Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
2. Составить схему и описание ее работы, подключить к выходам двоичного трехразрядного реверсивного счетчика испольэовать, разработанного в лабораторн...полностью>>
'Расписание'
У-4 1-8 Среда 18:35- 0:05 Социология ЛК-5 3 1-8 0:15- 1:45 БПД ЛК-5 3 1-8 Четверг 18:35- 0:05 ВЫХОДНОЙ 0:15- 1:45 Пятница 18:35- 0:05 ВЫХОДНОЙ 0:15- 1...полностью>>
'Рабочая программа'
В рамках учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» осуществляется подготовка студентов к следующим видам профессиональной деятельности: норм...полностью>>
'Документ'
Семь женщин умирали долго и мучительно. Семь мужчин — быстро и почти безболезненно. Женщины впадали в забытье от боли, приходили в себя и снова теряли...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

1

Смотреть полностью

Публичный доклад о результатах деятельности Управления образования Тайшетского района в 2012-2013 учебном году

«Повышение эффективности образования

как условие развития Тайшетского района»

Введение

Реализация планов долгосрочного развития экономики и социальной сферы Российской Федерации, обеспечивающих рост благосостояния граждан, требует инвестиций в человеческий капитал. Успешность таких планов зависит от того, насколько все участники экономических и социальных отношений смогут поддерживать свою конкурентоспособность, важнейшими условиями которой становятся такие качества личности, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения. В условиях глобального рынка, в котором участвует и Россия, такие качества востребованы не только отдельными гражданами, но и целыми творческими коллективами, предприятиями, регионами. Эти обстоятельства и определяют инвестиционный характер в образование.

Модернизация и инновационное развитие – единственный путь, который позволит России стать конкурентным обществом в мире XXI века, обеспечить достойную жизнь всем нашим гражданам. В условиях решения этих стратегических задач важнейшими качествами личности становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни. Все эти навыки формируются с детства.

Целью проекта модернизации образования является содействие реализации государственной политики по модернизации системы общего образования.

Школа является критически важным элементом в этом процессе. Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьезных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации. Создание новой школы – это не краткосрочный проект, а стратегическая политика в сфере образования.

Настоящий доклад отражает состояние системы образования Тайшетского района, результаты деятельности за 2012-2013 учебный год и подготовлен в целях широкого информирования общественности об основных результатах функционирования и развития системы образования Тайшетского района.

В докладе использованы данные:

- долгосрочной целевой программы «Развитие образования Иркутской области» на 2011-2015 гг.;

- публичного доклада о результатах деятельности системы образования Иркутской области в 2012 году и  перспективах развития в 2013 году;

- программы социально-экономического развития муниципального образования «Тайшетский район» на 2007 – 2017 гг.;

- отчета мэра Тайшетского района о социально-экономическом положении МО «Тайшетский район» и о деятельности администрации района за 2012 год;

- целевой программы развития муниципальной системы образования Тайшетского района на 2012 – 2015 г.г.;

- статистических сборников Министерства образования Иркутской области, ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области».

1. Условия функционирования муниципальной системы образования

1.1. Демографические условия функционирования и развития муниципальной системы образования

Демографическую ситуацию в Тайшетском районе, как и в целом по России, нельзя отнести к категории благополучных. Численность населения муниципального образования «Тайшетский район" продолжает снижаться.

Общие тенденции в динамике изменения численности населения Тайшетского района в целом соответствуют тенденциям, сложившимся в последние 10 лет в России.

Численность населения Тайшетского района (как и Иркутской области и всей России в целом) сокращается. В 2012 году численность населения Тайшетского района составляла 77,180 тыс. человек (на 2011 г. – 77,921 тыс. чел.). Таким образом, численность населения района за год уменьшилась на 0,741 тыс. чел. (0,95%).

Большая часть населения Тайшетского района проживает в городской местности (75%), в сельской – 25%. В целом по Иркутской области в городских населенных пунктах проживает 79,3% населения (СФО – 71,1%), в сельских населенных пунктах – 20,7% (28,9%).

Одной из основных проблем демографического развития территории является сокращение численности населения.

За 10 лет численность постоянного населения Тайшетского района сократилась на 4,91 тыс. человек. Основной причиной сокращения численности населения Тайшетского района является естественная убыль населения. Существенное влияние на социально-экономическое и демографическое развитие территории оказывает миграция населения. Причинами миграционного оттока населения являются проблемы экономического и социального характера. Процесс снижения численности населения несколько замедлен миграционным движением.

Таким образом, система образования находится под общим влиянием социально-экономической и демографической ситуации в районе.

Количество выпускников школ постоянно сокращается:

1) в 2010 г. на базе 9 классов выпуск составляет 921 человек, на базе 11 классов – 440 человек.

2) в 2011 г. на базе 9 классов выпуск составляет 872 человек (на базе 11 классов выпуск увеличился на 225 чел. и составил 665 чел.).

3) в 2012г. на базе 9 классов выпуск составляет 836 человек, на базе 11 классов – 497 человек.

В 2013 году количество выпускников 9 продолжало снижаться (821 чел.), несколько увеличилось количество выпускников 11 класса – 539 человек.

1.2. Направления экономического развития

Тайшетский район – один из развитых районов на западе Иркутской области. Территория Тайшетского района богата минерально-сырьевыми ресурсами.

Анализируя итоги социально-экономического развития за 2012 год можно сделать вывод о положительной динамике промышленного производства в Тайшетском районе. Объем отгруженных товаров промышленного производства за 2012 год составил 1565,3 млн.руб., что на 18,2% выше уровня 2011 года.

Одной из ведущих специализаций муниципального образования «Тайшетский район» является лесная промышленность. Лесосырьевые ресурсы Тайшетского района составляют более 454,6 млн. куб.м. На территории района 19 предприятий занимаются производством пиломатериала. За 2012 год произведено 239,4 тыс. куб.м.

Основной задачей производства и распределения теплоэнергии является обеспечение надежного энергоснабжения, теплоснабжения потребителей района. Производством теплоэнергии в районе занимаются 14 предприятий, питьевую воду производят 7 предприятий.

На территории Тайшетского района функционирует 15 сельхозорганизаций, в том числе: 7 муниципальных унитарных предприятий, 6 хозяйств интегрированного объединения ООО «Труд», 2 подсобных хозяйства системы УИН.

Кроме того, сельскохозяйственным производством занимаются 3 подсобных хозяйства (при психоневрологических интернатах -2 и при Юртинском ПТУ-58). Личные подсобные хозяйства в районе представлены 17 крестьянскими (фермерскими) хозяйствами, и 20 996 подворьями, которые ведут личные подсобные хозяйства.

В целом индекс физического объема по сельскому хозяйству в 2012 году увеличился и составил 105,9%.

В пищевой промышленности индекс физического объема составил 109,1%.

Малое и среднее предпринимательство является составной частью экономики Тайшетского района. Малый бизнес стал альтернативой крупным и средним предприятиям района. Для многих жителей района индивидуальная трудовая деятельность оказалась практически единственной возможностью получения доходов.

На территории муниципального образования "Тайшетский район" по состоянию на 01.01.2013 года хозяйственную деятельность осуществляют 2287 субъектов малого и среднего предпринимательства, в том числе 1890 индивидуальных предпринимателей, 298 малых предприятий, 7 средних предприятий.

Доля занятых в малом и среднем бизнесе в общей численности занятых в экономике района составила 18,1%.

Численность работающих на малых и средних предприятиях Тайшетского района по состоянию на 01.01.2013 года составила 4678 тыс. человек, что на 184 человека больше, чем в 2011 году.

С каждым годом растет и вклад малого бизнеса в экономику района. Оборот малых предприятий с 2011 года увеличился на 10,7% и составил в 2011 году 5035,6 млн. рублей.

Администрацией Тайшетского района  принимаются различные меры для развития экономики за счет создания максимально благоприятного климата для предпринимателей и оказания различных форм государственной поддержки. Реализуется районная целевая программа "Поддержка и развитие малого и среднего предпринимательства в Тайшетском районе" на 2011-2013 гг. В 2012 году создан Совет по развитию малого и среднего предпринимательства на территории Тайшетского района, обеспечивающий практическое взаимодействие органов местного самоуправления и представителей предпринимательских кругов для выработки предложений по основным направлениям развития.

Целевым при определении направлений социально-экономического развития муниципального образования «Тайшетский район» является инновационный сценарий развития.

В соответствии с Программой социально-экономического развития муниципального образования «Тайшетский район» на 2007-2017 гг. основными являются цели развития:

- повышение качества человеческого потенциала;

- создание благоприятных условий для нового экономического роста Тайшетского района;

- обеспечение пространственного и инфраструктурного развития Тайшетского района;

- повышение устойчивости муниципального управления, в том числе достижение высоких показателей правопорядка и обеспечение экологической безопасности.

1.3. Занятость населения МО «Тайшетский район»

Численность занятого населения Тайшетского района в 2012 году в экономике района составила 30,434 тыс. человек.

Уровень зарегистрированной безработицы в районе составляет 2,6%.

Коллективно - договорными отношениями было охвачено 159 организаций, где работают 16511 человек, что составляет 63,9% от среднесписочной численности работающих.

Среднемесячная заработная плата работников экономики района за 2012 год составила 22995 руб., увеличение по сравнению с прошлым годом составило 20,0 %.

На территории Тайшетского района действует трехсторонняя комиссия по регулированию – социально трудовых отношений, на заседании которой рассмотрены вопросы о введении новых систем оплаты труда, отличных от Единой тарифной сетки, муниципальных образовательных учреждениях Тайшетского района.

2. Приоритетные цели и задачи развития муниципальной системы образования в 2012-2013 учебном году

Основной целью деятельности системы образования Тайшетского района, соответствующей целям социально-экономического развития Тайшетского района, является удовлетворение потребностей жителей в получении услуг качественного образования различных уровней. Образование в Тайшетском районе является одним из важнейших факторов и рычагов инновационного развития муниципального образования.

Задачами муниципальной системы образования являются следующие:

-развитие дошкольного образования в районе, расширение его доступности, предоставление качественных образовательных услуг детям дошкольного возраста;

-модернизация общего образования, повышение качества подготовки выпускников школ;

-усиление роли воспитания в системе образования; повышение уровня благосостояния работников общего образования, прежде всего педагогов школ;

-совершенствование механизмов стимулирования за качество и результат их труда.

Для реализации поставленных задач в 2012-2013 учебном году Управлением образования Тайшетского района продолжена работа по разработке и реализации стратегических направлений, обеспечивающих развитие муниципальной системы образования области.

В соответствии с соглашением, заключенным между Министерством образования Иркутской области и администрацией Тайшетского района, в муниципальной системе образования с 2011 года в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» проводится модернизация общего образования в соответствии с комплексом мер по модернизации общего образования в Иркутской области в разрезе общеобразовательных учреждений.

Поставленные задачи по модернизации образования Тайшетского района стали основой поступательных изменений муниципальных образовательных учреждений Тайшетского района.

3.Характеристика муниципальной системы образования

3.1. Система государственно-общественного управления развитием образования Тайшетского района

Система государственно-общественного управления развитием образования Тайшетского района представлена различными формами государственно-общественного управления в муниципальных образовательных учреждениях (Управляющие советы школ, родительские комитеты в школах и детских садах, попечительские советы, органы ученического самоуправления в ОУ), а также на уровне муниципального образования (коллегия Управления образования, районный родительский комитет, районный совет молодых специалистов, районный детский парламент).

Районный детский парламент представляет интересы обучающихся муниципальных общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования детей. Важным направлением деятельности районного детского парламента стала разработка и реализация в муниципальном образовании социально-значимых проектов.

В целях создания эффективных условий организации образовательного процесса в 2012-2013 учебном году в ОУ Тайшетского района продолжили свою работу Управляющие советы (УС), как органы общественно-государственного управления школами.

Заседания Управляющих советов проводились регулярно в соответствии с принятыми планами работы ОУ. Основные направления работы УС исходили из проблем ОУ, требований времени, а также в соответствии с нормативно-правовыми документами и с учетом запросов и пожеланий учащихся, родителей, педагогов.

В Тайшетском районе развивается практика публичной отчетности. Все муниципальные общеобразовательные учреждения имеют официальные сайты в информационно-коммуникационной сети Интернет, на которых размещается информация об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности. В настоящее время ведется интенсивная работа по разработке сайтов дошкольными образовательными учреждениями и учреждениями дополнительного образования детей. Все большее распространение получает практика презентации публичных отчетов о деятельности ОУ широкому кругу общественности с последующим размещением данных документов на официальных сайтах ОУ. В течение последних лет в рамках проведения ежегодного августовского районного образовательного форума Управлением образования представлялся публичный отчет о развитии муниципальной системы образования Тайшетского района. Документы размещены на официальном портале Управления образования в сети Интернет.

В рамках реализации Федерального закона № 210-ФЗ от 27 июля 2010 г. «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» Управлением образования ведутся работы по внедрению муниципальных услуг, в том числе в электронном виде. Разработаны и утверждены постановлениями администрации Тайшетского района административные регламенты по оказанию муниципальных услуг. Разработан план поэтапного перехода к оказанию муниципальных услуг в электронном виде. В апреле 2013 года введена в действие электронная система учета и распределения детей в муниципальные дошкольные образовательные учреждения г. Тайшета «Детский сад: Комиссия»

На официальном интернет-портале Управления образования действует электронная приемная (рубрика «Приглашаем к обсуждению проблем»). Все поступающие через электронную приемную обращения регистрируются и рассматриваются. На каждое обращение готовится ответ, который размещается в данной рубрике. Данный вид работы с гражданами получает все большее распространение и способствует дальнейшему развитию государственно-общественного управления в муниципальной системе образования.

3.2. Программно-целевые механизмы управления развитием образования Тайшетского района

Управлением образования были разработаны проекты и концепции целевых программ, а также подготовлены предложения для включения в проекты следующих долгосрочных и ведомственных целевых программ:

1. Реализация прав каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе; обеспечению доступности качественного образования на основе введения и реализации федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС) нового поколения; созданию условий, обеспечивающих развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию дополнительных образовательных программ и услуг, в том числе совместно с учреждениями общего образования в интересах личности, общества, государства способствует реализация районной целевой программы развития муниципальной системы образования Тайшетского района на 2012-2015 гг. Программой предусмотрено проведение мероприятий по модернизации дошкольного, общего и дополнительного образования как института социального развития, направленных на достижение в Тайшетском районе стратегических ориентиров Национальной образовательной Инициативы "Наша новая школа", распространение современных моделей успешной социализации детей, развитие системы оценки качества образования и востребованности образовательных услуг, выявление, поддержку и общественное признание одаренных детей, расширение муниципальной системы дополнительного образования детей.

2. Обеспечение безопасности людей в муниципальных образовательных учреждениях Тайшетского района путем повышения безопасности их жизнедеятельности: пожарной, электрической и технической безопасности зданий и сооружений. Этому способствует реализация целевой программы «Пожарная безопасность в образовательных учреждениях Тайшетского района на 2012-2015 годы». Программой предусмотрено проведение мероприятий, направленных на реализацию государственной политики в области пожарной безопасности и требований законодательных и иных нормативных правовых актов в области обеспечения безопасности образовательных учреждений, а также требований органов противопожарного надзора, направленных на защиту здоровья и сохранение жизни людей от возможных пожаров, аварий и других опасностей.

Муниципальное образование «Тайшетский район» стало участником ведомственных целевых программ:

1. Ведомственная целевая программа «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов в Иркутской области» на 2013-2015 годы. Целью данной программы является создание условий для получения образования по полной общеобразовательной программе или дополнительной программе детьми-инвалидами, нуждающимися в обучении на дому.

2. Долгосрочная целевая программа «Совершенствование организации питания в общеобразовательных учреждениях, расположенных на территории Иркутской области» на 2011-2012 гг.», реализация которой способствует укреплению материально-технической базы школьных столовых и пищеблоков, а также внедрению новых технологий приготовления пищи.

3. Долгосрочная целевая программа «Точка опоры» по профилактике социального сиротства, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Иркутской области на 2011-2013 гг.

4. Долгосрочная целевая программа «Доступная среда для инвалидов» на 2011-2015 г.г.

5. Реализация комплекса мер по модернизации общего образования Иркутской области в 2011 году в разрезе общеобразовательных учреждений (в 2012-2013 гг.).

3.3. Дошкольное образование

Качественные изменения происходят в системе муниципального дошкольного образования.

Система дошкольного образования района объединяет 42 дошкольных образовательных учреждения: 40 – муниципальных, 2 – НДОУ ОАО «РЖД».

13 ДОУ имеют лицензию на право ведения образовательной деятельности (11 – муниципальных, 2 – ОАО «РЖД»), лицензию на медицинскую деятельность имеют 6 ДОУ (4 – муниципальных, 2 – ОАО «РЖД»).

В целях исполнения Указа Президента Российской Федерации от 07.05.2012 г. № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования» на территории Тайшетского района в 2012-2013 г.г. была проведена следующая работа по ликвидации очередности в ДОУ: введены места в группах полного дня:

  • 20 мест в МКДОУ Шиткинском детском саду «Петушок» (открыт пристрой);

  • 25 мест в МКДОУ детском саду «Белочка» г. Тайшета,

  • 25 мест в МКДОУ № 12 «Солнышко» р.п. Юрты (в помещениях, используемых не по назначению).

Всего дошкольные образовательные учреждения посещало 3408 дошкольников (43,7%).

Развиваются вариативные формы дошкольного образования. Всего в 2012-2013 учебном году в муниципальных образовательных учреждениях вариативными формами дошкольного образования было охвачено 378 детей:

  • 9 групп кратковременного пребывания на базе ДОУ (посещало 123 человека),

  • 6 групп: группа кратковременного пребывания, группы раннего развития, группы коррекционной направленности для детей-инвалидов, лекотека - на базе УДОД (посещало 86 детей),

  • 7 групп предшкольной подготовки на базе общеобразовательных учреждений (посещало 119 человек);

  • в течение года функционировали 2 группы предшкольной подготовки на базе МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета, которые посещали 50 детей в возрасте 5-7 лет, не охваченных дошкольным образованием.

Кол-во ДОУ

В них мест

Посещает детей, чел.

Охват детей, чел. \ %

0-3 лет

3-7 лет

2011г

2012г

2013г

2011г

2012г

2013г

2011г

2012г

2013г

2011г

2012г

2013г

2011г

2012г

2013г

Муниципальные ДОУ

39

40

40

2365

2425

2495

2675

2573

2676

379;

11,1%

269;

7,9%

225;

6,7%

2296;

54,8;

2304;

55,3%

2451;

55,4%

Ведомственные ДОУ (ОАО «РЖД»

2

2

2

315

315

315

340

376

354

124; 3,6%

70;

2%

58;

1,7%

216; 5,2%

306; 7,3%

296; 6,7%

Итого:

41

42

43

2680

2740

2810

3015

2949

3030

503; 14,7%

339; 9,9%

283; 8,4%

2512; 59,9%

2610; 62,7%

2747; 62,1%

Кроме того: группы, размещенные на базе ОУ

4

4

9

110

110

190

69

64

169

-

-

-

69; 1,6%

64; 1,5%

169; 3,8%

Группы, размещенные на базе УДОД

0

0

2

0

0

66

0

0

86

-

-

-

0

0

86;

1,9%

Вариативные формы дошкольного образования на базе ДОУ

1

2

8

15

30

135

8

19

123

-

-

-

8;

0,2%

19;

0,5%

123; 2,8%

Итого:

5

6

19

125

140

391

77

83

378

-

-

-

77; 1,8%

83;

2%

378; 8,6%

Всего:

46

48

61

2805

2880

3201

3092

3032

3408

503; 14,7%

339; 9,9%

283; 8,4%

2589; 73,7%

2693; 61,7%

3125; 70,7%

50% дошкольных учреждений функционирует с перегрузкой санитарных нормативов в части предельно допустимой численности контингента воспитанников:

ДОУ

Норматив

Списочный состав

Превышение

1

МКДОУ «Белочка» г. Тайшета

230

294

64

2

МКДОУ «Сказка» г. Тайшета

200

238

38

3

МКДОУ «Ромашка» г. Тайшета

40

55

15

4

МКДОУ «Рябинка» г. Тайшета

110

152

42

5

МКДОУ № 3 г. Тайшета

80

114

34

6

МКДОУ № 5 г. Тайшета

95

131

36

7

МКДОУ № 15 г. Тайшета

55

66

11

8

МКДОУ № 2 г. Бирюсинска

55

67

12

9

МКДОУ № 3 г. Бирюсинска

80

88

8

10

МКДОУ № 4 г. Бирюсинска

55

70

15

11

МКДОУ № 5 г. Бирюсинска

110

142

32

12

МКДОУ № 12 р.п. Юрты

175

180

5

13

МКДОУ «Светлячок» р.п. Юрты

60

69

9

14

МКДОУ Березовский детский сад

60

71

11

15

МКДОУ Бирюсинский детский сад

35

60

25

17

МКДОУ Квитокский детский сад «Чебурашка»

60

68

8

18

МКДОУ Новобирюсинский детский сад «Солнышко»

85

96

11

19

МКДОУ Новобирюсинский детский сад «Сказка»

80

83

3

20

МКДОУ Староакульшетский детский сад

30

55

25

Развитие дошкольного образования обуславливается демографическими процессами, которые влияют на рост или снижение потребностей в услугах дошкольных образовательных учреждений. Всего в районе зарегистрировано 7799 (в 2012 г. - 7588, в 2011 г. – 7612) детей дошкольного возраста, из них 3408 (в 2012 г. – 2993, в 2011 г. – 3055) охвачены услугами дошкольного образования. Очередь на устройство в детские сады является постоянной и актуальной проблемой и на сегодняшний день составляет 3054 (в 2012 г. – 3443, в 2011 г. – 3179) ребенка (включая НДОУ ОАО «РЖД»). Очередь на устройство в муниципальные детские сады составляет 2999 (в 2012г. – 2999, в 2011 г. – 2796) детей, из них по г. Тайшету – 1502 (в 2012 г. – 1991, в 2011 г. – 1856) человек, по г. Бирюсинску – 462 (в 2012 г. – 499, в 2011 г. – 437) человек, по п. Юрты – 204 (в 2021 г. – 186, в 2011 г. – 169) человек, по сельским детским садам – 222 (в 2012 г. – 323, в 2011 г. – 334) человека.

