Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В работе обоснована концепция биоэкономики как новой парадигмы экономического развития, определены преимущества, основные направления и движущие силы ...полностью>>
'Документ'
Для исследования взаимодействия взят пример ПП ecc83-pp.brd из штатной папки share/demos дистрибутива KiCAD. Проводники удалены и изменено имя на ecos...полностью>>
'Документ'
Технико-экономическое обоснование и принятие проектных решений в целом по объекту, координация работ по частям проекта, проектирование деталей и конст...полностью>>
'Документ'
Повышенная детей является одной из наиболее острых проблем не только для врачей, педагогов и психологов, но и для общества в целом. Актуальность темы ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для 5-6 класса составлена с учетом федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), в соответствии с учебным планом ОУ, Примерной программой для общеобразовательных учреждений по информатике и ИКТ для 2-11 классов (Составитель М. Н. Бородин, издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2008), авторской программой по информатике и ИКТ для 5-6 классов (автор Л.Л. Босова, издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2011), отвечающей требованиям ФГОС ООО.

Рабочая программа ориентирована на использование:

учебно-методического комплекса:

  1. Л.Л.Босова. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класс и учебник для 6 класс. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012

  2. Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5-6 классов. 2-е издание. – М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

  3. Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. Информатика и ИКТ. 5-6 классы: методическое пособие.– М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011

  4. Л.Л.Босова, А.Ю.Босова, Ю.Г.Коломенская. Занимательные задачи по информатике. М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010

  5. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Комплект плакатов для 5-6 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.

электронного сопровождения УМК:

  1. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

  2. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://goo.gl/SLdtZ)

  3. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (/)

  4. ЭОР Единой коллекции «Виртуальные лаборатории»(http://goo.gl/D7rrz)

программного обеспечения:

  1. OS Windows XP

  2. Пакет офисных приложений MS Office 2003

  3. Текстовый редактор БЛОКНОТ

  4. Текстовый процессор WordРad

  5. Текстовый процессор Word

  6. Программа КАЛЬКУЛЯТОР

  7. Графический редактор Paint

  8. Программа PowerPoint

  9. Клавиатурные тренажеры ( «BabyТype », Klavoro, «Руки солиста» ).

  10. КуМир (Комплект Учебных МИРов) — система программирования, предназначенная для поддержки начальных курсов информатики и программирования в средней школе.

Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен тем, что в ОУ выстроена многоступенчатая структура предмета «Информатика и ИКТ»: начальный, или пропедевтический, курс, базовый курс, курсы для старшей ступени школы. Данный УМК построен так, что может использоваться как учениками, изучавшими информатику в начальной школе, так и служит точкой входа в предмет для школьников, приступающих к ее изучению впервые. Обучение по данному УМК обеспечивает необходимую теоретическую подготовку учащихся к изучению базового курса информатики (7-9 классы) по учебникам Н.Д.Угринович или И.Г.Семакина.

Особенность данной рабочей программы и ее отличие от примерной в логике построения учебного материала. В связи с тем, что данная программа ориентирована на углубленную модель организации образовательного процесса, в ней предусмотрено освоение обучающимися начал компьютерного программирования в системе Кумир. Основной упор при обучении делается на овладение воспитанниками умением составлять алгоритмы, развитие логического мышления. Компьютер должен расцениваться учащимися лишь в качестве инструмента для решения задач, помощника в работе.

Основной целью обучения является не освоение определенного языка программирования, а закладывание основ для дальнейшего изучения компьютерных языков. Знания, полученные учащимися, помогут им при изучении любого языка программирования.

Система Кумир — позволяет создавать, отлаживать и выполнять программы на универсальном языке программирования Кумир. Кумир — учебная система. Она сводит к минимуму «накладные расходы» на освоение, имеет развитую систему диагностики ошибок, средства, позволяющие ученику следить за выполнением программы и т. п. Ученик, никогда ранее не программировавший, может начать писать и выполнять алгоритмически относительно сложные программы через 1–2 часа после первого знакомства с Кумиром. В то же время система Кумир позволяет создавать достаточно большие и сложные программы (сотни строк). 

Во время редактирования программы система Кумир после каждого перевода курсора на новую строку автоматически производит синтаксический разбор и сообщает о найденных ошибках.

