунизма»; кризис системы большевистской власти в конце 1920 – начале 1921 гг.; новая экономическая политика; образование СССР; курс на строительство социализма; особенности и цели индустриализации; коллективизация сельского хозяйства; понятие о культурной революции, ее содержание; Конституция СССР 1936 г. Советская Россия в системе международных отношений; Дипломатическое признание СССР; Лига Наций; Мировой экономический кризис конца 20-х – начала 30-х гг: варианты преодоления; Политическая система СССР; влияние тоталитарной системы на культурный, нравственный потенциал общества и общественное сознание в СССР; СССР и создание системы коллективной безопасности; противоречивость внешней политики Советского государства. Экспансия нацистского блока в 30-е годы ХХ века; Советско-германские переговоры, их политическая оценка; Вторая мировая война; Характер войны, расстановка сил; основные этапы военных действий; создание антигитлеровской коалиции; Советская армия и освобождение народов Европы; итоги и уроки Второй мировой войны; геополитические последствия Второй мировой войны; создание ООН; «Холодная война» как форма межгосударственного противостояния. Вступление мировой цивилизации в эпоху научно-технической революции: экономические, социальные и политические последствия; особенности социально-экономического, политического и духовного развития страны со второй половины 50-х – до второй половины 80-х гг. ХХ века; внешняя политика СССР по обеспечению разрядки международной напряженности; хозяйственная реформа в СССР в середине 60-х гг. и ее неудача; технологическое отставание стран Восточного блока; идеология «застоя»; начало Хельсинского процесса; обострение международной обстановки на рубеже 70-х – 80-х гг. ХХ века; объективная необходимость преобразований в социально-экономических и политических отношениях советского общества; противоречивый характер перестройки; попытка государственного переворота 1991 г; Беловежские соглашения, распад СССР и образование СНГ; новое политическое мышление.

Раздел 5. Современная Россия

Отказ от социалистических идеалов и смена модели общественного развития; формирование гражданского общества и правового государства; экономические реформы: приватизация экономики, становление рынка как регулятора общественного производства; изменение социальной структуры общества; Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов; Становление парламентаризма и института президента. Конституция 1993 г.; поиски путей оптимального общественного развития; наука, культура и образование в рыночных условиях; Россия в системе международных отношений; Россия и страны СНГ; Россия и Европейский Союз; Россия и США; Россия и мусульманский мир; мировое сообщество и глобальные проблемы современности.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОГСЭ.3 «Иностранный язык»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 3.1. Участвовать в планировании работы структурного подразделения.

ПК 3.2. Участвовать в организации работы структурного подразделения.

ПК 3.3. Участвовать в руководстве работой структурного подразделения.

ПК 3.4. Участвовать в анализе процесса и результатов работы подразделения, оценке экономической эффективности производственной деятельности.

В результате изучения модуля обучающийся должен:

Знать:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

Владеть:

На иностранном языке

- пониманием общего смысла высказывания на изучаемом иностранном языке;

- пониманием основного содержания аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

- заполнением различных видов анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

- описанием словесного социокультурного портрета своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

Содержание разделов дисциплины: Изучение лексических тем, Знакомство, Семья, Отдых, Путешествие, Страна изучаемого языка, Математические, физические, химические термины и понятия. Монтаж, ремонт, регулировка, наладка промышленного оборудования.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОГСЭ. 04 «Физическая культура»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 3.1. Участвовать в планировании работы структурного подразделения.

ПК 3.2. Участвовать в организации работы структурного подразделения.

ПК 3.3. Участвовать в руководстве работой структурного подразделения.

ПК 3.4. Участвовать в анализе процесса и результатов работы подразделения, оценке экономической эффективности производственной деятельности.

В результате изучения модуля обучающийся должен:

Знать:

- о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;

- основы здорового образ жизни.

Уметь:

- использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Содержание разделов дисциплины:

Раздел 1. Лёгкая атлетика.

- короткие дистанции;

- средние дистанции;

- длинные дистанции;

- прыжки;

- метание.

Раздел 2. Спортивные игры.

- волейбол;

- баскетбол;

- мини-футбол;

- настольный теннис, бадминтон;

- подвижные игры.

Раздел 3. Лыжная подготовка.

- попеременный 2-ух шажный ход;

- одновременный одношажный ход;

- бесшажные хода;

- подъёмы и спуски;

- виды торможений;

- повороты.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОГСЭ. 05 «Электоральная культура и гражданственность»

Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- применять полученные теоретические знания на практике с целью реализации и защиты прав и законных интересов;

-формировать достойную гражданскую позицию, отвечающую интересам современного демократического государства.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- основные факторы и модели электорального поведения;

- сущность и типы политической социализации;

- понятие и типологию политической культуры;

- понятие «гражданская культура», патриотизм.

Содержание разделов дисциплины:

Политическая власть и политический режим. Легальность и легитимность политической власти. Основные тенденции в развитии политической власти на современном этапе. Политический режим.

Субъекты политики. Человек как первичный субъект политики. Политическая элита. Каналы рекрутирования политической элиты. Политическое лидерство. Имидж политического лидера. Политические партии.

Политическая социализация. Типы политическое социализации: гармонический, плюралистический, конфликтный, гегемонистский. Агенты политической социализации.

Политическая культура. Структура политической культуры. Назначение и функции политической культуры. Типология политической культуры. Политическая культура российского общества.

Политическое участие. Теории политического участия. Факторы и формы политического участия.

Политическое поведение. Формы политического поведения. Политическая иммобильность. Массовое поведение в политике.

Политический абсентеизм. Политический абсентеизм современной молодежи.

Электоральное поведение. Электоральная культура. Сущность политической культуры. Модели электорального поведения. Факторы, влияющие на электоральное поведение. Особенности электорального поведения разных категорий современного российского общества.

Гражданское соучастие. Гражданское соучастие: понятие, структура. Гражданственность. Воспитание патриотизма у подрастающего поколения.

Избирательный процесс. Избирательные системы. Понятие, принципы и субъекты избирательного процесса. Стадии избирательного процесса. Формирование правосознания граждан. Типология избирательных систем. Голосование, плебисцит. Референдум.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОГСЭ. 06 «Социально-психологические аспекты личности»

Процесс изучения программы направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ПК 3.1. Планировать работу структурных подразделений..

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

- ориентироваться в системе межличностных и межгрупповых отношений;

- владеть культурой профессионального общения, уметь выбирать оптимальный стиль общения и взаимодействия в профессиональной деятельности; влиять на формирование и изменение социальных установок личности;

- анализировать, понимать, прогнозировать и принимать необходимые решения по вопросам коррекции социальных отношений;

- пользоваться социально-психологическими методами и методиками;

- выделять социально-психологическую проблематику в профессиональных ситуациях и процессах.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- общие социально-психологические закономерности и механизмы общения, взаимодействия людей, приемы и техники убеждающего воздействия на партнера в процессе общения;

- понятийный и категориальный аппарат учебной дисциплины;

- специфику психических процессов индивида в связи с системой социальных взаимодействий;

- особенности, основные механизмы и институты социализации индивида.

Содержание разделов дисциплины:

Современные представления о предмете социальной психологии. Личность и группа как объекты изучения в социальной психологии. Социальная психология и социология. Социологический и психологический акценты в социальной психологии. Методы социальной психологии.