В связи с вводом дополнительных мест в ДОУ, развитием вариативных форм дошкольного образования, открытием в феврале 2013 года после проведения капитального ремонта МКДОУ детский сад «Рябинка», в текущем учебном году наблюдается увеличение охвата детей организованными формами дошкольного образования.

В рамках исполнения требований Федерального Закона от 27.07.2010г. № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» в апреле 2013 года введена в действие электронная система учета и распределения детей в муниципальные дошкольные образовательные учреждения г. Тайшета «Детский сад: Комиссия», что позволило родителям пользоваться услугой подачи заявления для постановки на регистрационный учет в ДОУ, а также контроля за регистрационной очередью ребенка в электронном виде посредством ресурсов сети Интернет. В настоящее время указанная система функционирует по адресу http://tayshet-dou.ru.

Одной из приоритетных задач развития дошкольного образования является повышение качества работы с детьми, которое находится в прямой зависимости от кадрового потенциала. Воспитательно-образовательный процесс в дошкольных образовательных учреждениях муниципального образования «Тайшетский район» осуществляет 365 педагогов, из них 42 заведующих, 9 заместителей заведующих по учебно-воспитательной работе, 246 воспитателей, 4 психолога, 40 музыкальных руководителей, 9 инструкторов по физической культуре, 12 учителей – логопедов.

75 педагогов (20,5%) имеют высшее педагогическое образование, 228 педагогов (62,4%) - среднее специальное педагогическое.

17 заведующих ДОУ имеют высшее педагогическое образование, что составляет 40,4%.

102 педагогических работников ДОУ (27,9%) имеют I квалификационную категорию, 17 педагогов (4,6%) – высшую квалификационную категорию.

Кадровое обеспечение ДОУ

Уровень образования

Квалификационная категория

вакансии

высшее

Среднее специальное

высшая

первая

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Заведующие

14

17

17

25

19

22

2

4

3

31

35

30

-

-

Зам. зав. и ст. воспитатели

3

5

4

4

2

5

1

3

1

6

3

4

-

-

Воспитатели

11

21

30

178

128

165

2

7

6

56

59

60

1

2

5,5

Педагоги-психологи

1

2

4

1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

Музыкальные руководители

2

2

4

32

20

30

1

2

3

6

3

5

1

1

2,75

Инструкторы физического обучения

1

1

2

7

8

5

2

3

1

1

3

2

-

-

-

Логопеды

8

12

12

2

-

-

1

3

3

1

3

1

-

-

-

Др.педагоги

-

-

2

1

-

1

-

-

-

1

-

-

-

-

-

Итого

40

60

75

250

177

228

9

22

17

102

106

102

2

3

8,25

Образование педагогов ДОУ

Квалификационная категория педагогов ДОУ

Дошкольные образовательные учреждения являются сложной организационной системой, так как осуществляют широкую образовательную функцию (физическое, интеллектуальное, эстетическое развитие), а также равнозначные функции ухода и оздоровления (обеспечение оптимальных условий жизнедеятельности ребенка) и социальную функцию (содействие семье в воспитании ребенка).

В ходе воспитательно-образовательного процесса в ДОУ осуществляется коррекционная работа с детьми, имеющими нарушение речи. В МКДОУ № 3 г. Тайшета, № 5 г. Тайшета, «Ромашка» г. Тайшета, «Рябинка» г. Тайшета, «Сказка» г. Тайшета, «Белочка» г. Тайшета, Квитокский детский сад «Чебурашка», детский сад № 12 «Солнышко» р.п. Юрты в течение года работали логопункты, которые посещали 225 детей.

Реформирование содержания образования происходит за счет внедрения современных программ, способствующих формированию начал экологической культуры у детей, развитию творческих способностей, базиса эстетической культуры на основе ознакомления с произведениями изобразительного искусства, музыки, народного творчества.

Все дошкольные образовательные учреждения в течение 2012-2013 учебного года реализовывали общеобразовательные программы, разработанные в соответствии с требованиями федеральных государственных требований (ФГТ), которые обеспечивают преемственность и непрерывность образовательного процесса, развитие воспитанников.

В ДОУ создаются условия для развития игровой деятельности, организации двигательной активности, обновляется предметно-развивающая среда в группах. В образовательном процессе во многих ДОУ применяются ТСО (аудио- и видеомагнитофоны, телевизоры, цифровые фотоаппараты). Для обеспечения учебно-воспитательного процесса не все дошкольные учреждения располагают достаточным количеством методической, детской литературы, дидактических материалов и пособий, имеющаяся методическая литература морально устарела, необходимо ее обновление и пополнение. В 12 детских садах физкультурный зал совмещен с музыкальным залом, в 21 детском саду музыкальные и спортивные залы отсутствуют. Оба зала (музыкальный и спортивный) оборудованы только в 7 детских садах (17,5%). Необходимо совершенствовать материально-технические условия для сохранения и укрепления здоровья детей, развития их физических способностей (пополнение физкультурных залов спортивным инвентарём, оборудование спортивных площадок, приобретение физиотерапевтического оборудования, лицензирование медицинских кабинетов).

В целом материально-техническая база ДОУ нуждается в совершенствовании.

Методы воспитания и обучения в детских садах направлены на решение следующих задач:

  • охрана жизни и укрепление здоровья детей;

  • обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития ребенка;

  • взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

В работе муниципальных дошкольных образовательных учреждений наряду с традиционными методами, приемами и технологиями обучения и воспитания используются элементы ТРИЗ, детского экспериментирования, метод проектов, игровые технологии. Шире стали использоваться наглядно-практические методы и способы организации деятельности: наблюдения, экскурсии, опыты, игровые и проблемные ситуации.

Обеспечению качества образования в ДОУ способствуют не только реализация основного содержания, направленного на обеспечение стандарта дошкольного образования, но и дополнительное образование. Дополнительное образование в детских садах района направлено на реализацию потребностей семьи и интересов воспитанников.

Работают художественные, музыкальные студии, кружки. В МКДОУ «Сказка» г. Тайшета, МКДОУ «Рябинка» г. Тайшета, МКДОУ «Ромашка» г. Тайшета, МКДОУ № 12 «Солнышко» р.п. Юрты программы дополнительного образования утверждены муниципальным экспертным советом.

Немаловажным фактором повышения качества образования в дошкольных учреждениях является сотрудничество с родителями. Качество дошкольного образования во многом зависит от семейного воспитания, которое, как показывает анализ, недостаточно полноценно. Поэтому очень важной является инициатива ДОУ по установлению взаимодействия с семьей. Особое внимание уделяется вопросам адаптации детей в группах раннего возраста, укреплению здоровья и физическому развитию детей, развитию творческих способностей, охране прав ребенка, преемственности между ДОУ и начальной школой, подготовке к школе, коррекционной работе с детьми. Педагоги ДОУ используют различные формы взаимодействия с родителями:

  • индивидуальные (консультирование, беседы, творческие проекты)

  • групповые («круглые столы», работа с родительским активом, клубы)

  • коллективные (родительские собрания, дни открытых дверей, совместные праздники и развлечения, конкурсы, различные выставки, информационные стенды).

В дошкольных учреждениях разработаны и реализуются планы совместной работы по преемственности со школами района, которые включают совместное проведение мероприятий с педагогами, детьми и родителями, проведение совместной диагностики готовности детей к школе.

Особое внимание руководителями ДОУ уделяется охране и укреплению здоровья, физическому воспитанию. Педагоги используют разнообразные формы и методы работы с детьми: гимнастика йога, степ-аэробика, фитнесс аэробика, занятия и развлечения на воздухе; регулярно проводятся динамические паузы, гимнастика для глаз, гимнастика после сна, дни, недели здоровья. Систематически проводится мониторинг физического развития детей, анализ заболеваемости детей, что позволяет своевременно осуществлять профилактическую работу.

Здоровье детей невозможно обеспечить без рационального питания, которое является необходимым условием их гармоничного роста, физического и нервно-психического развития, устойчивости к воздействию инфекций и других неблагоприятных факторов внешней среды.

Основными задачами при организации питания детей в дошкольных образовательных учреждениях являются: обеспечение питанием, соответствующим возрастным потребностям в пищевых веществах, принципам рационального и сбалансированного питания, гарантированное качество и безопасность питания и пищевых продуктов, используемых в питании.

Питание детей осуществляется на основе ежедневного и перспективного 10-дневного меню, разрабатываемого посезонно в соответствии с физиологическими потребностями детей в пищевых веществах и норм питания и утвержденного Роспотребнадзором. Для профилактики ОРВИ проводится С-витаминизация блюд, для профилактики йододефицита используется йодированная поваренная соль. Контроль над качеством продуктов, поступающих от поставщиков, качеством приготовления пищи, соблюдением требований СанПиН на пищеблоке, правильностью хранения и соблюдением сроков реализации продуктов осуществляют медицинские сестры и руководители ДОУ. Вопросы организации питания детей ежегодно рассматриваются на совещаниях заведующих ДОУ, родительских собраниях, заседаниях родительского комитета.

В 2012-2013 учебном году в рамках организационно-методической деятельности для педагогов ДОУ были организованы и проведены различные мероприятия: заседания районных методических объединений педагогов ДОУ Тайшетского района, педагогические чтения педагогических работников ДОУ Тайшетского района. Базовыми учреждениями для проведения мероприятий стали: МКДОУ детский сад «Сказка», «Белочка», № 5 г. Тайшета.

С целью воспитания чувства уважения к историческому прошлому Родины, духовно-нравственных качеств, бережного отношения к природе, выявления творческого потенциала среди воспитанников, с 5 октября по 22 октября 2012 года был проведен муниципальный конкурс фоторабот «В объективе - Иркутская область», посвященный 75-летию Иркутской области среди воспитанников и родителей ДОУ. Всего приняли участие в конкурсе 259 работ воспитанников из 12 ДОУ Тайшетского района: МКДОУ «Ромашка» г.Тайшета, МКДОУ №3 г.Тайшета, МКДОУ «Белочка» г.Тайшета, МКДОУ Квитокский детский сад «Чебурашка», МКДОУ №12 «Солнышко» р. п. Юрты, МКДОУ Тамтачетский детский сад «Медвежонок», МКДОУ Мирнинский детский сад, МКДОУ Квитокский детский сад «Теремок», МКДОУ Шиткинский детский сад «Петушок», МКДОУ детский сад «Солнышко» п.жд.ст.Невельская, МКДОУ Новобирюсинский детский сад «Солнышко», МКДОУ Пуляевский детский сад. Победители конкурса были награждены грамотами Управления образования.

С целью выявления творческого потенциала среди воспитанников, вовлечения воспитанников ДОУ в участие к подготовке празднования Нового года, воспитания бережного отношения к природе с 10 октября по 18 декабря 2012 года среди воспитанников ДОУ был проведен муниципальный конкурс рисунков «Новогодняя сказка». Всего принято к участию в конкурсе 85 работ воспитанников из 14 ДОУ Тайшетского района: МКДОУ №3 г.Тайшета, МКДОУ «Белочка» г.Тайшета, МКДОУ «Сказка» г.Тайшета, МКДОУ «Рябинка» г.Тайшета, МКДОУ №12 «Солнышко» р. п. Юрты, МКДОУ №4 г.Бирюсинска, МКДОУ №5 г.Бирюсинска, МКДОУ Тамтачетский детский сад «Медвежонок», МКДОУ Мирнинский детский сад, МКДОУ Борисовский детский сад, МКДОУ Квитокский детский сад «Теремок», МКДОУ детский сад «Солнышко» п.жд.ст.Невельская, МКДОУ Новобирюсинский детский сад «Солнышко», МКДОУ Новобирюсинский детский сад «Сказка». В соответствии с Положением конкурс проведен по номинациям: самый яркий рисунок и лучшее техническое исполнение. Победители конкурса в каждой номинации были награждены грамотами Управления образования.

В отчетном году знаковым событием в муниципальной системе образования стало проведение муниципального конкурса «Воспитатель года – 2013» среди педагогических работников дошкольных образовательных учреждений, в котором приняли участие 4 представителя дошкольных учреждений района. Конкурс был организован с целью поддержки педагогических работников дошкольных образовательных учреждений, развития творческой деятельности и профессионального мастерства педагогов Тайшетского района. В конкурсной борьбе участвовали педагоги:

  • Батранина Светлана Юрьевна, инструктор по физическому воспитанию МКДОУ детский сад «Рябинка» г. Тайшета;

  • Сафонова Татьяна Николаевна, воспитатель МКДОУ детский сад «Белочка» г. Тайшета;

  • Микрюкова Ольга Владимировна, воспитатель МКДОУ детский сад «Сказка» г. Тайшета;

  • Пулыгина Светлана Николаевна, воспитатель МКДОУ детский сад «Рябинка» г. Тайшета.

По результатам всех конкурсных испытаний призовые места среди участников распределились следующим образом:

  • I призовое место – Батранина Светлана Юрьевна, инструктор по физической культуре МКДОУ детский сад «Рябинка» г. Тайшета;

  • II призовое место – Сафонова Татьяна Николаевна, воспитатель МКДОУ детский сад «Белочка» г. Тайшета;

  • III призовое место – Микрюкова Ольга Владимировна, воспитатель МКДОУ детский сад «Сказка» г. Тайшета;

  • лауреатом конкурса стала Пулыгина Светлана Николаевна, воспитатель МКДОУ детский сад «Рябинка» г. Тайшета.

С целью оказания информационно-методической помощи руководителям дошкольных учреждений, совершенствования форм и методов управления проводились совещания руководителей ДОУ. Главное внимание уделялось рассматриванию следующих проблем:

  • Обновление содержания дошкольного образования на основе ФГТ;

  • Вопросы проведения аттестации педагогических работников ДОУ;

  • О договорах, заключаемых ДОУ с родителями;

  • Организация питания в ДОУ;

  • Выполнение региональных лицензионных требований к условиям осуществления образовательной деятельности в ДОУ;

  • Организация безопасных условий жизнедеятельности в ДОУ;

  • Развитие вариативных форм охвата дошкольным образованием (реализация «дорожной карты»).

В течение учебного года педагогическим работникам ДОУ оказывалась информационно-методическая помощь в виде консультаций по темам:

  • «Календарно-тематическое и перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ»;

  • «Создание предметно-развивающей среды ДОУ»;

  • «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ»;

  • «Организация и оформление информационного уголка для родителей»;

  • «Организация двигательного режима в ДОУ».

Проводилось консультирование родителей дошкольников по вопросам устройства в ДОУ, функционирования дошкольных учреждений, в том числе в летний период, оплате за содержание детей в ДОУ (ее размеру и начислению).

В течение года осуществлялись тематические проверки в следующих образовательных учреждениях:

  • «Организация двигательного режима в ДОУ», «Соответствие ДОУ лицензионным требованиям» (МКДОУ Мирнинский детский сад, МКДОУ Соляновский детский сад «Ласточка», МКДОУ детский сад № 2 г. Бирюсинска);

  • «Подготовка детей к школе» (МКДОУ Шелаевский детский сад, МКДОУ Старотреминский детский сад, МКДОУ детский сад № 3 г. Тайшета, МКДОУ детский сад «Белочка» г. Тайшета);

  • «Преемственность ДОУ со школой как механизм непрерывного образования» (МКДОУ Квитокский детский сад «Теремок»; МКДОУ Квитокский детский сад «Чебурашка»);

  • «Здоровьесберегающая среда в ДОУ как условие сохранения психофизического здоровья детей» (МКДОУ Бузыкановский детский сад, МКДОУ Зареченский детский сад, МКДОУ Староакульшетский детский сад, МКДОУ Шелеховский детский сад «Теремок»).

Во время проведения проверок одновременно руководящим и педагогическим работникам ДОУ оказывалась методическая помощь в виде консультирования по выявляемым проблемам («Годовое планирование», «Разработка общеобразовательной программы ДОУ с учетом ФГТ», «Организация контроля в ДОУ», «Делопроизводство в ДОУ» и др.).

3.4. Общее образование

Школьное образование обеспечивает переход от дошкольного детства к осознанному выбору последующей профессиональной деятельности. Школьное образование сегодня представляет собой самый длительный этап обучения каждого человека и является одним из решающих факторов как индивидуального успеха, так и долгосрочного развития всей страны. От подготовленности, целевых установок миллионов российских школьников зависит то, насколько мы сможем выбрать и обеспечить инновационный путь развития страны.

На конец 2012-2013 учебного года в Тайшетском районе функционировало 37 общеобразовательных школ: 33 средних и 4 основных.

Количество школ

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч. г.

СОШ

37

34

33

ООШ

5

5

4

НОШ

-

0

0

Всего

42

39

37

В муниципальной системе образования функционирует 4 пришкольных интерната (при МКОУ Рождественской СОШ, МКОУ Зареченской СОШ, МКОУ Березовской СОШ, Пейской ООШ, структурном подразделении МКОУ Новобирюсинская СОШ), в которых проживает 58 школьников. Сеть пришкольных интернатов и численность обучающихся, проживающих в пришкольных интернатах, за последние три года стабильна.

Численность детей в пришкольных интернатах МО «Тайшетский район»

ОУ, где функционирует пришкольный интернат

Проектная

мощность интерната

2010-2011 учебный год

2011-2012 учебный год

2012-2013 учебный год

Всего воспитанников

Освобождены

от платы за питание

Всего воспитанников

Освобождены

от платы за питание

Всего воспитанников

Освобождены

от платы за питание

МКОУ Берёзовская СОШ

42

41

41

31

31

28

25

МКОУ Зареченская СОШ

4

26

7

12

3

15

3

МКОУ Рождественская СОШ

9

11

10

9

5

11

5

МКОУ Новобирюсинская СОШ (при структурном подразделении – Пейской ООШ)

8

7

7

6

6

4

4

Итого:

63

85

65

58

45

58

37

Сравнительный анализ по деятельности вечерних школ, учебных консультационных пунктов (УКП), пришкольных интернатов, групп продлённого дня (ГПД) в муниципальной системе образования «Тайшетский район»

Наименование

Количество

На 01.09.2010г.

На 01.09.2011г.

На 01.09.2012г.

УКП

5

2

2

Пришкольные интернаты

4

4

4

Группы продлённого дня

18

17

11

В 2011-2012 учебном году в муниципальной системе образования была организована работа 2 учебно-консультационных пунктов (УКП). В связи с уменьшением контингента обучающихся произошло сокращение сети учебно-консультационных пунктов на 33 %.

Сравнительный анализ по деятельности групп продлённого дня

Количество

На 01.09.2010г.

На 01.09.2011 г.

На 01.09.2012 г.

ОУ, где работают ГПД

18

17

11

Групп

50

35

19

Обучающихся

1180

829

458

Питаются бесплатно (17,5%)

207

151

80

Управление образования в целях выполнения ст. 10 Закона РФ «Об образовании» практикует использование различных форм обучения в полном объеме. Это обучение длительно не обучающихся школьников по индивидуальным планам, индивидуальное обучение больных детей на дому, экстернат, УКП, домашнее образование, организация классов коррекционно-развивающего обучения. Все формы обучения организованы согласно действующих положений.

В 2012-2013 учебном году по индивидуальным программам на дому обучалось 88 человек (1%) (2011-2012 уч.г. - 90 человек (1%), 2010-2011 уч.г. – 88 человек (0,96%), из них 9 человек (0,1%), имеющих статус ребенка-инвалида, обучаются дистанционно в рамках реализации ведомственной целевой программы развития дистанционного образования детей-инвалидов в Иркутской области.

Образовательные услуги по индивидуальным программам на дому в текущем учебном году предоставляли 19 ОУ; в 2011-2012 уч.г. - 23 ОУ; в 2010-2011 уч.г. – 23 ОУ.

В форме экстерната в 2012-2013 учебном году обучалось 2 человека (в 2011-2012 уч. г. - 9 человек; в 2010-2011 уч.г. - 5 человек). Произошло уменьшение по данной форме обучения. Обучение в форме «экстернат» в 2012-2013 уч.г. производилось в 2 ОУ: СОШ № 2 г. Тайшета – 1 человек (8 класс), Николаевская СОШ – 1 человек (11 класс).

Обучение в форме получения семейного образования в текущем учебном году осуществлялось для 6 человек: Полинчетская СОШ – 4 человека (1, 3, 4 класс), СОШ № 85 г. Тайшета – 1 человек (4 класс), Соляновская СОШ – 1 человек (7 класс). В 2011-2012 уч.г. образование в семье получали 6 человек. В 2010-2011 уч.г. образование в семье получали 2 обучающихся.

В связи с реструктуризацией образовательных учреждений в части реорганизации 2 вечерних (сменных) школ в УКП при дневных ОУ и закрытии 5 УКП при ОУ данная форма обучения в 2012-2013 уч.г. была реализована лишь в СОШ № 23 г. Тайшета и СОШ № 17 р.п. Юрты, где обучалось 107 человек.