Система Кумир включает графические исполнители Робот, Черепаха, Водолей и Чертежник, которыми можно управлять из программы (а Роботом кроме того можно управлять ручную).

Логика изложения и содержание программы полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Опора на требования ФГОС осуществляется посредством изложения содержания таким образом, чтобы УМК полностью соответствовал понятийному аппарату и функционально-деятельностным компонентам предмета.

УМК и система Кумир обеспечивают:

  1. Формирование и развитие системы универсальных учебных действий;

  2. Развитие мотивационных, операциональных и когнитивных ресурсов учащихся;

  3. Развитие алгоритмического мышления;

  4. Формирование ИКТ-компетентности и подготовку к сдаче ГИА;

  5. Подготовку молодых людей к жизни и продолжению образования в современном высокотехнологичном мире.

            Для успешного освоения учащимися универсальных учебных действий и компьютерного программирования совершенно необходимо индивидуальное использование компьютера каждым подростком.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Изучение информатики способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Место курса в решении общих целей и задач

В соответствии со стандартом основного общего образования по информатике и ИКТ рабочая программа трактует данный курс как дисциплину, направленную, с одной стороны, на формирование теоретической базы, с другой стороны – на овладение обучающимися конкретными навыками использования информационных технологий в различных сферах человеческой деятельности.

В системе школьного образования учебный предмет «Информатика и ИКТ» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности информатика обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Цели-ориентиры программы

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» на этапе основного общего образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов; комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Цель данной программы:

  • формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • пропедевтическое изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Задачи программы:

  • показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на:

  • формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов);

  • овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств;

  • формирование умений и навыков самостоятельной работы;

  • стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми:

  • умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме;

  • умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Характерная для учебного курса форма организации деятельности обучающихся

Задачей уроков информатики является формирование у обучающихся информационной компетентности – одной из основных в современном общем образовании, которая носит общеучебный и общеинтеллектуальный характер. Это понятие включает в себя целостное миропонимание и научное мировоззрение, которое основано на понимании возможности математического описания единства основных информационных законов в природе и обществе; преобразование информационных объектов с помощью средств информационных технологий; этические, правовые нормы поведения людей в информационной среде. Это путь действительного развития интеллектуальных возможностей человека и осознания его как составной части мироздания.

Реализации данных задач в полной мере способствует системно-деятельностный подход в обучении, который заложен в новые образовательные стандарты.

Системно-деятельностный подход при организации процесса обучения в рамках данной рабочей программы предполагается применение (с учетом использования системы Кумир) следующих образовательных технологий: интернет-технологий, диалогового обучения, технологии уровневой дифференциации, проблемного обучения, технологию критического мышления, игровых технологий, ресурсосозидающих технологий, проектных технологий, рефлексивных технологий.

Формы организации учебного процесса: индивидуальная, групповая, проектная, фронтальная, игровая, самостоятельная, практикумы.

Программа рассчитана 5 класс - 68 ч , 6 класс – 68 часов. (Всего 136 часов)


Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в участии в интеллектуальных марафонах, международных конкурсах по информатике (Инфознайка).

Специфика контроля

Информацию о ходе усвоения учебного материала получают в процессе следующих видов контроля:

  • текущий контроль: тематические срезы, тест, устный опрос;

  • промежуточный контроль: проверочная работа, тест, самостоятельная работа;

  • итоговый контроль: контрольная работа, тест и др.

Нормативные документы, регулирующие условия организации современного образовательного процесса

Условия использования ИКТ-технологий и компьютеров определяется Санитарно-эпидемиологическими и гигиеническими требованиями. В новых СанПиН 2.4.2.2821-10 (введенных с 01.09.2011) измены требования по использованию компьютеров в учебном процессе, а также требования к организации образовательного процесса с использованием ИКТ.

Сняты жесткие ограничения по времени использования компьютеров в образовательном процессе. Правильным считается такой урок, на котором равномерно чередуются различные виды и формы работы.

При организации занятий со школьниками 5 классов по информатике и ИКТ используются различные методы и средства обучения с тем, чтобы, с одной стороны, свести работу за компьютером к регламентированной норме; с другой стороны, достичь наибольшего педагогического эффекта.

