Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Правила пользования'
В кабинете запрещено использовать дискеты, СD-диски без разрешения учителя. Если такое разрешение получено, то перед работой необходимо проверить диск...полностью>>
'Документ'
1. Приведение своих дел в порядок — раздача ценных вещей, упаковывание. Человек мог быть неряшливым, и вдруг начинает приводить все в порядок. Делает ...полностью>>
'Памятка'
Составлена на основании «Правил технической эксплуатации электроустановок потребителей», «Межотраслевых правил по охране труда (правил безопасности) п...полностью>>
'Программа'
Санчин-дачи: передвижение боком вперед и назад, разворот - например: Санчин-дачи + Сейкэн-чудан-гйаку-цуки. Киба-дачи: передвижение боком вперед лицом...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Гимназия № 25 г. Иркутска

Утверждаю:

Директор

МБОУ Гимназия №25

г. Иркутска

Безденежных В.В.

«__» __________ 2013г.

Рассмотрено на НМС гимназии протокол № от «__» __________ 2013

Рассмотрено на заседании структурного подразделения протокол №1

от «__» __________ 2013 г.

Рабочая программа по учебному предмету

Английский язык

Базовый уровень

8 класс

Учитель:

Карпенко Е.Г.

Высшая КК

2013/2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по английскому языку для учащихся 8-х классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта и примерной программы по английскому языку образовательной школы.

Рабочая программа разработана на базе авторской программы Кауфман К.И.,Кауфман М.Ю. «Программа курса английского языка к УМК «Счастливый английский.ру» для 5-9 классов общеобразовательных учреждений», год издания 2009.

Данная программа и учебник выбраны потому, что курс «Счастливый английский.ру» соответствует обязательному минимуму содержания общего образования, требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной программе по английскому языку для общеобразовательной школы. Достоинством данной программы и учебника является грамотный переход учеников 5 класса с учебников для начальной школы за счет повторения материала и вводно- корректировочного курса, позволяющего выровнять языковой уровень учащихся. Данный курс обеспечивает необходимый и достаточный уровень коммуникативных умений учащихся в устной и письменной речи, их готовность к речевому взаимодействию на английском языке в рамках обозначенной в программе тематики.

Изменения в программу не внесены.

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое программой, полностью включает темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам. Учащиеся учатся общаться в ситуациях социально–бытовой, учебно–трудовой и социально–культурной сферах общения. В 8-м классе программа направлена на совершенствование приобретенных ранее знаний, навыков и умений, увеличение объема используемых учащимися языковых и речевых средств, улучшение качества практического владения английским языком. Большое внимание уделяется развитию средствами учебного предмета таких качеств личности, как гражданственность, национальная идентичность, патриотизм, толерантное отношение к проявлениям иной культуры.

В соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком рабочая программа рассчитана на 102 учебных часа, по 3 часа в неделю. В том числе часов на проведение тестов – 10, выполнение и защиту проектов: мой родной язык – 2, организуем клуб книголюбов -2, любимый писатель -2.

Учебник «Счастливый английский.ру» для 8 класса; авторы К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман, рабочие тетради 1,2 с раздаточным материалом; книга учителя; аудиоприложение (диск МП3); учебное пособие «Мистер Хелп идет на помощь».

Формы организации учебного процесса: урок

  • Обучение аудированию (предворяющие задания, выполняемые в период прослушивания; задания после прослушивания с целью проверки полноты и точности понимания, определения отношения учащихся к прослушанному, интерпретация прослушанного).

  • Обучение чтению (дотекстовые задания с целью введения учащихся в проблематику текста и формирования определённой установки на характер восприятия; задания, выполняемые во время чтения с целью овладения механизмом чтения и концентрации внимания учащихся на выполнении действий, связанных с обработкой фактической и смысловой информации; задания, выполняемые после чтения с целью проверки полноты и точности понимания, получения отношения учащихся к прочитанному; интерпретации прочитанного).

  • Обучение говорению (ролевая игра, простая моделированная ситуация, высказывание по теме, рассуждение, составление рассказа по картинкам, описание событий).

  • Обучение письму (определение характеристик текста; ответы на вопросы; письмо по модели; подбор слов в зависимости от характеристики; выбор заголовка, составление списка ключевых слов; оценивание текста по критериям; практика в создании текстов разного типа).