Основные понятия теории научения и их применение в социальной психологии. Направления развития бихевиористической теории: конвенционный (Халл, Миллер и Доллард), радикальный бихевиоризм Скиннера; социальное научение (Бандура). Идеи Скиннера о социальном контроле поведения людей. Теория фрустрации-агрессии. Проблема подражания, когнитивные аспекты поведенческого подхода. Основные понятия психоаналитической теории Модель бессознательной мотивации поведения. Тревога и ее роль в психической жизни личности. Защитные механизмы. Подход З. Фрейда к проблематике массовой психологии и психологии группы. Аналитическая теория Юнга. Коллективное бессознательное. Концепция невротической личности К. Хорни.

Основные принципы гуманистической психологии. «Рост личности" по К. Роджерсу. Логотерапия В.Франкла, модель самоактуализирующейся личности А. Маслоу. Когнитивистская ориентация в психологии. Теории когнитивного диссонанса. Символический интеракционизм (Г. Блумер и М. Кун). Ролевые теории. Концепция "социальной драматургии" Ф. Гоффмана.

Психологическая школа в социологии (Де Роберти). Идеи Михайловского о герое и толпе. Коллективная рефлексология Бехтерева. Культурно-историческая теория Выготского Л.С. . Деятельностный подход в трудах С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, А.Р. Лурии, П.Я. Гальперина, А.Г. Асмолова. Психология установки Д.Н. Узнадзе. Психоисторическое направление (Б.Ф. Поршнев). Социальная психология личности (И.С. Кон, В.Б. Ольшанский, Ю.А. Замошкин, В.С. Мерлин). Психология групп и коллективов (А.В. Петровский, Г.Г. Дилигенский, А.И. Донцов, А.А. Бодалев). Проблемы методологии социальной психологии (Г.М. Андреева, Е.В. Шорохова)

Понятие личности. Индивид, человек, индивидуальность, личность. Модели личности в отдельных психологических школах. Социальная природа феномена личности как способа существования человека в обществе. Личность в системе социальных связей. Типы взаимоотношения личности и общества. Проблема социального характера.

Мотивационная структура личности. Критерии уровня личностного развития: позиция, система отношений личности к себе, к людям, к окружающей действительности; социальная зрелость, умение преодолевать препятствия на пути к реализации целей деятельности. Самосознание, самооценка и самоидентификация личности, уровень притязаний личности. Способности, природные ресурсы, уровень волевого развития личности. Эмоциональное самочувствие личности. Я-концепция личности.

Понятие социализации в социологии и социальной психологии. Две стороны процесса социализации. Факторы и агенты социализации. Этапы социализации личности. Различные подходы к определению основных этапов социализации. Ценностно-нормативные аспекты социализации. Социальное мышление и его компоненты, его роль в процессе социализации.

Психология индивидуальных различий. Социальные детерминанты акцентуированности личности. Нормы и социальная патология. Макро и микро социальные условия формирования невротичной личности. Типы психологической защиты личности и компенсаторные механизмы.

Отличие отклоняющегося поведения (не соответствующего нравственным и правовым нормам и требованиям общества) от аномального (связанного с мозговой патологией). Социальная детермированность отклоняющегося поведения. Виды отклоняющегося поведения: собственно девиантное (отклоняющееся от принятых в обществе норм); делинквентное (противоправное, криминальное).

Социально-психологические причины асоциального поведения, исследованные в отечественной психологии. Виды отклоняющегося поведения: агрессия, аномия, фрустация.

Социальная установка. Концепция Д.Н. Узнадзе. Современные западные исследования социальных установок (аттитюдов). Структура социальной установки. Эмоциональный, когнитивный и поведенческий компоненты. Функции социальной установки в регуляции ролевого поведения. Диспозиционная концепция В.А. Ядова. Ролевая структура личности. Ролевое поведение и установка. Формирование социальных установок в процессе информационного воздействия.

Общение как реализация общественных и межличностных отношений. Историческое развитие форм общения в человеческом обществе. Единство общения и деятельности. Коммуникативная компетентность и социальный интеллект личности. Структура общения. Коммуникативный компонент общения. Барьеры в общении. Виды невербальной коммуникации.

Интерактивный компонент общения. Типы взаимодействия. Когнитивные и эмоциональные компоненты общения.

Социальная перцепция. Идентификация, эмпатия, рефлексия. Эффекты межличностного восприятия: "ореола", "первичности", "новизны". Стереотипизация. Роль установки в формировании первого впечатления о человеке. Феномены "каузальной атрибуции", межличностной аттракции.

Конфликт как феномен социальной и духовной жизни человека. Диалектические теории конфликта Л. Коузера, Р. Дарендофа, К. Боулдинга. Виды конфликтов. Трудная ситуация. Стратегии поведения. Проблема кооперации и конфликта в социальной психологии. Структура конфликта. Виды конфликта.

Социально-психологический портрет конфликтной личности и психолого-педагогическая тактика воздействия на нее. Профилактика, урегулирование и разрешение конфликтов.

Подходы к пониманию групп. Значение социологического анализа для постановки проблемы группы в социальной психологии. Группа как субъект деятельности. Общности и группы, организация. Феномен "группового сознания". Классификация групп. Психологическая структура группы. Идентификация личности с группой. Эффекты социального влияния. Психология больших и малых социальных групп.

Социальный статус и роль личности в группе. Субъективные элементы роли. Статус и ролевые экспектации. Типы ролей в группе. Официальная и неофициальная структура ролей в группе. Ролевые конфликты. Социометрическая концепция Д. Морено. Феномен группового давления. Конформизм, нонконформизм. Внушаемость. Социальный контроль группы над личностью. Групповая сплоченность.

Понятие лидерства. Теории лидерства. Лидер как роль. Типы лидеров. Функции лидера в организации. Стили лидерства. Взаимоотношения в коллективе как показатель стиля лидерства. Психологические ресурсы лидера. Когнитивный стиль и принятие решения. Я-концепция лидера. Потребности, детерминирующие лидерское поведение. Компенсаторный и инструментальный характер потребности во власти.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ЕН.01. «Математика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять монтаж и ремонт промышленного оборудования на основе современных методов.

ПК 1.3. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.4. Применять различные методы регулировки и наладки промышленного оборудования.

В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:

уметь:

анализировать сложные функции и строить их графики;

выполнять действия над комплексными числами;

вычислять значения геометрических величин;

производить операции над матрицами и определителями;

решать задачи на вычисление вероятности с использованием элементов комбинаторики;

решать прикладные задачи с использованием элементов дифференциального и интегрального исчислений;

решать системы линейных уравнений различными методами;

знать:

основные математические методы решения прикладных задач;

основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, теорию комплексных чисел, теории вероятностей и математической статистики;

основы интегрального и дифференциального исчисления;

роль и место математики в современном мире при освоении профессиональных дисциплин и в сфере профессиональной деятельности

Содержание разделов дисциплины:

Дифференциальное исчисление. Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения. Ряды. Основы дискретной математики. Основы теории вероятностей. Основы математической статистики. Численные методы.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ЕН.02. – «Информатика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять монтаж и ремонт промышленного оборудования на основе современных методов.

ПК 1.3. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.4. Производить пусконаладочные работы и испытания промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.4. Применять различные методы регулировки и наладки промышленного оборудования.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

выполнять расчеты с использованием прикладных компьютерных программ;

использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;

использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;

получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;

применять графические редакторы для создания и редактирования изображений;

применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций;

знать:

базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ;

основные положения и принципы построения системы обработки и передачи информации; устройство компьютерных сетей и сетевых технологий обработки и передачи информации;

методы и приемы обеспечения: информационной безопасности;

методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий, их эффективность

Содержание разделов дисциплины:

Представление и обработка информации в компьютере.