Непрерывная работа с изображением на индивидуальном мониторе компьютера и с клавиатурой не должна превышать в 5 классе 20 минут. При использовании интерактивной доски необходимо обеспечить равномерное ее освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости.

Учебно-тематический план

учебного курса «Информатика и ИКТ» для 5 класса

на 2013 – 2014 учебный год

Название темы

Кол-во часов

Планируемые сроки

Контрольные работы

1

Введение. Компьютер для начинающих

8

2.09-28.09

2

Информация вокруг нас

8

30.09-26.10

3

Информационные технологии:

Калькулятор. Блокнот. MS Word. Графический редактор MS Paint

16

28.10-28.12

1

4

Система Кумир. Исполнители: Водолей, Кузнечик, Чертежник, Робот

22

9.01-21.03

1

5

Создание презентации. MS PowerPoint. Творческий проект.

8

1.04-25.04

6

Повторение

4

28.04-17.05

7

Резерв

2

17.05-31.05

Тематическое планирование

1. Введение (2 ч)

Информация и информатика. Знакомство с учебником.

2. Компьютер для начинающих (6 ч)

Как устроен компьютер. Что умеет компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. История латинской раскладки клавиатуры. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Как работает мышь. Главное меню. Запуск программ. Что можно выбрать в компьютерном меню.

Компьютерный практикум

Практическая работа №1. Знакомимся с клавиатурой.

Практическая работа №2. Осваиваем мышь.

Практическая работа №3. Запускаем программы. Основные элементы окна программы.

Практическая работа №4. Знакомимся с компьютерным меню.

Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор.

Клавиатурный тренажер.

3. Информация вокруг нас (8 ч)

Действия с информацией.

Хранение информации. Носители информации. Как хранили информацию раньше. Носители информации, созданные в XX веке. Сколько информации может хранить лазерный диск.

Передача информации. Как передавали информацию в прошлом. Научные открытия и средства передачи информации.

В мире кодов. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текстовая информация. Таблицы. Наглядные формы представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к схеме.

Компьютерный практикум

Клавиатурный тренажер.

Координатный тренажер.

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

4. Информационные технологии (16 ч)

Текстовая информация. Компьютер – основной инструмент подготовки текста. Основные объекты текстового документа. Этапы подготовки документа на компьютере. О шрифтах. Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Устройства ввода графической информации. Как формируется изображение на экране монитора.

Компьютерный практикум

Практическая работа №6. Вводим текст.

Практическая работа №7. Редактируем текст.

Практическая работа №8. Работаем с фрагментами теста

Практическая работа №9. Форматируем текст.

Практическая работа №10. Знакомимся с инструментами графического редактора.

Практическая работа №11. Начинаем рисовать.

Практическая работа №12. Создаем комбинированные документы.

5. Система Кумир. Исполнители: Водолей, Кузнечик, Чертежник, Робот. (22 ч)

Понятие алгоритма.

Школьный алгоритмический язык. Общий вид алгоритма. Комментарии в алгоритмическом языке. Вызов команды исполнителя. Ошибки в алгоритмах. Исполнитель «Водолей» и работа с ним

Исполнитель «Кузнечик» и работа с ним

Исполнитель «Чертежник» и работа с ним

Работа команды «сместиться на вектор». Рисование букв. Последовательное выполнение алгоритмов.

Вспомогательные алгоритмы. Алгоритмы с аргументами

Алгоритм рисования слова МИР. Понятия основного и вспомогательного алгоритмов. Вызов вспомогательного алгоритма. Один и тот же алгоритм может выступать и в роли вспомогательного, и в роли основного. Метод последовательного уточнения.

Исполнитель «Робот» и работа с ним. Практикум. Решение задач.

А) Линейные алгоритмы

Б) Циклические алгоритмы

В) Разветвляющиеся алгоритмы

6. Создание презентации. MS PowerPoint (8 ч)

Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.

Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме. Создание движущихся изображений.

Компьютерный практикум

Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.

Практическая работа №13. Работа с графическими фрагментами.

Практическая работа №14. Создаем анимацию на заданную тему.

Практическая работа №15. Создаем анимацию на свободную тему.

6. Повторение изученного (4+2 ч)

Коллективная работа над проектом «История письменности».