Технологии обучения

  • Проектная технология (творческие задания);

  • проблемно-поисковая технология (учебно-речевые ситуации, содержащие проблемно-поисковые задания);

  • игровая технология (коммуникативные игры);

  • технология интерактивного обучения (речевое взаимодействие в парах, группах).

Требования к уровню подготовки учащихся

  • Коммуникативные компетенции, то есть умения успешно общаться на английском языке. Иноязычное общение становится и целью и средством обучения, что выражается в коммуникативной направленности упражнений и речевых ситуаций на уроке, а также выборе методов и приемов обучения.

  • Информационные компетенции, то есть учащиеся должны уметь находить информацию и отбирать именно ту, которая является достоверной, и необходимой для конкретной ситуации общения.

  • Социокультурные компетенции, так как полноценное общение не может осуществляться, если ученики не знакомы с особенностями речевого этикета, с важнейшими событиями истории стран изучаемого языка, а также современными реалиями, которые формируют мировоззрение носителей языка и вызывают к жизни многочисленные ассоциации, прямо или косвенно влияющие на ход общения и определяющие его конечный результат. Важнейшая цель развития социокультурной компетенции – научить учащихся представлять свою культуру и свою страну на английском языке, умение с уважением относиться к другим культурам и гордиться своей страной, умение сосуществовать в быстро изменяющемся мире, в то же время оставаясь носителями культуры своей страны.

Реализация межпредметных связей на уроке английского языка способствует воспитанию гармоничной, всесторонне развитой личности. На уроках английского языка ученики получают дополнительные знания по другим предметам (история, география и др.). Английский язык не только способствует поддержанию изучения других предметов, но и прививает вкус к получению знаний и делает учебу захватывающим и интересным занятием.

В ходе изучения английского языка решаются различные задачи по развитию личности школьника: развитие внимания, восприятия, догадки – что важно как для общего развития, так и для развития общеучебных умений.

Воспитание достойных граждан России, развитие эстетического вкуса осуществляется за счет правильного отбора содержания курса и общей воспитательной направленности упражнений. Курс «Счастливый английский.ру» помогает школьникам преодолевать проблемы межличностного общения, поддерживает в трудном для подростков переходном возрасте, способствует выбору будущей профессии, а также установлению достойных жизненных целей и приоритетов.

Методические принципы формирования ключевых компетенций учащихся

  • Сознательность в изучении языковых и речевых особенностей английского языка;

  • посильность (строгое дозирование и поэтапность формирования навыков и умений);

  • образовательная и воспитательная ценность упражнений и заданий;

  • социокультурная направленность;

  • развитие информационно-коммуникативных умений;

  • междисциплинарность в отборе учебного материала;

  • мыслительная активность учащихся в процессе выполнения учебных, коммуникативных, проблемных и проектных заданий;

  • дифференциация и интеграция;

  • автономия учащихся, их инициатива в поиске правильного решения;

  • многократность повторения изученных языковых структур;

  • опора на родной язык;

  • постоянная обратная связь.

Виды и формы контроля

  • Итоговый контроль и оценивание проводится один раз в четверть и в конце учебного года (тест для контроля употребления языкового материала, развитие навыков аудирования, чтения, говорения, письма);

  • Текущий контроль осуществляется на разных этапах урока, особенно тех, которые предполагают продуктивную деятельность, а также при проверке домашних заданий.

Планируемый уровень знаний выпускников на конец учебного года

Учащиеся смогут:

I. Чтение:

  • понимать основное содержание несложных аутентичных текстов с ориентацией на предметное содержание, предусмотренное в 8 классе, объем текстов 450-550 слов;

  • определить тему, содержание текста по заголовку;

  • выделить основную мысль;

  • выбрать главные факты из текста, опуская второстепенные;

  • установить логическую последовательность основных фактов текста;

  • полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, анализа, использовании словаря) и выражать свое мнение по прочитанному.

II. Говорение:

  • вести диалог этикетного характера (3 реплики с каждой стороны);

  • вести диалог-расспрос (до 4 реплик с каждой стороны);

  • вести диалог-побуждение (до 2 реплик);

  • кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения в рамках предметного содержания;

  • передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;

  • делать сообщения в связи с прочитанным или прослушанным текстом;

  • объем монологического высказывания до 8-10 фраз.

III. Аудирование:

  • понимать полностью несложные тексты с небольшим количеством незнакомых слов;

  • понимать основное содержание текстов со значительным количеством незнакомых слов;

  • извлекать конкретную информацию из текстов, имеющих значительное количество незнакомой лексики;

  • общий объем лексических единиц для аудирования 1000-1350;

  • содержание текстов соответствует предметному содержанию программы и возрастным особенностям учащихся;

  • время звучания текстов до двух, двух с половиной минут.