Устройство и основные блоки ЭВМ.

Программное обеспечение компьютера.

Прикладное программное обеспечение.

Microsoft Word.

Microsoft Excel.

Microsoft Access.

Microsoft Access.

Компьютерные сети. Интернет

Основы компьютерной безопасности.

Компьютерные сети..

Интернет.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ЕН.03. – «Элементы высшей математики»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.2. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 3.2. Участвовать в организации работ структурного подразделения.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дискретной математики, теории дифференциальных уравнений и элементов теории уравнений математической физики, теории вероятностей и математической статистики; математические методы решения профессиональных задач.

Уметь: проводить анализ функций, решать основные задачи теории вероятностей и математической статистики, решать уравнения и системы дифференциальных уравнений применительно к реальным процессам, применять математические методы при решении типовых профессиональных задач; использовать численные методы для решения математических задач.

Владеть: методами построения математической модели типовых профессиональных задач и содержательной интерпретацией полученных результатов.

Содержание разделов дисциплины:

Линейная алгебра (определители, матрицы, решение систем линейных уравнений, действия над векторами). Аналитическая геометрия. Математический анализ анализ (теория пределов, дифференциальное исчисление функции одной переменной, интегральное исчисление функции одной переменной, функции многих переменных). Теория дифференциальных уравнений. Теория вероятностей. Математическая статистика. Дискретная математика

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП.1 – «Инженерная графика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять монтаж и ремонт промышленного оборудования на основе современных методов.

ПК 1.2. Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования

ПК 1.3. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.4. Производить пусконаладочные работы и испытания промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы

при обслуживании оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.3. Организовывать работу но устранению недостатков, выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 2.4. Применять различные методы регулировки и наладки промышленного оборудования.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

выполнять графические изображения технологического оборудования и 1 технологических схем в ручной и машинной графике;

выполнять комплексные чертежи геометрических тел и проекции точек, лежащих на их поверхности, в ручной и машинной графике;

выполнять чертежи технических деталей в ручной и машинной графике;

читать чертежи и схемы;

оформлять технологическую и конструкторскую документацию в соответствии с действующей нормативно-технической документацией;

знать:

законы, методы и приемы проекционного черчения;

правила выполнения и чтения конструкторской и технологической документации;

правила оформления чертежей, геометрические построения и правила вычерчивания технических деталей;

способы графического представления технологического оборудования и выполнения технологических схем;

требования стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технической документации (ЕСТД) к оформлению и составлению чертежей и схем.

Содержание разделов дисциплины: Конструкторская документация и оформление чертежей по ЕСКД. Виды изделий и конструкторских документов. Форматы. Масштабы. Линии. Шрифты чертежные. Графическое обозначение материалов в разрезах и сечениях Нанесение размеров. Изображения - виды, разрезы, сечения. Виды. Дополнительный вид, местный вид, выносной элемент Разрезы. Простые, сложные. Сечения. Вынесенные, наложенные. Аксонометрические проекции. Соединения деталей. Изображение и обозначение резьбы. Основные параметры резьбы. Классификация резьб. Условное изображение и обозначение резьбы по ГОСТ 2.311-68. Соединения деталей. Обозначение и изображение резьбового соединения на чертеже. Изображение и обозначение стандартных резьбовых деталей. Разъемные соединения (кроме резьбовых). Неразъемные соединения. Рабочие чертежи и эскизы деталей. Сборочный чертеж изделия. Основные требования к оформлению рабочих чертежей деталей. Эскизы деталей. Сборочные чертежи. Понятие чертежа общего вида. Спецификация. Чтение и деталирование сборочных чертежей. Чертежи схем.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП. 02 – «Компьютерная графика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять монтаж и ремонт промышленного оборудования на основе современных методов.

ПК 1.2. Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования

ПК 1.3. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.4. Производить пусконаладочные работы и испытания промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы

при обслуживании оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.3. Организовывать работу но устранению недостатков, выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 2.4. Применять различные методы регулировки и наладки промышленного оборудования.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь: создавать, редактировать и оформлять чертежи на персональном компьютере с использованием прикладных программ;

знать:

правила работы на персональном компьютере при создании чертежей с учетом прикладных программ.

Содержание разделов дисциплины: Решение задач инженерной графики средствами компьютерной графики. Интерфейс и базовые приемы работы в Компас-График.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП.3 – «Техническая механика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять монтаж и ремонт промышленного оборудования на основе современных методов.

ПК 1.2. Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования

ПК 1.3. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.4. Производить пусконаладочные работы и испытания промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы

при обслуживании оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.3. Организовывать работу но устранению недостатков, выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 2.4. Применять различные методы регулировки и наладки промышленного оборудования.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

производить расчеты механических передач и простейших сборочных единиц;

читать кинематические схемы;

определять напряжения в конструкционных элементах;

знать:

основы технической механики;

виды механизмов, их кинематические и динамические характеристики;

методику расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость при различных видах деформации;

основы расчетов механических передач и простейших сборочных единиц общего назначения.

Содержание разделов дисциплины: Общие принципы инженерных расчетов. Внутренние силовые факторы при растяжении, кручении, изгибе. Основы расчета элементов, находящихся в условиях произвольного нагружения. Изгиб скручением. Расчет тонкостенных оболочек. Устойчивость сжатых стержней. Детали машин. Общая классификация деталей машин. Основные понятия и определения. Соединения. Механические передачи. Детали и узлы механических передач. Муфты.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП.04 – «Материаловедение»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять монтаж и ремонт промышленного оборудования на основе современных методов.

ПК 1.2. Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования

ПК 1.3. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.4. Производить пусконаладочные работы и испытания промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы

при обслуживании оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.3. Организовывать работу но устранению недостатков, выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 2.4. Применять различные методы регулировки и наладки промышленного оборудования.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

распознавать и классифицировать конструкционные и сырьевые материалы по внешнему виду, происхождению, свойствам;

определять виды конструкционных материалов;

выбирать материалы для конструкций по их назначению и условиям эксплуатации;

проводить исследования и испытания материалов;

рассчитывать и назначать оптимальные режимы резанья;

знать:

закономерности процессов кристаллизации и структурообразования металлов и сплавов, основы их термообработки, способы защиты металлов от коррозии;

классификацию и способы получения композиционных материалов;

принципы выбора конструкционных материалов для применения в производстве;

строение и свойства металлов, методы их исследования;

классификацию материалов, металлов и сплавов, их области применения;

методику расчета и назначения режимов резания для различных видов работ

Содержание разделов дисциплины: Основы строения и свойства материалов. Фазовые превращения. Основы термической обработки и поверхностного упрочнения сплавов. Конструкционные металлы и сплавы. Промышленные стали. Пластмассы, резины, электротехнические материалы.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП. 05 «Метрология, стандартизация и сертификация»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять монтаж и ремонт промышленного оборудования на основе современных методов.

ПК 1.2. Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования

ПК 1.3. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.4. Производить пусконаладочные работы и испытания промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы

при обслуживании оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.3. Организовывать работу но устранению недостатков, выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 2.4. Применять различные методы регулировки и наладки промышленного оборудования.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

оформлять технологическую и техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой на основе использования основных положений метрологии, стандартизации и сертификации в производственной деятельности;

применять документацию систем качества;

применять требования нормативных документов к основным видам продукции (услуг) и процессов;

знать:

документацию систем качества;

единство терминологии, единиц измерения с действующими стандартами и международной системой единиц СИ в учебных дисциплинах;

основные положения систем (комплексов) общетехнических и организационно- методических стандартов;

основные понятия и определения метрологии, стандартизации и сертификации; основы повышения качества продукции.

