Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Преддипломная практика, как часть основной образовательной программы, является завершающим этапом обучения и проводится после освоения студентами прог...полностью>>
'Рабочая программа'
Данное планирование построено на основе Программы курса "История России. XX - начало XXI века» (авторы С.И. Козленко, Н.В. Загладин, Х.Т. Загладина), ...полностью>>
'Документ'
2. Вертолет Ми-8 достигает скорости 250 км/ч. Какое время он затратит на перелет между двумя населенными пунктами, расположенными на расстоянии 100 к...полностью>>
'Решение'
В адрес Управления Федеральной антимонопольной службы по Республике Башкортостан поступили жалобы (вх.9856) 13.07.2016 от ООО «Перспектива» и от ООО «...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Пояснительная записка.

                Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по обществознанию среднего (полного) общего образования (под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л.Н. Боголюбова. Москва, «Просвещение»,» 2011 г)

                Используемый учебно-методический комплект: учебник «Обществознание. 10 класс». Автор: Л.Н.Боголюбов. Просвещение, 2010).   Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 68 учебных часов из расчёта 2 учебных часа в неделю.

Цели курса:

развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;

освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Цели курса вносят существенный вклад в реализацию целей социально-гуманитарного образования на современном этапе развития общества и школы:

содействие самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

воспитание гражданственности и любви к Родине;

создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;

выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры;

интеграция личности в систему национальных и мировой культур;

содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами,различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;

ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

В основу содержания курса положены следующие принципы:

соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования, в том числе концепции модернизации образования;

структурирование заданий учащимся применительно к новому познавательному этапу их учебной деятельности;

формирование у учащихся умения работать с различными источниками, способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам, получение опыта оценочной деятельности общественных явлений.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне учащиеся получат возможность:знать/понимать

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания;

уметь

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Учащиеся научатся использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали, права;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обоб­щающие уроки.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (68 ч.)

РАЗДЕЛ I. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК (14 ч)

Тема 1. Общество (4 ч)

Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе.

Структура общества. Общество как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической» социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социальные институты.

Тема 2. Человек (10 ч)

Природа человека. Человек как продукт биологической, со циальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.

Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность.

Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность.

Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство свободы и ответственно сти личности.

Познание и знание. Познание мира: чувственное и рациональное, истинное и ложное. Истина и ее критерии. Многообразие форм человеческого знания. Социальное и гуманитарное знание.

РАЗДЕЛ П. ОСНОВНЫЕ СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ (39 ч)

Тема 3. Духовная культура (8 ч)

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Фор мы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.

Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование.

Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура.

Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.

Тема 4. Экономическая сфера (4 ч)

Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики.

Экономическая культура. Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода экономической деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления.

Тема 5. Социальная сфера (15 ч)

Социальная структура. Многообразие социальных групп. Не равенство и социальная стратификация. Социальные интересы. Социальная мобильность.

Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные аспекты тру да. Культура труда.

Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многообразие социальных норм. Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль.

Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнациональных от ношений.

Семья и быт. Семья как социальный институт. Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Культура топоса.

Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура.

Тема 6. Политическая сфера (12 ч)

Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее происхождение и виды.

Политическая система. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Политическая жизнь современной России.

Гражданское общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества. Правовое государство, его признаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни общества.

Демократические выборы и политические партии. Избирательные системы. Многопартийность. Политическая идеология.

Участие граждан в политической жизни. Политический процесс. Политическое участие. Политическая культура.

РАЗДЕЛ III. ПРАВО (10 ч)

Тема 7. Право как особая система норм (10 ч)

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право.

Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.

Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России.

Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая зашита природы.

Предпосылки правомерного поведения.

Правосознание. Правовая культура.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ (3 ч)

Общество в развитии. Многовариантность общественного развития. Прогресс и регресс. Современный мир и его противоречия.

Повторение и обобщение — 2 ч.

Тематическое планирование 10 класс. Обществознание ( 68 ч)

Тема урока

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

1.

Раздел 1. Общество и человек

Глава 1. Общество (4 ч).

Что такое общество

Знать элементы и подсистемы общества; основные институты

-

Составление тезисов

2.

Общество и культура

Проблемн.зад

3.

Общество как сложная динамичная система

Знать основные признаки общества; понятия «общество», «страна», «государство»

Беседа

4.

Общество

-

5.

Глава 2. Человек (10 ч).

Природа человека

Знать, что такое «природа», знать и применять разработанные человеком способы защиты природы.

Беседа

6.

Человек как духовное существо

Знать что такое мировоззрение, философия

Устный опрос

7.

Мировоззрение и его роль в жизни человека

8.

Деятельность- способ существования людей

Знать что такое деятельность; что такое потребности; иерархическая теория потребностей

Составление тезисов

9.

Многообразие видов деятельности

Устный опрос

10.