IV. Письмо:

  • письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания;

  • выписывать из текста нужную информацию;

  • заполнить анкету;

  • писать письмо по аналогии с образцом (объем письма 50-60 слов, включая адрес).

V. Социокультурные знания и умения:

  • ученики знакомятся с именами выдающихся людей в англоговорящих странах;

  • материалами детской поэзии и прозы;

  • государственной символикой Великобритании;

  • традициями проведения праздников в странах изучаемого языка;

  • ученики умеют писать данные о себе, своих родственниках и друзьях на английском языке;

  • правильно оформлять свой адрес на английском языке;

  • описывать наиболее известные культурные достопримечательности Великобритании, России, своего края, города.

Критерии оценивания

  • Контроль развития рецептивных видов речевой деятельности и лингвистической компетентности проводится в форме теста. Результат определяется процентом правильно выполненных заданий по отношению к общему числу заданий.

  • 90-100% – высокий, отличный результат;

  • 80-89% – хороший результат;

  • 60-79% – удовлетворительный результат

  • Менее 60% – недостаточный, низкий уровень выполнения заданий.

  • Продуктивные виды деятельности оцениваются с учетом фокуса контроля (какие навыки и умения контролируются). Оценочное суждение предпочтительно.

Содержание учебного предмета

содержание

соответствие федеральному стандарту

дидактические единицы

уровень подготовки

контроль

Раздел I

Meet your old friend

Межличностные отношения с друзьями, в школе.

Национальные праздники.

to get better marks; to join school clubs; to miss classes; to learn something; to become stronger; to travel; to make new friends; to visit relatives; to do one’s best

verb activator: to get big deal, to be special/to make fuss

говорение: планы на будущее; умение выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий

письмо: личное и официальное, оформление валентинки

Тест. Уровень сформированности коммуникационных умений и усвоения изученного материала.

Раздел II

The British Parliament

Путешествие по странам изучаемого языка.

Выдающиеся люди.

nurse; motion; universal; gravitation; reflecting; telescope; calculus; orphan; tramp; butterfly; law; to tease

verb activator: to make; to elect; to vote; to approve; to inherit; to be called; to represent; personal; achievement; state; common; to consist of; at least

говорение: знаменитые люди Великобритании; обобщение прочитанного

изучающее чтение; умение объяснять факты, описанные в теме

Тест. Уровень сформированности коммуникационных умений и усвоения изученного материала.

Раздел III

Means of communication through the centuries

Страны изучаемого языка: культурные особенности, традиции, обычаи.

verb activator: to have; to be able; may; probably; means of communication; to take something for granted; nowadays; anyway; thus say; plural; gender; several; to contribute; to interrupt; formation

ознакомительное чтение

краткий пересказ прочитанного: великие изобретатели

монолог: роль английского языка в современном мире

Тест. Уровень сформированности коммуникационных умений и усвоения изученного материала.

Раздел IV

You live a new life for every language you speak

Международные школьные обмены.

Переписка.

Проблемы выбора профессии и роль иностранного языка.

everywhere, exchange programme; to broadcast; to earn; knowledge; access

verb activator: to look; adaptation; as well; get upset; ability

высказывание по теме: почему знание английского языка важно в современном мире;

выражать своё мнение по теме: совет изучающим английский язык

умение выбирать нужную информацию в прослушанном тексте

Тест. Уровень сформированности коммуникационных умений и усвоения изученного материала.

Раздел V

Find your way in the world of information

Школьное образование.

Страны изучаемого языка и родная страна.

Средства массовой информации.

verb activator: to lend; to borrow; mass media; source of information; reliable; quotation marks; to make a reference; plagiarism; tough; to be available; in time; headline; condensed; celebrity; crime; to focus on; intriguing; weather forecast; financial; tabloid; broadsheet

оценка информации и выражение своего мнения

умение выбирать информацию рекламного характера в прослушанном тексте:

умение читать объявления, используя языковую догадку

Тест. Уровень сформированности коммуникационных умений и усвоения изученного материала.

Раздел VI

When you make a new friend, ask him: “What do you read?”