знать:

закономерности процессов кристаллизации и структурообразования металлов и сплавов, основы их термообработки, способы защиты металлов от коррозии;

классификацию и способы получения композиционных материалов;

принципы выбора конструкционных материалов для применения в производстве;

строение и свойства металлов, методы их исследования;

классификацию материалов, металлов и сплавов, их области применения;

методику расчета и назначения режимов резания для различных видов работ

Содержание разделов дисциплины:

Цели и задачи стандартизации. Функции, виды и методы стандартизации. Правовые основы стандартизации в РФ. Категории и виды стандартов. Правовые основы сертификации. Назначение и отличительные особенности добровольной сертификации. Сертификации систем качества и производств. Этапы развития и основные понятия метрологии. Эталоны основных единиц измерения. История их создания. Средства измерения. Безшкальные измерительные приборы.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП.06– «Процессы формообразования и инструменты»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять монтаж и ремонт промышленного оборудования на основе современных методов.

ПК 1.2. Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования

ПК 1.3. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.4. Производить пусконаладочные работы и испытания промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы

при обслуживании оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.3. Организовывать работу но устранению недостатков, выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 2.4. Применять различные методы регулировки и наладки промышленного оборудования.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

выбирать режущий инструмент и назначать режимы резания в зависимости от условий обработки;

рассчитывать режимы резания при различных видах обработки;

знать:

классификацию и область применения режущего инструмента;

методику и последовательность расчетов режимов резания

Содержание разделов дисциплины: Особенности технических систем изделий в отрасли. Оценка технологичности конструкций изделий. Конструкторская документация. Процессы в химическом аппаратостроении. Типовые технологические конструкции. Этапы подготовки производства для изготовления изделий. Управление технологическими процессами. Технологическая точность и меры воздействия на неё. Последовательность проектирования технологических процессов. Технологии изготовления. Особенности составления технологических карт. Технологии сборки ёмкостных аппаратов. Технологии сборки теплообменников. Технологии сборки колонных аппаратов. Испытание аппаратов. Технологическое обеспечение качества.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП.07 – «Технологическое оборудования»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять монтаж и ремонт промышленного оборудования на основе современных методов.

ПК 1.2. Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования

ПК 1.3. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.4. Производить пусконаладочные работы и испытания промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы

при обслуживании оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.3. Организовывать работу но устранению недостатков, выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 2.4. Применять различные методы регулировки и наладки промышленного оборудования.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

читать кинематические схемы;

определять параметры работы оборудования и его технические возможности;

знать:

назначение, область применения, устройство, принципы работы оборудования;

технические характеристики и технологические возможности промышленного оборудования;

нормы допустимых нагрузок оборудования в процессе эксплуатации.

Содержание разделов дисциплины: Методы и способы монтажа оборудования. Монтажные работы. Монтаж колонных аппаратов, монтаж резервуаров. Монтаж насосного и компрессорного обо­рудования, монтаж трубопроводов и арматуры. Пусконаладочные работы и техника безопасности. Система ППР. Виды технического обслуживания и ремонта. Надежность и ремонтопригод­ность оборудования. Способы восста­новления деталей: сварка, металлизация, электрохимическое осаждение, дополнительными деталями, обработкой на ремонтные размеры, пластичес­кой деформацией. Восстановление деталей из неметаллических материалов. Ремонтные операции. Ремонт основных видов хими­ческого оборудования: теплообменных аппаратов, насадочных и тарельчатых колонных аппаратов, емкостных аппаратов, насосно-компрессорного оборудования, трубоп­роводов и аппаратуры.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП.08 – «Технология отрасли»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять монтаж и ремонт промышленного оборудования на основе современных методов.

ПК 1.2. Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования

ПК 1.3. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.4. Производить пусконаладочные работы и испытания промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы

при обслуживании оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.3. Организовывать работу но устранению недостатков, выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 2.4. Применять различные методы регулировки и наладки промышленного оборудования.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

проектировать операции технологического процесса производства продукции отрасли;

проектировать участки механических цехов;

нормировать операции технологического процесса;

знать:

принципы, формы и методы организации производственного и технологического

процессов;

технологические процессы производства типовых деталей и узлов машин.

Содержание разделов дисциплины: Особенности технических систем изделий в отрасли. Оценка технологичности конструкций изделий. Конструкторская документация. Процессы в химическом аппаратостроении. Типовые технологические конструкции. Этапы подготовки производства для изготовления изделий. Управление технологическими процессами. Технологическая точность и меры воздействия на неё. Последовательность проектирования технологических процессов. Технологии изготовления. Особенности составления технологических карт. Технологии сборки ёмкостных аппаратов. Технологии сборки теплообменников. Технологии сборки колонных аппаратов. Испытание аппаратов. Технологическое обеспечение качества.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП.09. – «Информационные технологии в профессиональной деятельности»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 1.2. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 3.1. Участвовать в планировании работы структурного подразделения.

ПК 3.2. Участвовать в организации работы структурного подразделения.

ПК 3.3. Участвовать в руководстве работой структурного подразделения.

ПК 3.4. Участвовать в анализе процесса и результатов работы подразделения, оценке экономической эффективности производственной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

оформлять конструкторскую и технологическую документацию с использованием специальных компьютерных программ;

знать:

базовые, системные, программные продукты и пакеты прикладных программ

Содержание разделов дисциплины:

базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (текстовые процессоры, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические редакторы, информационно-поисковые системы);

общий состав и структуру персональных электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;

основные положения и принципы автоматизированной обработки и передачи информации;

интернет и его возможности для организации оперативного обмена информацией;

технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

определение и назначение баз данных; основы теории баз данных;

виды моделей данных;

конструирование форм и отчетов в базе данных

обработка информации с применением программных средств и вычислительной техники;

графические редакторы для создания и редактирования изображений;

компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций;

основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности

основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП.10 – «Основы зкономики отрасли и правового обеспечения

профессиональной деятельности»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 3.1. Участвовать в планировании работы структурного подразделения.

ПК 3.2. Участвовать в организации работы структурного подразделения.

ПК 3.3. Участвовать в руководстве работой структурного подразделения.

ПК 3.4. Участвовать в анализе процесса и результатов работы подразделения, оценке экономической эффективности производственной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

оформлять первичные документы по учету рабочего времени, выработки, заработной платы, простоев;

рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности подразделения (организации);

разрабатывать бизнес-план;

защищать свои права в соответствии с гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым законодательством;

анализировать и оценивать результаты и последствия деятельности (бездействия) с правовой точки зрения;

знать:

действующие законодательные и нормативные акты, регулирующие производственно-хозяйственную деятельность;

материально-технические, трудовые и финансовые ресурсы отрасли и организации, показатели их эффективного использования;

методики расчета основных технико-экономических показателей деятельности организации;

методику разработки бизнес-плана;

механизмы ценообразования на продукцию (услуги), формы оплаты труда в современных условиях;

основы маркетинговой деятельности, менеджмента и принципы делового общения;

основы организации работы коллектива исполнителей;

основы планирования, финансирования и кредитования организации;

особенности менеджмента в области профессиональной деятельности;

производственную и организационную структуру организации;

основные положения Конституции Российской Федерации, действующие законодательные и иные нормативно-правовые акты, регулирующие правоотношения в процессе профессиональной (трудовой) деятельности;

классификацию, основные виды и правила составления нормативных документов;

права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности.

