Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
ім я учасника Команда Місце Час Місце Час Місце Час Час Місце Примітка 1 Капустинський Павло ОДЕСА 1 00: 7:4 00:37:1 00:49:14 01:54:08 1 Граждан Микит...полностью>>
'Документ'
Человеческая речь отличается от средств общения животных тем, что у человека нет «запускающих сигналов», позволяющих другим людям реагировать на конкр...полностью>>
'Конкурс'
Выкуп невесты – одна из самых забавных свадебных традиций. Чтобы добраться до своей возлюбленной, жениху приходится выполнять различные задания, котор...полностью>>
'Документ'
Завтрак. Отъезд в Дрезден* (доп. ст-ть 20 евро). По прибытию пешеходная экскурсия по городу: Новая ратуша, церковь Фрауенкирхе, Брюльская терраса, При...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение -

Центр развития ребенка -

детский сад №16 «Белочка»

Разработали и реализовали

воспитатели: Мальцева Л.С.,

Лесникова Е.И.

Паспорт проекта

Название проекта: «Пасека».

Вид проекта: познавательный.

Цель проекта: Формирование познавательной активности старших

дошкольников в процессе ознакомления с объектами и

явлениями живой природы.

Задачи проекта:

  • Обогащать представления детей о жизни насекомых;

  • Развивать самостоятельность в познавательно-исследовательской деятельности;

  • Воспитывать основы гуманно-ценностного отношения детей к окружающему миру.

Продукт проекта: Сценка «Про мед», сюжетно-ролевая игра «Пасека», макет «Пасека», результаты продуктивной деятельности детей, групповой мини музей «Медовый мир»

Длительность проекта: 1 месяц

Участники проекта:

  • Дети подготовительной к школе группе;

  • Воспитатели;

  • Родители воспитанников;

  • Воспитатель по изобразительной деятельности;

  • Педагог-эколог;

  • Музыкальный руководитель;

  • Хореограф;

  • Психолог;

  • Инструктор по физической культуре.

Возраст детей: 5-7 лет

Актуальность

Важными интегративными качествами ребенка-выпускника детского сада являются любознательность и познавательная активность. Дети, которые интересуются всем новым, неизвестным в окружающем мире, задают много вопросов, проявляют настойчивость в решении познавательной задачи, самостоятельно экспериментируют и исследуют предметы и материалы. Такие дети, несомненно, будут успешными в школе. Богатый потенциал для формирования познавательной активности дошкольников заложен в окружающей природе. Наблюдения за живыми объектами, эвритические беседы на экологические темы, работа с познавательно-справочной литературой, экспериментальная деятельность, участие в социально значимых экологических акциях и операциях предполагают субъектные проявления детей в процессе познания.

Постановка проблемы

Тему проекта «Пасека» подсказала сама жизнь. В ходе беседы о полезных свойствах меда для профилактики простудных заболеваний кто-то из детей заметил, что мед иногда бывает и вреден. Кто-же из детей прав? В совместном обсуждении выяснили, что мы знаем о меде и что хотели бы узнать. Таким образом, в группе были созданы условия для глубокого погружения в данную тему, что наиболее эффективно в процессе проектирования.

Краткая аннотация проекта

Целью данного проекта является формирование познавательной активности старших дошкольников в процессе ознакомления с объектами и явлениями природы.

Проект позволит обогатить представления детей о жизни насекомых, совершенствовать навыки самостоятельного поиска информации и работы с ней; а так-же будет способствовать воспитанию гуманно-ценностного отношения детей к окружающему миру.

В процессе интегрированной совместной деятельности дети получат уникальный опыт конструктивного общения со сверстниками и взрослыми. Тема проекта близка, понятна и интересна родителям воспитанников. Участие родителей в проекте несомненно обогатит его содержание. Педагоги ДОУ участники проекта получат возможность эффективного взаимодействия по реализации содержания разных образовательных областей.

Этапы проекта

1). Подготовительный

  • Рассматривание иллюстраций, картин о жизни пчелиной семьи;

  • Чтение рассказов: М. Пришвин «Цветущие травы»; К. Ушинский «Пчелки на разведке»;

  • Рассказывание башкирских народных сказок: «Медведь и пчелы», «Сказка про мед»;

  • Заучивание стихов, загадок, пословиц, поговорок о пчелах.