Школьное образование.

to ban; to contain; to destroy; inquisition; to be worth doing; rare; spirit; to send for; to insist on; to laugh at; to listen to; to object to; to refer to; to wait for

verb activators: to turn classic; member; to turn up; to go into hiding; character; description; complicated; to create; imagination; diary; to be rewarded; supernatural

чтение с извлечением конкретной информации;

говорение: как выбрать хорошую книгу;

диалог-обмен мнениями: «Моё мнение о книге»

Тест. Уровень сформированности коммуникационных умений и усвоения изученного материала.

Раздел VII

Russian writers and poets

Страны изучаемого языка и родная страна: культурные особенности, традиции, обычаи, выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру.

to be proud of; mysterious; well written; space; virtual; cult; the Silver/Golden Age; to be awarded; labour camp; well educated; upset; especially; to hug; gentle; to wonder; to shine; heat; pattern; step; smooth; dawn; cave; marble; cliff; passion; maid; chief; fog; slender

диалог-обмен мнениями «Мой любимый русский писатель»

краткое сочинение о писателе и его книге.

Письменные сообщения по изучаемой теме

Проектная деятельность «Мой любимый писатель»

Тест. Уровень сформированности коммуникационных умений и усвоения изученного материала.

Календарно-тематическое планирование на 2013/14 учебный год

№ урока

дата

тема

основные умения, навыки

Раздел I “Let’s keep in touch”

1

Meet old friends

Делать краткое сообщение «Мои планы на новый учебный год»

2

Meet old friends (WB)

Познакомиться с тремя видами чтения и научиться выбирать стратегию чтения

3

News from St. David’s School

Научиться определять адресата и вид письма – личное или официальное

4

News from St. David’s School

Научиться писать личные и официальные письма и правильно их оформлять

5

No news is good news

Расширить лексический запас за счёт новых слов и продуктивных способов словообразования

6

No news is good news

Употреблять слова с эмоциональной окраской в речи

7

Valentine’s Day

Познакомиться с историей дня Святого Валентина. Учиться воспринимать речь на слух

8

How long have you been learning English

Познакомиться со случаями употребления Present Perfect Progressive

9

How long have you been learning English (самостоятельная работа)

Научиться употреблять новый грамматический материал в речевых упражнениях

10

How long have you been learning English (ролевая игра)

Научиться употреблять новый грамматический материал в речевых упражнениях

11

Why was Jane been crying?

Формировать умение прогнозировать содержание текста по ключевым словам

12

Elmer’s War

Познакомиться с норманнскими завоеваниями и их влиянием на формирование английского языка, жизнь и быт коренного населения

13

Elmer’s War

Научиться выделять главные факты и составлять короткие сообщения, трансформировать информацию для ответов на вопросы

14

Резервный урок

15

Тест

Контроль и самоконтроль уровня обучения

Раздел II The British Parliament

1

A surprise excursion

Знакомство с придаточными предложениями с союзами who, which, that

2

A surprise excursion

Формирование навыков изучающего чтения, вставляя в текст пропущенную информацию

3

A surprise excursion (с/р: придумать определение)

Отработка нового грамматического материала в языковых и речевых упражнениях

4

How did the British Parliament begin?

Знакомства с придаточными предложениями цели

5

How did the British Parliament begin?

Знакомство с историей возникновения Британского парламента

6

How did the British Parliament begin? (с/р: обстоятельства цели)

Отработка нового грамматического материала в языковых и речевых упражнениях

7

How many Houses does the British Parliament consist of?

Знакомство с лексикой по теме «Политическая система Британии» через языковые и речевые упражнения

8

How many Houses does the British Parliament consist of?

Научиться делать обобщения при обсуждении. Усвоение новых способов словообразования

9

In the Palace of Westminster

Знакомство со структурой Британского парламента. Учиться воспринимать речь на слух и развивать умение найти информацию

10

The Diary of Marian Fitzwalter

Формировать целостное представление о Британии после норманнского завоевания

11

The Diary of Marian Fitzwalter

Учиться выделять главные факты и составлять короткие сообщения; трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

12

Robin Hood (видеоурок)

Учиться воспринимать речь на слух

13

Резервный урок

14

Тест

Контроль и самоконтроль

Раздел III Means of Communication through the centuries

1

What will you be able to do in ten years

Знакомство и первичная обработка модальных глаголов to be able и may

2

What will you be able to do in ten years (с/р: модальные глаголы)

Актуализация грамматического материала в серии языковых и речевых упражнений

3

How to find the robber

Формирование навыков ознакомительного чтения; знакомство со словопроизводством

4

What does @ mean?