Содержание разделов дисциплины: Предприятие в рыночной экономике. Производственные ресурсы, их формирование и эффективность использования. Экономический механизм функционирования предприятия в условиях рынка. Финансовые результаты и эффективность хозяйственной деятельности предприятия. Эволюция и современное состояние менеджмента. Организационные структуры и функции управления. Руководитель в системе управления предприятием. Связующие и интеграционные процессы в менеджменте.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП. 11 – «Безопасность жизнедеятельности»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.2. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 2.2 Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 3.4 Участвовать в анализе процесса и результатов работы подразделения, оценке экономической эффективности производственной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: правила, нормы и законодательную базу в области охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты, методы и средства повышения безопасности и экологичности технических систем, характеристики чрезвычайных ситуаций и организацию мер по их ликвидации.

Уметь: проводить контроль параметров производственной среды, находить нормативные требования к ней и определять уровень негативного воздействия неблагоприятных факторов на работающих; эффективно применять средства защиты от негативных воздействий; разрабатывать мероприятия по повышению безопасности производственной деятельности; планировать и осуществлять мероприятия по повышению устойчивости производственных объектов и систем; планировать мероприятия по защите производственного персонала и населения в чрезвычайных ситуациях и при необходимости принимать участие в проведении спасательных и других неотложных работ при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

Владеть: приемами действий в аварийных и чрезвычайных ситуациях, оказания первой помощи пострадавшим; способами контроля и регулирования воздействия неблагоприятных параметров на рабочем месте, общими принципами аттестации рабочих мест.

Содержание разделов дисциплины: Теоретические основы безопасности жизнедеятельности. Основы защиты человека от неблагоприятных факторов производственной среды. Аттестация рабочих мест по условиям труда. Безопасность в ЧС.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП. 12 – «Процессы и аппараты химической технологии»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ПК 1.2. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 2.2 Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 3.2. Участвовать в организации работ структурного подразделения.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: - теоретические основы механических, гидромеханических, тепло- и массообменных процессов;

- системы и методы проектирования технологических процессов и режимов производства;

- методы расчетов процессов и основных размеров аппаратов;

- методы экономической и технической оценки процессов и аппаратов;

- способы осуществления основных технологических процессов и характеристики для оценки их интенсивности;

- конструкции и работу современных типовых машин и аппаратов, а также прогрессивные методы их эксплуатации;

Уметь: - выявлять основные факторы, определяющие скорость технологического процесса;

- рассчитывать и проектировать основные процессы и аппараты;

- проводить сравнительный технико - экономический анализ конструктивных решений конкретных технологических процессов;

- выполнять чертежи основных аппаратов и их отдельных узлов;

Владеть: - навыками применения теоретических положений науки о процессах и аппаратах к решению практических задач инженерной практики;

- прогрессивными безопасными методами эксплуатации аппаратов;

- методами стандартных испытаний по определению параметров основных процессов и аппаратов;

- навыками расчета и проектирования основных процессов и аппаратов;

- навыками пользования методическими и нормативными материалами, стандартами и техническими условиями на основные аппараты;

- навыками разработки и оформления технической документации, связанной с использованием механического, гидравлического, тепло- и массообменного оборудования.

Содержание разделов дисциплины: Введение. Основы теории переноса количества движения, теплоты, массы. Теория физического и математического моделирования процессов. Механические процессы. Гидромеханические процессы и аппараты. Тепловые процессы и аппараты. Массообменные процессы и аппараты.

Аннотация

Дисциплины ОП 13 «Общая неорганическая химия»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии

в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы при обслуживании оборудования.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- гидролиз солей, электролиз расплавов и растворов (солей и щелочей);

- диссоциацию электролитов в водных растворах, сильные и слабые электролиты;

- классификацию химических реакций и закономерности их проведения;

- обратимые и необратимые химические реакции, химическое равновесие, смещение химического равновесия под действием различных факторов;

- общую характеристику химических элементов в связи с их положением в периодической системе;

- окислительно-восстановительные реакции, реакции ионного обмена;

- основные понятия и законы химии;

- основы электрохимии;

- периодический закон и периодическую систему элементов Д.И. Менделеева;

- закономерности изменения химических свойств элементов и их соединений по периодам и группам;

- тепловой эффект химических реакций, термохимические уравнения;

- типы и свойства химических связей (ковалентной, ионной, металлической, водородной);

- формы существования химических элементов, современные представления о строении атомов;

- характерные химические свойства неорганических веществ различных классов.

Уметь:

- давать характеристику химических элементов в соответствии с их положением в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева;

- использовать лабораторную посуду и оборудование;

- находить молекулярную формулу вещества;

- применять на практике правила безопасной работы в химической лаборатории;

- применять основные законы химии для решения задач в области профессиональной деятельности;

- составлять уравнения реакций, проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;

- составлять электронно-ионный баланс окислительно-восстановительных процессов.

Содержание разделов дисциплины:

Теоретические основы общей химии: Основные законы химии. Атомно-молекеулярное учение Строение атома. Периодический закон и периодическая система элементов. Химическая связь Энергетические эффекты химических реакций. Химическая кинетика, химическое равновесие. Свойства растворов Окислительно- восстановительные реакции. Электролиз.

Основные свойства элементов и важнейших соединений неорганической химии: Водород. Галогены Неметаллы VI группы Неметаллы V и IV групп Общие свойства металлов Металлы главных подгрупп Металлы побочных подгрупп Благородные газы

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП 14 – «Общая химическая технология»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.3. Участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы при обслуживании оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основы теории процессов в химических реакторах, технологию производства основных широко используемых неорганических и органических соединений, теорию промышленного катализа, общие закономерности химических процессов, методику выбора реактора и расчета процесса в нем.

Уметь: выбирать эффективный химический реактор, определять критерии оценки эффективности производства и основные характеристики химического процесса, выбирать рациональную схему производства того или иного продукта; рассчитывать параметры и выбирать аппаратуру для конкретного химико-технологического процесса.

Владеть: основами математического моделирования процессов в химических реакторах, основами управления производственным процессом

Содержание разделов дисциплины: Химическое производство. Химические реакторы. Химико-технологические системы. Важнейшие промышленные химические производства.

АННОТАЦИЯ

дисциплины ОП.15 «Начертательная геометрия»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Оценивать соответствие методики задачам анализа по диапазону измеряемых значений и точности.

ПК 1.2. Выбирать оптимальные методы анализа.

ПК 1.3. Оценивать экономическую целесообразность использования методов и средств анализа и измерений.

ПК 2.1. Обслуживать и эксплуатировать оборудование химико-аналитических лабораторий.

ПК 2.2. Подготавливать реагенты и материалы, необходимые для проведения анализа.

ПК 2.3. Обслуживать и эксплуатировать коммуникации химико-аналитических лабораторий.

ПК 2.4. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и органических веществ химическими методами.

ПК 2.5. Проводить качественный и количественный анализ неорганических и органических веществ физико-химическими методами.

ПК 2.6. Проводить обработку результатов анализов с использованием аппаратно-программных комплексов.

ПК 2.7. Работать с химическими веществами и оборудованием с соблюдением техники безопасности и экологической безопасности.

ПК 3.1. Планировать и организовывать работу персонала производственных подразделений.

ПК 3.2. Организовывать безопасные условия труда и контролировать выполнение правил техники безопасности, производственной и трудовой дисциплины, правил внутреннего трудового распорядка.

ПК 3.3. Анализировать производственную деятельность подразделения.

