Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Расписание'
Конференция проводится 19-20 октября 2013 г. в городе Суздале, в гостиничном комплексе (ГК) «Пушкарская слобода» по адресу: Владимирская обл., г. Сузд...полностью>>
'Литература'
В данной работе представлены рекомендации по организации и проведению работы по энергосбережению с младшими школьниками. Авторы формулируют важность п...полностью>>
'Документ'
парков) - экспертиза показала полное несоответствие принятых мер требованиям Стандарта - экспертиза показала частичное соответствие предпринятых мер т...полностью>>
'Документ'
Температура жира для жарки овощей во фритюре....полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

программа учебной дисциплины

Прикладные аспекты специализированной области филологии

Раздел 1. Типология и структура курсов практического русского языка для иностранных учащихся (общие курсы)

Раздел 2. Типология и структура курсов практического русского языка для иностранных учащихся (национально и профессионально ориентированные курсы)

По направлению подготовки «Филология»
Квалификация (степень) «магистр»

МП «Русский язык как иностранный: лингводидактические и лингвокультурологические основы преподавания»

  1. Цели освоения дисциплины

Освоение дисциплины «Типология и структура курсов практического русского языка для иностранных учащихся» преследует достижение следующих целей:

  • знакомство с основными курсами практического русского языка: общими, национально и профессионально ориентированными, адресованными учащимся различных этапов обучения, направленными на различные аспекты обучения;

  • приобретение суммы знаний, практических умений и навыков, необходимых для решения прикладных задач в области обучения иностранцев русскому языку: фонетике, лексике, грамматике, развитию речи;

  • осознание основных прикладных задач в области преподавания различных аспектов русского языка как иностранного в высших и средних учебных заведениях России и за рубежом на современном этапе;

  • формирование лингводидактического мышления, осознание теснейшей взаимосвязи лингвистики и дидактики, что является определяющим условием для будущей плодотворной педагогической деятельности в области преподавания русского языка как иностранного.

  1. Место дисциплины в структуре ООП

Вариативная часть.

Данная дисциплина предназначена для магистрантов, обучающихся по образовательной программе «Русский язык как иностранный: лингводидактические и лингвокультурологические основы преподавания». Для освоения дисциплины необходимы знания, навыки и умения, приобретенные в бакалавриате и в ходе освоения дисциплин магистратуры «Актуальные проблемы преподавания русского языка как иностранного», «История и методология функционально-коммуникативного описания русского языка как иностранного», «Теория преподавания русского языка как иностранного», «Компьютерные технологии в преподавании русского языка как иностранного». Дисциплина занимает важное место в программе подготовки магистра, поскольку:

  • предоставляет сумму знаний, обязательных для преподавания практического русского языка в иноязычной аудитории;

  • вырабатывает практические навыки и умения по различным курсам, необходимые для прохождения педагогической практики в области преподавания русского языка как иностранного.

  1. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

  • М-ОНК-2,3;

  • М-ИК-1,2;

  • М-СК-1, 2, 3;

  • М-ПК- 1, 2, 3, 4. 5, 6,7, 8, 9, 11, 12, 14, 16, 17;

  • М-СПК:

– способность совершенствовать, развивать и самостоятельно углублять знания, навыки и умения в области преподавания русского языка как иностранного;

– владение навыками работы с различными источниками информации в области описания и преподавания русского языка как иностранного: монографиями, учебниками, учебными пособиями, справочниками, энциклопедиями, каталогами, словарями, Интернетом и т.п.;

– умение самостоятельно создавать учебные материалы с опорой на различные источники информации в области описания и преподавания русского языка как иностранного;

– способность продемонстрировать и использовать в учебном процессе сумму теоретических знаний, практических навыков и умений в области методики преподавания русского языка как иностранного.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

  • основные курсы практического русского языка: общие, национально и профессионально ориентированные;

  • основные понятия и термины, важные для обучения иностранцев различным аспектам практического русского языка с учётом этапа обучения;

  • типологию и структуру курсов практического русского языка для иностранных учащихся;

  • основную научную, учебную и учебно-методическую литературу по обучению иностранцев практическому русскому языку.

Уметь:

  • планировать и организовывать как общий учебный процесс, так и отдельные занятия по конкретным аспектам преподавания русского языка как иностранного;

  • использовать необходимую научную, учебную и учебно-методическую литературу для обучения иностранцев практическому русскому языку;

  • самостоятельно разрабатывать лингвометодический комментарий, а также систему упражнений и заданий в области различных аспектов преподавания практического русского языка;

  • создавать учебные материалов по практическому русскому языку для иностранных учащихся;

  • обучать иностранцев всем видам речевой деятельности в рамках различных курсов преподавания практического русского языка.

Владеть:

  • навыками самостоятельной работы с современной лингводидактической литературой по прикладным аспектам преподавания русского языка;

  • навыками и умениями в области преподавания русского языка как иностранного;

  • современными подходами к преподаванию русского языка в иноязычной аудитории.

  1. Структура и содержание дисциплины

4.1. Структура дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов)

п/п

Раздел

дисциплины

Семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (с.р.с.) и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)

Форма промежуточной аттестации (по семестрам)

лекция

с.р.с.

семинар

с.р.с.

Раздел 1. Типология и структура курсов практического русского языка
для иностранных учащихся (общие курсы)

1.

Вводная лекция. Общая характеристика курсов практического русского языка для иностранных учащихся (в зависимости от этапа обучения, аспекта обучения, структуры, национальной и профессиональной ориентации).