В 2011-2012 уч.г. была реализована в СОШ № 23 г. Тайшета и СОШ № 17 р.п. Юрты, где обучалось 127 человек. В 2010-2011 уч.г. в УКП при 5 ОУ обучалось 226 человек

Система развивающего обучения в общеобразовательных школах представлена классами 7 и 8 вида.

По программам 7 вида ведется обучение 313 человек ( в 2011-2012 уч.г. -365 человек; в 2010-2011 уч.г. – 324 человека).

По программам 8 вида обучается 169 человек (в 2011-2012 уч.г. - 183 человека; в 2010-2011 уч.г. – 169 человек).

Таким образом, в школах по программам 7 и 8 видов обучается 482 человека (5% от общего контингента).

Кроме того на базе МКОУ СОШ № 23 г. Тайшета осуществлялось обучение находящихся под стражей в СИЗО, и находящихся в ЦВСНП:

  • обучение 10 человек, находящихся в СИЗО,

  • ежемесячно обучалось по 30 несовершеннолетних, находящихся в ЦВСНП.

В отчетном году (в марте 2013 года) работала Территориальная психолого-медико-педагогическая комиссия (ТПМПК).

Для прохождения ТПМПК, согласно предварительным спискам, было заявлено 240 детей. На комиссии было обследовано 192 ребенка из 30 образовательных учреждений. 48 детей не обследовано по причине болезни ребенка или отказа родителей от обследования.

Распределение детей по видам специальных коррекционных образовательных учреждений на основании рекомендаций ТПМПК:

По итогам ТПМПК рекомендовано:

2012г.

2013г.

обучение по программе VII вида

130

112

обучение по программе VIII вида

57

41

воспитание и обучение по программе для детей-инвалидов

14

2

консультации

22

13

продолжить обучение в массовой школе

11

7

класс (группа) для детей-инвалидов с умеренной умственной отсталостью

-

16

Во время работы ТПМПК четко прослеживалась тенденция соблюдения законодательства по защите прав и интересов ребенка. Все родители (законные представители) получили от членов комиссии полную и достоверную информацию о проблемах обучения детей. В марте 2013г. ТПМПК провела обследование детей на 8 выездных заседаниях, это объясняется большой территориальной протяженностью и 6 заседаний в школах города. Работа комиссии была четкой, отлаженной, члены комиссии обладают достаточным уровнем знаний, умением проводить диагностику, оказывать практическую помощь и давать квалифицированную консультацию.

Организация подвоза обучающихся – одна из главных задач обеспечения общедоступного и качественного образования обучающихся.

Отработка эффективных механизмов организации подвоза обучающихся к общеобразовательным учреждениям рассматривается Управлением образования как одно из направлений создания современной школьной инфраструктуры.

На протяжении нескольких лет в ОУ Тайшетского района осуществляется подвоз обучающихся, проживающих в сельских населенных пунктах, как в пришкольные интернаты (еженедельно), так и в базовые образовательные учреждения (ежедневно).

В отчетном учебном году подвоз школьников организован из 35 населенных пунктов к 15 образовательным учреждениям в количестве 356 человек (еженедельный подвоз организован к 4 пришкольным интернатам – 58 человек; ежедневный подвоз осуществляется к 11 образовательным учреждениям – 298 человек).

По сравнению с предыдущими периодами уменьшилось количество ежедневно подвозимых школьников.

Период

Ежедневный подвоз, чел.

Еженедельный подвоз, чел.

2010-2011 уч.г.

356

80

2011-2012 уч.г.

362

58

2012-2013 уч.г.

298

58

Организация подвоза школьников в ОУ Тайшетского района (чел.)

В 2012 – 2013 уч. г. 50 обучающихся из малообеспеченных семей города Тайшета по Постановлению администрации района № 1158 от 25.09.2006 года пользовались бесплатным проездом по городу (в 2011-2012 уч.г. – 47 обучающихся, в 2010-2011 уч. г. - 90 обучающихся).

В сравнении с предыдущими учебными периодами значительно снизилось количество обучающихся по многим учреждениям, что связано с изменением критериев подхода к предоставлению данной льготы. В настоящее время правом льготного проезда пользуются дети из семьей, нуждающихся в особой заботе государства (многодетные семьи, малообеспеченные семьи, семьи одиноких родителей и др.), проживающие в д. Байроновка, д. Старый Акульшет, п. Подстанция, п. МСО. Данная категория школьников обучается в школах г. Тайшета (МКОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ № 2 г. Тайшета) .

Льготный проезд обучающихся по г. Тайшету (чел.)

Итоги успеваемости и посещаемости учебных занятий за 2012-2013 учебный год

В 37 муниципальных общеобразовательных школах района обучалось 8937 школьников.

В АППУГ в 39 муниципальных общеобразовательных школах района обучалось 8957 школьников.

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.

СОШ

8946

8604

8765

ООШ

223

353

172

ВСЕГО

9169

8957

8937

Таким образом, контингент обучающихся в муниципальных общеобразовательных учреждениях за год уменьшился на 0,22%.

Движение обучающихся в 2012-2013 уч.г.

Прибыло за год

Выбыло за год

Основные школы

7

12

Средние школы

251

291

Итого

258

303

1 ступень

131

152

2 ступень

107

131

3 ступень

20

20

Всего

258

303


В результате контингент обучающихся ОУ Тайшетского района изменился за 2012 – 2013 учебный год уменьшился на 45 человек (в 2011-2012 уч.г. уменьшился на 63 чел.).

Успеваемость обучающихся в дневных ОУ района составила 99,85%. Успевают 8933 обучающихся. Не успевают 4 обучающихся (МКОУ СОШ № 23 – 2 чел, МБОУ СОШ № 2 (структурное подразделение ООШ № 3) – 2 чел.). Не аттестованы по итогам 2012-2013 учебного года 8 человек (МКОУ СОШ № 85 г.Тайшета - 1 чел., МКОУ СОШ № 6 г.Бирюсинска - 1 чел., МБОУ СОШ № 2 г.Тайшета (структурное подразделение ООШ № 3) - 1 чел., МКОУ Бирюсинская СОШ - 5 чел.), из которых 5 человек (МКОУ Бирюсинской СОШ) – воспитанники детского дома с. Бирюса, находящие в розыске.

Учебный период

Кол-во неуспевающих

Кол-во неаттестованных

Городские школы

Сельские школы

Всего

Городские школы

Сельские школы

Всего

2010-2011 уч.г.

4

0

4

2

12

14

2011-2012 уч.г.

3

0

3

2

7

9

2012-2013 уч.г.

4

0

4

3

5

8

Стопроцентная успеваемость в 32 школах района, в том числе в 28 средних общеобразовательных школах и 4 основных.

Успеваемость ниже среднерайонного показателя в 4 ОУ: МКОУ Бирюсинская СОШ (98%), МКОУ СОШ № 6 (99,6%), МБОУ СОШ № 2, структурное подразделение ООШ № 3 (97,9%), МКОУ СОШ № 23 (99,4 %).

Закончили 2012-2013 учебный год на «5» 529 обучающихся, что составило 6,6%. АППУГ - 5,9% (470 обучающихся).

Выше среднерайонного показателя имеют качество знаний обучающиеся следующих 17 школ (> 42,8%): МКОУ Венгерская СОШ (45,7 %), МКОУ Новотреминская СОШ (51%), МКОУ Новобирюсинская СОШ (44,3%), МКОУ Тамтачетская СОШ (51%), МКОУ Черчетская СОШ (44%), МКОУ СОШ № 1 (46,1%), МБОУ СОШ № 2 (44%), МБОУ СОШ № 5 (46%), МКОУ СОШ № 14 (44%), МКОУ СОШ № 20 (50,6%), МКОУ СОШ № 85 (52,4%), МКОУ СОШ № 6 (47,8), МКОУ СОШ № 10 (47%), МКОУ СОШ № 16 (43,3%), МКОУ СОШ № 24 (44,4%), МКОУ Облепихинская ООШ (63%), МКОУ Староакульшетская ООШ (54%).

За АППУГ выше среднерайонного показателя имели качество знаний обучающиеся следующих 12 школ (>41,76): МКОУ Венгерская СОШ (39,5), МКОУ Рождественская СОШ (43%), МКОУ Тамтачетская СОШ (54%), МКОУ СОШ № 1 (46,7%), МБОУ СОШ № 2 (42%), МБОУ СОШ № 5 (47,6%), МКОУ СОШ № 20 (53,1%), МКОУ СОШ № 85 (51,2%), МКОУ СОШ № 10 (50%), МКОУ СОШ № 16 (47,7%), МКОУ СОШ № 24 (42,3%), МКОУ Староакульшетская ООШ (53%).

Таким образом, в сравнении с АППУГ можно констатировать общую стабильность показателя успеваемости и повышение качества знаний (на 1,04%). Снижается качество знаний по средним школам (на 3,5%). По основным школам наблюдается значительное повышение уровня качества знаний за счет снижения количества ООШ.

Успеваемость (%)

Качество знаний (%)

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.

Городские ОУ

99,88

99,9

99,86

41,7

43,5

44,9

Сельские ОУ

99,6

99,76

99,83

37,5

38,7

39,3

2010-2011 уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.

Успеваемость (%)

Кач-во знаний (%)

Успеваемость (%)

Кач-во знаний (%)

Успеваемость (%)

Кач-во знаний (%)

СОШ

99,77

40,1

99,84

42,1

99,7

38,6

ООШ

100,0

38,6

100,0

33,0

100

47

Итого:

99,8

40,1

99,85

41,76

99,85

42,8

За 2012–2013 учебный год обучающимися общеобразовательных школ района пропущено всего 408226 уроков (45,7 урока на 1 чел.), из них по болезни 329286 уроков (по 36,85 урока на 1 чел.), без уважительных причин – 26607 уроков (по 2,98 урока на 1 чел.).

Выше среднерайонного показатели по пропускам уроков без уважительных причин в следующих 6 школах: МКОУ Бирюсинская СОШ (39 ур.), МКОУ Зареченская СОШ (5,8 ур.), МКОУ Шиткинская СОШ (4,3 ур.), МБОУ СОШ № 2 структурное подразделение ООШ № 3 (10,2 ур.), МБОУ СОШ № 5 (6,1 ур.), МКОУ СОШ № 23 (10,6 ур.).

За АППУГ выше среднерайонного показатели по пропускам уроков без уважительных причин были в следующих 7 школах: МКОУ Бирюсинская СОШ (53,1 ур. на 1 чел.), МКОУ Бузыкановская СОШ (17 ур.), МКОУ Венгерская СОШ (11 ур.), МКОУ Зареченская СОШ (6,5 ур.), МКОУ Шиткинская СОШ (4,7 ур.), МБОУ СОШ № 2 структурное подразделение ООШ № 3 (5 ур.), МКОУ СОШ №23 (10,5 ур.), МКОУ СОШ №16 (25,5 ур.).

По прежнему в данном перечне фигурируют МКОУ Бирюсинская СОШ, МКОУ Зареченская СОШ, МБОУ СОШ № 2 структурное подразделение ООШ № 3 , МКОУ СОШ № 23.

Нет пропусков без уважительных причин в следующих ОУ: МКОУ Бузыкановская СОШ, МКОУ Квитокская СОШ № 2, МКОУ Новотреминская СОШ, МКОУ Новобирюсинская СОШ, МКОУ Тамтачетская СОШ, МКОУ Тальская ООШ, МКОУ Черчетская СОШ, МКОУ Невельская ООШ, МКОУ Облепихинская ООШ.

Выше среднерайонного уровня показатели по пропускам уроков по болезни в следующих 13 ОУ района (из расчета на 1 обучающегося): МКОУ Березовская СОШ (40,7 ур.), МКОУ Венгерская СОШ (61,7 ур.), МКОУ Зареченская СОШ (50,5 ур.), МКОУ Квитокская СОШ № 1 (42,5 ур.), МКОУ Мирнинская СОШ (37,4 ур.), МКОУ Николаевская СОШ (42,8 ур.), МКОУ П-Черемховская СОШ (69,5 ур.), МКОУ Разгонская СОШ (37,6 ур.), МКОУ СОШ № 1 (73,8 ур.), МБОУ СОШ № 2 (45,8 ур.), МБОУ СОШ № 5 (47,8 ур.), МКОУ СОШ № 85 (40,7 ур.), МКОУ СОШ № 24 (41,8 ур.).

За АППУГ выше среднерайонного уровня показатели по пропускам уроков по болезни были в следующих ОУ района (из расчета на 1 обучающегося): МКОУ Березовская СОШ (37 ур.), МКОУ Венгерская СОШ (45,7 ур.), МКОУ Зареченская СОШ (59,4 ур.), МКОУ Квитокская СОШ №1 (58,3 ур.), МКОУ Квитокская СОШ №2 (52,8 ур.), МКОУ Мирнинская СОШ (39), МКОУ Николаевская СОШ (40,6 ур.), МКОУ П-Черемховская СОШ (71 ур.), МКОУ Разгонская СОШ (38 ур.), МКОУ Шиткинская СОШ (55,2 ур.), МКОУ СОШ № 1 (54,8 ур.), МБОУ СОШ №2 (42,4 ур.), МКОУ СОШ №14 (39,2 ур.).

Таким образом, в данной категории школ остаются с прошлого учебного года МКОУ Березовская СОШ, МКОУ Венгерская СОШ, МКОУ Зареченская СОШ, МКОУ Квитокская СОШ № 1, МКОУ Мирнинская СОШ, МКОУ П – Черемховская СОШ, МКОУ Николаевская СОШ, МКОУ Разгонская СОШ, МКОУ СОШ №1.

Пропуски уроков обучающимися

Учебный год

Пропущено уроков

Всего

На 1 об-ся

По болезни

На 1 об-ся

Без уваж. причин

На 1 об-ся

2010-2011

451717

49,32

377608

41,2

31546

3,4

2011-2012

393915

43,97

315992

35,3

29392

3,28

2012-2013

408226

45,7

329286

36,85

26607

2,98

Пропуски уроков обучающимися без уважительных причин (в разрезе ОУ)

Учебный год

ООШ

СОШ

Всего пропущено уроков

Пропущено на 1 обучающегося

Всего пропущено уроков

Пропущено на 1 обучающегося

2010-2011

95

0,42

31451

3,5

2011-2012

89

2,3

28573

3,2

2012-2013

69

0,4

26538

3,0

Таким образом, необходимо отметить положительную динамику, ставшую результатом планомерной профилактической работы, организованной на уровне образовательных учреждений и муниципальной системы образования в целом. Положительный эффект дает и реализация Закона Иркутской области от 5 марта 2010 г. №7-ОЗ «Об отдельных мерах по защите детей от факторов, негативно влияющих на их физическое, интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие в Иркутской области», в соответствии со ст. 9 которого выстроена работа общеобразовательных учреждений в случаях отсутствия обучающихся на учебных занятиях в школе.

По итогам 2012-2013 учебного года всего исключено из образовательных учреждений 6 (0,01%) обучающихся 10-11 классов, из них:

  • По причине возникновения трудностей при освоении учебной программы – 1 человек,

  • По причине нежелания учиться – 1 человек,

  • По причине желания получить профессию – 4 человека.

Все обучающиеся в 2012–2013 учебном году выбыли из общеобразовательных учреждений на основании решений школьных педагогических советов и постановлений КДНиЗП и получили дальнейшее устройство:

  • В вечерние (сменные) общеобразовательные учреждения – 1 человек,

  • В учреждения СПО – 3 человека,

  • На профессиональные курсы – 1 человек,

  • В учреждение НПО – 1 человек.

Все количество выбывших в 2012-2013 учебном году приходится на образовательные учреждения г. Тайшета (6 человек): СОШ № 1 – 4 человека, СОШ № 23 – 1 человек, СОШ № 2 - 1 человек.

Выбытие из ОУ до получения среднего (полного) общего образования

Уч. год

Кол-во обучающихся, оставивших ОУ

Дальнейшее устройство обучающихся, оставивших ОУ до получения образования

чел.

%

ВСОШ, УКП

НПО,

курсы

СПО

трудоустр.

Обучение

в спецучр.

2010-2011

11

0,12

6

1

2

1 (курсы)

1

2011-2012

7

0,07

4

1

1

1

-

2012-2013

6

0,01

1

1

3

-

-

По сравнению с предыдущими учебными периодами наблюдается снижение количества обучающихся, оставивших ОУ.

Данные факты свидетельствуют об эффективности проделываемой профилактической работы ОУ в течение учебного года.

Анализ результатов мониторинговых исследований учебных достижений

обучающихся за 2012-2013 учебный год

На современном этапе проблема качества образования волнует не только Россию, но и всё мировое сообщество. Общественность серьёзно обеспокоена сегодняшним состоянием образования и предпринимает попытки его реформирования. В центре всеобщего внимания оказалась не только внешняя оценка качества образования, но и внутренняя оценка, которая затрагивает аспекты результативности школьного образовательного процесса на всех его ступенях. Вместе с тем, интегральная оценка образовательных достижений является хорошим ориентиром для принятия управленческих решений, в очень малой степени помогает учителям в их повседневной деятельности. Мониторинги обеспечивают внешнюю оценку качества образования, не влияют на состояние образовательного процесса в школе. Это позволяет сформулировать одну из задач в области формирования и развития модели оценки школьных достижений - сближение результатов мониторингов с образовательной практикой учителя. В рамках модернизации образования развитие функций оценочной деятельности обуславливает личностный характер достигнутых результатов и качества образования в целом.

Основной целью мониторинговых исследований (далее - мониторинг) является получение достоверных и объективных результатов о качестве усвоения обучающимися и выпускниками программного материала в целях установления его соответствия требованиям ФГОС (начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования) в образовательных учреждениях Иркутской области, выявление причин, влияющих на его уровня, повышение уровня информированности потребительских услуг.

Контрольно – измерительные материалы для проведения исследований разрабатываются в соответствии с ФГОС и требованиями по заказу Службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области носят практико - ориентированный характер.

В соответствии со сводным планом контрольной деятельности Службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области на 2012-2013 учебный год и графиком мониторинговых исследований качества образования в образовательных учреждениях Иркутской области в 2012-2013 учебном году были проведены следующие мероприятия в образовательных учреждениях Тайшетского района:

  • Мониторинговое исследование уровня сформированности учебных достижений обучающихся 8-х классов по математике, русскому языку;

  • Мониторинговое исследование уровня сформированности учебных достижений обучающихся 10-х классов по профильным предметам;

  • Мониторинговое исследование уровня сформированности учебных достижений обучающихся 4-х классов по математике, русскому языку и литературе (комбинированная работа).

Целью мониторинга уровня сформированности учебных достижений обучающихся 8-х классов по математике, русскому языку являлось определение уровня усвоения обучающимися предметного содержания курса по программе основной школы и выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

Мониторинговое исследование было подготовлено с учетом компетентностного подхода, что позволило оценить не только уровень знаний и умений по предметам, но и умение применять полученные знания на практике, умение находить выход в нестандартных ситуациях.

Задания были составлены с учетом оценки уровня развития следующих компетенций:

  • информационной и социокультурной компетенций при изучении математики;

  • информационной и лингвистической компетенций при изучении русского языка.

Информационная компетенция, развивающая готовность обучающихся самостоятельно работать с информацией из различных источников, искать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее проверялась через задания, связанные с оценкой знаний, понимания и умений обучающихся интерпретировать информацию, представленную в разных знаково–символьных системах.

Социокультурная компетенция проверялась через задания, связанные с оценкой умений обучающихся применять знания в жизненных ситуациях, умение решать учебно – практические задачи.

Лингвистическая компетенция обучающихся проверялась через задания, связанные с оценкой знаний учащихся о языке и умений применять лингвистические знания в работе с языковым материалом. О степени сформированности языковой компетенции свидетельствуют результаты выполненных заданий на проверку умений и навыков обучающихся, связанных с соблюдением языковых норм (лексических, грамматических, орфоэпических, орфографических, пунктуационных).

В мониторинговом исследовании приняли участие обучающиеся 38 ОУ Тайшетского района, 53 класса. Не принимала участие 1 ОУ Староакульшетская ООШ (в связи с отсутствием 8-х классов).

Среднерайонные показатели выполнения работы

Русский язык

Математика

количество обучающихся, принявших участие в мониторинге

743

738

максимально возможный балл

18

18

количество обучающихся, набравших максимальный балл

2/0,27%

2/0,27%

минимальный набранный балл

0

0

количество обучающихся, набравших минимальный балл

1/0,13%

4/0,54%

средний балл по региону

10,4

9,29

средний балл по Тайшетскому району

9,7

8


Качество выполнения заданий мониторинга в разрезе уровней сложности

показатель

по математике

по русскому языку

Уровни

Базовый

Повышенный

Базовый

Повышенный

по Иркутской области

53,8%

45,8%

52,1%

47,1%

по Тайшетскому району

41,1%

38%

58,3%

44, 6%

Результативность выполнения базовых и усложненных заданий мониторинга по математике находится в границах достаточного уровня. В сравнении со среднеобластными показателями выполнение заданий базового уровня по ОУ Тайшетского района ниже на 12,7% и выполнение заданий повышенного уровня ниже на 7,8%. Качество выполнения заданий повышенного уровня сложности лишь на 0,8% превысило нижнюю границу.

Анализируя представленные данные, можно сказать, что для обучающихся 8-х классов ОУ Тайшетского района зафиксирован достаточный уровень сформированности информационной компетенции, и низкий – социокультурной компетенции.