Выполнение и представление индивидуальных творческих работ (текст, рисунок, комбинированный документ, анимация).

5 класс

поурочное планирование курса

Номер урока

Тематика урока

Параграф учебника

УУД

1.

Информация – Компьютер – Информатика. Техника безопасности и организация рабочего места.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

Ваш учебник, §1.1.

Правильное поведение в компьютерном классе, правильно сидеть за ПК

Десятипальцевый метод печати на компьютере

Вводить символы с клавиатуры

Создание папок и файлов

Работа с мышью

Работа с главным меню ОС.

Запуск приложений

Приобретение навыков набора текста слепым методом

j0300091

Плакаты: «Как мы воспринимаем информацию», «Техника безопасности»;

Презентации: «Зрительные иллюзии», «Техника безопасности».

2.

Как устроен компьютер. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

§2.1, §2.2

j0300091

Плакат «Компьютер и информация»; презентация «Компьютер на службе у человека»

3.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.

Практическая работа №1. Знакомимся с клавиатурой.

§2.3 (1, 2)

j0300091

Плакат «Знакомство с клавиатурой»

4.

Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Клавиатурный тренажер (Упражнения на отработку основной позиции пальцев на клавиатуре)

§2.3 (3)

j0300091

Плакат «Правила работы на клавиатуре»

5.

Программы и файлы. Клавиатурный тренажер в режиме игры.

§2.4

j0300091

Плакат «Как хранят информацию в компьютере»

6.

Рабочий стол.

Управление мышью.

Практическая работа №2. Осваиваем мышь

§2.5, §2.6

j0300091

Логическая игра «Пары»

7.

Главное меню. Запуск программ. Практическая работа №3. Запускаем программ. Основные элементы окна программы.

§2.7

8.

Проверочная работа.

Управление компьютером с помощью меню.

Практическая работа №4. Знакомимся с компьютерным меню

§2.8

j0300091

Интерактивные тесты: test1-1.xml, test1-2.xml;

файлы для печати: тест1_1.doc, тест1_2.doc

9.

Действия с информацией. Хранение информации.

§1.2, 1.3

Работа со средствами для хранения и передачи информации

j0300091

Плакат «Хранение информации»; презентация «Хранение информации»; логическая игра «Пары»

10.

Носители информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.

§1.4

j0300091

Презентация «Носители информации»

11.

Передача информации. Клавиатурный тренажер в режиме ввода предложений

§1.5

j0300091

Плакат «Передача информации»; презентация «Средства передачи информации»

12.

Кодирование информации

§1.6

j0300091

Презентация «В мире кодов»

13.

Формы представления информации. Метод координат

§1.7

Решать задачи с помощью таблиц.

Определять форму представления информации

j0300091

Игра «Морской бой»

14.

Текст как форма представления информации

§1.9

j0300091

Презентация «Текст: история и современность» (часть 1)

15.

Табличная форма представления информации

§1.10

j0300091

Презентация «Табличный способ решения логических задач»

16.

Наглядные формы представления информации.

Проверочная работа

§1.11

j0300091

Презентация «Наглядные формы представления информации»;

интерактивные тесты: test2-1.xml, test2-2.xml;

файлы для печати: тест2_1.doc, тест2_2.doc

17.

Обработка информации.

Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор

§1.12

Запуск и работа с программой Калькулятор

j0300091

Плакат «Обработка информации»

18.

Обработка текстовой информации.

Практическая работа №6. Вводим текст

§2.9(1)

Открывать программу

Word-Pad и вводить текст

Сохранять документ

j0300091

Плакат «Подготовка текстовых документов»;

презентация «Текст: история и современность» (часть 2);

файлы: Слова.rtf, Анаграммы.rtf

19.

Обработка текстовой информации.

Практическая работа №7. Редактируем текст.

§2.9(2)

j0300091

Плакат «Подготовка текстовых документов»; презентация «Текст: история и современность» (часть 2); файлы: Вставка.rtf, Удаление.rtf, Замена.rtf, Смысл.rtf, Буква.rtf, Пословицы.rtf, Большой.rtf.

20.

Редактирование текста. Работа с фрагментами.

Практическая работа №8. Работа с фрагментами текста.

