Рабочая программа по географии уровень

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа № 6

с углубленным изучением отдельных предметов

Рабочая программа

по географии

Учитель: Амвросьева Л.В.

Высшая квалификационная категория

2. Пояснительная записка

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

-примерной программы основного общего образования по географии «География Земли» (VI –VII классы) / Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. М., «Дрофа», 2008 г.

_ Авторской программы по географии . 6-10 классы/ Под редакцией И.В. Душиной. –М.; Дрофа, 2006

Программа освещает вопросы начального курса географии 6 класса, рассчитана на 35 учебных часа. Данная программа соответствует учебнику Герасимова Т.П., Неклюкова Н.П. . Начальный курс географии. 6 класс.- М. Дрофа, 2011.

Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии. В этом учебном году по данной программе будут учиться ученики 6 «а», 6 «Б», 6 «В» классов.

Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

При его изучении учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают топограф – картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности, а также в классе.

Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно – следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты. Большое внимание уделяется изучению Калининградской области для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем. Материал по географии калининградской области дается при изучении каждой темы. В осенний и весенний периоды запланирована организация практических работ с выходом на местность (экскурсии).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу, с обязательным применением практических занятий по «Географии Калининградской области», согласно региональному компоненту.

Цели.

Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, Калининградской области, своей стране - России, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Цель курса:

Главная цель курса заложить основы географического образования учащихся.

Показать основные этапы географического освоения Земли, ее целостность, неоднородность в пространстве и во времени на основе комплексного изучения нашей планеты. Изучение географии на этой ступени основного общего образования должно быть направлено на решение следующих задач:

-Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

-Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире; сформировать у учащихся знания об основных географических понятиях, о З. как планете солнечной системы, географических особенностях планеты Земли, ее геосферах, взаимосвязи и взаимодействии геосистем, влияние природы Земли на жизнь и деятельность людей, о путях охраны природы

-научить приемам ориентирования на местности, работой с картой и статистическим материалом

-продолжить развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдения за состоянием окружающей среды

- продолжить воспитание любви к своему краю, региону, стране, экологической культуры

А самое главное – показать школьникам что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.

2.Учебно-тематический план

4. Содержание тем учебного курса

Раздел 1 Введение

Что такое география? Почему необходимо изучать географияъю. Объекты изучения географии.

Развитие географических знаний о Земле ( при 35 часовом изучении предусматривается самостоятельное изучение данной темы) Работа с дополнительными источниками информации для подготовки проектов-презентаций по различным путешествиям.

Представление о мире в древности: Древний Китай и Древний Египет. Страбон-основоположник географии. География в эпоху средневековья. Древние путешествия арабов. Путешествие Марко Поло. Хождение за 3 моря тверского купца А.Никитина. Эпоха Великих географических открытий. Путешествие Х.Колумба, А. Веспеччи, Васко да Гама, Кругосветное путешествие Ф.Магелана. Исследование территории России: С.Дежнев, В.Беренг. открытия Ф.Ф.Белинсгаузена, М.П.Лазарева. географические исследования ХХ века.

3 .Земля – планета Солнечной системы Солнечная система. Земля –часть солнечной системы. Земля и луна. Виды движения земли и их следствия. Сутки, часовые пояса. Тропики и полярные круги. Пояса освещенности. Форма и размеры нашей планеты. Влияние космоса на Землю и жизнь людей.

Пр.работа №2

Сравнение Земли с другими планетами Солнечной системы. Объяснение географических следствий движения Земли вокруг Солнца и вращения земли вокруг своей оси

Раздел 2 От плана местности к географической карте

.Изображения земной поверхности и их использование

Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая карта. Основные типы карт, различия типов карт по масштабу, охвату территории. Атласы, геоинформационные системы.

Масштаб. Условные знаки, план и карты, их сходство и различия. Градусная сетка, географические координаты. Параллели и меридианы. Определениенаправлений и измерение расстояния на глобусе и географической карте.

Ориентирование. Азимут, различные способы съемки местности. Определение направления и измерение расстояния на плане местности. Построение простейших планов.

История созданнния карт от древности до наших дней. Мнообразие современных географических карт и их классификация. Значение картографического метода исследования. Другие методы и источники получения географической информации.

Пр.работа№1

Составление простейшего плана местности «Школьного стадиона» школы №6.

Ориентирование по карте, чтение географических карт

Раздел 3 Строение Земли. Земные оболочки

Тема 1 Литосфера – каменная оболочка Земли(4ч.)

Минералы и горные породы. Происхождение и превращение горных пород: магматические и осадочные, метаморфические.

Литосфера –каменная оболочка Земли. Абсолютная и относительная высота. Крупные формы рельефа суши. Изображение рельефа на планах и картах. Внутренние сили земли. Внешние факторы формирования рельефа: выветривание, деятельность текучих вод, ветра, ледников, человека. Человек и мир камня. Полезные ископаемые, поделочные и драгоценные камни.