ПК 3.4. Участвовать в обеспечении и оценке экономической эффективности работы подразделения.

ПК 4.1. Выполнять качественный и количественный химический анализ с применением высокоточных приборов и аппаратно-программных комплексов.

ПК 4.2. Выполнять физико-химические анализы повышенной сложности с применением аппаратно-программных средств и комплексов.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

знать:

правила разработки и оформления технической документации, чертежей и схем;

пакеты прикладных программ по инженерной графике при разработке и оформлении технической документации

уметь:

оформлять техническую документацию в соответствии с действующей нормативной базой;

Содержание разделов дисциплины:

Инструменты и принадлежности, применяемые при выполнении чертежей.

Линии чертежа и выполнение надписей.

Основы начертательной геометрии и проекционного черчения. Точка и прямая.

Плоскость и линия в плоскости.

Способы преобразования проекций.

Правила разработки и оформления технической документации, чертежей и схем;пакеты прикладных программ по инженерной графике при разработке и оформлении технической документации

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП. 16 – «Моделирование энерго- и ресурсосберегающих процессов в химической технологии»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.2. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия теории систем; приёмы, позволяющие структурировать проблему и найти способ её решения; метод системного проектирования автоматизированных информационных систем; стратегию организации оптимального эксперимента; основные методы оптимизации химико-технологических процессов; методологию системного анализа в процессах химических превращений и явлений переноса на всех масштабных уровнях; методы математического моделирования в оптимизации и проектировании процессов химической технологии; основные модели структуры потоков, теплообменных и массообменных процессов, методы идентификации параметров модели и методы установления адекватности модели.

Уметь: осуществлять идентификацию параметров математической модели, моделирование, оптимизацию и проектирование процессов химической технологии; разрабатывать модели планирования и прогнозирования эколого-технологических процессов, используя математические методы в ЭВМ (распределение ресурсов, средств, планирование и прогнозирование развития экологических ситуаций и др.); проводить обследование производств, предприятий и учреждений, территориальных и республиканских органов эпидемиологического надзора и комитетов по экологии с целью выявления информационных потоков, их объёмов и возможных методов обработки информации для выработки рекомендаций по применению компьютерных технологий; разрабатывать информационное обеспечение для автоматизированных систем управления в экологии; осуществлять организационно-методическую работу по применению кибернетических подходов в управленческих системах экологического мониторинга;

Содержание разделов дисциплины: Основные системные понятия. Философия систем. Предмет системного анализа и его место в структуре научных знаний. Признаки системы. Характеристики системы. Системное моделирование. Мягкие вычисления и логико-лингвистическое моделирование. Логико-лингвистическое моделирование организационно-управленческих структур. Типовая структура системной модели. Классификация системных моделей. Информационные технологии в промышленной экологии. База данных - модель функционирования системы. Технология создания и ведения баз данных

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП. 17 – «Машины и аппараты химических производств»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-1.2 – Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК-1.3 – Участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК-2.2 – Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- типовое современное оборудование для реализации тепловых, массообменных гидромеханических, механических процессов;

- закономерности протекания основных процессов химической технологии;

  • основные методы защиты оборудования от коррозии;

  • методы создания тепловой изоляции для оборудования, работающего при высокой температуре;

  • Уметь:

- использовать основные химические законы, термодинамические справочные данные и количественные соотношения химии для решения профессиональных задач;

- проводить расчёты с использованием основных соотношений термодинамики, поверхностных явлений и основных характеристик дисперсных систем;

  • выбирать существующие методы расчётов в области тепло- массообмена для получения оптимальных конструкций оборудования;

  • проводить качественный и количественный анализ как течения процессов, так и работы оборудования для их реализации;

- подбирать современные технические средства и системы для управления работой оборудования, агрегатов, установок;

Владеть:

- методами поверочных и конструкторских расчётов отдельных деталей и сборочных единиц химического оборудования;

  • навыками проектирования простейших аппаратов и машин химической промышленности;

  • методами определения оптимальных и рациональных технологических режимов работы оборудования;

  • методами определения и расчёта процессов в промышленных аппаратах, выбора их конструкции, определение технологических и экономических показателей работы аппаратов;

- методами компьютерного конструирования и выполнения графических материалов любого вида.

Содержание разделов дисциплины:

1. Машины для измельчения и классификация твердых материалов

Физико-механические основы измельчения материалов. Классификация измельчителя. Дробилки щековые, конусные, валковые, молотковые. Основы параметрических расчетов. Пример расчета щековых дробилок. Мельницы барабанные, ролико-шарокольцевые, вибрационные, струйные, коллоидные.

2. Машины и аппараты для разделения неоднородных систем

Обзор схем и конструкций осадительных камер, центробежных, рукавных фильтров, электрофильтров, аппаратов с подвижным фильтрующим слоем и мокрой очисткой (скрубберы и барботажные аппараты).

Конструкции фильтров периодического действия (ленточные, дисковые и барабанные) и особенности их эксплуатации.

Конструкции центрифуг с ручной, ножевой механизированной, гравитационной, инерционной, шнековой выгрузкой, а также центрифуг прециссионных.

3. Машины и аппараты для смешивания материалов

Физико-механические основы смешения материалов и оценка качества процесса. Классификация смесительного оборудования. Смесители для сыпучих продуктов и их классификация. Обзор схем и конструкций барабанных, лопастных, барабанно-лопастных, центробежных, пневматических, гравитационных смесителей, а также смесителей с быстро вращающимся ротором. Расчет энергических затрат в барабанных смесителях.

Смесители для жидких и высоковязких материалов, их классификация. Обзор схем и конструкций лопастных, турбинных, пропеллерных, планетарных и вибрационных мешалок, а также роторных метателей и пластосмесителей.

4. Теплообменная и выпарная аппаратура

Классификация теплообменной аппаратуры. Обзор схем и конструкций кожухотрубчатых теплообменников жесткой, полужёсткой и нежесткой конструкций, теплообменников типа «труба в трубе», элементных, спиральных, оросительных, пластинчатых, а также теплообменников смешения (барботажные аппараты, градирни). Методика теплового расчета аппаратов. Конструктивный расчет кожухотрубчатых теплообменников. Выпарные аппараты и установки. Назначение и классификация.

5. Массообменная аппаратура

Основные виды массообменных процессов и классификация массообменной аппаратуры. Обзор схем и конструкций аппаратов с фиксированной поверхностью контакта фаз (пленочных, полочных и распылительных аппаратов). Аппараты с поверхностью контакта фаз, образуемой в процессе движения потоков: тарельчатые и насадочные, тарельчатые колонны с колпачковыми, клапанными, ситчатыми, S-образными тарелками, имеющими две зоны контакта фаз. Насадочные колонны, виды насадок и требования, предъявляемые к ним. Распределительные, перераспределительные и прочие элементы конструкции внутренних устройств насадочных колон. Ротационные ректификационные колонны и экстракторы. Пульсационные экстракторы.

Методика технологического расчета массообменных аппаратов. Конструктивный расчет колпачковой тарелки.

Сушилка и их классификация. Обзор схем и их конструкций конвектив­ных и контактных сушилок: камерных, туннельных, барабанных, ленточных, петлевых, шахтных, с псевдоожиженным слоем, вальцовых.