Данные результаты указывают на недостаточное внимание при организации учебного процесса применению полученных знаний в простых, жизненных ситуациях, решению задач на формирование компетентностных навыков.

По результатам мониторинговых исследований можно сделать вывод, что уровень овладения учащимися 8 классов специальными предметными (лингвистическими) и общеучебными умениями находится в целом в границах достаточного уровня.

В мониторинговом исследовании 10-х классов по математике и физике (профильные предметы) приняли участие обучающиеся МКОУ СОШ № 85 г.Тайшета.

Были представлены задания, как базового, так и задания повышенного уровней сложности усвоения предметных тем.

по физике

по математике

низкий - от 0 до 9 баллов (0 – 45%);

достаточный – от 10 до 13 баллов (46 – 69%);

высокий – от 14 до 17 баллов (70 – 89%);

оптимальный – от 18 до 20 баллов (90 – 100%).

низкий - от 0 до 8 баллов (0 – 45%);

достаточный – от 9 до 12 баллов (46 – 69%);

высокий – от 13 до 15 баллов (70 – 89%);

оптимальный – от 16 до 17 баллов (90 – 100%).

Пороговый балл (минимальная граница) – 10 баллов

Пороговый балл (минимальная граница) –

9 баллов.

Максимальный балл— 20 баллов

Максимальный балл– 17 баллов

Для оценивания качества выполненных обучающимися работ был использован подход, который предполагал наличие четырех уровней:

Средние показатели выполнения работы

Статистические данные

математика

физика

количество обучающихся, принявших участие в мониторинге

14 чел.(100%)

13 чел. (92,9%)

максимально возможный балл

17

20

количество обучающихся, набравших максимальный балл

0/0%

0/0%

минимальный набранный балл

0

0

количество обучающихся, набравших минимальный балл

0/0%

0/0%

средний балл по региону

8

9

пороговый балл

9

10

количество обучающихся, не преступивших через пороговую границу

8/57,1%

7/53,8%



В образовательных учреждениях Тайшетского района в 2012-2013 учебном году проводился мониторинг уровня сформированности учебных достижений обучающихся 4-х классов по математике, русскому языку.

Мониторинг проводился в виде тестирования с применением бланковых технологий проверки. Обработка бланков ответов осуществлялась сотрудниками Центра мониторинга достижений обучающихся (ЦМДО/РЦОИ) ОГАОУ ДПО «Институт развития образования Иркутской области» с помощью специального программного обеспечения. Проверка работ проводилась в автоматическом режиме по маске ответов.

Были представлены задания, как базового, так и задания повышенного уровней сложности усвоения предметных тем.

Для оценивания качества выполненных обучающимися работ был использован подход, который предполагал наличие четырех уровней:

По математике

По русскому языку

низкий - от 0 до 6 баллов (0 – 45%);

достаточный – от 7 до 10 баллов (46 – 69%);

высокий – от 11 до 13 баллов (70 – 89%);

оптимальный – от 14 до 15 баллов (90 – 100%).

низкий - от 0 до 8 баллов (0 – 45%);

достаточный – от 9 до 12 баллов (46 – 69%);

высокий – от 13 до 16 баллов (70 – 89%);

оптимальный – от 17 до 19 баллов (90 – 100%).

Пороговый балл (минимальная граница) – 7 баллов

Пороговый балл (минимальная граница) – 9 баллов

Максимальный балл— 15 баллов

Максимальный балл– 19 баллов

Время выполнения работы – 45 минут (1 урок).

Выполнение работы в сравнении с региональными показателями

Статистические данные

математика

русский язык

количество обучающихся, принявших участие в мониторинге

878 обучающихся

99,54%

880 обучающихся

99,8%

максимально возможный балл

15

19

количество обучающихся, набравших максимальный балл

Район

Область

10,6%

54чел./6,2%

2,2%

7 чел./0,8%

минимальный набранный балл

0

0

количество обучающихся, набравших минимальный балл

1 чел. /0,1%

МКОУ СОШ № 14 г.Тайшета

0%

средний балл по региону

Район

Область

10,78

10

13,03

11,9

пороговый балл

7

9

количество обучающихся, не преодолевших пороговую границу

Район

Область

10,2%

132 чел./15%

36,44%

122 чел./13,9%

Результаты усвоения учащимися разделов математики за 4 года

ОУ

2009/2010 уч.год

2010/2011 уч.год

2011/2012уч.год

2012/2013уч.год

Усп-сть

Кач-во

знаний

Усп-сть

Кач-во

знаний

Усп-сть

Кач-во

знаний

Усп-сть

Кач-во

знаний

МКОУ Берёзовская СОШ

80

73

100

66

100

88

50

29

МКОУ Бирюсинская СОШ

80

70

86

57

67

8

73

13

МКОУ Бузыкановская СОШ

40

20

60

20

80

60

15

0

МКОУ Венгерская СОШ

93

57

100

75

92

46

100

82

МКОУ Джогинская СОШ

78

22

100

43

100

33

100

50

МКОУ Зареченская СОШ

100

75

67

17

50

33

не участвовало

МКОУ Квитокская СОШ № 1

87

62

92

42

94

60

86

14

МКОУ Квитокская СОШ № 2

100

75

100

100

100

93

80

53

МКОУ Мирнинская СОШ

69

50

73

53

36

14

50

10

МКОУ Новобирюсинская СОШ

100

75

96

26

71

47

85

48

МКОУ Новотрёминская СОШ

100

100

100

100

100

100

100

100

МКОУ Николаевская СОШ

88

47

100

70

88

41

89

56

МКОУ Полинчетская СОШ

100

50

100

80

67

17

83

33

МКОУ Половино-Черемховская СОШ

87

37

78

43

81

62

100

100

МКОУ Разгонская СОШ

100

20

100

60

100

100

100

100

МКОУ Рождественская СОШ

100

62

100

51

100

51

86

29

МКОУ Соляновская СОШ

89

52

89

50

62

21

72

29

МКОУ СОШ № 1

92

74

91

55

85

54

86

63

МБОУ СОШ № 2

90

63

91

40

97

78

97

60

МКОУ ООШ № 3

100

94

77

77

83

50

93

50

МБОУ СОШ № 5

97

88

97

67

93

67

83

45

МКОУ СОШ № 6

92

65

100

68

88

40

84

60

МКОУ СОШ № 10

86

57

86

31

81

48

91

62

МКОУ СОШ № 14

97

76

97

76

94

78

79

54

МКОУ СОШ № 16

100

74

87

38

77

56

100

83

МКОУ СОШ № 17

72

22

89

28

67

34

74

42

МКОУ СОШ № 20

86

63

97

87

81

47

86

44

МКОУ СОШ №23

100

92

100

76

91

62

76

28

МКОУ СОШ № 24

95

65

94

47

91

63

97

68

МКОУ СОШ № 85

93

68

78

36

82

46

80

51

МКОУ Тамтачетская СОШ

94

65

94

28

81

32

87

33

МКОУ Тальская ООШ

67

67

100

0

0

0

75

75

МКОУ Черчетская СОШ

100

100

100

50

100

100

86

71

МКОУ Шелеховская СОШ

64

27

90

38

62

19

75

17

МКОУ Шелаевская СОШ

83

58

92

38

86

57

100

75

МКОУ Шиткинская СОШ

63

37

80

13

52

18

90

24

МКОУ Невельская ООШ

100

100

87

25

89

44

100

100

МКОУ Облепихинская ООШ

100

57

100

67

100

57

100

100

МКОУ Староакульшетская ООШ

100

67

100

100

50

25

100

67

ИТОГО

90

64

93

53

83

53

82

52

Анализируя результаты мониторинговых исследований по математике за четыре года, можно сделать вывод, что успеваемость и качество знаний по данной дисциплине в этой параллели классов наблюдает относительную стабильность к снижению (90/64 – 93/53 – 83/53- 82/52). Успеваемость по математике в 4-х классах по Тайшетскому району составила 84,96%, качество знаний 15,2 %.

100 % качество знаний при 100 % успеваемости показали 5 школ – МКОУ Невельская СОШ, МКОУ Разгонская СОШ, МКОУ П-Черемховская СОШ, МКОУ Облепихинская СОШ, МКОУ Новотреминская СОШ.

Анализ результатов по математике свидетельствует о наличие умений у 90% четвероклассников, соответствующих требованиям к уровню подготовки выпускников начальной школы. По результатам мониторинга выявлен достаточный уровень выполнения заданий повышенного уровня и высокий уровень выполнения заданий базового уровня обучающихся в 4-х классах ОУ Тайшетского района.

Результаты усвоения учащимися разделов русского языка за 4 года

ОУ

2009/2010 уч.год

2010/2011 уч.год

2011/2012уч.год

2012/2013уч.год

Усп-сть

Кач-во

знаний

Усп-сть

Кач-во

знаний

Усп-сть

Кач-во

знаний

Усп-сть

Кач-во

знаний

МКОУБерёзовская СОШ

73,3

33,3

75

33

100

80

69

54

МКОУБирюсинская СОШ

40

10

86

71

67

42

43

7,1

МКОУБузыкановская СОШ

20

0

0

0

100

100

33

0

МКОУВенгерская СОШ

100

85,7

100

72,7

100

84

100

100

МКОУДжогинская СОШ

55,5

11,1

100

55

100

67

100

67

МКОУЗареченская СОШ

75

50

75

50

50

34

не участвовало

МКОУКвитокская СОШ № 1

74

13

71

37,5

92

63

89

56

МКОУКвитокская СОШ № 2

83,3

33,3

86

57,5

100

83

67

47

МКОУМирнинская СОШ

50

18,7

60

50

57

43

60

20

МКОУНовобирюсинская СОШ

74,1

44,4

61,5

27

96

42

98

48

МКОУНовотрёминская СОШ

100

100

100

100

100

100

100

100

МКОУНиколаевская СОШ

100

58,8

81

37,5

94

76

78

11

МКОУПолинчетская СОШ

100

50

100

100

67

33

100

67

МКОУ Половино-Черемховская СОШ

56,3

25

71,4

35,7

100

38

100

33

МКОУРазгонская СОШ

60

20

100

40

100

80

100

67

МКОУРождественская СОШ

62

25

87,5

50

100

63

86

15

МКОУСоляновская СОШ

60

37

72

27,7

78

61

38

25

МКОУСОШ № 1

75

40

78

39

91

73

87

46

МБОУСОШ № 2

57,5

27,5

89

62,6

95

70

95

72

МКОУООШ № 3

82,4

23,5

83

50

100

83

100

69

МБОУСОШ № 5

64,8

32,4

97,3

68

93

47

85

53

МКОУСОШ № 6

59,2

22,2

100

84

100

80

100

62

МКОУСОШ № 10

66,7

18,5

77

23

80

47

89

33

МКОУСОШ № 14

86,5

37,8

97

72,7

100

83

86

26

МКОУСОШ № 16

68,4

5,3

96,7

57,5

85

38

100

71

МКОУСОШ № 17

23,5

0

72

44

67

39

100

79

МКОУСОШ № 20

54,3

17,4

76

33

97

66

82

46

МКОУСОШ №23

96,2

88,5

96,4

75

87

67

69

17,2

МКОУСОШ № 24

68,4

26,3

88

57,5

86

57

95

71

МКОУСОШ № 85

68,5

20,2

93,5

62,3

86

46

86

35

МКОУТамтачетская СОШ

88

6

95

73,6

89

78

60

27

МКОУТальская ООШ

67

0

33

0

100

33

75

100

МКОУЧерчетская СОШ

67

67

100

50

100

50

100

57

МКОУШелеховская СОШ

95

64

91

36,3

77

41

79

25

МКОУШелаевская СОШ

75

50

69

23

100

72

73

46

МКОУШиткинская СОШ

33

7,4

50

12,5

53

11

87

21

МКОУНевельская ООШ

50

0

75

50

100

77

100

83

МКОУОблепихинская ООШ

100

50

100

83

100

57

100

100

МКОУСтароакульшетская ООШ

100

50

100

100

75

25

100

50

ИТОГО

68,2

29,2

81,6

51,3

88

58

85

50,2

Анализируя результаты мониторинговых исследований по русскому языку за четыре года, можно сделать вывод, что успеваемость и качество знаний по данной дисциплине в этой параллели классов наблюдает относительную стабильность к снижению (90/64 – 93/53 – 83/53- 85/50,2).

Уровень овладения учащимися 4-х классов специальными предметными (лингвистическими) и общеучебными умениями находится в целом в границах высокого и достаточного уровня, 89,81% выпускников начальной школы справились с заданиями мониторинга по русскому языку и литературному чтению. По данным мониторинга обучающиеся, по совокупности проявленных предметных умений и навыков готовы к освоению программ по русскому языку основного общего образования.

Успеваемость по русскому языку в 4-х классах по Тайшетскому району составила 84,77%, качество знаний 45,98 %.

100 % качество знаний при 100 % успеваемости показали 4 школы – МКОУ Венгерская СОШ, МКОУ П-Черемховская СОШ, МКОУ Облепихинская СОШ, МКОУ Новотреминская СОШ.

По результатам мониторинга по русскому языку можно сделать вывод, что уровень овладения учащимися 4-х классов специальными предметными (лингвистическими) и общеучебными умениями находится в целом в границах высокого и достаточного уровня.

Итоги проведения учебных сборов юношей 10- х классов в 2012-2013 уч. г.

На основании приказа Минобороны РФ и Минобрнауки РФ от 24.02.2010 г. № 96/134 «Об утверждении инструкций об организации обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования и учебных пунктах», приказа Управления образования от 17.05.2013 г. № 270 «О проведении учебных сборов (в форме экзамена) юношей 10-х классов на базе образовательных учреждений Тайшетского района» с 23.05.2013г. по 14.06.2013г. проводились учебные сборы юношей 10-х классов ОУ Тайшетского района (в форме экзамена по предмету ОБЖ).

Были определены базовые школы (МКОУ СОШ № 14 г. Тайшета, МКОУ СОШ № 10 г. Бирюсинска, МКОУ СОШ № 24 п. Юрты, МКОУ Квитокская СОШ № 1, МКОУ Шиткинская СОШ, МКОУ Шелеховская СОШ, МКОУ Новобирюсинская СОШ, МКОУ Венгерская СОШ) и за ними закреплены образовательные учреждения, находящиеся в непосредственной близости (Приказ УО от 17.05.2013 г. № 270 «О проведении учебных сборов (в форме экзамена) юношей 10-классов на базе образовательных учреждений Тайшетского района»).

Программа учебных сборов состояла из теоретической части (в виде устного ответа на первый вопрос экзаменационного билета), которая составлялась с учетом учебной программы за курс ОБЖ по разделу «Основы обороны государства», нормативно-правовых рекомендаций Министерства образования РФ, совместной инструкции МО ВС РФ и Минобразования РФ, и практической части – зачетов, включающих в себя практикум по ОБЖ и физической подготовке (неполная разборка и сборка АК; одевание противогаза; нормативы физической подготовки: бег 100 метров, бег 1000 метров).

Всего приняли участие в экзамене обучающиеся 31 ОУ. В 2 ОУ (МКОУ Бузыкановская СОШ, МКОУ Разгонская СОШ) нет параллели 10-х классов, в МКОУ Бирюсинская СОШ в 10 классе нет юношей.

Приняли участие в учебных сборах — 212 человек (100 %). Не принявших участие в экзамене нет (0 %).

ОУ

Всего юношей

Допущено

Приняли участие

Не приняли участие

Чел.

%

Чел.

%

МКОУ СОШ № 1

8

8

100%

8

100%

-

МБОУ СОШ № 2

17

17

100%

17

100%

-

МБОУ СОШ № 5

19

19

100%

19

100%

-

МКОУ СОШ № 14

9

9

100%

9

100%

-

МКОУ СОШ № 20

5

5

100%

5

100%

-

МКОУ СОШ № 23

8

8

100%

8

100%

-

МКОУ СОШ № 85

26

26

100%

26

100%

-

МКОУ Николаевская СОШ

2

2

100%

2

100%

-

МКОУ Березовская СОШ

3

3

100%

3

100%

-

МКОУ СОШ № 6

4

4

100%

4

100%

-

МКОУ СОШ № 10

15

15

100%

15

100%

-

МКОУ СОШ № 16

10

10

100%

10

100%

-

МКОУ СОШ № 17

9

9

100%

9

100%

-

МКОУ СОШ № 24

8

8

100%

8

100%

-

МКОУ П-Черемховская СОШ

2

2

100%

2

100%

-

МКОУ Зареченская СОШ

3

3

100%

3

100%

-

МКОУ Квитокская СОШ № 1

5

5

100%

5

100%

-

МКОУ Квитокская СОШ № 2

6

6

100%

6

100%

-

МКОУ Соляновская СОШ

5

5

100%

5

100%

-

МКОУ Рождественская СОШ

3

3

100%

3

100%

-

МКОУ Шелеховская СОШ

5

5

100%

5

100%

-

МКОУ Шиткинская СОШ

3

3

100%

3

100%

-

МКОУ Джогинская СОШ

4

4

100%

4

100%

-

МКОУ Новотреминская СОШ

3

3

100%

3

100%

-

МКОУ Черчетская СОШ

1

1

100%

1

100%

-

МКОУ Новобирюсинская СОШ

7

7

100%

7

100%

-

МКОУ Мирнинская СОШ

7

7

100%

7

100%

-

МКОУ Тамтачетская СОШ

7

7

100%

7

100%

-

МКОУ Полинчетская СОШ

2

2

100%

2

100%

-

МКОУ Шелаевская СОШ

1

1

100%

1

100%

-

МКОУ Венгерская СОШ

5

5

100%

5

100%

-

Итого:

212

212

100%

212

100%

-

На «4» и «5» экзамен сдали все 212 человек, из которых отметку «хорошо» получил 91 человек (42,9%), «отлично» - 121 (57,1%) человек. Теоретическую часть на «отлично» сдали 87 (41,04%) человек, на «хорошо» - 102 (48,11%) человека, на «удовлетворительно» - 23 (10,85%) человека. По практической части экзамена оценку «отлично» получили 108 (51%) человек, «хорошо» - 104 (49%) человека, оценок «удовлетворительно» по практической части не было. По состоянию здоровья были освобождены от сдачи нормативов (бег на 100 м. и 1000 м.) 13 человек.

Проанализировав данные итоги экзаменов по теоретической части, можно отметить, что преподавателями ОБЖ на уроках недостаточно уделяется внимания вопросам военной подготовки. Итоги экзаменов практической части показали, что на формирование навыков у обучающихся по овладению оружием влияет отсутствие должной материальной базы по основам военной службы, а также недостаточное количество проводимых внеклассных мероприятий и работы кружков этой направленности.

Развитие системы общего образования Тайшетского района в 2012-2013 учебном году проводилось в соответствии с направлениями национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

I. Переход на новые образовательные стандарты

Российская школа переживает сегодня серьезные преобразования. На смену парадигме знаний, умений и навыков пришел федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения, в основе которого лежат формирование компетентностного подхода, развитие универсальных учебных действий.

Приоритетной целью современного российского образования становится полноценное формирование и развитие способностей ученика самостоятельно ставить учебную проблему, формулировать алгоритм ее решения, контролировать процесс и оценивать полученный результат, т.е. научить учиться. Это должно стать залогом успешной адаптации в стремительно меняющемся обществе.

Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования. Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка. Педагоги начальной школы призваны учить детей творчеству, воспитывать в каждом ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы, осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию, коммуникацию.

С 1 сентября 2010 года в Тайшетском районе на базе двух ОУ были организованы пилотные площадки опережающего введения ФГОС НОО (МБОУ СОШ № 5 – 3 класса и 1 класс в МКОУ СОШ № 23 г.Тайшета).

С 1 сентября 2011 года первоклассники всех ОУ России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО).

Главная цель введения ФГОС НОО второго поколения заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства.

В 2012-2013 учебном году 2061 учащихся Тайшетского района обучаются по ФГОС НОО. В 2012-2013 учебном году статус пилотной площадки опережающего введения ФГОС основного общего образования получила МКОУ Квитокская СОШ № 1. Обучение в 5 классе по ФГОС ООО начнется с 01 сентября 2013 года.

С сентября 2011 учебного года руководители ОУ и педагоги определились с УМК, по которому будут обучаться первоклассники. По ОУ Тайшетского района приоритет выпал в пользу традиционного УМК «Школа России».

По данной системе в 2012-2013 учебном году обучались 1 804 учеников, из них по новым ФГОС – 801 обучающийся;

по УМК «Гармония» - 881 человек - 447 обучающихся;

по УМК «Школа 2100» - 832 человека - 555 обучающихся;

по системе Л.В.Занкова - 168 человек - 35 обучающихся;

по системе Д.Б.Эльконина- В.В.Давыдова -98 чел.- 73 обучающихся;

по УМК «Перспектива»- 24 обучающийся.

В соответствии с ФГОС НОО основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением не только через урочную, но и внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность – это проявляемая вне уроков активность детей, обусловленная, в основном, их интересами и потребностями, направленная на познание и преобразование себя и окружающей действительности, играющая при правильной организации важную роль в развитии обучающихся и формировании ученического коллектива.

Время, необходимое на внеурочную деятельность, образовательное учреждение определяет самостоятельно, исходя из необходимости обеспечения достижения планируемых результатов реализации ООП НОО, на основании запросов обучающихся, их родителей (законных представителей) и с учётом имеющихся условий.