Знакомство с употреблением артиклей с обобщающим значением

5

What does @ mean?

Формирование навыков ознакомительного чтения. Развивать умение воспринимать речь на слух

6

What does @ mean? (с/р: артикли)

Усвоение грамматического материала в языковых и речевых упражнениях

7

English is the Latin of the 21st century?

Знакомство с употреблением модальных глаголов can, may в значении разрешения. Усвоение грамматического материала.

8

English is the Latin of the 21st century?

Усвоение лексического материала, подготовка к высказываю по теме «Роль английского языка в современном мире». Усвоение речевых клише

9

English is the Latin of the 21st century? (с/р: глаголы)

Формирование грамматических навыков: модальные глаголы, артикли

10

Why is English so popular?

Научиться высказываться по теме «Роль английского языка в современном мире» через ролевую игру

11

The Diary of Marian Fitzwalter

Формирование целостного представления о Британии после норманнского завоевания

12

The Diary of Marian Fitzwalter

Научиться выделять главные факты и составлять короткие сообщения

13

Robin Hood (видеоурок)

Учиться воспринимать речь на слух

14

Тест

Контроль и самоконтроль

Раздел IV You live a new life for every new language you speak

1

Don’t learn English

Знакомство и усвоение лексики по теме «Почему знание английского языка важно в современном мире»

2

Don’t learn English

Научиться использовать факты из текста для оценки информации и выражения своего мнения

3

I must learn English to

Знакомство с модальными глаголами, выражающими долженствование

4

I must learn English to (с/р: модальные глаголы)

Усвоение грамматического материала через языковые и речевые упражнения

5

Is your English good enough

Знакомство с наречиями too, enough и случаями их употребления

6

Is your English good enough

Научиться высказываться по теме «Важность изучения английского языка в современном мире»

7

Is your English good enough (с/р: наречия)

Освоение лексического материала в языковых и речевых упражнениях

8

Where does the Russian language come from?

Познакомиться с историей возникновения русского языка

9

Where does the Russian language come from?

Научиться выборочно понимать необходимую информацию

10

Project “The passport of my language”

Научиться осуществлять проектную деятельность в рамках темы «Мой родной язык»

11

“The duty of MacWizard clan”

Познакомиться с борьбой Шотландии за независимость

12

“The duty of MacWizard clan”

Учиться выделять главные факты и составлять короткие сообщения, трансформировать информацию для ответа на вопрос

13

“The duty of MacWizard clan”

Контроль сформированности грамматических навыков: модальные глаголы

14

Резервный урок

15

Тест

Контроль и самоконтроль

Раздел V Find your way in the world of information

1

Mass media

Познакомиться с новой лексикой по теме «Источники информации». Учиться читать с целью извлечения информации

2

Broadsheets and tabloids

Научиться понимать необходимую информацию в прослушанном тексте

3

When was the Russian State Library founded

Познакомиться с образованием и употреблением страдательного залога

4

When was the Russian State Library founded

Тренировать грамматический материал в основных временах

5

When was the Russian State Library founded (с/р:залоги)

Расширить лексический запас по изучаемой теме с употреблением страдательного залога

6

Library rules

Знакомство с правилами пользования книгами

7

Library rules

Научиться читать объявления, используя языковую догадку

8

Library rules (WB)

Расширить знания о достопримечательностях Лондона за счёт текста “Cleopatra’s Needle”

9

The honour of MacWizard clan

Создать целостное представление об истории войн Шотландии за независимость

10

The honour of MacWizard clan

Научиться выделять главные факты и составлять короткие сообщения; трансформировать полученную информацию для ответа на вопрос

11

Резервный урок

12

Тест

Контроль и самоконтроль

Раздел VI When you make a new friend, ask him, “What do you read?”

1

A book that is worth burning is worth reading

Познакомиться с особенностями употребления пассивного залога

2

What is the Index of Liborum Prohibitorum

Научиться находить конкретную информацию, оценить её и использовать в речи

3

What is the Index of Liborum Prohibitorum

Научиться пользоваться текстом для переосмысления и обсуждения

4

What is the Index of Liborum Prohibitorum (с/р: страдательный залог)

Усвоение структуры страдательного залога в серии упражнений

5

How to choose a good book

Познакомиться с союзами either … or …, neither …, nor …, both … and … Научиться выказываться по ситуации «Как выбрать хорошую книгу»

6

How to choose a good book (с/р: союзы)