6. Реакционная аппаратура

Классификация реакторов. Реакторы для системы газ-твердое тело. Обзор схем и конструкций реакторов с неподвижным слоем катализатора (шахтные, полочные, трубчатые, комбинированные, с псевдоожиженным катализатором и др. аппараты). Реакторы жидкофазные. Обзор схем и конструкций реакторов идеального смешения (одноаппаратных и каскадных) и идеального вытеснения (типа "труба в трубе", колонные, ленчатые). Реакторы высокого давления. Элементы их конструкции и требования, предъявляемые к корпусу, фланцам, днищам, уплотнениям и затворам. Параметрические расчёты жидкофазных реакторов.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП. 18 – «Физико-химические методы анализа»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные этапы качественного и количественного химического анализа;

- теоретические основы и принципы физико-химических методов анализа – электрохимических, спектральных, хроматографических;

- методы разделения и концентрирования веществ;

- методы метрологической обработки результатов анализа.

Уметь:

- выполнять основные химические операции, использовать основные химические законы, термодинамические справочные данные и количественные соотношения химии для решения профессиональных задач;

- проводить качественный и количественный анализ соединений с использованием физико-химических методов анализа;

- осуществлять анализ и проводить статистическую обработку результатов аналитических определений.

Владеть:

- методами проведения химического анализа и метрологической оценки его результатов;

- методами проведения физико-химических измерений и методами корректной оценки погрешностей при их проведении.

Содержание разделов дисциплины: Общие вопросы.. Физико-химические методы анализа. Метрология.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП. 19 – «Физика»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: свойства газов, жидкостей и твердых тел; распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;

Отличать гипотезы от научных теорий;

Делать выводы на основе экспериментальных данных;

Приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

Приводить примеры практического использования физических знаний: различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Применять полученные знания для решения физических задач;

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле;

Измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

- оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

- рационального природопользования и защиты окружающей среды.

знать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

смысл физических величин: внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, волновые процессы, геометрическую и волновую оптику, основы квантовой механики, строение многоэлектронных атомов, квантовую статистику электронов в металлах и полупроводниках, строение ядра, классификацию элементарных частиц.

смысл физических законов геометрической и волновой оптики, молекулярно-кинетической теории, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Содержание разделов дисциплины:

Молекулярная физика и термодинамика: Основы молекулярно-кинетической теории (МКТ), идеальный газ, основное уравнение МКТ, температура, энергия теплового движения молекул, уравнение состояния идеального газа, газовые законы, взаимные превращения жидкостей и газов, влажность воздуха, твердое тело, внутренняя энергия, первый закон термодинамики, второй закон термодинамики, тепловые двигатели, коэффициент полезного действия;

Оптика: основные законы оптики, линзы, интерференция света, дифракция света, дифракционные решетки, дисперсия и поглощение света, поляризация света, виды спектров, спектральный анализ, инфракрасное и ультрафиолетовое излучения, рентгеновские лучи, квантовая оптика, уравнение Эйнштейна для фотоэффекта, давление света;

Атомная физика: строение атома, опыты Резерфорда, постулаты Бора, лазеры, методы наблюдения и регистрации элементарных частиц, открытие радиоактивности, альфа, бета, гамма излучения, закон радиоактивного распада, состав ядра и энергия связи ядра, ядерные реакции деления и синтеза, элементарные частицы, их классификация, типы фундаментальных взаимодействий.

Аннотация

Дисциплины ОП. 20 «Экология»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологиив профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы при обслуживании оборудования.

ПК-2.2 – Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- факторы, определяющие устойчивость биосферы,

- характеристики возрастания антропогенного воздействия на природу,

-глобальные проблемы экологии и принципы рационального природопользования,

-методы снижения хозяйственного воздействия на биосферу,

-организационные и правовые средства охраны окружающей среды,

-способы достижения устойчивого развития.

Уметь:

-осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на

окружающую среду с учетом

специфики природно-климатических условий;

грамотно использовать нормативно-правовые акты при работе с экологической документацией.

Содержание разделов дисциплины:

Экология и природопользование: правила и принципы охраны природы; экологические задачи специалиста и человека; определение понятия «Экология»; задачи экологии, пути развития.

Теоретические основы рационального природопользования; хозяйственная деятельность человека и ее воздействие на природу; понятие охрана природы и его составляющие; естественные и антропогенные источники загрязнений атмосферы, гидросферы и земельных угодий, степени загрязнения; классификация загрязняющих веществ и явлений. Определение степени загрязнения.

Рациональное использование природных ресурсов и охрана окружающей среды:

строение и газовый состав атмосферы; воздействие деятельности на газовый состав атмосферы; последствия загрязнения и нарушения газового баланса атмосферы; экономический ущерб; .меры по предотвращению загрязнения и охране атмосферного воздуха.

Природная вода; круговорот воды в природе; роль воды в природе и в хозяйственной деятельности человека; истощение и загрязнение водных ресурсов; рациональное использование водных ресурсов, меры по предотвращению их истощения и загрязнения.

Полезные ископаемые и их распространение; минерально-сырьевые ресурсы России; исчерпаемость минеральных ресурсов; основные направления по использованию и охране недр.

Почва, ее состав и строение; роль почвы; хозяйственное значение почв; результаты антропогенного воздействия на почвы и меры по ее охране.

Лес как важнейший ресурс планеты; антропогенное воздействие на лесные ресурсы планеты и его последствия; рациональное использование, воспроизводство и охрана лесов России.

Роль животных в круговороте веществ в природе и в жизни человека; причины вымирания животных. Охрана редких и вымирающих видов. Охрана важнейших групп животных

Мероприятия по защите планеты:

охрана ландшафтов; их классификация; особо охраняемые территории; антропогенные формы ландшафтов, их охрана.

Государственная экологическая экспертиза предприятий и территорий; экологическая общественная экспертиза; паспортизация промышленных предприятий; организация рационального природопользования в России.

Правовые основы охраны атмосферы, гидросферы, недр, земель, растительного и животного мира, ландшафтов.

История международного природоохранного движения; роль международных организаций в охране природы.

Экологический мониторинг

Экологический мониторинг - составная часть решения проблемы охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов; объекты мониторинга. Экологически опасные факторы: биотические, абиотические и антропогенные. Системы мониторинга: локальная, региональная, национальная и глобальная (общие понятия). Масштабы проведения мониторинга окружающей среды в Российской Федерации; организация службы мониторинга; глобальная система мониторинга окружающей среды (ГСМОС).

Нормативы качества окружающей среды. Виды загрязнения окружающей среды: ингредиентное (химическое), параметрическое (физическое), биоценотическое (на популяции), стациально - деструктивное. Количественная оценка уровней загрязненности; предельно допустимые концентрации (ПДК), предельно допустимые выбросы (ВДВ). Картографирование и комплексная оценка состояния окружающей среды.

АННОТАЦИЯ

Дисциплины ОП. 21 – «Промышленная экология»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологиив профессиональной деятельности.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы при обслуживании оборудования.

ПК-2.2 – Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- показатели, определяющие состояние и характер изменения окружающей среды под воздействием техногенных и антропогенных факторов;

- методы планирования эксперимента, методики проведения исследований, основы моделирования процессов для минимизации отходов промышленного производства.

Уметь:

- оценивать технологическую и экономическую эффективность, экологическую безопасность производства, выбрать наиболее рациональную схему производства заданного продукта;

- оценить характер и степень влияния антропогенных факторов на окружающую среду;

- разрабатывать природоохранные и ресурсосберегающие технологии с использованием моделей,

- выбрать и обосновать природоохранные мероприятия при эксплуатации промышленных объектов.

Владеть:

- методами оценки влияния антропогенных воздействий на различные природные среды,

- навыками составления математических моделей энерго- и ресурсосберегающих процессов в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии.