2). Основной

  • Реализация проекта

3). Контрольно-оценочный

  • Театрализованное представление «Про мед»;

  • Выставка продуктов совместной деятельности участников проекта: детские рисунки, макет «Пасека», атрибуты для подвижных игр (маски-шапочки, накидки), «Соты» из бросового материала.

  • Мониторинг:

- Экологические представления.

- Становление самостоятельности в деятельности.

- Познавательный интерес к природе.

Ожидаемые результаты

  1. Дети интересуются изучением природного мира, высказывают догадки, размышляют о причинах природных явлений;

  2. Они хорошо ориентируются в объектах природы.

  3. Дети проявляют активность и самостоятельность в разных видах детской деятельности в соответствии с собственными замыслами.

  4. Проявляют позицию защитника природы – нетерпимость к поступкам других людей в случае нарушения ими правил поведения в природе.

Критерии оценки

У детей:

  • Стойкий познавательный интерес к объектам и явлениям живой и неживой природы;

  • Активность, инициатива и самостоятельность в разных видах деятельности.

У родителей:

  • Повышение психолого-педагогической компетентности родителей;

  • Удовлетворенность родителей качеством образовательного процесса в группе.

Мониторинг детского развития по итогам реализации проекта «Пасека»

  1. Критерии детского развития;

  2. Протоколы обследования детей подготовительной к школе группе №9 «Веселые медвежата»;

  3. Результаты диагностического обследования детей.

Содержание проекта «Пасека»

Содержание деятельности

Развивающая среда

Методическое обеспечение

Детская продуктивная деятельность

Совместная с родителями деятельность

1.

Совместная деятельность:

«Путешествие в мир пчеловодства»

Программное содержание:

- Формировать интерес к природным объектам, конструктивном взаимодействии человека и природы;

- Побуждать детей к высказыванию догадок, размышлению о жизни пчел;

- Упражнять в использовании разных форм речи: объяснение, аргументация, доказательство;

- Упражнять в использовании схем, моделей, символов для обозначения объектов и явлений природы;

- Воспитывать гуманно-ценностное отношение к природе.

Ход:

  1. Беседа «Что такое пасека?»

  2. Рассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображением пасеки, улья, пчел, пчеловода, его одежды, инструментов.

  3. Дидактическая игра «Бег ассоциаций» (пчела); Д/И «Хорошо – плохо»; Д/И «На что похоже?»

  4. Строительная, сюжетно-ролевая игра «Пасека»

Настольная игра «Дары природы»;

иллюстрации и фотографии о жизни пчел и труде пчеловода;

познавательная литература, энциклопедии; схемы, модели, символы; наборы строительного материала.

Дошколёнок.ру. Сайт для воспитателей детских садов;

Т.М.Бондаренко Экологические занятия с детьми 5-6 лет.

Лепка «Пчелка»;

Конструирование из бросового материала «Соты»

Родительское собрание «Знакомство с групповым проектом Пасека»;

Домашнее задание – найти информацию о жизни пчел, о меде. Подобрать иллюстрации, экспонаты по теме «Пасека» для создания группового музея «Медовый мир»

2.

Совместная деятельность

«Мед – друг или враг?»

Программное содержание:

- Развивать мотивацию детей к сохранению и укреплению своего здоровья;

- Обобщить представления о путях укрепления здоровья;

- Воспитывать самостоятельность в процессе познавательно-исследовательской деятельности.

Ход:

  1. Мозговой штурм «Мед – друг или враг?»;

  2. Экспериментальная деятельность: рассматривание разных сортов меда других продуктов пчеловодства; исследование свойств меда (растворение в горячей и холодной воде, тягучесть и др.)

  3. Дегустация разных сортов меда.

  4. Режиссерская игра «В лечебнице доктора Медуницы»

Настольная игра «Пирамида питания»;

иллюстрации и фотографии о меде, коллекция продуктов пчеловодства , разные сорта меда, вода холодная и горячая; чайные чашки, травяной витаминный сбор для заварки.

.ua/new.html

М.Н.Сигимова «Кто Я, какой Я?»; «Секреты здоровья»А.И.Иванова

Изготовление приглашений для родителей, сотрудников ДОУ на дегустацию меда.

Домашнее задание «Реклама Меда»

Участие родителей в дегустации меда.

3.

Совместная деятельность

«Удивительный мир насекомых»

Программное содержание:

- Обобщить представления детей о насекомых.