§2.9(2)

j0300091

Плакат «Подготовка текстовых документов»; презентация «Текст: история и современность» (часть 2); файлы: Лишнее.rtf, Лукоморье.rtf, Фраза.rtf, Алгоритм.rtf.

Открывать программу

MS Word и вводить текст

Сохранять, редактировать, документ

21.

Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа №8. Работаем с фрагментами текста

§2.9(2),

§1.13 (2)

j0300091

Плакат «Подготовка текстовых документов»; презентация «Текст: история и современность» (часть 2); файлы: Медвежонок.rtf, 100.rtf

22.

Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

§1.13(1)

23.

Форматирование — изменение формы представления информации.

Практическая работа №9. Форматируем текст

§1.13(3)

j0300091

Плакат «Подготовка текстовых документов»; презентация «Текст: история и современность» (часть 2); файлы: Форматирование.rtf, Радуга.rtf

24.

Кодирование как изменение формы представления информации. Компьютерная графика.

Практическая работа №10. Знакомимся с инструментами графического редактора.

§2.10(1)

Открывать программу MS Paint

Сохранять документ

j0300091

Файлы: Подкова.bmp, Многоугольники.bmp

25.

Инструменты графического редактора.

Практическая работа №11. Начинаем рисовать

§2.10(2)

j0300091

Файлы: Эскиз1.bmp, Эскиз2.bmp;

образцы выполнения заданий — файлы Медведь2.bmp, Медведь3.bmp, Открытка Даши Матвеевой.bmp; файлы Эскиз1.bmp, Эскиз2.bmp

26.

Обработка графической информации.

Практическая работа №11. Начинаем рисовать

§2.10(2)

j0300091

Интерактивные тесты test3-1.xml, test3-2.xml;

файлы для печати тест3_1.doc, тест3_2.doc;

образец выполнения задания — файлы Змей.bmp, Букашка.bmp

27.

Обработка текстовой и графической информации.

Практическая работа №12. Создаем комбинированные документы

§2.9, §2.10

j0300091

Образец выполнения задания — файл Билет.bmp

28.

Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор

§1.14(1)

j0300091

29.

Преобразование информации путем рассуждений.

Практическая работа №13. Работаем с графическими фрагментами

§1.14 (2)

j0300091

Презентация «Задача о напитках»; файлы Природа.bmp, Тюльпан.bmp

30.

Разработка плана действий и его запись. Алгоритм. Система Кумир исполнитель Водолей

§1.14 (3)

j0300091

Решение задач исполнитель Водолей

31.

Разработка плана действий и его запись.

Логическая игра «Переправа»

Решение задач в системе Кумир исполнитель Водолей.

§1.14

32.

Самостоятельная работа.

33-34

Система Кумир. Исполнитель Кузнечик. Решение задач.

35-39

Система Кумир. Исполнитель Чертежник. Решение линейных и циклических алгоритмов.

40-50

Система Кумир. Исполнитель Робот. Решение задач.

51-52

Знакомство с PowerPoint. Создание презентации.

Разметка слайда. Вставка текста. Вставка рисунка.

53-54

Смена слайдов. Оформление фона.

55

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №14. Анимация (начало)

j0300091

Интерактивные тесты: test4-1.xml, test4-2.xml;

файлы для печати тест4_1.doc, тест4_2.doc;

образец выполнения задания — файл Морское дно.ppt

56

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №14. Анимация (завершение)

§2.11

j0300091

Образцы выполнения заданий — файлы Св_тема1.ppt, Св_тема2.ppt, Св_тема3.ppt, Лебеди.ppt

57-60.

Творческий проект

61-64

Повторение. Обзор пройденных тем.

65-68

Резерв

Учебно-тематический план

учебного курса «Информатика и ИКТ» для 6 класса

на 2013 – 2014 учебный год

Название темы

Кол-во часов

Планируемые сроки

Контрольные работы

1

Компьютер и информация

12

2.09-12.10

2

Человек и информация

10

14.10-23.11

1

3

Элементы алгоритмизации Система Кумир

20

25.11-15.02

1

4

Графичеcкий редактор GIMP

14

17.02-12.04

5

Компьютерные технологии:

MS Word

MS PowerPoint

8

14.04-17.05

6

Резерв

4

19.05-31.05

7

Итого

68

3

6 класс

поурочное планирование курса

Номер урока

Тематика урока

Параграф учебника

УУД

1.