На основе оптимизации внутренних ресурсов большинство ОУ Тайшетского района определили оптимизационную модель внеурочной деятельности. Для ее реализации принимают участие все педагогические работники ОУ.

В каждом классе координирующую роль выполняет учитель, классный руководитель, который в соответствии со своими функциями и задачами:

  • взаимодействует с педагогическими работниками, а также с учебно-вспомогательным персоналом школы;

  • организует в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива;

  • организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса;

  • организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся.

В ОУ Тайшетского района внеурочная деятельность реализуется по пяти направлениям: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное в среднем по региону 2 часа в неделю.

№ п/п

Направления внеурочной деятельности

Средние показатели, час/нед.

1

Спортивно-оздоровительное

2,43

2

Духовно-нравственное

1,95

3

Социальное

2

4

Общеинтеллектуальное

1,76

5

Общекультурное

1,39

29 ОУ Тайшетского района для реализации внеурочной деятельности ОУ в рамках соответствующих государственных (муниципальных) заданий, формируемых учредителем, используют возможности своего образовательного учреждения.

При отсутствии возможности для реализации внеурочной деятельности 15 ОУ Тайшетского района используют возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей, организаций культуры и спорта.

В период каникул используются возможности организации отдыха детей и их оздоровления в лагерях дневного пребывания, создаваемых на базе общеобразовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

Внеурочная деятельность организуется через такие формы, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики.

Для реализации ФГОС НОО каждое ОУ обязано соблюдать кадровые условия:

  • укомплектованность образовательного учреждения необходимыми педагогическими, руководящими и иными работниками;

  • наличие соответствующей квалификации у педагогических, руководящих и иных работников;

  • непрерывное профессиональное развитие педагогических работников, реализующих ФГОС.

В рамках реализации ФГОС с 2010 года были организованы курсы профессиональной подготовки педагогов по теме "ФГОС второго поколения НОО и его реализация», которые проводились преподавательским составом сотрудников ИИПКРО на территории Тайшетского района.

С 2010 года прошли профессиональную подготовку по ФГОС НОО 217 (74%) педагогов Тайшетского района. 76 педагогов (26 %) не прошли курсовую подготовку по ФГОС НОО в ОУ Тайшетского района.

В условиях введения и перехода на ФГОС второго поколения работа проводилась с целью обеспечения научно-методических условий для качественной реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования было проведено 8 районных методических семинаров.

Районные методические семинары были направлены на обеспечение подготовки педагогических работников к реализации ООП НОО, ориентацию их на ценностные установки, цели, задачи, определенные государственным стандартом, отбор инновационных форм и методов образовательной деятельности, ориентированной на развитие интеллектуально-творческого и социально-психологического потенциала личности ребенка, освоение педагогами новой системы требований к оценке итогов образовательной деятельности обучающихся, выработка системы и единства подходов и действий в учебной, научно – методической деятельности при введении ФГОС НОО, оценка образовательного процесса в условиях перехода на новые образовательные стандарты, так же методическое обеспечение работы начальной школы в соответствии с образовательными стандартами второго поколения.

В рамках методических семинаров проводились открытые уроки в соответствии с ФГОС, мастер-классы по использованию технологии личностно – ориентированного, проектного обучения и системно-деятельностного подхода в обучении как основы реализации ФГОС НОО, мастер-классы по использованию учебно-лабораторного оборудования начальной школы; кустовые, теоретические обучающие семинары.

Немаловажной остаётся проблема информирования общественности о введении новых стандартов. Методическая служба района ведёт достаточно активную просветительскую работу среди общественности: создан раздел «Новые стандарты» на портале Управления образования , практикуются выступления на районных родительских собраниях, в местной газете «Бирюсинская новь».

Ресурсное обеспечение ОУ в условиях введения ФГОС НОО в 1-х классах

Для обучения в 2012–2013 учебном году по новым стандартам для обучающихся было приобретено за счет средств из федерального и областного бюджетов 8303 экземпляров учебников на общую сумму 2 451 650 руб.:

№п/п

Источники финансирования

Федеральный бюджет

Областной бюджет

Всего

Количество экземпляров

3832

4471

8303

Затраченные средства (руб.)

990302,0

1461348,0

2451650,0

II. Введение учебного курса ОРКСЭ

С 1 сентября 2012 года в 4-х классах всех общеобразовательных учреждений введён комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». Разработан план введения ОРКСЭ. Условиями введения являлись:

  1. Нормативно-правовое обеспечение.

На муниципальном уровне издан ряд правовых документов, в настоящее время нормативное обеспечение продолжает активно развиваться.

  1. Организационные условия введения ОРКСЭ

Для обеспечения введения курса ОРКСЭ в муниципалитете создана рабочая группа по введению ОРКСЭ. Утверждён план работы по введению курса.

При экспертизе учебных планов рассматривается вопрос о включении в учебный план 4 класса курса ОРКСЭ в федеральный инвариант.

  1. Кадровые условия введения ОРКСЭ

На сегодняшний день преподавание курса ОРКСЭ обеспечивают 49 педагогов в 37 ОУ. По профилю учителя распределяются следующим образом:

Курсовую подготовку на момент начала учебного года прошли все учителя.

Распределение учителей по педагогическому стажу


Распределение учителей по квалификационным категориям

Распределение учителей по образованию

  1. Информационно-методические условия введения ОРКСЭ

Все методические материалы федерального и муниципального уровней регулярно рассылаются в ОУ и размещаются на портале Управления образования, где создан раздел «ОРКСЭ»

Создано РМО учителей ОРКСЭ, проведено 3 заседания. Положительным фактом уже можно отметить то, что на заседаниях РМО рассматривается положительный опыт введения ОРКСЭ.

Обеспеченность учебниками и программами, методическими пособиями и книгами для родителей – 100%. Учебники издательства «Просвещение» поступили на сумму 272 673, 5 рублей.

Вопросы введения ОРКСЭ освещаются в средствах массовой информации.

Выбор модулей ОРКСЭ

Групп по изучению ОРКСЭ – 73. Изучают ОРСКЭ 947 учеников 4-х классов, что составляет 99% от общего числа четвероклассников.

Всего выбрали 3 модуля:

  • Основы православной культуры – 288 человек (30,4%)

  • Основы мировых религиозных культур – 86 человек (9,1%)

  • Основы светской этики – 573 человека (60,5%)

Совершенно не выбраны модули «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры» - из-за малочисленности представленных конфессий на территории района.

По итогам учебного года была проведена диагностика среди учителей, обучающихся и их родителей по преподаванию курса ОРКСЭ.

Результаты диагностики педагогов:

Все учителя высказались за введение ОРКСЭ в школе:

Положительно относятся к введению курса 81,4% педагогов, скорее положительно- 18,6%. Других вариантов ответов не было.

Причем положительное значение введения курса учителя видят в следующем (в порядке уменьшения значимости):

- духовное и культурное развитие детей (65,3%)

- расширение кругозора детей (61%)

- формирование уважительного отношения к старшим (47%)

- воспитание культуры межнационального общения (36,7%)

84% педагогов отметили, что в ОУ имеются все учебно-методические пособия и материалы, необходимые для изучения курса, но настораживает тот факт, что учителя отметили полное отсутствие всех материалов, тогда как программы, учебники и книги для родителей поступили в полном объёме.

23,8% учителей используют возможности электронных образовательных ресурсов на каждом уроке. Половина (53,4%) - используют ЭОР часто. А вот ещё одна четверть используют ЭОР очень редко или вообще не используют.

Результаты анкетирования родителей:

84,5 % родителей удовлетворены тем, как их информировали о курсе ОРКСЭ. Выбор 70% родителей модулей ОРКСЭ был личным волеизъявлением; 17 % (146) родителей пояснили выбор модуля наличием большинства голосов при голосовании.

На вопрос об удовлетворенности объёмом и содержанием выбранного модуля и качеством предоставленных учебных материалов, примерно 83 % родителей ответили «Да», 6 % оказались неудовлетворенны, а вот 11% затруднились ответить.

ОРКСЭ – единственный учебный предмет, методическое обеспечение которого включает «Книгу для родителей». Школы обеспечены полностью этим изданием. При анализе ответов родителей настораживающим фактом стало то, что «Книга для родителей» оказалась совершенно бесполезной для почти пятой части родителей. Для половины родителей оказалась полезной только в некоторой степени.

Примерно 20% детей не обсуждают с родителями изученные темы.

В целом, удовлетворены введением ОРКСЭ 82,4 % родителей. Не удовлетворены 73 человека.

Родители в качестве рисков введения ОРКСЭ указали дополнительную нагрузку на ребёнка (43,5%). Однако 82% родителей считают, что их ребёнку полезно изучение курса ОРКСЭ и 76,9 % родителей ответили, что дети не испытывали затруднений при изучении курса. Основными проблемами были названы трудности в усвоении новых понятий, написании проектов и творческих заданий.

На вопрос о проведении различных мероприятий, связанных с организацией и введением учебного курса ОРКСЭ, практически все родители отметили проведение в ОУ родительских собраний, знакомство с преподавателями курса и ознакомление с содержанием курса. Самым проблемным, на сегодняшний день, является проведение открытых уроков для родителей – только 25 % родителей показали, что такие уроки проводились.

Результаты диагностики школьников:

На вопрос о выбранном модуле обучающиеся показали, что изучают 5 модулей вместо 3. Причём структура выбранных модулей не сходится с фактически изучаемыми модулями, т.е. некоторые дети в конце года не знают, какой модуль они изучают.

68,5% детей показали, что выбор модуля был совершён родителями, пятая часть – выбрали модуль из-за того, что нравится учитель.

Выделяется группа ребят около - 50 человек (5%), которые категорически не хотели бы изучать этот предмет, они его не понимают, не считают его полезным, им не понятно, как учитель объясняет на уроке. Большинству школьников нравится предмет, им понятно объяснение учителя. Дети считают, что предмет ОРКСЭ надо изучать именно в 4 или 5 классах, или вообще начинать с первого класса (80,9%).

Школьникам предлагалось определить по 5-балльной шкале, насколько интересен для него предмет.

Только 28% детей нравится в качестве домашнего задания отвечать на вопросы в учебнике, остальным – нравятся творческие домашние задания.

Данная диагностика должна являться хорошим материалом для планирования методической работы, информационной работы с родителями и основанием для проведения контроля за уровнем преподавания ОРКСЭ в отдельных ОУ в 2013-2014 учебном году.

III. Развитие системы поддержки талантливых детей

Одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности.

Развитие системы поиска и выявления талантливых детей, а также обеспечение развития поддержки и сопровождения детей реализуется через организацию плановых и внеплановых массовых мероприятий воспитательной направленности по направлениям деятельности (патриотическое, гражданско - правовое, художественно - эстетическое, нравственно, экологическое, интеллектуальное).

В этом блоке становится актуальным решение следующих задач:

- «Создание условий для выявления, поддержания и развития творческой личности, и, как следствие, создание условий для развития мотивации к одаренности»,

-«Поддержка и развитие индивидуальности ребенка, его интеллектуальных и творческих способностей»,

-«Организация участия одаренных детей в различных мероприятиях», «Совершенствование и развитие трехуровневой (уровень общеобразовательного учреждения, муниципальный и региональный уровень) системы подготовки и проведения интеллектуальных, творческих и спортивных олимпиад, смотров, фестивале, конкурсов и соревнований для проявления, поддержки и общественного признания талантливых детей».

Анализируя современные психолого-педагогические трактовки понятия «одаренность», можно выделить следующие виды одаренности: общая интеллектуальная (академическая) одаренность, творческая одаренность и социальная (коммуникативная) одаренности.

Для развития каждого вида одаренности разрабатывается система мероприятий, которые учитывают возрастные особенности обучающихся.

В Тайшетском районе с 2007 по 2011 г.г. при реализации Районной целевой Программы развития образования Тайшетского района были созданы определенные условия для решения проблемы выявления и поддержки талантливых детей Тайшетского района, накоплен опыт организации мероприятий, направленных на выявление интеллектуально, творчески и социально (коммуникативно) одаренных детей, социальной поддержки школьников, имеющих особые достижения в различных видах деятельности. С 2012 года данная работа проводится в рамках реализации Целевой программа развития образования Тайшетского района на 2012-2015 годы.

В рамках выявления интеллектуальной одаренности наиболее значимыми направлениями в работе с одаренными детьми являются — организация научно-исследовательской деятельности школьников и олимпиадного движения в рамках проведения первых двух этапов Всероссийской олимпиады школьников и научно - практической конференции обучающихся «В мир поиска, в мир творчества, в мир науки».

Выявление интеллектуально (академически) одаренных детей в Тайшетском районе начинается уже с начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления, включения в заочные и очные интеллектуальные и творческие конкурсы на школьном, районном, областном и федеральном уровнях.

Таким образом, на протяжении ряда лет Тайшетский район (под руководством МКОУ ДОД ЦТР и ГО «Радуга»), сотрудничая с Новосибирским институтом продуктивного обучения, реализует целевую программу «Успех», направленную на включение обучающихся преимущественно начальной школы в игры - конкурсы («Кенгуру», «ЧИП», «КИТ», «Русский медвежонок», «Золотое руно», «Британский бульдог»).

Работа с одаренными и способными детьми на начальной ступени обучения, их поиск, выявление и развитие на данный момент становится важнейшим аспектом деятельности школы и Управления образования. В связи с этим, в 2012-2013 учебном году был заключен договор на сотрудничество Управления образования с областным педагогическим клубом «Перспектива». В рамках данной деятельности в отчетном учебном году было проведено два интеллектуальных конкурса: «Умник», «Я живу в Сибири». Общее количество задействованных обучающихся 1-4 классов -762 человека.

В рамках работы с одаренными детьми среднего и старшего звена выделяется проведение Всероссийской олимпиады школьников, как самого масштабного мероприятия как по времени, так и по количеству участников.

Всероссийская олимпиада школьников в 2012-2013 уч. году проходила с 1 октября 2011г. по 14 декабря 2012г. и состоял традиционно из трех этапов: школьного, муниципального и регионального.

Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников был проведен по 20 учебным предметам из 21 предложенных Министерством образования (кроме французского языка, астрономии и включением в данный перечень олимпиад — районной олимпиады по черчению (по ходатайству РМО)), муниципальный этап — также по 20 предметам. По сравнению с прошлым годом набор предложенных олимпиад Всероссийской олимпиады школьников остался прежним.

Школьный этап олимпиады проводился среди обучающихся 5-11 классов во всех ОУ в октябре - ноябре 2012г. по разработанным предметно- методическими комиссиями единым заданиям.

Отчеты предоставили 37 ОУ, включая НОУ школу- интернат №24 ОАО «РЖД», филиал МОУ Квитокской СОШ №2 Борисовская ООШ и филиал МОУ Шиткинской СОШ Нижнезаимская ООШ. (Отчеты не предоставили следующие ОУ: Венгерская СОШ, Джогинская СОШ, Николаевская СОШ, Разгонская СОШ, Шелеховская СОШ).

Общее количество участников школьного этапа по сравнению с прошлым годом осталось почти на прежнем уровне -10 337 участников. При этом, один обучающийся принимал участие в двух и более олимпиадах. Из них победителей – 1319 человек, призеров - 2494 обучающихся.

Результативность участия обучающихся в школьном этапе олимпиады

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Количество участников школьного этапа

9 834

10 942

10 337

Количество победителей

1 797(18%)

1218(11%)

1319(12,7%)

Количество призеров

2 112(21,5%)

1 880(17%)

2494 (24%)

Результативность участия

39,5%

28%

36%

Необходимо отметить, что количество призеров и победителей по сравнению с прошлым годом увеличилось, тем самым повысилась результативность на 8%.

Организаторы школьного этапа (ОУ) проводили олимпиады в соответствии с поступившими заявками. Наибольшей популярностью, как и в прошлом году, пользовалась олимпиада по русскому языку, биологии и математике, она была проведена в 35-34 ОУ, наименьшей популярностью пользовался немецкий язык и мировая художественная культура, они были проведены в 4-5 ОУ.

По количеству принявших участие обучающихся на первом месте, как и в прошлом году, выступает русский язык (1277 обучающихся), на последнем месте – МХК (19 обучающихся).

№п/п

Предмет, по которому проводилась олимпиада

2010-2011уч.г.

2011-2012 уч.г.

2012-2013 уч.г.

1.

Русский язык

1049 человек

1234

1277

2.

математика

852 человека

1201

1187

3.

биология

825 человек

983

813

4.

литература

847 человек

857

808

5.

физическая культура

690 человек

804

781

6.

английский язык

711 человек

754

662

7.

ОБЖ

505 человек

817

645

8.

информатика

798 человек

641

613

9.

история

615 человек

723

597

10.

география

755 человек

591

588

11.

обществознание

538 человек

701

573

12.

физика

584 человека

472

566

13.

технология

491 человек

560

382

14.

химия

283 человека

301

294

15.

Черчение (районная олимпиада)

-

-

173

16.

право

138 человек

131

157

17.

экология

66 человек

43

90

18.

немецкий язык

47 человек

60

73

19.

экономика

20 человек

31

39

20.

МКХ

18 человек

32

19

21.

астрономия

2 человека

6

-

Итого:

9834 человек

10942

человек

10337 человек

Победители школьного этапа стали участниками муниципального этапа. Заявки на муниципальный этап были поданы из 32 ОУ. Количество заявленных учреждений по сравнению с 2011-2012 г.г. снизилось на 3.

Заявки традиционно подали: МКОУ Березовская СОШ, МКОУ Бирюсинская СОШ, МКОУ Джогинская СОШ, МКОУ Квитокская СОШ №1, МКОУ Квитокская СОШ №2, МКОУ Мирнинская СОШ, МКОУ Николаевская СОШ, МКОУ Новобирюсинская СОШ, МКОУ П-Черемховская СОШ, МКОУ Разгонская СОШ, МКОУ Рождественская СОШ, МКОУ Тамтачетская СОШ, Т МКОУ альская ООШ, МКОУ Шиткинская СОШ, МКОУ Черчетская СОШ, МКОУ СОШ №1, МБОУ СОШ №2, МКОУ ООШ №3, МБОУ СОШ №5, МКОУ СОШ №14, МКОУ СОШ №20, МКОУ СОШ №23, МКОУ СОШ №85, МКОУ СОШ №6, МКОУ СОШ №10, МКОУ СОШ №16, МКОУ СОШ №17, МКОУ СОШ №24, МКОУ Облепихинская ООШ, МКОУ Староакулынетская ООШ, МКОУ Невельская ООШ, НОУ школа - интернат №24 ОАО «РЖД».

Общее количество заявленных обучающихся составило 1566 человек, что на 39 обучающихся больше, чем в прошлом году.

Квота на муниципальный этап согласно приказа УО составляла два человека от параллели. В исключительных случаях, когда ОУ выставляло дополнительно победителя муниципального этапа предыдущего года, в муниципальном этапе участвовало 3 обучающихся (МКОУ СОШ №85 г. Тайшета, МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета. Некоторые ОУ продолжали допускать в этом пункте нарушения, и несмотря на то, что в заявках было подано одно количество, непосредственно на олимпиаду выставляли большее или меньшее количество участников (МКОУ Шиткинская СОШ, МКОУ СОШ №14 г. Тайшета).

Увеличение количества участников в этом учебном году не отразилось на результативности олимпиады, т. к. ногие ОУ продолжают выставлять участников по возможному предложенному максимума, ориентируясь не на результаты, а на участие ОУ в муниципальном этапе. Сравнивая ранжированные списки с полученными баллами по итогам олимпиад, можно видеть, что со многими детьми не ведется подготовка к олимпиадам: дети получают минимальное количество баллов.

В связи с отдаленностью территорий, невозможностью выехать, отсутствием транспорта, болезнью обучающихся в муниципальном этапе приняло участие только 1343 человек, (на 223 обучающихся меньше, чем было заявлено).

Победители составляют от общего числа участников муниципального этапа-40 человек

(3%), что на 0,1% меньше, чем в прошлом году. Призеры составляют от общего числа участников муниципального этапа- 145 человек (10,8%), что на 0,3% меньше, чем в 2011-2012 году.

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Количество поступивших заявок

1303

1517

1566

Количество участников

1062

1334

1343

Количество победителей

39 (4%)

41 (3,1%)

40 (3%)

Количество призеров

117(11%)

148(11,1%)

145 (10,8%)

Таким образом, хоть количество участников возросло, количество победителей и призеров остается почти на прежнем уровне. Это объясняется неоправданно высоким уровнем заданий муниципального этапа для участников олимпиады, что отмечали в процессе работы все члены муниципального жюри.