- Упражнять в определении сходств и различий между живыми организмами;

- Обогащать активный словарь детей новыми словами: пчеловод, соты, пчелопродукты, прополис, пыльца, апитерапия, перга, маточное молочко, воск,

вощина, пчелиный яд, мумие, пчелиный подмор.

Ход:

  1. Составление творческих рассказов «Если бы я был пчелой»;

  2. Дидактическая игра «Похоже – не похоже?» (пчела, оса, шмель);

  3. Дидактическая игра

«Кто больше назовет продуктов пчеловодства?»;

Настольная игра «Мир насекомых»;

Иллюстрации, картинки, фотографии с изображением насекомых; модели насекомых

В.А.Алексеев «300 вопросов и ответов о животных»; В.Астафьев «Рассказы о природе»; С.Н.Николаева. И.А. Комарова «Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников»

Лепка «Насекомые»

Сбор и подготовка материалов для создания макета «Пасека»

Домашнее задание:

Подобрать иллюстрации, экспонаты по теме «Насекомые»

4.

Совместная деятельность

«Пчелы на лугу»

Программное содержание:

- научить складывать фигуру пчелки, на основе базовой формы «Треугольник».

- Дать представление о жизни и пользе пчел.

- Развивать моторику кистей рук и пальцев; направленные на развитие личности обучающихся:

- Развивать пространственное воображение, творческое мышление.

- воспитывать культуру труда, коммуникативные способности, эстетический вкус, любовь к природе и всему живому.

Ход:

  1. Беседа «О жизни пчел»

  2. Игра «Волшебное превращение»

  3. Коллективная творческая деятельность «пчелиный луг»

Настольная игра «Мир насекомых»;

Иллюстрации, картинки, фотографии с изображением

пчел; модели насекомых; коллекция изделий «Оригами»

фигурка пчелы, схемы, плакат, клей, фломастеры.

Афонькин С. Ю., Афонькина Е. Ю. «Уроки оригами в школе и дома».

Рузина М. С., Афонькинн С. Ю. «Страна пальчиковых игр».

Конструирование из бумаги «Пчелка»

Домашнее задание:

Подобрать иллюстрации, экспонаты по теме «Пчелы на лугу»

5

Совместная деятельность

«В гостях у Лесовичка»

Программное содержание:

- Формировать представление о том, что пчелы – полезные насекомые Задачи:

- Расширить знания детей о меде, его полезных свойствах.

- Уточнить представление о пчелах, их отличие от других насекомых.

- Развивать речь детей, обогащать их словарь новыми словами (пчеловод, пасека, улей, соты).

- Воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение ко всему живому.

Ход:

  1. Беседа «Растения – медоносы»;

  2. Чтение стихотворения

«Разговор с пчелой» М.Бородницкой.

  1. Дидактическая игра «Что сначала – что потом?»

  2. Физкультминутка “Пчелы на полянке”.

  3. Подвижная

игра “Пчелки в домики”.

  1. Дидактическая игра «Слова

Иллюстрации и фотографии о жизни насекомых, пчел ;

познавательная литература, энциклопедии; схемы, модели, символы.

Письмо, картинки с изображением насекомых (мухи, кузнечика, пчелы, стрекозы, бабочки), бумажные цветы, соты настоящие и картинка, баночки с разным медом, изображение улья и дупла, аудиозапись “Звуки леса”.

Раздаточный материал: шапочки пчел, печенье с медом

Горькова Л.Г., Кочергина А.В., Обухова Л.А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников

Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – М.: Издательский центр “Академия”, 1999. – 184 с.

Изготовление бумажных цветов.

Домашнее задание:

Подобрать картинки с изображением насекомых (мухи, кузнечика, пчелы, стрекозы, бабочки), принести соты, мед различных сортов.

6.

Совместная деятельность

«Медведь и пчелы»

Программное содержание:

- Продолжать формировать у детей образные представления, воображение;

- Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры, навыки рисования красками;

- Упражнять в разных приемах рисования пчел;

- Развивать быстроту и координацию движений;

- Вызвать радость от образов игры.

Ход:

  1. Д/упражнение «Сложи картинку»;

  2. П/И «Медведь и пчелы».

  3. Творческая деятельность

  4. Упражнение для глаз «Пчелка».

