Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Раздаточный материал (для каждого ученика): Послание Президента Федеральному собранию от 5 ноября 2008 г.( в печатном варианте), классификация политич...полностью>>
'Документ'
Нелегко труженикам села Ужурского района в этом 2012 году пришлось поработать на полях по сбору урожая. Сибирь – зона рискованного земледелия, поэтому...полностью>>
'Документ'
Школьный психолого – педагогический консилиум – один из перспективных методов психопрофилактической работы. Известный педагог Ю.К.Бабанский отмечал, ч...полностью>>
'Документ'
Поддержка чешских предприятий в развитии сотрудничества с партнерами в странах СНГ, поиск потенциальных партнеров для чешских малых и средних предприн...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

В.Л. Бройдо, О.П. Ильина. «Архитектура ЭВМ и систем» Санкт-Петербург, 2009 г. 24-76 стр.

  • Цилькер Б.Я., Орлов С. А. «Организация ЭВМ и систем» Питер, 2004г. 668стр.

  • В.Я.Гельман. «Медицинская информатика». Санкт-Петербург, 2002 г. 3-15 стр.

  • С.В.Симонович. «Информатика. Базовый курс. 2-издание».Санкт-Петербург, 2003г. 3-40 стр

  • С.В.Глушаков, А.С.Сурядный. Персональный компьютер. М.Фолио.2004 г. 5-15 стр

  • А.Н. Степанов Информатика 4-е издание. Питер 2005 г. 47 стр.

  • Под. редакцией проф. Н. В. Макаровой. «Информатика». М., 2006г. 3-27 стр.

    Перерыв - 10 мин

    Совместная работа студента с преподавателем - 25 мин

    После выполнения практической части работы, преподаватель проверяет правильность и последовательность действий студентов, достигли они конечного результата. Затем преподаватель проводит опрос студентов с анализом темы. Выясняет практическое его применение.

    Контроль заключительного уровня знании - 20 мин

    Преподаватель проводит анализ результатов практической работы студентов, выясняет осознанно ли выполнили работу. Затем студенты сдают тесты для контроля знаний.

    Контроль

    Вопросы:

    1. Что такое информация?

    2. Что означает термин "информатика" и каково его происхождение?

    3. Какие сферы человеческой деятельности и в какой степени затрагивает информатика?

    4. Назовите основные составные части информатики и основные направления её применения.

    5. Приведите примеры, подтверждающие наличие и общность инфор­мационных процессов в живой природе, обществе, технике.

    6. Что позволяет говорить об информационной деятельности человека?

    7. В какой форме можно передать информацию от человека к человеку, от чего зависит выбор этой формы?

    8. Какие средства для передачи информации возможны?

    9. Приведите примеры формальных языков.

    10. Как определяется процесс кодирования информации и почему в нем существует необходимость?

    11. Расскажите о способах измерения информации.

    12. Как определяется единица измерения количества информации?

    13. Какие единицы измерения количества информации вы знаете?

    14. Что определяет термин "бит" в теории информации и в вычислительной технике?

    15. Почему 1 Кбайт = 1024 байта, а не 1000?

    16. Почему двоичное представление информации входит в число основ­ных принципов работы современных ЭВМ?

    17. Докажите, что двоичное представление информации принципиально для работы компьютера.

    18. Как вы понимаете термин «дискретная информация»?

    19. Основные принципы хранения информации?

    20. Где хранятся информация?

    21. Какие типы действий выполняет человек с информацией?

    22. Приведите примеры обработки информации человеком. Что является результатами этой обработки?

    Тесты : См. Сборник тестовых заданий по «Информатике»

    Общая оценка знаний - 5 мин

    Преподаватель анализирует компетенций знаний по правовым компетенций. Студентов по данной теме, проводит разбор общих ошибок допущенных студентами при выполнении заданий. Затем преподаватель анализирует достижения и недостатки каждого студента с выставлением итоговой оценки в журнал по двум параметрам (за знания, правовые компетенций).

    Тема №2. Архитектура современной вычислительной техники. Логические основы работы ЭВМ

    Цель: Дать основное представление о структуре и функциях аппаратной части персонального компьютера. Научить различать основные типы персональных компьютеров.

    Задачи обучения: Ознакомление с архитектурой современной вычислительной техники.

    Ознакомление c внутренними и внешними устройствами компьютеров, основными средствами хранения документов.

    Организационная часть - 5 мин

    Перекличка студентов и выяснение причин отсутствия студентов, кто не готов к занятию, проверка конспектов.

    Количество формируемых компетенций: знания.

    Основные вопросы темы: - 45 мин

    1. Представление информации в компьютере.

    2. Булева алгебра и логические схемы компьютера.

    3. Элементы организации основных блоков компьютера.

    4. Архитектурная организация процессора.

    5. Организация памяти компьютера.