Научиться использовать союзы в речи

7

Would you like to read a good book

Познакомиться с глаголом would. Расширить кругозор

8

Would you like to read a good book (с/р: глагол would)

Научиться употреблять глагол would через серию языковых и речевых упражнений

9

Why are books banned

Познакомиться с лексикой по теме «Книги и писатели». Научиться употреблять их в речи

10

Why are books banned

Научиться находить конкретную информацию, пользоваться сносками и комментариями

11

What do you read

Расширить лексический запас по ситуации «Моё мнение о книге»

12

К/р: действительный/страдатель-ный залоги

Контроль грамматических знаний по теме действительного и страдательного залогов

13

Project “Start reading club”

Научиться осуществлять проектную деятельность в рамках речевой ситуации «Организуем клуб книголюбов»

14

King Henry VIII’s horoscope

Формировать целостное представление об эпохе Тюдоров и её влиянии на формирование нации

15

King Henry VIII’s horoscope

Научиться трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы

16

Резервный урок

17

Тест

Контроль и самоконтроль

Раздел VII Great Russian writers and poets

1

Great Russian writers

Познакомиться с возвратными местоимениями, их образованием и употреблением

2

Great Russian writers

Познакомиться с лексикой по теме «известные русские писатели»

3

Great Russian writers

Научиться вести диалог-обмен мнениями по ситуации «Мой любимый русский писатель»

4

Great Russian writers (с/р: возвратные местоимения)

Освоить употребление возвратных местоимений через серию языковых и речевых упражнений

5

Great Russian poets

Научиться употреблять прилагательные после глаголов to be, to sound, to look

6

Great Russian poets

Используя текст «Писатели серебряного века» учиться искать конкретную информацию, оценить её и выразить своё мнение

7

On a lake called the Chad

Познакомиться с творчеством поэта Н. Гумилёва

8

On a lake called the Chad

Использовать ситуацию стихотворения «Жираф», учиться интерпретировать события и выражать своё мнение

9

Project Mysterious objects

Учиться осуществлять проектную деятельность в рамках темы «Мой любимый писатель»

10

Заключительный грамматический тест

Контроль за уровнем сформированности грамматических навыков

11

An heir

Формировать целостное представление об эпохе Тюдоров и её значении для Англии

12

An heir

Развивать языковую догадку; пользоваться знаниями, полученными на уроках истории

13

We are family, aren’t we?

Обобщение сюжетных линий материалов учебника

14

Резервный урок

15

Тест

Контроль и самоконтроль

Тематическое планирование

№ \ п/п

наименования разделов, тем

всего часов

в том числе

уроков

контрольных работ

самостоятельных работ

1

Let’s keep in touch

15

13

1

1

2

The British Parliament

14

11

1

2

3

Means if communication through the centuries

14

11

1

2

4

You live a new life for every language you speak

15

11

2

2

5

Find your way in the world of information

12

10

1

1

6

When you make a new friend, ask him, “What do you read?”

17

12

2

3

7

Russian writers and poets

15

13

2

/ Итого

102

81

10

11



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по учебному предмету Английский язык Базовый уровень (2)

    Рабочая программа
    ... . Рабочая программа по учебному предмету Английский язык Базовый уровень 7 класс Учитель: Кузнецова Т.П. Высшая 2013/2014 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку для ...
  2. Приказ № от 2013 г. Рабочая программа по учебному предмету “Английский язык» базовый уровень

    Рабочая программа
    ... О.Ю. Приказ № ___ от «___»____2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предметуАнглийский язык» базовый уровень 2-4 класс (ФГОС) Составила Максимова Н.В. 2013 ...
  3. Рабочая программа по учебному предмету «английский язык» (2)

    Рабочая программа
    ... иностранным языком повышает уровень ... требованиями базового уровня владения английским языком. ОРФОГРАФИЯ ... Рабочая программа по учебному предмету «английский язык» в 11 классе на 2014-2015 учебный год Программа разработана учителями английского языка ...
  4. Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» 2

    Рабочая программа
    ... изучением отдельных предметов» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Английский язык» 2 класс (базовый уровень) 2013-2014 учебный год I. Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку разработана для ...
  5. Приказ от 201 г. № Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» 9 класс базовый уровень

    Рабочая программа
    ... «__» _______201__ г. №_____ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Английский язык» 9 класс (базовый уровень) Составитель: учитель английского языка Нестерова Анна Николаевна 2013 ...

Другие похожие документы..