Пр.работа №3Изучение свойств минералов. Горных пород, полезных ископаемых.(по коллекции горных пород).Изучение горных пород Калининградской области.

Наблюдение за объектами литосферы, описание на местности и по карте

Тема2 Гидросфера – водная оболочка Земли

Гидросфера –водная оболочка Земли, ее состав и строение. Свойства воды. Мировой круговорот воды. Мировой океан и его части. Свойства вод- температура и соленость. Движение воды в Мировом океане.

Воды суши: ера, болота, подземные воды, реки, водопады. Питание и режим рек. Охрана рек.

Ледники, многолетняя мерзлота. Горные и покровные ледники. Оледенение. Человек и гидросфера, загрязнение рек.

Пр.работа № 4

Наблюдение за объектами гидросферы (Балтийским морем, р. Преголью), описание по карте и на местности. Анализ карт температуры и солености вод Мирового океана. Оценка обеспеченности водными ресурсами разных регионов мира

Тема 3 Атмосфера – воздушная оболочка Земли

Атмосфера –воздушная оболочка Земли. Ее состав, строение, значение. Температура воздуха, распределение тепла на поверхности Земли. Изменение температуры воздуха с высотой. Изменение температуры воздуха в течении суток. Парниковый эффект.

Влажность воздуха, атмосферные осадки. Туман, виды облаков, атмосферные осадки.

Атмосферное давление, движение воздуха, ветер, пассаты, муссоны, местные ветры, значение ветров.

Погода и ее предсказание. Климат и климатообразующие факторы. Типы климатов.

Явления связанные с отражением солнечного света, с электричеством в атмосфере. Антропогенное воздействие на атмосферу.

Пр.работа № 5

Наблюдение за погодой своей местности (календарь погоды). Объеснение устройства и применения барометра, гигрометра, флюгера, осадкомера.

Тема 4 Биосфера - оболочка жизни

Биосфера – оболочка жизни, ее границы. Разнообразие растений и животных. Приспособление живых организмов к среде обитания на суше и в Мировом океане. Процессы происходящие в биосфере. Круговорот веществ. Взаимосвязь биосферы с другими геосферами земли. Человек –часть биосферы. Человеческие расы. Зависимость человека от биосферы. Современные проблемы.

Пр.работа № 6

Наблюдение за растительным и животным миром своей местности для определения качества окружающей среды.

Пр.работа №7 Описание растительного и животного мира Калининградской области

Раздел 4 Население Земли

Раздел 5 Влияние природы на жизнь и здоровье людей

Географическая оболочка - самый крупный природный комплекс(9ч.)

Географическая оболочка земли, ее границы и составные части. Широтная зональность и высотная поясность. ПТК. Почвы. Арктические и антарктические пустыни, тундра, леса, степи, саванны, пустыни и полупустыни. ПК Мирового океана.

Пр.работа № 8 Выявление и объяснение географической зональности природы Земли.

Пр.работа № 9 Характеристика лесов Калининградской области

Пр.работа №10 Физико-географическая характеристика Балтийского моря

Пр.работа № 11 Проект «Состояние окружающей среды Калининградской области»

Пр.работа№12-13 (экскурсия «Книга природы» на Летнем озере)

Перечень обязательной географической номенклатуры для 6 – го класса:

 Тема Изображения земной поверхности и их использование

Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.

Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.

Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

 Тема ”Литосфера”

Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская ( Русская ), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий, Гекла, Джомолунгма ( Эверест ), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна. Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские. Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.

 Тема ”Гидросфера”

Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.

Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.

Рифы: Большой Барьерный риф.Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское. Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр. Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.

Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер. 

1. Рабочая программа по географии уровень (2)

   Рабочая программа
   ... ___________ Бавтот А.Е. «___» _______ 2013 Рабочая программа по географии уровень: базовый класс: 11 учебный год ...

2. Рабочая программа по географии уровень (3)

   Рабочая программа
   ... ___________ Бавтот А.Е. «___» _______ 2013 Рабочая программа по географии уровень: базовый класс: 10 учебный год ...

3. Рабочая программа по географии уровень (4)

   Рабочая программа
   ... ___________ Бавтот А.Е. «___» _______ 2013 Рабочая программа по географии уровень: базовый класс: 9 учебный год: 2013 ...

4. Рабочая программа по географии уровень (6)

   Рабочая программа
   ... ___________ Бавтот А.Е. «___» _______ 2013 Рабочая программа по географии уровень: базовый класс: 7 учебный год: 2013 ...

5. Рабочая программа по географии уровень (5)

   Рабочая программа
   ... ___________ Бавтот А.Е. «___» _______ 2013 Рабочая программа по географии уровень: базовый класс: 8 учебный год: 2013 ... документа Данная рабочая программа составлена на основании: Программы по географии для 8-9 классов курса «География России», ...

Другие похожие документы..