Призовые места из 32 участвующих ОУ получили 17 ОУ. По количеству призовых мест образовательные учреждения распределились следующим образом:

56 призовых мест (+6 благодарностей за лучший результат — МКОУ СОШ №85 г. Тайшета (Из них, 1 мест-16, 2 мест-20, 3 мест-20);

30 призовых мест (+5 благодарностей за лучший результат) — МБОУ СОШ №5 г. Тайшета (Из них, 1 мест-7, 2 мест-8, 3 мест-15);

23 призовых места (+1 благодарность за лучший результат) — МБОУ СОШ №2
г. Тайшета (из них, 1 мест-5, 2 мест-10, 3 мест-8);

19 призовых мест (+2 благодарности за лучший результат) - НОУ школа - интернат №24 ОАО «РЖД» (из них, 1 мест-5, 2 мест-8, 3 мест-6);

10 призовых мест (+3 благодарности за лучший результат) — МКОУ СОШ №16 г. Бирюсинска (Из них, 2 мест-3, 3 мест-7);

9 призовых мест — МКОУ СОШ №20 г. Тайшета (+2 благодарности за лучший результат) (Из них, 1 мест-1, 2 мест-2, 3 мест-6), СОШ №17 р.п. Юрты (Из них, 1 мест-2, 2 мест-2, 3 мест-5);

8 призовых мест (+2 благодарности за лучший результат) — МКОУ СОШ №10 г. Бирюсинска (Из них, 1 мест-1, 2 мест-1, 3 мест-6);

4 призовых места- МКОУ Шиткинская СОШ (из них, 2 мест-2, 3 мест-2), МКОУ СОШ №14 г. Тайшета (Из них, 1 мест-1, 2 мест-1, 3 мест-2);

3 призовых места- МКОУ Квитокская СОШ №1 (из них, 2 мест-1, 3 мест-2), МКОУ СОШ № 6 г .Бирюсинска (Из них, 1 мест- 1, 2 мест-1, 3 мест-1);

2 призовых места-МКОУ СОШ №23 г. Тайшета (из них, 3 мест-2), МКОУ СОШ №1 г. Тайшета (+1 благодарность за лучший результат) (из них, 3 мест-2);

1 призовое место-Березовская СОШ (3 место), ООШ №3 г. Тайшета (1 место), СОШ №24 п.п. Юрты (3 место).

Количество призовых мест

№ п/п

Предметы

Количество

Учебный год

2010-2011

2011-2012

2012-2013

1

Русский язык

Количество участников

90 (2,5%)

153(4,4%)

135 (4,1%)

Количество победителей

6 (6,7%)

5 (5,6%)

4 (3,0%)

Количество призеров

11(12,2%)

10 (6,5%)

13 (9,6%)

2

Обществознание

Количество участников

80

123

119

Количество победителей

3 (3,8%)

3 (2,4%)

4 (3,4%)

Количество призеров

10 (12,5%)

16 (13%)

10 (8,4%)

3

Математика

Количество участников

102(2,8%)

91 (2,6%)

117 (3,5%)

Количество победителей

2(1,9%)

-

1 (0,8%)

Количество призеров

7 (6,8%)

7 (7,7%)

9 (7,6%)

4

Биология

Количество участников

104 (2,8%)

129 (3,7%)

116 (ЗА%)

Количество победителей

5(4,8%)

7 (5,4%)

5 (4,3%)

Количество призеров

12(11,5%)

14(11%)

12 (10,3%)

5

Физика

Количество участников

78(2,1%)

86 (2,5%)

96 (2.8%)

Количество победителей

-

-

-

Количество призеров

-

4 (4,6%)

-

6

История

Количество участников

69(1,9%)

109 (3,2%)

93 (2,1%)

Количество победителей

4 (5,7%)

4 (3,7%)

2(2,1%)

Количество призеров

9 (13%)

20(18,3%)

20(21,5%)

7

Литература

Количество участников

81 (2,2%).

108 (3,2%)

91(2,7%)

Количество победителей

1 (1,2%)

5 (4,6%)

4 (4,3%)

Количество призеров

10 (12%)

11(10%)

11(12%)

8

ОБЖ

Количество участников

60(1,6%)

96 (2,8%)

91 (2.7%)

Количество победителей

5 (8,3%)

4 (4%)

4 (4,4%)

Количество призеров

8 (13,3%)

12 (12%)

14 (15,4%)

9

География

Количество участников

75 (2%)

94 (2,7%)

83 (2.5%)

Количество победителей

-

-

1 (1,2%)

Количество призеров

11 (14,6%)

15 (16%)

11 (13,2%)

10

Английский язык

Количество участников

84 (2,3%)

91 (2,7%)

81 (2,4%)

Количество победителей

1 (1,2%)

1 (1%)

2 (2%)

Количество призеров

6 (7,1%)

6 (6%)

6 (7%)

11

Физическая культура

Количество участников

60 (1,6%)

75 (2,2%)

77 (23%)

Количество Победителей

6 (10%)

4 (5,3%)

4 (5%)

Количество призеров

15 (25%)

8 (10,6%)

8 (10%)

12

Право

Количество участников

30 (0,8%)

30(1,6%)

48 (1.4%)

Количество победителей

2 (6,6%)

2 (7%)

3 (6,2%)

Количество призеров

6 (20%)

8 (23%)

7 (14,5%)

13

Информатика

Количество участников

37 (1%)

38 (1,1%)

42 (1,2%)

Количество победителей

-

-

-

Количество призеров

-

-

-

14

Черчение (на районном уровне)

Количество участников

-

-

36 (2,3%)

Количество победителей

-

-

2 (5,5%)

Количество призеров

-

-

5 (13,8%)

15

Химия

Количество участников

54 (2,6%)

54 (3%)

36(2,1%)

Количество победителей

-

-

-

Количество призеров

-

2 (3,7%)

4(11%)

16

Технология

Количество участников

14 (0,4%)

26 (0,76%)

25 (0,7%)

Количество победителей

3 (21%)

3(11,5%)

3 (12%)

Количество призеров

3 (21%)

7 (27%)

5 (20%)

17

Экология

Количество участников

13 (0,4%)

10(0,6%)

20 (1,2%)

Количество победителей

-

-

-

Количество призеров

2 (15,4%)

3 (30%)

6 (30%)

18

Экономика

Количество участников

8 (0,7%)

14(1,4%)

20 (2,1%)

Количество победителей

-

2 (14%)

-

Количество призеров

5 (62,5%)

3 (20%)

4 (20%)

19

Немецкий язык

Количество участников

8 (0,2%)

4(0,1%)

9 (03%)

Количество победителей

-

-

-

Количество призеров

1 (12,5%)

-

-

20

МХК

Количество участников

2 (0,2%)

3 (0,3%)

8 (0.8%)

Количество победителей

1 (50%)

1 (33%)

1 (12,5%)

Количество призеров

1 (50%)

2 (66%)

-

Итого:

Количество участников

1062

1334

1343

Количество победителей

39 (4%)

41 (3,1%)

40 (3%)

Количество призеров

117(11%)

148(11,1%)

145 (10,8%)

Наибольшей популярностью (по количеству участвующих) в течение 3 последних лет пользуются предметы: русский язык, биология, обществознание, математика (в них же (кроме математики) отмечается наивысшая результативность).

Результаты по количеству задействованных на муниципальном этапе оказались идентичными с результатами школьного этапа: самой массовой оказалась олимпиада по русскому языку, математике, наименьшей популярностью пользуются олимпиада по Мировой художественно культуре.

По итогам проведения муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников определен 41 обучающийся (на 9 человек больше, чем в прошлом году), занявшие по два и более призовых мест.

Наибольшее количество призовых мест получили следующие обучающиеся:

  • Сандалов Олег, 9 класс, МКОУ СОШ №17 р.п. Юрты (6 призовых мест), Ельяшова Елизавета, 10 класс, НОУ «Школа- интернат №24 ОАО «РЖД»,

  • Сорока Евгения, 9 класс МОУ СОШ №85 г. Тайшета (5 призовых мест), -Демьянов Илья, 8 кл., МБОУ СОШ №5 г. Тайшета (4 призовых места), Сорока Кристина, 7 класс, МКОУ СОШ №85 г.Тайшета (4 призовых места), Матвеева Анастасия, 7 класс МБОУ СОШ №2 г.Тайшета (4 призовых места), Козаков Антон, 11 класс НОУ «Школа- интернат №24 ОАО «РЖД» (4 призовых места),

  • Казаков Денис, 11 класс МБОУ СОШ №5 г.Тайшета (3 призовых места), Исакова Валерия, 11 класс МБОУ СОШ №5 г.Тайшета (3 призовых места), Байкова Анастасия, 7 класс МБОУ СОШ №5 г.Тайшета (3 призовых места), Дзюба Елена, 10 класс МКОУ СОШ №85 г.Тайшета (3 призовых места), Сорока Анастасия, 11 класс МКОУ СОШ №85 г.Тайшета (3 призовых места), Сулейманова Мария, 8 класс МБОУ СОШ №2 г.Тайшета (3 призовых места), Стецко Георгий, 10 класс, МКОУ СОШ №16 г.Бирюсинска (3 призовых места), Кубасов Андрей, 9 класс, МОУ СОШ №17 р.п.Юрты (3 призовых места),

  • 26 обучающихся из МБОУ СОШ №2 (3 чел.), МБОУ СОШ №5 (6 чел.), МКОУ СОШ №14 г. Тайшета (1 чел.), МКОУ СОШ №20 г.Тайшета (1 чел.), МКОУ СОШ №85 г.Тайшета (10 чел.), НОУ «школа- интернат №24 ОАО «РЖД» (2 чел.), МКОУ СОШ №10 г.Бирюсинска (1 чел.), МКОУ СОШ №16 г.Бирюсинска (2 чел.) получили по 2 призовых места.

Наибольшее количество одаренных школьников по итогам олимпиады наблюдается в МКОУ СОШ №85 и в МБОУ СОШ №5 г.Тайшета, МБОУ СОШ № 2, НОУ «Школа-интернат № 24 ОАО РЖД».

По сравнению с прошлым годом, можно сделать следующие выводы:

  • остались на прежнем (высоком) уровне результаты по русскому языку, литературе, английскому языку, биологии, ОБЖ, технологии, физической культуре, обществознанию, истории и праву (есть как победители, так и призеры);

  • остались на прежнем (достаточном) уровне результаты по математике (имеются призеры во всех параллелях);

  • улучшились результаты по химии (появились призовые места), но при этом многие работы выполнены на «0» баллов;

  • снизились результаты по профильным и факультативным предметам «Экономика» и «Экология» (нет победителей);

  • остались на низком уровне результаты олимпиады по физике, информатике, немецкому языку (отсутствие победителей и призеров);

  • по сравнению с прошлым учебным годом при проведении муниципального этапа увеличилось количество одаренных детей;

  • отмечается ежегодная стабильность ОУ, работающих с одаренными детьми и занимающих призовые места на муниципальном уровне.

К участию в региональном этапе всероссийской олимпиады школьников 2012-2013г.г. приглашены 45 обучающихся (что на 21 человек больше, чем в прошлом году) (из них- 7 чел. из НОУ «Школа - интернат №24 ОАО «РЖД») по 11 учебным предметам (МХК,географии, литература, ОБЖ, биология, история, обществознание, русский язык, право,экология, экономика).

В заявку от Тайшетского района на региональный этап вошли:

  • г. Тайшет — 30 человек: МБОУ СОШ №5-9 чел. (биология,обществознание, русский язык, право), МКОУ СОШ №85-9 чел (география, ОБЖ, история, экология, право, экономика), НОУ «Школа- интернат №24 ОАО «РЖД»-7 человек(география, литература, история, биология), МБОУ СОШ №2-4 чел. (география,биология, право), МКОУ СОШ №20-1 чел. (МХК).

  • г. Бирюсинск- 8 человек: МКОУ СОШ №10-5 чел. (литература, история, биология., экономика), МКОУ СОШ №16-2 чел. (экономика, экология), МКОУ СОШ №6- 1 чел. (биология).

  • р.п.Юрты- 6 человек: МКОУ СОШ №17- 5 чел. (география, история, обществознание, русский язык), МКОУ СОШ №24-1 чел. (литература).

  • п.Квиток- 1 человек: МКОУ Квитокская СОШ №1-1 чел. (русский язык).

Основная группа обучающихся приглашена из тех же образовательных учреждений г.Тайшета и МКОУ СОШ №10 г.Бирюсинска, как и в прошлом учебном году, что также подтверждает стабильность работы с одаренными детьми в данных учреждениях.

Фактически приняли участие в региональном этапе 36 обучающихся по 11 предметам олимпиады (часть обучающихся не смогли выехать в связи с болезнью).

По сравнению с прошлым годом, количество приглашенных и количество принявших участие обучающихся увеличилось почти в два раза. Несмотря на это, результативность участия в региональном этапе по сравнению с 2011-2012г.г. снизилась более чем на 7%.

По итогам регионального этапа 2013 года в ОУ Тайшетского района 7 призеров:

  • 2 призера по биологии: СОШ №5 (Казаков Денис, 11 кл., Романова Любовь, 9 кл.),

  • 1 призер по русскому языку: СОШ №5 (Исакова Валерия, 11 кл.),

  • 1 призер по праву: СОШ №5 (Яхина Виктория, 11 кл.),

  • 1 призер по географии: СОШ №85 (Сорока Анастасия, 11 кл.),

  • 1 призер по истории: СОШ №85 (Сорока Евгения, 9 класс),

  • 1 призер по литературе: СОШ №10 г.Бирюсинска (Черкашина Дарья, 11 кл.).

В общем, на региональном уровне за 2008-2013 уч. г. (6 лет) призовые места получали 20 обучающихся из шести образовательных учреждений (в 2012-2013г.г. в призеры регионального этапа добавилась МКОУ СОШ №85 г. Тайшета):

  • НОУ «Школа - интернат №24 ОАО «РЖД» г. Тайшета»-1 чел. (5%),

  • МБОУ СОШ №2 г. Тайшета- 1 чел.(5%),

  • МКОУ Староакулыпетская ООШ- 1 чел. (5%),

  • МКОУ СОШ №10 г. Бирюсинска-2 чел.(10%),

  • МКОУ СОШ №85 г. Тайшета-2 чел. (10%),

  • МБОУ СОШ №5 г. Тайшета-13 чел. (65 %).

Особое место в работе с одаренными детьми для выявления творческой одаренности занимает система дополнительного образования.

Учреждения дополнительного образования не только выявляют творчески одаренных воспитанников на базе своего ОУ, но и организуют конкурсы художественной направленности, направленные на выявление одаренных детей среди обучающихся всех ОУ Тайшетского района, включая общеобразовательные учреждения и учреждения дополнительного образования.

Таким образом, учреждениями дополнительного образования, под курированием Управлением образования, в 2012-2013 учебном году были проведены мероприятия:

  • конкурсно-развлекательная программа «Весенняя капель», выставки детского творчества и мастер-классы, праздник народного календаря «Широкая Масленица», конкурсно-игровые программы «Здоровая Радуга», «Нам всегда весело вместе», проект «Районный клуб знатоков» (ЦТР и ГО «Радуга»);

  • фестиваль творчества кружковцев «Радуга талантов», фестиваль детского самодеятельного творчества «Звездный дождь», муниципальный этап фестиваля детского театрального творчества «Театральная Радуга» (ЦТР и ГО «Радуга»);

  • районный конкурс «Рукотворное чудо», районная выставка изобразительного искусства и декоративно- прикладного творчества «Мои первые работы», районный конкурс «Ёлочка-модница», районный конкурс детского рисунка «Мой любимый город» в честь 75 -летия г. Тайшета, творческий городской конкурс «Наша Великая Победа» (ДДТ «Непоседы»).

В Тайшетском районе осуществляется поддержка детей, имеющих достижения в различных видах деятельности. Ежегодно вручаются премии обучающимся 9, 11 классов муниципальных общеобразовательных учреждений, награжденных золотыми, серебряными медалями, а также аттестатами особого образца с отличием. С 2010 г. размер премий был увеличен до 3000, 2000, 1000 рублей.

В этом году заявлено 67 обучающихся, претендующих на награждение.

Количество обучающихся, претендующих на премию мэра

год

Золотые медали

Серебряные медали

Аттестаты особого образца

Общее количество награжденных

2010г.

6

11

25

42

2011г.

18

13

36

67

2012г.

18

8

25

51

2013г.

28

6

33

67

Поощрение медалистов, получивших золотые медали в 2013 г., традиционно прошло на Губернаторском бале в г. Иркутске.

Поддержка талантливых детей 10-18 лет осуществляется из областного бюджета и областных программ.

В 2012-2013 учебном году представлены заявки на премию Губернатора Иркутской области 5 обучающимся ОУ: Непомнящих Татьяна (СОШ № 85), Данькин Никита (СОШ № 85), Догадова Юлия (ЦТР и ГО «Радуга»), Пузевич Анастасия (СОШ № 20), Казаков Денис (СОШ № 5).

Количество заявок по сравнению с прошлым годом увеличилось. Однако в отчетном учебном году данные ходатайства не были удовлетворены.

Период

Количество заявок

Количество премий

2010-2011 уч.г.

1

1 (СОШ №85 г. Тайшета)

2011-2012 уч.г.

3

2 (СОШ №85 г. Тайшета,

СОШ №5 г. Тайшета)

2012-2013 уч.г.

5

-

Поощрение талантливых детей младшего и среднего звена осуществляется и на уровне межведомственного взаимодействия с Министерством социального развития, опеки и попечительства: одаренные дети младшей и средней ступеней обучения приглашаются на новогоднюю Президентскую елку. В 2012-2013 уч.г. на Президентскую новогоднюю елку были делегированы Говорова Анастасия (МКОУ СОШ № 17 р.п. Юрты), Базылюк Александр (МКОУ СОШ № 85 г. Тайшета).

IV. Совершенствование учительского корпуса

Совершенствование учительского корпуса осуществлялось в 2012-2013 учебном году по нескольким направлениям:

1.Поддержка педагогических работников образовательных учреждений

Внедряется система моральных и материальных стимулов для сохранения в школах лучших педагогов и постоянного повышения их квалификации, а также для пополнения школ новым поколением учителей, в том числе не обязательно с педагогическим образованием, любящих и умеющих работать с детьми. В последние годы сложилась система моральной поддержки отечественного учительства. Помимо традиционных конкурсов педагогов сложился масштабный и действенный механизм поддержки лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Такая практика нуждается в развитии и дополнении.

Большое значение в отчетном году уделялось созданию адаптивной образовательной среды, где максимально будет реализовываться потенциал обучающегося, учителя и педагогического коллектива в целом в полном соответствии с социальными и личностными запросами участников образовательного процесса. 2012–2013 учебный год ознаменовался участием педагогов Тайшетского района в следующих мероприятиях федерального и регионального уровня:

  • Биктимирова Н.И., учитель биологии МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета - победитель конкурсного отбора лучших учителей в рамках ПНП «Образование» - 2012;

  • Гаева А.Н., учитель английского языка МКОУ СОШ № 6 г. Бирюсинска, финалист областного конкурса «Лучший учитель иностранного языка Иркутской области - 2013»; победитель в номинации «Мастер-класс».

  • Вершинин Ю.А., учитель ОБЖ МКОУ СОШ № 14 г. Тайшета, победитель областного смотра-конкурса «Лучший учитель года по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»;

  • Никулина С.Н., учитель физической культуры МКОУ Берёзовской СОШ, финалист областного конкурса «Учитель здоровья»;

  • Новикова Т.В., учитель физической культуры МБОУ СОШ № 2 г. Тайшета, призёр Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Мой лучший урок», победитель премии Губернатора Иркутской области за высокие достижения в педагогической деятельности;

  • Селезнёв Е.С., заместитель директора по НМР МБОУ ДОД ЦТР и ГО «Радуга», победитель конкурса УМК «Я живу в Прибайкалье» на премию Губернатора Иркутской области;

  • Кравцова О.Е., учитель начальных классов МКОУ СОШ № 85 г. Тайшета, победитель конкурса на премию Губернатора Иркутской области «Первый учитель»;

  • Мышкина И.Д., учитель начальных классов МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета, победитель конкурса на премию Губернатора Иркутской области «Первый учитель»;

  • Исправникова Л.Н., учитель начальных классов МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета, победитель конкурса на премию Губернатора Иркутской области «Первый учитель»;

  • Баженова Е.Г., учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ № 85 г. Тайшета, победитель премии Губернатора Иркутской области за высокие достижения в педагогической деятельности;

  • Ветрова Е.В., учитель географии МКОУ СОШ № 16 г. Бирюсинска, победитель премии Губернатора Иркутской области за высокие достижения в педагогической деятельности;

  • Берёза Т.Г., педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ЦТР и ГО «Радуга» г. Тайшета, победитель премии Губернатора Иркутской области за высокие достижения в педагогической деятельности;

  • Микрюкова О. В., воспитатель МКДОУ д/с «Сказка» г. Тайшета, победитель конкурсного отбора на получение в 2013 году премий Губернатора иркутской области «лучший педагогический работник в сфере дошкольного образования»;

  • Шалыга Е.А., воспитатель МКДОУ д/с «Сказка» г. Тайшета, победитель конкурсного отбора на получение в 2013 году премий Губернатора иркутской области «лучший педагогический работник в сфере дошкольного образования»;

  • Порохова Э.Г., учитель-логопед МКДОУ д/с «Рябинка» г. Тайшета, победитель конкурсного отбора на получение в 2013 году премий Губернатора иркутской области «лучший педагогический работник в сфере дошкольного образования»;

  • Колмакова О.А., воспитатель МКДОУ д/с «Белочка» г. Тайшета, победитель конкурсного отбора на получение в 2013 году премий Губернатора иркутской области «лучший педагогический работник в сфере дошкольного образования».

В областном конкурсе «Лучшее учреждение образования Иркутской области» приняли участие МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета и МКОУ СОШ № 10 г. Бирюсинска.

2. Повышение заработной платы учителей

Одним из направлений модернизации российской системы общего образования является повышение социального статуса учителя. Одним из основных мероприятий, позволяющих достичь целей в данном направлении, является внедрение новой системы оплаты труда.

Переход на новую систему оплаты труда в муниципальной системе образования осуществлялся поэтапно:

  • с 01.03.2011г. переведены на НСОТ 2 общеобразовательных учреждения (МОУ СОШ № 1 р.п. Квиток и МОУ СОШ № 23 пт. Тайшет);

  • 01.09.2011г. переведены на НСОТ остальные 37 общеобразовательных учреждений;

  • 01.10.2011г. переведено 1 учреждение дополнительного образования

  • с 01.11.2011г. переведены 40 дошкольных учреждений и 5 учреждений дополнительного образования.