Тонированный альбомный лист, краски гуашь, кисть № 3, салфетки, банка с водой. Настольная игра «Разрезные картинки - пчелы». Шапочки пчел и медведя.

Иллюстрации с изображением пчел, ульев, пасеки.

М.Н.Сигимова «Маленькие тайны земли Сибирской»;

Волчкова В.Н. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада - Экология»;

Л.П.Молодова «Игровые экологические занятия с детьми»

Рисование «Медведь и пчелы»

Изготовление шапочек Пчел.

Домашнее задание: Подобрать

иллюстрации с изображением пчел, ульев, пасеки.

7.

Совместная деятельность

«Мы защитники природы»

Программное содержание:

- Упражнять детей в использовании конструктивных способов взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

- Поощрять инициативу и самостоятельность в разных видах детской деятельности

- Воспитывать гуманно-ценностное отношение к окружающему миру природы.

Ход:

  1. Мозговой штурм «Почему насекомых необходимо защищать?»

  2. Инсценировка «Разговор Пчелы и Цветка»

  3. Психологический этюд «Пчелы на цветочном лугу»

  4. Сюжетно-ролевая игра- путешествие «Поездка на Пасеку»

Иллюстрации и фотографии о жизни насекомых, пчел ;

познавательная литература, энциклопедии; схемы, модели, символы.

Атрибуты к инсценировке.

Искусственные цветы, макеты насекомых, ульи из бросового материала, маски – шапочки, накидки, инструменты пчеловода.

Н. Луконина, Л. Чадова «Сценарии о природе»; Л.П.Молодова «Игровые экологические занятия с детьми»

Изготовление макета «Пасека».

Домашнее задание: Подобрать иллюстрации, экспонаты по теме «Удивительный мир насекомых»

8.

Театрализованное представление

«Про мед»

Программное содержание:

- Обобщить представления детей о пчеловодстве, свойствах меда; особенностях существования пчелиной семьи.

- Упражнять в творческих проявлениях исполнительской деятельности;

- Совершенствовать навыки культурного поведения в необычных для детей условиях публичного выступления;

Ход:

  1. Встреча гостей.

  2. Театрализованное представление;

  3. Совместное чаепитие;

  4. Игровая программа для детей и взрослых «Секреты пчелиной семьи»

Декорации и атрибуты для театрализованного представления.

Чайные чашки, угощения из меда.

Н. Луконина, Л. Чадова «Утренники в детском саду Сценарии о природе»;

Дошколёнок.ру. Сайт для воспитателей детских садов;

Изготовление билетов на театрализованное представление для детей и родителей; декораций; элементов украшения чайного стола.

Домашнее задание:

Приготовить угощения с использованием меда, изготовление костюмов для театрализованного представления.

Совместная деятельность «Пчелиный луг»

Цель : Дать представление о жизни и пользе пчел.



Похожие документы:

  1. Рабочая программа группы общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет г. Нижневартовск, 2013г

    Рабочая программа
    ... ребенка шестого года жизни формах. Задачи: Развивать познавательный интерес к расширению и углублению представлений детей о природе. Обогащать представление детей о природе родного ...
  2. Задачи реализации программы 5 принципы и подходы к формированию программы 6

    Реферат
    ... познавательной деятельности, обогащать партнерскую и самостоятельную поисковую деятельность. Приобщать ребенка к игровому взаимодействию в процессе познавательного развития. Задачи: обогащать математические представления детей дошкольного ...
  3. Задачи: развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации); накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями)

    Документ
    ... физическом совершенствовании Развивать самостоятельность, творчество ... детей. Задачи: – сенсорное развитие; – развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; – формирование элементарных математических представлений ...
  4. Задачи, реализуемые в образовательной программе направлены: на формирование общей культуры обучающихся

    Документ
    ... для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные ... проект. Подобная индивидуальная работа носит исследовательский ... представления детей о мире музыкального искусства и роли музыки в жизни человека; – развивать ...
  5. Кандидат педагогических наук профессор доктор педагогических наук профессор кандидат педагогических наук профессор 3 А Михайлова 3 А Михайлова JI К Ничипоренко

    Документ
    ... ­ность детей. Развивать познавательную активность детей, осваивать средства и способы познания, обогащать опыт деятельности и представления об окружающем. Воспитывать самостоятельность и развивать ...

Другие похожие документы..