Содержание разделов дисциплины: Промышленное производство: технологические параметры и критерии оценки эффективности процесса; технологические системы; принципы создания природоохранных производств; вторичные энергетические ресурсы. Процессы защиты атмосферы (очистка пылегазовых выбросов). Процессы защиты гидросферы (очистка сточных вод). Процессы защиты литосферы (переработка твердых отходов).

АННОТАЦИЯ

Модуля ПМ. 01 – «Организация и проведение монтаж и ремонта промышленного оборудования»

Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

ПК 1.1-Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования.

ПК 1.3 – Участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 2.2 – Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 1.5 – Составлять документацию для проведения работ по монтжу и ремонту промышленного оборудования.

ПК 3.2. Участвовать в организации работ структурного подразделения.

В результате изучения модуля обучающийся должен:

Знать:

- общие принципы организации ремонта машин и аппаратов отрасли;

  • методы и способы ремонта и монтажа оборудования;

  • пакеты прикладных программ, используемых при составлении графиков ремонта оборудования.

Уметь:

- организовывать работу ремонтных и монтажных служб предприятия;

  • выбирать методы и способы ремонта и монтажа оборудования, оснастку и приспособления для их реализации;

  • применять ПЭВМ при составлении графиков ремонта оборудования.

Владеть: опытом в использовании патентной и справочной литературы, правильно использовать компьютерную технику при выполнении расчетов, построения графиков планово-предупредительного ремонта.

Содержание разделов модуля: Методы и способы монтажа оборудования. Монтажные работы. Монтаж колонных аппаратов, монтаж резервуаров. Монтаж насосного и компрессорного обо­рудования, монтаж трубопроводов и арматуры. Пусконаладочные работы и техника безопасности. Система ППР. Виды технического обслуживания и ремонта. Надежность и ремонтопригод­ность оборудования. Способы восста­новления деталей: сварка, металлизация, электрохимическое осаждение, дополнительными деталями, обработкой на ремонтные размеры, пластичес­кой деформацией. Восстановление деталей из неметаллических материалов. Ремонтные операции. Ремонт основных видов хими­ческого оборудования: теплообменных аппаратов, насадочных и тарельчатых колонных аппаратов, емкостных аппаратов, насосно-компрессорного оборудования, трубоп­роводов и аппаратуры.

АННОТАЦИЯ

Модуля ПМ.02 – «Организация и выполнение работ по эксплуатации

промышленного оборудования»

Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-1.1 - Готов обосновывать конкретные технические решения при разработке технологических процессов; выбирать технические средства и технологии, направленные на минимизацию антропогенного воздействия на окружающую среду;

ПК-1.3 - Готов осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств;

ПК-2.4 - Способен проектировать отдельные узлы (аппараты) с использованием автоматизированных прикладных систем;

В результате освоения модуля студент должен:

Знать: основополагающие понятия и методы расчетов на прочность и жесткость упругих тел; порядок расчета деталей оборудования химической промышленности.

Уметь: выполнять расчеты на прочность, жесткость и долговечность узлов и деталей химического оборудования при простых видах нагружения, а также простейшие кинематические расчёты движущихся элементов этого оборудования; использовать техническую документацию (ГОСТы, ОСТы, ЕСКД, нормами, технические условия и т.д.), необходимую при расчете и проектировании оборудования.

Владеть: методами механики применительно к расчётам процессов химической технологии; методами проверочных расчётов отдельных узлов и деталей химического оборудования; навыками проектирования простейших аппаратов химической промышленности.

Содержание разделов модуля: Общие принципы инженерных расчетов. Внутренние силовые факторы при растяжении, кручении, изгибе. Основы расчета элементов, находящихся в условиях произвольного нагружения. Изгиб скручением. Уравнение Лапласа. Расчет тонкостенных оболочек. Устойчивость сжатых стержней. Детали машин. Общая классификация деталей машин. Основные понятия и определения. Соединения. Механические передачи. Детали и узлы механических передач. Муфты.

АННОТАЦИЯ

Модуля ПМ.03 – «Участие в организации производственной деятельности

структурного подразделения»

Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

ПК-1.3 - Готов осваивать и эксплуатировать новое оборудование, принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств;

ПК-1.5 - Способен анализировать технологический процесс как объект управления;

ПК-2.3 - Способен участвовать в проектировании отдельных стадий технологических процессов с использованием современных информационных технологий;

В результате освоения модуля студент должен:

Знать: Основные понятия теории автоматического управления технологическими процессами; статические и динамические характеристики объектов и звеньев управления; основные виды систем автоматического регулирования и законы управления; типовые системы автоматического управления в химической промышленности; методы и средства диагностики и контроля основных технологических параметров; устойчивость автоматических систем регулирования; основные понятия о нелинейных системах автоматического регулирования, релейных системах, логических алгоритмах управления, адаптивных и оптимальных системах управления.

Уметь: определять основные статические и динамические характеристики объектов; выбирать рациональную систему регулирования технологического процесса; оценивать устойчивость автоматической системы регулирования; выбирать конкретные типы приборов для диагностики химико-технологического процесса.

Владеть: методами автоматического регулирования, организации и расчёта систем оптимального управления высокоэффективными энерго-, ресурсосберегающими процессами химической технологии, нефтехимии и биотехнологии.

Содержание разделов дисциплины: Теоретические основы систем управления технологическими процессами. Средства автоматизации и управления. Современные системы управления процессами отрасли. Проектирование систем автоматизации.

Аннотация

Модуля ПМ.4 «Выполнение по профессии рабочего (одной или нескольким)

ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ПО ПРОФЕССИИ РАБОЧЕГО

«Слесарь - ремонтник»

С целью овладения указанным видом рабочей профессии студент в ходе освоения профессионального модуля должен:

уметь:

- организовывать работу ремонтных и монтажных служб предприятия;

- выбирать методы и способы ремонта и монтажа оборудования, оснастку и приспособления для их реализации;

- применять ПЭВМ при составлении графиков ремонта оборудования.

знать:

- общие принципы организации ремонта машин и аппаратов отрасли;

  • методы и способы ремонта и монтажа оборудования;

  • пакеты прикладных программ, используемых при составлении графиков ремонта оборудования.

Владеть навыками выполнения следующих работ:

1. осваивать и эксплуатировать новое оборудование;

2. принимать участие в налаживании, технических осмотрах, текущих ремонтах, проверке технического состояния оборудования и программных средств;

3. организовывать работу ремонтных и монтажных служб предприятия;

  1. выбирать методы и способы ремонта и монтажа оборудования, оснастку и приспособления для их реализации;

1

Смотреть полностью


Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 032700 Филология

    Основная образовательная программа
    ... Ломоносова Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 032700 – Филология ... филологических дисциплин в учреждениях среднего общего и среднего профессионального образования. В рамках данного ...
  2. Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 021000 «География»

    Основная образовательная программа
    ... образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 021000 «География» профиль подготовки « ... среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, ...
  3. Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 050100 «Педагогическое образование»

    Основная образовательная программа
    ... программа высшего профессионального образования направление подготовки 050100 «Педагогическое образование» профиль подготовки ... среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании ...
  4. Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 080100 Экономика (2)

    Основная образовательная программа
    ... ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки - 080100 Экономика Профиль подготовки ... среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, результатах сдачи ЕГЭ. 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ...
  5. Основная образовательная программа высшего профессионального образования направление подготовки 080100 экономика (1)

    Основная образовательная программа
    ... ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080100 ЭКОНОМИКА Профили подготовки: БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ ... образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, и ...

Другие похожие документы..