Было разработано и утверждено Постановлением администрации Тайшетского района № 459 от 24.03.2011 «Отраслевое Положение об оплате труда работников муниципальных общеобразовательных учреждений, дошкольных образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования Тайшетского района».

В целях перехода на НСОТ общеобразовательных учреждений согласно изменениям в Закон Иркутской области от 11.05.2012г. № 46-оз «О нормативах финансового обеспечения образовательной деятельности муниципальных общеобразовательных учреждений» были пересчитаны нормативы финансового обеспечения образовательной деятельности в муниципальных общеобразовательных учреждениях:

В рамках исполнения Указа Президента Российской Федерации от 07.05.2012 г. № 597 «О мерах по реализации государственной социальной политики» происходит поэтапное увеличение размера средней заработной платы педагогических работников образовательных учреждений. С марта 2013 года уровень средней заработной платы педагогических работников образовательных учреждений Тайшетского района приведен в полное соответствие с региональными показателями и требованиями.

Категории педработников

Размер средней заработной платы на 01.07.2012г., руб.

Размер средней заработной платы на 01.07.2013г., руб.

ОУ

16878

28000

ДОУ

10995

19600

УДОД

13262

21000

3. Повышение квалификации педагогических и руководящих работников.

Повышение квалификации педагогических работников направлено на модернизацию образования, на реализацию федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, обновление и расширение профессиональных знаний работников образовательных учреждений, стимулирование творческого роста, формирование педагогических и управленческих умений,  на применение информационно-коммуникационных технологий в практической деятельности педагогов.

В муниципальной системе образования созданы условия для повышения уровня профессиональной работы через курсовую подготовку.

В 2012-2013 учебном году курсы повышения квалификации прошли 431 педагогических работника из 39 образовательных учреждений (без учета педагогических работников, прошедших курсовую подготовку в дистанционном режиме в БГУЭП и Первое сентября). Удельный вес численности педагогических работников прошедших курсы повышения квалификации в общей численности составил 31,4%.

Курсовая подготовка осуществлялась в объеме от 72 до 144 часов и включала в себя спецкурсы и курсы профессиональной переподготовки, которые были нацелены на реализацию личностно - ориентированного подхода к повышению квалификации педагогических кадров.

Руководители образовательных учреждений и педагогические работники, внесенные в резерв, прошли профессиональную курсовую переподготовку по программам: «Менеджмент в образовании» - 2 человека и «Управление персоналом» - 79 человек, в объеме 720 часов.

Курсовая подготовка для удобства педагогических работников проводилась на территории Тайшетского района по следующим темам, охватив, таким образом, 336 человек:

период прохождения

кол-во часов

Тематика курсовой переподготовки

Проводившее учреждение

категория слушателей

количество слушателей

сентябрь 2012

72

Современное историческое образование: проблемы, дискуссии, перспективы

ИПКРО

учителя истории и обществознания

50

ноябрь 2012

72

Проблемы государственно-общественного управления образованием

ИРО

руководители образовательных учреждений

33

январь 2013

72

ФГОС основного общего образования

ИПКРО

учителя – предметники

44

ноябрь 2012 - январь 2013

720

Управление персоналом

ИРО

руководители образовательных учреждений, резерв

33

март – июнь 2013

720

Управление персоналом

ИРО

руководители образовательных учреждений, резерв

46

февраль 2013

72

Классный руководитель и ФГОС второго поколения

ИПКРО

учителя образовательных учреждений

31

март 2013

72

Классный руководитель и ФГОС второго поколения

ИПКРО

учителя образовательных учреждений

23

март 2013

72

Особенности использования интерактивных досок и приставок в школе

ИРО

учителя

МКОУ СОШ № 24 р.п. Юрты,

МКОУ СОШ № 17 р.п. Юрты

МКОУ П-Черемховская СОШ

42

июнь 2013

72

курсы повышения квалификации по работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

ИПКРО

учителя образовательных учреждений: Квитокская СОШ № 2, Тальская ООШ, СОШ № 16 г. Бирюсинск, Тамтачетская СОШ, Джогинская СОШ

34

С 2013 года на территории Иркутской области введена модульно-накопительная система повышения квалификации педагогических работников. Для работников Тайшетского района определена квота в размере 20% от общего числа педагогических работников района.

Для прохождения курсовой подготовки через модульно-накопительную систему зарегистрировано 275 человек, работники образовательных учреждений, учреждений дошкольного образования и учреждений дополнительного образования детей. Педагогическими работниками выбрано 566 модулей в различных предметных областях.

За период с января по май 2013 года курсовую подготовку через модульно-накопительную систему прошли 147 педагогических работников образовательных и дошкольных учреждений, прослушав в общем количестве 174 модуля, объемом от 18 до 144 часов.

Педагогические работники активно используют возможность прохождения курсовой подготовки в дистанционном режиме обучения в Байкальском государственном университете экономики и права и Педагогическом университете «Первое сентября», взаимодействующим с факультетом педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова.

Регистрация педагогических работников на прохождение курсовой подготовки в 2014 году на основе модульно-накопительной системе будет проведена в августе-сентябре 2013 года. Ознакомиться с предлагаемыми модулями курсовой подготовки педагогические работники образовательных учреждений могут на сайте МНС ИИПКРО или на сайте Управления образования.

Вся информация о прохождении курсовой подготовки вносится в муниципальный персонифицированный банк данных и в школьные персонифицированные банки данных.

4.Аттестация педагогических и управленческих кадров

Еще одним стимулом качественного педагогического труда должна стать новая аттестация педагогических и управленческих кадров, которая внедрена с 2012-2013 учебного года. Данная государственная услуга предоставляется в соответствии с нормативными документами:

  • Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утверждён Приказом Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 года №209;

  • Административный регламент министерства образования Иркутской области по предоставлению государственной услуги «Проведение аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Иркутской области», утверждён приказом министерства образования Иркутской области от 16 июля 2012 года за № 23-мпр.

  • Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утверждён Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010г за № 761-н.

В соответствии с положениями данной документации предусматривается 2 вида прохождения аттестации: обязательную (на соответствие занимаемой должности) и добровольную (на первую и высшую квалификационную категорию). Аттестация проводится 1 раз в 5 лет.

На первую и высшую квалификационную категории предусмотрены 4 модели: №1- аттестационная сессия , №2 – персональная (при наличии персональных наград), №3 – экспертное заключение (экспертная группа проводит экспертизу педагогической деятельности работника по месту основной работы); №4 – модельный паспорт.

Кроме этого на высшую квалификационную категорию необходимо пройти квалификационные испытания в дистанционном режиме.

Для прохождения обязательной аттестации предусмотрены следующие модели: №5 – тестирование в дистанционном режиме, №6 – конспект урока (только для учителей), №7 – решение педагогических ситуаций в дистанционном режиме.

Процедуру аттестации проводит аттестационная комиссия, которая утверждается министерством образования Иркутской области. В муниципальной системе образования в рамках исполнения процедур аттестации работали экспертные комиссии (по предметам), состав которых по представлению Управления образования утверждался министерством образования Иркутской области. Экспертные комиссии организовывали внутреннюю экспертизу, осуществляли экспертизу аттестационных и сопроводительных документов.

В 2012-2013 учебном году на прохождение аттестации подали заявления (представления) 105 педагогических работников ОУ и 45 педагогов ДОУ и УДОД, т.е. 150 педагогических работников. Из них 22 педагога по результатам внутренней экспертизы написали отзывы заявлений.

Результаты аттестации:

Причины отзывов заявлений педагогов:

  • не соответствуют критериям первой квалификационной категории: нет участия в конкурсах профессионального мастерства, невозможно проследить систему работы педагога, нет выступлений на РМО, работа по темам самообразования ведётся формально – 19 человек;

  • преждевременный выход на аттестацию (недостаточно результатов) – 2 человека;

  • нет курсовой подготовки - 1

Всем педагогическим работникам, не прошедшим внутреннюю экспертизу педагогической деятельности, были даны методические рекомендации о том, что необходимо доработать до следующей аттестации.

Экспертам были предоставлены следующие материалы для изучения педагогической деятельности работника: портфолио, рабочие программы (учителя), анализ деятельности за межаттестационный период ( предоставлен заместителем руководителя). В результате изучения материалов были выявлены следующие недостатки: не прослеживалась система работы педагога; нет системы работы по теме самообразования (нет плана работы, планируемых результатов, конечных результатов); формально ведётся работа по образовательным технологиям (используются элементы технологии, а не вся система).

Распределение аттестуемых учителей на первую и высшую квалификационную категорию по моделям аттестации:

  • Модель №1 выбрали 7 человек;

  • Модель №2 имели право выбрать 14 человек;

  • Модель №3 выбрали 114 человек.

Распределение аттестуемых учителей на соответствие занимаемой должности по моделям аттестации:

  • Модель №6 выбрали 2 человека;

  • Модель №7 выбрали 11 человек.

Итоговые результаты аттестации педагогических работников:

  • Подтвердили высшую категорию – 16 человек.

  • Подтвердили первую категорию – 48 человек.

  • Повысили квалификационную категорию: с первой на высшую – 7 человек; не имели категорию -аттестованы на первую категорию – 41 человек.

  • Прошли аттестацию на соответствие занимаемой должности – 13 человек, не имеющих категорию.

  • Понизили квалификационную категорию с высшей на первую – 3 человека.

Для прохождения аттестации на высшую квалификационную категорию педагогические работники по моделям № 2,3 дополнительно проходили тестирование в дистанционном режиме: 2 педагога не прошли квалификационные испытания по предметной области.

По модели №7 все педагогические работники прошли квалификационные испытания на подтверждение соответствия занимаемой должности успешно.

На 2012-2013 учебный год министерством образования Иркутской области была утверждена муниципальная база экспертов в количестве 90 человек. Обучение членов экспертных групп проведено в сентябре, октябре и ноябре 2012 года (группы в количестве 30 человек).

  1. Изменение школьной инфраструктуры

Облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если учиться в школе будет и увлекательно, и интересно, если она станет центром не только обязательного образования, но и самоподготовки, занятий творчеством и спортом. В новой школе должны быть созданы условия, обеспечивающие школьную безопасность, медицинское обслуживание, должны быть отработаны эффективные механизмы подвоза обучающихся, организации питания, полноценной интеграции детей-инвалидов, обеспечена комфортная школьная среда.

Реализация проекта модернизации общего образования в МО «Тайшетский район», направленного на развитие системы образования муниципального образования «Тайшетский район», осуществляется с 2011 года в соответствии с соглашением о взаимодействии между министерством образования Иркутской области и администрацией муниципального образования «Тайшетский район». В рамках реализации данного проекта в 2011-2012 г.г. были осуществлены мероприятия по направлениям:

  • приобретение учебно - лабораторного оборудование для кабинетов начальных классов;

  • приобретение компьютерного оборудования;

  • приобретение технологического оборудования для школьных столовых;

  • приобретение оборудования для организации медицинского обслуживания обучающихся;

  • приобретение транспортных средств для перевозки обучающихся;

  • пополнение фондов библиотек общеобразовательных учреждений;

  • приобретение электронных образовательных ресурсов;

  • проведение капитального ремонта зданий общеобразовательных учреждений.

Результаты реализации комплекса мер по модернизации общего образования Иркутской области, направленных на развитие системы образования муниципального образования «Тайшетский район», в 2011-2012 г.г.

п/п

Направления

Получатели

Сведения о количестве

Стоимость

(руб.)

2011 г.

2012 г.

2011

г.

2012

г.

2011 г.

2012 г.

1

Учебно-лабораторное оборудование для кабинетов начальных классов

МКОУ СОШ №№ 1,14,23,85,6,10,16,МБОУ

СОШ № 5, МКОУ Бирю

синская СОШ,
МКОУ Зареченская СОШ, МКОУ Новоби

рюсинская СОШ, МКОУ Шелеховская СОШ, МКОУ Квитокс

кая СОШ № 2, МКОУ Шиткинская СОШ

МКОУ СОШ №№20,17,24,МБОУ СОШ №2, МКОУ Квитокская СОШ № 1, МКОУ Николаевская СОШ, МКОУ П-Черемховская СОШ, МКОУ Мирнинская СОШ, МКОУ Джогинская СОШ, МКОУ Венгерская СОШ, МКОУ Березовская СОШ, МКОУ Соляновская СОШ, МКОУ Рождественская СОШ, МКОУ Шелаевская СОШ, МКОУ Тамтачесткая СОШ, МКОУ Бузыкановская СОШ

14 комп

лектов

16 комп

лектов

5 691 552,00

6 468 101,00

2

Комплекты учебного оборудования для проведения лабораторных работ по физике

МКОУ Соляновская СОШ, МКОУ СОШ № 14,МКОУ СОШ № 85

3 едини

цы

175 624,2

3

Компьютерное оборудование

(2012г. – программно-технические комплексы)

МКОУ Квитокская СОШ №1, МКОУ

Мирнинская СОШ,
МКОУ Новобирюсинская

СОШ

МКОУ СОШ №№16,17,20,23,1,10,14, МКОУ Тамтачетская СОШ, МКОУ Шелеховская СОШ, МКОУ Квитокская СОШ № 2

3 компл

екта

10 комп

лектов

2 028 137,4

7 206 409,3

4

Технологическое оборудование для школьных столовых

МКОУ СОШ

№№ 10,24

10

единиц

обору

дования

653 443,90

5

Оборудование для организации медицинского обслуживания обучающихся

МКОУ СОШ

№ 85, МКОУ Берёзовская СОШ, МКОУ Бирюсинская

СОШ, МКОУ Зареченская СОШ,

МБОУ СОШ №№2,5, МКОУ СОШ №№14,23,6,16,17,24, МКОУ ООШ № 3, МКОУ Квитокская СОШ № 1

4 комп

лекта

10 комп

лектов

475 078,93

1 527 557,4

6

Транспортные средства для перевозки обучающихся

МКОУ Зареченская СОШ, МКОУ Рождественская СОШ,

МКОУ Квитокская СОШ № 1, МКОУ Полинчетская СОШ, МКОУ Разгонская СОШ.

МКОУ Тамтачетская СОШ, МКОУ Березовская СОШ, МКОУ СОШ № 23, МКОУ Квитокская СОШ № 1, МКОУ Шелеховская СОШ, МКОУ Половино-Черемховская СОШ, МКОУ Соляновская СОШ, МКОУ Шиткинская СОШ

5 единиц

8 единиц

5 868 523,54

9 585 000,00

7

Пополнение фондов библиотек общеобразовательных учреждений

39

муниципальных

общеобразо

вательных

учреждений

39

муниципальных

общеобразо

вательных

учреждений

7555экз.

21.772

экз.

1 262 091,8

4 767 115,49

8

Приобретение электронных образовательных ресурсов

44

муниципальных

общеобразо

вательных

учреждений,

в т.ч.

структурные

подразделения

44 экз.

211 680,00

9

Оборудование для школьных столовых

МКОУ Джогинская СОШ, МКОУ Ново

бирюсинская СОШ, МКОУ Шиткинская СОШ

МКОУ СОШ №№14,85, МКОУ Мирнинская СОШ

137 ед.

83 ед.

2 638 626,15

2 760 413,00

10

Проведение капитального ремонта зданий общеобразовательных учреждений

МКОУ Зареченская СОШ

2

15 000 000,00

ВСЕГО:

18  811 133,72

47  490  220,39

В 2012 году в рамках модернизации общего образования в 35 школ было поставлено спортивное оборудование на общую сумму 5 558 530,56 руб. В течение 2012-2013 учебного года Министерством образования Иркутской области решался вопрос о возможности его использования в образовательном процессе, в результате чего принято решение об использовании данного оборудования в полном объеме.

6. Сохранение и укрепление здоровья школьников

Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья – дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека – важный показатель его личного успеха. Если у молодежи появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность.

Основные направления деятельности: создание условий для внедрения современных инновационных технологий физического воспитания обучающихся; повышение квалификации учителей физической культуры, обобщение и распространение опыта работы лучших учителей; введение паспортов здоровья школьника; обеспечение условий работы медицинских работников в современных оснащенных медицинских кабинетах; развитие конкурсного движения среди общеобразовательных учреждений по сохранению и укреплению здоровья школьников; обеспечение условий для занятия физической культурой и спортом, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья; проведение мониторинга здоровья обучающихся и ситуации с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними.

Согласно ст. 51 Закона РФ «Об образовании» медицинское обслуживание обучающихся и воспитанников образовательного учреждения обеспечивают органы здравоохранения, а ответственность за создание необходимых условий для учебы, труда и отдыха обучающихся несут должностные лица образовательного учреждения. Другими словами - ответственность и контроль возложена на администрацию школы. Директора и завучи в подавляющем большинстве ОУ ведут активную работу по сохранению и укреплению здоровья обучающихся. Практически во всех образовательных учреждениях разработаны и реализуются программы «Здоровье и образование». В рамках выполнения программы «Здоровье» проводятся мероприятия, направленные на сохранение здоровья обучающихся. Анализ форм и методов организации работы по сохранению и укреплению здоровья, проведенный УО, свидетельствует, что задача укрепления и сохранения здоровья школьников выделяется в качестве одной из ведущих задач общеобразовательного учреждения, что, несомненно, является положительным фактором.

Ежегодно в сентябре издаётся приказ о проведении профилактических осмотров, регламентирующий их график проведения. Медицинские кабинеты имеются во всех городских школах, 19 сельских школ не имеют медицинских кабинетов.

Всего в 2012-2013 учебном году осмотрено педиатрами, фельдшерами 9496 детей и подростков: 1294 воспитанников ДОУ и 8202 обучающихся ОУ Тайшетского района.

Оценка детей по группам здоровья, физическому развитию следующая:

гГод

Всего кол-во обучающихся, чел.

по состоянию здоровья отнесены:

страдают алиментарно-зависимыми заболеваниями, в том числе:

к 1 группе

к 2 группе

к 3 группе

к 4 группе

к 5 группе

имеют недостатки массы тела

анемия

ожирение

болезни органов пищеварения

болезни кожи и подкожно-жировой клетчатки

сахарный диабет

2011

9278

1156

6360

810

80

5

307

62

234

1711

61

12

2012

9014

1472

6272

840

101

7

383

39

242

1783

61

12

2013

8967

1541

6806

935

114

6

349

42

291

1729

61

14

Первое место в структуре заболеваемости учащихся занимают болезни органов пищеварения –69%. Второе место занимают заболевания связанные с недостатком массы тела - 14%. Третье место – ожирение - 12%.

Во всех школах один раз в квартал медработником проводится контроль над физической нагрузкой на уроках физкультуры; правильностью построения урока, проверка признаков утомляемости, дается гигиеническая оценка. Все обучающиеся распределены на три группы физической подготовленности, которые учитывают данные анализа успеваемости и посещаемости уроков физкультуры. Дополнительный урок физкультуры выделен в 2-х, 3-х, 4-х, 5-х,7-х, 8-х, 9-х классах в сетке расписания. В младших средних классах проводятся динамические паузы.

В медицинских кабинетах ведутся: журнал ф 067/у регистрация спортивного травматизма, в школе ведется журнал учета травм; в кабинетах труда, химии, физики имеются журналы учета травм, аптечки первой медицинской помощи и журналы инструктажа по технике безопасности. Каждый случай травматизма фиксируется в журнале и рассматривается совместно с учениками, преподавателями, медработниками школы.

Одним из факторов по укреплению и сохранению здоровья школьников, несомненно, является питание.

Управление образования администрации Тайшетского района, образовательные учреждения организацию горячего питания обучающихся рассматривают в качестве здоровьесберегающей технологии, дополняющей образовательные.

Основными задачами при организации питания детей в образовательных учреждениях Тайшетского района являются: обеспечение питанием, соответствующим возрастным потребностям в пищевых веществах, принципам рационального и сбалансированного питания, гарантированное качество и безопасность питания и пищевых продуктов, используемых в питании; предупреждение среди детей инфекционных и неинфекционных заболеваний, связанных с фактором питания.

Питание организовано в 33 средних общеобразовательных школах, 4 основных школах. 71 % работников столовых (зав. производством, повара, буфетчицы) имеют специальное образование. 25 (42,4%) работников школьных столовых в течение последних 5 лет прошли курсовую переподготовку. Санитарно-гигиеническое состояние школьных пищеблоков удовлетворительное.

Всего в ОУ г.Тайшета и Тайшетского района обучается 8967 человек. Охват школьным питанием в 2012-2013 уч.году составляет 8070 обучающихся (90 % от общего контингента), в 2011-2012 уч. году составляет 8334 обучающихся (92,5% от общего контингента), в 2010г.-2011 уч.году - 8615 (92,9%). За родительскую плату питаются 3826 чел., в предыдущем году- 4120 чел. (45,8%).

Поскольку низкий уровень материального достатка многих семей не позволяет родителям обеспечить детей полноценным питанием дома и оплачивать их питание в образовательных учреждениях осуществляются дополнительные выплаты на питание отдельным категориям обучающихся (из малообеспеченных, многодетных семей).

4122 (46%) обучающихся питаются бесплатно на основании Закона Иркутской области № 63-03 от 23.10.2006 г. «О социальной поддержке в Иркутской области семей, имеющих детей». В предыдущем году осуществлялось питание 3981 (44,4%) обучающихся из многодетных и малообеспеченных семей согласно пакетам документов, предоставленных Управлению министерства социального развития, опеки и попечительства Иркутской области по Тайшетскому району родителями (законными представителями) данных обучающихся.