3

1,2

2

2

2

2

коллоквиум

Часть 1. Типология и структура курсов русской звучащей речи для иностранных учащихся

2.

Место звучащей речи в системе различных аспектов преподавания русского языка как иностранного. Классификация курсов русской звучащей речи.

3

3

1

1

1

1

коллоквиум

3.

Этапы обучения русскому произношению. Вводно-фонетические и постановочно-корректировочные курсы.

3

4,5

2

2

2

2

коллоквиум

4.

Принципы организации урока по русской звучащей речи в иноязычной аудитории. Система упражнений и заданий на уроке практической фонетики.

3

6,7

2

2

2

2

коллоквиум (развернутый поурочный анализ учебного пособия по русской практической фонетике из основного или дополнительного списка по выбору учащихся)

Часть 2. Типология и структура курсов практического русского языка
с широким адресатом

1.

Структура и содержание курсов практического русского языка с широким адресатом. Учебники и учебные пособия, предназначенные для различных этапов обучения практическому русскому языку.

3

8,9

2

2

2

2

коллоквиум

2.

Лексический аспект в курсах практического русского языка. Аспектные пособия по русской лексике.

3

10, 11

2

2

2

2

коллоквиум

3.

Грамматический аспект в курсах практического русского языка. Аспектные пособия по русской грамматике.

3

12, 13

2

2

2

2

коллоквиум

4.

Учебник И.М. Пулькиной и Е.Б. Захавы-Некрасовой «Учебник русского языка для студентов-иностранцев» (М., 1975) как классический учебник практического русского языка для иностранных учащихся (история создания, структура, содержание, справочный материал).

3

14, 15

2

2

2

2

коллоквиум

5.

Развитие речи в курсах практического русского языка. Учебные пособия по развитию речи.

3

16,

17

2

2

2

2

коллоквиум

6.

Компьютерные курсы практического русского языка. Курсы дистанционного обучения в практике преподавания русского языка как иностранного.

3

18

1

1

1

1

коллоквиум

Раздел 2. Типология и структура курсов практического русского языка для иностранных учащихся (национально и профессионально ориентированные курсы)

Часть 1. Типология и структура национально и профессионально ориентированных курсов русской звучащей речи для иностранных учащихся

1.

Характеристика национально и профессионально ориентированных курсов русской звучащей речи.

4

1, 2

2

2

2

2

коллоквиум (развернутый анализ национально или профессионально ориентированного учебного пособия по русской практической фонетике из основного или дополнительного списка по выбору учащихся)

Часть 2. Типология и структура национально и профессионально ориентированных курсов практического русского языка для иностранных учащихся

2.1. Типология и структура курсов практического русского языка для учащихся гуманитарного профиля.

1.

Общая характеристика курса практического русского языка для учащихся гуманитарного профиля.

4

3

1

1

1

1

коллоквиум

2.

Характеристика национально и профессионально ориентированных курсов практического русского языка для учащихся гуманитарного профиля.

4

4

1

1

1

1

коллоквиум (развернутый анализ национально или профессионально ориентированного учебного пособия по курсу практического русского языка из основного или дополнительного списка по выбору учащихся)

2.2. Типология и структура курсов практического русского языка
для учащихся естественнонаучного профиля.

Общая характеристика курса практического русского языка для учащихся естественно-научного профиля. Характеристика профессионально ориентированных пособий по практическому русскому языку для учащихся естественно-научного профиля.

4

5,6

2

2

2

2

коллоквиум

Зачет

Итого

3,4

24

24

24

24

24



Похожие документы:

  1. Программа учебной дисциплины Грамматика как аспект преподавания рки (синтаксис) По направлению подготовки «Филология»

    Программа
    программа учебной дисциплины Грамматика как аспект преподавания РКИ (синтаксис) По направлению подготовки «Филология» ... общего курса «Прикладные аспекты специализированной области филологии»). В результате освоения дисциплины обучающийся должен: ...
  2. Учебной дисциплины «Специализированный лингвистический анализ текстов»» Для направления подготовки магистров «Филология»

    Программа
    ... часть дисциплины «Прикладные аспекты специализированной области филологии» для МП «Русский язык: функционально-коммуникативный аспект». Для изучения дисциплины необходимы ...
  3. Программа учебной дисциплины История и методология специализированной области филологии По направлению подготовки «Филология»

    Программа
    программа учебной дисциплины История и методология специализированной области филологии По направлению подготовки «Филология» ... собственно дидактического аспекта нашей профессии: ... коммуникативного синтаксиса. Фрагмент прикладной (педагогической) модели ...
  4. Программа учебной дисциплины Словообразование в практике преподавания русского языка как иностранного Магистратура по направлению 520300 «Филология»

    Программа
    программа учебной дисциплины Словообразование ... иностранных учащихся-филологов. 2 2 3 Изучение и описание русского словообразования в аспекте РКИ. 1 ... умение применять филологическую теорию в прикладных областях (М-ПК-7); умение создавать, редактировать ...
  5. Программа учебной дисциплины по направлению подготовки 032200 Прикладная этика Этические учения Востока

    Программа
    ... ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ по направлению подготовки 032200 Прикладная ... области. 2.2.2. Требования к обеспеченности учебно ... дисциплинам. 2.3.3. Требования к специализированному оборудованию Нет 2.3.4. Требования к специализированному ... аспекты ... филологов. ...

Другие похожие документы..