    6. Основные устройства, применяемые для долговременного хранения данных на ПК.

    7. Логическая организация хранения данных на магнитных дисках.

    8. Физическая организация хранения данных на магнитных дисках.

    9. Состав ПК.

    Перерыв - 10 мин

    Методы обучения и преподавания: семинар

    Методы контроля формируемых на занятии компетенций:

    • тестирование проводится в компьютерной форме (студент должен ответить на «тест», содержа­щий в себе минимальные знания и навыки – основные определения, теоретические вопросы дан­ной темы); устный опрос (студент обязан приходить на занятия подготовленным по данной теме, по вопро­сам указанным в методических указаниях).

    Самостоятельная работа студентов - 50 мин

    Освоение практических навыков: Решение типовых и ситуационных задач.

    Практические навыки:

    Балл

    1

    Алгебра логики базовых элементов

    20

    Структура элемента отрицания НЕ и его таблица истинности

    Принцип построения логического элемента И и его таблица истинности

    5

    Принцип построения логического элемента ИЛИ и его таблица истинности

    5

    Принцип построения логического элемента ИЛИ-НЕ и его таблица истинности

    5

    Принцип построения логического элемента И-НЕ и его таблица истинности

    5

    2

    Определение логических функций при заданных входных информациях

    20

    Логическая операция сложения трех аргументов

    4

    Логическая операция умножения трех аргументов

    4

    Логическая операция отрицания суммы трех иевертированных аргументов

    4

    Логическая операция отрицания результатов сложения трех аргументов

    4

    Логическая операция отрицания результатов умножения трех аргументов

    4

    3

    Построение функциональной схемы логических элементов

    20

    5

    5

    5

    5

    4

    Определить структурную формулу логического устройства

    20

    10

    10

    5

    Определить назначение логического устройства по данной таблице

    20

    Х1

    Х2

    Х3

    У

    0

    0

    0

    1

    0

    0

    1

    1

    0

    1

    0

    1

    0

    1

    1

    1

    1

    0

    0

    1

    1

    0

    1

    1

    1

    1

    0

    1

    1

    1

    1

    0


    5

    Х1

    Х2

    Х3

    У

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    1

    0

    0

    1

    0

    0

    0

    1

    1

    0

    1

    0

    0

    0

    1

    0

    1

    0

    1

    1

    0

    0

    1

    1

    1

    1

    5

    Х1

    Х2

    Х3

    У

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    1

    1

    0

    1

    0

    1

    0

    1

    1

    1

    1

    0

    0

    1

    1

    0

    1

    1

    1

    1

    0

    1

    1

    1

    1

    1

    5

    Х1

    Х2

    Х3

    У

    0

    0

    0

    1

    0

    0

    1

    0

    0

    1

    0

    0

    0

    1

    1

    0

    1

    0

    0

    0

    1

    0

    1

    0

    1

    1

    0

    0

    1

    1

    1

    0


    5

    Литература:



  • Похожие документы:

    1. Рабочая программа Дисциплина: Гигиена питания Код дисциплины

      Рабочая программа
      ... Силлабус составлен на основании рабочей программы по гигиене питания. Силлабус ... 2013г. Заведующая кафедрой к.м.н., и.о. доцента _________________Ескерова С.У. 7-семестр. №1. ... ошибками. Разработанные мероприятия не полностью соответствует выбранной ...
    2. C ведения о преподавателях

      Документ
      ... Силлабус составлен в соответствии с государственным общеобязательным стандартом образования Республики Казахстан. Бакалавриат. (Астана, 2006). Разработан ... на основе рабочей программы по ... Алма Амалбековна к.м.н доцент ревматология и ...
    3. Учебно-методический комплекс дисциплины студента по дисциплине «Теория нелинейных систем автоматического регулирования» для специальности 050702

      Учебно-методический комплекс
      ... Составители: Токтабаев С.М., доцент кафедры АТМ Исакулова Ж.А., ... методический комплекс составлен в соответствии с рабочей учебной программой дисциплины « ... охватывает все темы силлабуса. В разделах СРС ... устойчивости был разработан метод исследования ...
    4. Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя Самостоятельная работа студентов

      Руководство
      ... программа…………………………………………………. Рабочая программа…………………………………………………………... Силлабус ... доцент Куанышбаев С.Б. Рубинштейн Е.Б. Рабочая программа ... «История», разработанной и внесенной ... был составлен проект ... разрешения соответствующих органов ...
    5. Модуля: Пульмонология-Аллергология

      Документ
      ... Силлабус по дисциплине «Пульмонология-Аллергология» составлен кафедрой «Терапевтических дисциплин» на основании рабочей учебной программы ... профессора или доцента 3 ... , разработанные в ... пациента. Демонстрирует соответствующие коммуникативные навыки ...

    Другие похожие документы..