На основании Решения Думы Тайшетского района № 209 от 27.03.2007 года «О предоставлении мер социальной поддержки малообеспеченным семьям», по Постановлению мэра Тайшетского района №341 от 04.03.2009 года «Об утверждении норматива стоимости питания на учащихся муниципальных общеобразовательных учреждений Тайшетского района» питаются бесплатно 80 (0,89%) обучающихся, посещающих ГПД (в 2011-2012уч.г.- 173 (1,9%) обучающихся), из расчёта 15,27 руб. в день на одного школьника и 42 (0,47%) школьника (в 2011-2012 уч.г.-60 (0,67%) школьников), проживающих в пришкольных интернатах, из расчёта 103,11 руб. в день на 1 обучающегося. Итого: в 2012-2013 уч.году за счет средств местного бюджета -122(1,4%) обучающихся, 2011-2012 уч.год-233 (2,6%) обучающихся.

Учебный год

Общий контингент

Охвачено питанием

За счет род.платы

За счет местного бюджета

За счет областного бюджета

2010-2011

9278

8615 (92,9%)

4457(51,7%)

264 (3,1%)

3894 (45,2%)

2011-2012

9014

8334 (92,5%)

4120 (49,4%)

233 (2,8%)

3981 (47,8%)

2012-2013

8967

8070 (90 %)

3826 (47,4%)

122 (1,5%)

4122 (51,1%)

Родительская плата в день составляет: по сельским школам 15 рублей, по городским до 50 рублей в день. Удешевление питания сельских школьников осуществляется за счет овощей, выращенных на пришкольных участках и земельных угодиях. 94% сельских школ полностью обеспечивают школьные столовые овощами, выращенные на пришкольных участках. Лучшие пришкольные участки: МКОУ Берёзовская СОШ, МКОУ Староакульшетская ООШ, МКОУ Тальская ООШ, МКОУ Квитокская СОШ №1, МКОУ Новобирюсинская СОШ, МКОУ Соляновская СОШ.

В рацион школьного питания включены салаты, компоты, фиточаи, иодированная соль. Значительное внимание уделяется витаминизации школьных блюд.

При приготовлении блюд работники школьных столовых руководствуются СанПиН 2.4.5.2409-08 вступившими в силу с 01.10.2008г. и методическими рекомендациями, разработанными Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека:

  • «Рекомендуемые среднесуточные наборы продуктов для питания детей 7-11 лет и 11-18 лет»

  • «Примерные меню горячих школьных завтраков и обедов для организации питания детей 7-11 и 11-18 лет в государственных образовательных учреждениях»

  • «Рекомендуемый ассортимент пищевых продуктов для реализации в школьных столовых».

Всего в ОУ г.Тайшета и Тайшетского района имеется 47 пищеблоков. Состояние всех удовлетворительное. 6 пищеблоков работают на привозной воде, 28- от централизованного водоснабжения, 13- из артезианской скважины, 14- имеют централизованную систему отопления, 24- на выгребной канализации, 9- не имеют системы канализации.

Организация питания в общеобразовательных учреждениях напрямую зависит от оборудования школьных столовых.

Процент изношенности технологического и холодильного оборудования –80%, что является еще одной причиной трудностей при организации школьного питания. В свете требований СанПин необходимо улучшение материально-технической базы пищеблоков. В МКОУ СОШ №85 г.Тайшета, МКОУ СОШ №14 г.Тайшета, МКОУ Новобирюсинская СОШ, МКОУ Джогинская СОШ, МКОУ Шиткинская СОШ, МКОУ Мирнинская СОШ поставлено оборудование для пищеблоков. В III квартале 2013 года запланированы ремонты пищеблоков данных учреждений и установка оборудования.

Со стороны медицинских работников школ организован контроль за витаминизацией блюд школьных столовых, наличием йодированной соли, за качеством продуктов, поступающих от поставщиков, правильностью раскладки продуктов, контроль за качеством приготовления пищи, санитарно- гигиеническим состоянием столовой, следят за правильностью хранения и соблюдения сроков реализации продуктов. Перед раздачей пищи медицинская сестра или представитель школьной администрации проводят пробу блюд и записывают в специальный бракеражный журнал их оценку и разрешение на выдачу. В журнале отмечают вкусовые качества каждого блюда и указывают соответствие веса и объема раздаваемых блюд.

В проекте национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» одной из важных задач определено усиление воспитательного потенциала школы, обеспечение индивидуализированного психологического сопровождение каждого обучающегося. Основной целью работы психологической службы Управления образования является содействие в создании в образовательном учреждении социальной ситуации развития соответствующей индивидуальности и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности всех участников образовательного процесса. Для достижения данной цели в 2012-2013 учебном году были поставлены следующие задачи:

  • изучение условий для осуществления учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях Тайшетского района с целью выявления обеспечения психологического комфорта участникам образовательного процесса;

  • изучение нормативных документов регламентирующих деятельность педагогов-психологов;

  • изучение потребностей в оказании психолого-педагогической помощи участникам учебно-воспитательного процесса;

  • осуществление организации психологического сопровождения модернизации образования по переходу предпрофильной подготовки и профильному обучению;

  • методическое обеспечение деятельности психологических и социальных служб образовательных учреждений;

  • взаимодействие с различными службами по осуществлению реализации программ по предупреждению социально – негативных явлений (ВИЧ/СПИД, наркомании, табакокурение, алкоголизм);

  • определение специальных образовательных потребностей в условии необходимых ребенку для обеспечения развития, получения образования адаптации и интеграции в социум (организация и координация деятельности ПМПК).

Одним из направлений деятельности психологической службы Управления образования администрации Тайшетского района является организация, руководство и кураторство психологических служб образовательных учреждений Тайшетского района.

Психологические службы образовательных учреждений возглавляют педагоги – психологи. В 2012-2013 учебном году в образовательных учреждениях работают 16 педагогов – психологов (в 2006 г. – количество педагогов – психологов составляло 20 человек, в 2007 г. – 41, в 2008 г. – 43 человека, 2009 – 18, 2010-29, 2011-1012 уч.год – 25 человек).

Работа психологической службы была спланирована по основным видам деятельности психологической службы: психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическая диагностика, психологическое консультирование.

Психопрофилактическая работа проводится регулярно в период адаптации обучающихся к новым условиям обучения (при поступлении в школу, переходе из начального звена в среднее, в старшей школе). Психологами разработаны методические рекомендации по проведению комплексных диагностических обследований на готовность к обучению в начальной и в средней школах, в которых представлен не только диагностический материал, но и порядок проведения обследования, рекомендации по интерпретации и использованию его результатов.

При работе с неуспевающими школьниками школьные психологи обращают особое внимание на коррекцию, в основе которой лежит переживание успеха, создание ситуации успешности. Индивидуальная и групповая коррекционная работа с обучающимися проводится по следующим направлениям:

  • формирование коммутативных навыков и повышение активности для детей, имеющих трудности в общении со сверстниками и взрослыми;

  • формирование навыков самоорганизации и развитию познавательных способностей для детей, имеющих трудности в обучении;

  • коррекция эмоциональной сферы в формирование произвольных форм поведения для расторможенных и несамостоятельных обучающихся.

Активно велась профилактическая работа. С августа 2009г. в УО начал работать «Телефон доверия». Особым предметом внимания для психологов в 2012-2013 учебном году стоял вопрос профессионального выбора старшеклассников, их способности к планированию учебной и профессиональной карьеры, к проектированию собственного жизненного пути. Выпускники и старшеклассники были протестированы, психологами даны консультации и рекомендации по выбору направлений профессионального самоопределения.

В 37 образовательных учреждениях района организованы и действуют наркопосты. В состав наркопостов входят психологи, социальные педагоги, зам.директора по ВР, классные руководители, члены родительского комитета, главы администрации.

Всего учащихся, стоящих на учете школьного наркопоста -222 обучающихся, из них за устойчивое курение-160 обучающихся, 60- за употребление спиртных напитков, за употребление наркотиков-0 обучающихся, за употребление токсичных веществ - 1. 170 подростков консультированы психологом, 1 подросток направлен на консультацию к наркологу. Проведено 228 профилактических мероприятий, с охватом 5137 человек. 35 педагогических работников прошли обучение по профилактике наркомании и токсикомании. 1824 родителя охвачены профилактическими мероприятиями, проведено 225 консультаций с родителями и 156 просветительских мероприятий.

Ежегодно в ОУ Тайшетского района проводится единый классный час «Жизнь без табака», посвященный Всемирному дню борьбы с курением.

В декабре 2012г. проводилась ежегодная областная профилактическая акция «Стоп, СПИД!». В акции приняло участие 39 ОУ, проведено 317 мероприятий профилактической направленности с охватом 6825 (76,1 %) обучающихся. Т.ж. проводится большая работа с родителями. Проведено 376 консультаций с охватом 1731 человек.

На территории района активно осуществлялась психолого-педагогическая поддержка несовершеннолетних, в отношении которых были заведены уголовные дела. В течение всего учебного года была организована занятость детей в каникулярный период, классными руководителями, социальными педагогами посещались семьи детей «группы риска», склонных к употреблению ПАВ.

Педагоги школ применяют здоровьесберегающие технологии на уроках, это делается не только в начальной школе, но и в среднем и старшем звене.

Витаминизация школьного питания, игры на воздухе, занятия спортом и физической культурой в школе - вот тот арсенал средств, который позволяет привлечь обучающихся к формированию устойчивого противодействия асоциального поведения, употребления ПАВ.

Анализируя работу наркологических постов ОУ, можно сделать вывод, что на конец учебного 2012-2013 года количество обучающихся, состоящих на учете в наркопостах снизилось на 31 %.

Организацию летнего отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков необходимо рассматривать как одну из возможностей охраны и укрепления здоровья школьников, приобретения ими дополнительных знаний, развития творческого потенциала, навыков здорового образа жизни, расширения жизненного опыта.

В летний период 2013 года в 36 лагерях дневного пребывания на базе ОУ оздоровлено 2477 человек (в 2012 году - 2477). Из них на базе учреждений дополнительного образования – 120 человек.

На учебно-тренировочной базе «Олимп» МОУ ДОД ДЮСШ г. Тайшета проведена оздоровительная кампании и спортивно-массовые мероприятия, где за 2 сезона оздоровлено 120 детей (в 2012 году - 100 человек за 2 сезона).

В лагерях дневного пребывания было организовано двухразовое питание из расчета 111 руб. в день (2012 г. – 108 руб.).

Из 2417 детей – детей, из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации:

  • дети-инвалиды — 23 человека;

  • дети из малообеспеченных семей — 546 человек;

  • дети, находящиеся под опекой 85 человек;

  • дети из многодетных семей — 276 человек;

  • дети из семей одиноких родителей — 239 человек.

В период работы ЛДП за лагерями были закреплены медицинские работники, которые в начале и конце сезона проводили антропометрические измерения, контролировали организацию и качество питания детей, витаминизацию. Медицинскими работниками проводилась санитарно-просветительская работа – беседы, лекции. В период работы лагерей серьезное внимание было уделено профилактическим мероприятиям с целью предупреждения заболеваемости детей. Заболеваемости и травматизма не наблюдалось, проводился мониторинг здоровья в летний период.

Эффективность оздоровления по данным Управления здравоохранения

(из числа детей в ЛДП, в %)

Выраженный оздоровительный эффект

58

Слабовыраженный эффект

31

Без перемен

11

Ухудшение

0

Из муниципального бюджета на проведение летней оздоровительной кампании было выделено 1 305 900 руб. (в 2012 году 908 396,43 руб.).

Областное финансирование Министерства социального развития опеки и попечительства Иркутской области в размере 4 576 000,00 руб. (в 2012 г.- 4 576 000,00 руб.).

Для оздоровления детей – сирот, детей из многодетных и малообеспеченных семей, а также детей, находящихся под опекой, Управлением министерства социального развития, опеки и попечительства Иркутской области по Тайшетскому району выделялись путевки в детские оздоровительные лагеря:

2011г.

2012 г.

2013 г.

Всего путевок:

85

283

359

Учреждения Управления культуры, спорта и молодёжной политики администрации Тайшетского района в период летней оздоровительной кампании оказывали методическую и практическую помощь в проведении мероприятий на территориях Тайшетского района. В учреждениях клубного типа в период летнего отдыха проведено 62 мероприятия (конкурсные развлекательные программы, викторины, кукольные спектакли, театрализованные представления).

Охват занятостью и оздоровлением детей и подростков в летний период

Год

Всего детей

Из них занято ( %)

Охват трудовой деятельностью

Туристические слёты

Оздоровление

Ремонтные бригады (трудоустройство через ЦЗН

На пришкольных участках

Экологические отряды

Школьные лесничества

Лагеря дневного пребывания

Загородные лагеря, санатории

2011

9158

8474

(92,5 %)

4273

280

3921

1274

(239)

2387

350

262

2500

1421

2012

9014

8338

(92,5 %)

4261

280

3797

1262

2375

370

254

2477

1320

2013

8967

8276

(92,3 %)

4273

4003

1268

2387

417

195

2477

1526

Особое значение в муниципальной системе образования придается организации физкультурной и спортивно – массовой работы в учреждениях образования Тайшетского района.

В 2012–2013 учебном году была продолжена работа по популяризации здорового образа жизни, совершенствованию спортивно-массовой работы в ОУ, обеспечению доступности и систематичности занятий физической культурой и спортом в ОУ Тайшетского района.

Одним из способов для достижения цели физического воспитания является внеурочная деятельность по физическому воспитанию в ОУ Тайшетского района, включающая в себя организацию работы спортивных секций, проведение спортивных мероприятий и др.

В муниципальных образовательных учреждениях стало доброй традицией проведение спортивных праздников, конкурсов, соревнований («Мама, папа, я – спортивная семья», легкоатлетический осенний кросс, День здоровья, зимняя спартакиада, школьные соревнования по пионерболу, баскетболу, волейболу и т.д.)

Наряду со спортивными праздниками традиционно организуется и работа по вовлечению обучающихся в спортивные секции. Занятия секций проходят 1- 2 раза в месяц.

Следует отметить, что в ряде школ спортивные залы и другие спортивные сооружения не отвечают современным требованиям. Что не позволяет в полном объеме выполнять Государственную программу по физической культуре.

Отсутствуют спортивные залы в 6 ОУ (16,2%): МКОУ Зареченская СОШ; Полинчетская СОШ; ООШ № 3 г. Тайшета; МКОУ СОШ № 20 г. Тайшета; МКОУ Облепихинская ООШ; Пейская ООШ.

В 2012 году в рамках модернизации общего образования в 35 муниципальных школ было поставлено спортивное оборудование на общую сумму 5 558 530,56 руб. В течение 2012-2013 учебного года Министерством образования Иркутской области решался вопрос о возможности его использования в образовательном процессе, в результате чего принято решение об использовании данного оборудования в полном объеме.

Важное значение, а в организации школьной системы спортивно-массовой работы, как итог всей работы за учебный год, имеет ежегодное проведение различных этапов Спартакиады общеобразовательных школ в текущем учебном году.

В легкоатлетическом кроссе «Золотая осень» приняли участие 30 команд: 360 человек из 28 ОУ Тайшетского района, ОГСКОУ школа-интернат № 19 г. Тайшета, НОУ «Школа-интернат № 24 ОАО РЖД».

Легкоатлетический кросс состоял из забегов на 500 м., 1000 м. и 2000 м. в зависимости от возраста участников соревнований.

Соревнования проходили по следующим возрастным категориям:

  • младшая возрастная группа (6-7 кл.) – 500 м. мальчики и девочки;

  • средняя возрастная группа (8-9 кл.) – 500 м. девушки и 1000 м. юноши;

  • старшая возрастная группа (10-11 кл.) – 1000 м. девушки и 2000 м. юноши.

По итогам соревнований в личном зачете определились следующие победители.

Младшая возрастная группа (6-7 кл).

Девочки, 500 м.:

1 место – Саломаха Юлия, МКОУ СОШ № 24 р.п. Юрты;

2 место – Федосеенко Наталья, МКОУ СОШ № 1 г. Тайшета;

3 место – Трифонова Анастасия, МКОУ Рождественская СОШ.

Мальчики, 500 м.:

1 место – Коган Максим, МКОУ СОШ № 1 г. Тайшета;

2 место – Епанчинцев Семён, МКОУ СОШ № 5 г. Тайшета;

3 место – Колчанов Сергей, МКОУ СОШ № 20 г. Тайшета.

Средняя возрастная группа (8-9 кл).

Девушки, 500 м.:

1 место – Оводнева Елизавета, МКОУ СОШ № 23 г. Тайшета;

2 место – Кирьянова Любовь, МКОУ Половино-Черемховская СОШ;

3 место – Мамедова Мария, МКОУ СОШ № 20 г. Тайшета.

Юноши, 1000 м.:

1 место – Сизов Никита, МКОУ Квитокская СОШ № 1;

2 место – Баталов Борис, МКОУ СОШ № 23;

3 место – Митюков Дмитрий, МКОУ Шиткинская СОШ.

Старшая возрастная группа (10-11 кл).

Девушки, 1000 м.:

1 место – Марчан Анастасия, МКОУ СОШ № 2 г. Тайшета;

2 место – Никишова Татьяна, МКОУ СОШ № 23 г. Тайшета;

3 место – Васильева Дарья, МКОУ СОШ № 85 г. Тайшета

Юноши, 2000 м.:

1 место – Данькин Никита, МКОУ СОШ № 85 г. Тайшета;

2 место – Сычев Никита, МКОУ СОШ № 23 г. Тайшета;

3 место – Федоров Кирилл, МКОУ СОШ № 1 г. Тайшета.

Для участия в Первенстве Тайшетского района по волейболу были приглашены школы-победители кустовых соревнований:

Юноши (8 команд, место проведения игр – МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета):

- МКОУ Тамтачетская СОШ;

- МКОУ Новотреминская СОШ;

- МКОУ СОШ № 17 р.п. Юрты;

- МКОУ СОШ № 6 г. Бирюсинска;

- МКОУ Квитокская СОШ № 2;

- МКОУ Шелеховская СОШ;

- МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета;

- МКОУ СОШ № 85 г. Тайшета.

Девушки (9 команд, место проведения игр – МБОУ СОШ № 2):

- МКОУ Мирнинская СОШ;

- МКОУ Новотореминская СОШ;

- МКОУ СОШ № 17 р.п. Юрты;

- МКОУ СОШ № 6 г. Бирюсинска;

- МКОУ Квитокская СОШ № 2;

- МКОУ Шелеховская СОШ;

- МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета;

- МКОУ СОШ № 14 г. Тайшета.

В связи с погодными и дорожными условиями (обледенение дорожного покрытия) команды 3 школ района не имели возможности присутствовать на соревнованиях: МКОУ Мирнинская СОШ; МКОУ Новотреминская СОШ; МКОУ Квитокская СОШ № 2.

В финальных играх по волейболу среди юношей фактически приняли участие команды из 6 ОУ: МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета, МКОУ СОШ № 85 г. Тайшета, МКОУ СОШ № 6 г. Бирюсинска; МКОУ СОШ № 17 р.п. Юрты; МКОУ Шелеховская СОШ, МКОУ Тамтачетская СОШ.

По итогам проведения игр объявлены следующие результаты:

I место – МКОУ СОШ № 85 г. Тайшета;

II место – МКОУ СОШ № 17 р.п. Юрты;

III место – МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета.

В финальных играх по волейболу среди девушек фактически приняли участие команды из 6 ОУ: МБОУ СОШ № 2 г. Тайшета, МБОУ СОШ № 5 г. Тайшета, МКОУ СОШ № 14 г. Тайшета, МКОУ СОШ № 6 г. Бирюсинска; МКОУ СОШ № 17 р.п. Юрты; МКОУ Шелеховская СОШ.

По итогам проведенных игр объявлены следующие результаты:

I место – МКОУ СОШ № 6 г. Бирюсинска;

II место – МКОУ СОШ № 17 р.п. Юрты;

III место – МКОУ СОШ № 14 г. Тайшета.

В отчетном году традиционно был проведен муниципальный этап соревнований «Президентские состязания» и «Президентские спортивные игры» среди обучающихся 8 классов ОУ.

В «Президентских состязаниях» приняли участие 88 человек из 11 школ района. Состязания проводились по «спортивному многоборью» по 6 видам:

  • Подтягивание на перекладине (юноши);

  • Подъем туловища из положения лежа на спине (юноши и девушки);

  • Прыжок в длину с места (юноши и девушки);

  • Наклон вперед из положения сидя (юноши и девушки);

  • Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (девушки);

  • Челночный бег 10 м. Х 3 (юноши и девушки).

По окончанию состязаний были подведены итоги и на основании решения судейской коллегии места в командном зачете распределились следующим образом:

1 место – МБОУ СОШ № 2;

2 место – МБОУ СОШ № 5;

3 место – МКОУ СОШ № 85.

Среди сельских школ:

2 место – МКОУ Мирнинская СОШ.

В «Президентских спортивных играх» приняли участие 120 человек из следующих ОУ: МКОУ СОШ №№ 1, 14, 23, 85, МБОУ СОШ №№ 2, 5. Состязания проводились по 2 видам:

  • волейбол (смешанная команда из 4 юношей и 2 девушек);

  • баскетбол (игра проводится на половине баскетбольной площадки).

По окончанию состязаний были подведены итоги и на основании решения судейской кол