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов

§1.1.

Владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей

j0300091

Плакаты: «Техника безопасности», «Компьютер и информация»;

презентации: «Техника безопасности», «История вычислительной техники».

2.

Файлы и папки. Практическая работа №1. Работаем с файлами и папками

§1.2

Создание папок и файлов

j0300091

Плакат «Как хранят информацию в компьютере»; презентация «Файлы и папки»

3.

Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа №2 (задание 1)

§1.3 (введение)

Представление числа в развернутой форме

j0300091

Плакат «Цифровые данные»; презентации: «История счета и систем счисления», «Цифровые данные» (часть 1); файл Ошибка.doc

4.

Двоичное кодирование числовой информации. Практическая работа №2 (задание 2)

§1.3 (1)

Перевод чисел из десятичной системы счисления в двоичную и обратно.

Работа с Калькулятором.

j0300091

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 1)

5.

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор

§1.3 (1)

j0300091

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 1)

6.

Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №3 (задание 1)

§1.3 (2)

Кодировка символов в памяти компьютера

j0300091

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 2)

7.

Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3 (задание 2)

§1.3 (2)

j0300091

Плакат «Цифровые данные»; презентация «Цифровые данные» (часть 2); файл Заготовка.doc

8.

Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа.

Практические работы №№1-3.

Создание текстовых документов

j0300091

Файлы для печати: ПК1_1.doc, ПК1_2.doc, ПК1_3.doc

9.

Растровое кодирование графической информации.

§1.3 (3)

Создание графических изображений

j0300091

Плакат «Цифровые данные»; «Цифровые данные»; файл Образец.bmp

10.

Векторное кодирование графической информации.

Практическая работа №4.

§1.3 (3)

Создание графических изображений

j0300091

Плакат «Цифровые данные»; «Цифровые данные» (часть 3); файлы: Слова.doc, Кувшин.doc

Умение подсчитывать информационный объем текста

11.

Единицы измерения информации. Практическая работа №5.

§1.4

j0300091

Плакат «Как хранят информацию в компьютере»; презентация «Единицы измерения информации»; файлы: Чудо.doc, Природа.doc, Делитель.doc

Осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках предложенных условий.

12.

Самостоятельная работа.

Информация и знания. Практическая работа №6 (задания 1-2)

§2.1

j0300091

Файлы для печати: КР1_1.doc, КР1_2.doc;

Презентация «Информация и знания»; файл Пары.doc

13.

Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №6 (задания 3-4)

§2.2

Владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, строить логическое рассуждение, умозаключение, делать выводы.

j0300091

Презентация «Чувственное познание»; файлы: Семь чудес света.doc, Солнечная система.doc

14.

Понятие как форма мышления. Практическая работа №7

§2.3 (введение)

j0300091

Презентации: «Мышление», «Понятие» (часть 1); файл Загадки.doc

15.

Как образуются понятия. Практическая работа №8 (задания1-2)

§2.3 (1)

j0300091

Презентация «Понятие» (часть 2); файлы: Задача1.doc, Задача2.doc

16.

Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа

Практические работы №№4-8

j0300091

Файлы для печати: ПК2_1.doc, ПК2_2.doc, ПК2_3.doc

17.

Содержание и объем понятия. Практическая работа №8 (задания 3 - 5)

§2.3 (2)

j0300091

Презентация «Содержание и объем понятия»; файлы: Задача3.doc, Задача4.doc, Задача5.doc

18.

Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа №9 (задания 1-3)

§2.3 (3)

j0300091

Презентация «Отношения между понятиями» (часть 1); файл Головоломка.bmp

19.

Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа №9 (задания 4-7)

§2.3 (3)

j0300091

Презентация «Отношения между понятиями» (часть 2); файлы: Клоуны.bmp, Флаги.bmp, Лепестки.bmp

20.

Определение понятия. Практическая работа №10 (задания 1-3)

§2.3 (4)

j0300091

Презентация «Понятие»

21.

Классификация. Практическая работа №10 (Задания 1-3)

§2.3 (5)

22.

Суждение как форма мышления. Практическая работа №11 (задания 1-3)

§2.4

j0300091

Презентация «Суждение»; файл Домик.doc

23.

Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №11 (задания 4-6)

§2.5

j0300091

Презентация «Умозаключение»; файл Конструктор.doc

24.

Контрольная работа. Что такое алгоритм. Практическая работа №12.

§3.1

Владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель»

j0300091

Интерактивные тесты: test5-1.xml, test5-2.xml;

файлы для печати тест5_1.doc, тест5_2.doc

25.

Исполнители вокруг нас. Логическая игра.

§3.2, §3.3

j0300091

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 1)

26.

Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная работа.

Практические работы №№8-9.

Владение универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска.

j0300091

Презентация «Алгоритмы и исполнители» (часть 2);

файлы для печати: ПК3_1.doc, ПК3_2.doc, ПК3_3.doc

27-28.

Линейные алгоритмы. Практическая работа №12.

§3.4 (1)

j0300091

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 1): образец выполнения задания — файлы Город.ppt, Дом.ppt, Лебеди.ppt, Муха.ppt, Часы.ppt, Читатель.ppt.

29-30.

Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа №13.

§3.4 (2)

j0300091

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 2); образец выполнения задания — файлы Времена года.ppt, Головные уборы.ppt

31-32.

Циклические алгоритмы. Практическая работа №14.

§3.4 (3)

j0300091

Плакат «Алгоритмы и исполнители»; презентация «Типы алгоритмов» (часть 3); образец выполнения задания — файлы Прыжки.ppt, Скакалочка.ppt

33.

Систематизация информации.

Практическая работа №15.

§1.2

j0300091

Интерактивные тесты: test6-1.xml, test6-2.xml;

файлы для печати тест6_1.doc, тест6_2.doc

34-35

Система Кумир. Циклические алгоритмы

Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий, самостоятельное создание алгоритмов

36-37

Система Кумир. Ветвление

38-40

Система Кумир. Работа со строковыми величинами

41

Контрольная работа

42

Разбор контрольной работы

43-44

Знакомство с графическим редактором GIMP. Инструменты. Установка цвета.

ИКТ-компетентность – широкий спект умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для хранения, преобразования различных видов информации; создание письменных сообщений, создание графических объектов, создание презентаций

45-46

Создание нового слоя в GIMP

47-48

Анимация в GIMP

49-50

Фильтры

51-52

Коллаж

53-56

Творческий проект

57-60

Компьютерные технологии: Практические работы в MS WORD (Оформление титульного листа, таблицы, гиперссылки)

61-64

Компьютерные технологии: Практические работы в MS PowerPoint (Навигация, гиперссылки, вставка звука, видео)

65-68

Резерв



Похожие документы:

  1. Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого Л. А. Виноградской, изд-во «Просвещение», 2012 год умк состоит из

    Программа
    ... Рабочая программа по предмету литературное чтение составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО на ... межпредметных и внутрипредметных связей. Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией Л.Ф.Климановой, В.Г. ...
  2. Рабочая программа ориентирована на использование учебника (учебно-методического комплекса): Л. Босова М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011г. Программа рассчитана на 34 часов (1 час в неделю)

    Рабочая программа
    ... 26 Алгоритмизация 33 Перечень литературы Рабочая программа ориентирована на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят: для учителя ...
  3. Программа по окружающему миру, 3 класс, с. 238. Рабочая программа ориентирована на использование

    Программа
    ... »). Программа по окружающему миру, 3 класс, с.238. Рабочая программа ориентирована на использование учебника (учебно - методического комплекса): ... Выбор данной авторской программы и учебно-методического комплекса обусловлен соответствием основным ...
  4. Рабочая программа по математике (14)

    Рабочая программа
    ... «Школа 2100»). Программа по математике, 3 класс, с.160. Рабочая программа ориентирована на использование учебно - методического комплекса: -Демидова Т.Е. ... Выбор данной авторской программы и учебнометодического комплекса обусловлен тем что после ...
  5. Рабочая программа по разделу «Познавательное развитие» для старшей группы компенсирующей направленности (№9) детей с овз (нод) образовательная область «Познание»

    Рабочая программа
    ... ». Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса): Учебно-методическое обеспечение по реализации образовательной области «Познание» Методические пособия для педагогов (учебное пособие, методические ...

Другие похожие документы..