Познание и знание

Знать проблемы познаваемости мира; что такое наука; особенности научного мышления.

беседа

11.

Истина и ее критерии

12.

Человек в системе социальных связей

Знать связь свободы и необходимости; что такое самосознание и самооценка

Работа с таблицей

13.

Самосознание и самореализация

Беседа

14.

Повторение. Общество и человек.

-

Выполнение заданий

15.

Раздел 2. основные сферы общественной жизни.

Глава 3. Духовная культура (8 ч).

Культура и духовная жизнь общества.

Знать, что такое массовая, народная и элитарная культуры, элементы культуры, проблемы сохранения культурного наследия

Устный опрос

16.

Многообразие культур

Составление тезисов

17.

Наука и образование

Знать,что такое наука, каковы ее функции, что представляет собой высшая школа, виды учебных заведений в РФ

Беседа

18.

Этика науки

19.

Мораль

Роль морали в жизни человека и общества, что такое религия, особенности мировых религий

Беседа

20.

Религия

21.

Искусство и духовная жизнь

Что такое искусство и как оно соотноситься с художественной культурой

Беседа

22.

Повторение. Духовная культура.

23.

Глава 4. Экономика ( 4 ч).

Роль экономики в жизни общества

Что такое экономика, какова ее структура и какую роль она играет в человеческом обществе

Работа со схемой

24.

Экономика и социальная структура общества

Работа в группах

25.

Экономическая культура

Знать основные элементы экономической культуры

Решение познавт. задач

26.

Повторение. Экономика.

27-28.

Глава 5. социальная сфера (15).

Социальная структура общества.

Что такое социальный статус личности, социальная группа, стратификация

Составление тезисов

29.

Социальная стратификация

Уметь разъяснять социальную структуру любого общества

Работа в группах

30.

Социальное взаимодействие.

Знать, что такое социальная связь и социальное взаимодействие, как проявляется неравенство в обществе, в чем сущность богатства и бедности.

Опрос

31-32.

Социальные аспекты труда. Культура труда.

Беседа

33.

Социальные нормы и социальный контроль

Что такое социальные нормы, социальный контроль.

Работа с таблицей

34- 35.

Отклоняющее поведение. Преступность.

Работа в группах

36.

Нации и межнациональные отношения.

Знать основные положения по теме урока: что такое межнациональные отношения.

Беседа

37.

Межнациональное сотрудничество в целом мире.

Беседа

38.

Семья и быт.

Что такое семья с социологической точки зрения, какие могут быть семьи

Работа с источниками

39.

Семья в современном обществе.

40.

Социальное развитие и молодежь

Знать актуальные проблемы нашего общества и молодежи

Беседа

41.

Повторение. Социальная сфера.

42.

Глава 6. Политическая сфера (12).

Политика и власть

Знать, какие существуют формы проявления влияния в обществе, что представляет собой власть, ее виды

Беседа

43.

Политическая система

Знать, что такое политическая система общества и какова роль государства в ней; основные признаки государства; основные функции государства; типы политических режимов

Беседа

44.

Политический режим

45.

Гражданское общество

Знать признаки гражданского общества. Признаки правового государства, черты авторитарного,тоталитарного,демократического режима

Работа с документами

46.

Правовое государство

47.

Защита прав человека

48.

СМИ в политике

49.

Демократические выборы

Знать, что представляет собой политическая система

Фронтальный опрос

50.

Политические партии

Групповая работа

51-52.

Участие граждан в политической жизни. Политическая культура.

Знать, что представляют собой голосование. Референдум и каков их механизм; каким образом люди могут участвовать в политической жизни

Беседа

53.

Повторение. Политическая сфера

54.

Раздел 3. Право

Глава 7. Право как особая система норм (10 ч).

Право в системе социальных норм.

Знать, чем отличаются подходы к определению права; общее в морали и праве. Социальные нормы и каково их видовое разнообразие

Беседа

55.

Нормы и отрасли права

56.

Источники права

Знать основные источники права

Фронт. опрос

57.

Правоотношения и правонарушения

Что такое правоотношения и правонарушения

Выст. уч- ся с инд.зад.

58.

Юридическая ответственность

59.

Развитие права в современной России

Решение пробл. задач

60.

Современное российское законодательство

Знать общие черты и специфику отраслей российского права; отличие трудового договора от гражданско- правовых договоров; различие проступка и преступления

Решение проблемных задач

61.

Трудовое право

62.

Предпосылки правомерного поведения

Знать основные элементы правосознания

Фронт. опрос

63.

Право.

Знать основные положения раздела «Право»

Решение пробл. задач

64- 65.

Заключительные уроки (3 ч)

Общество в развитии. Проблема общественного прогресса.

Знать, что такое процесс глобализации; каковы проявления глобализации в экономике

Беседа

66.

Общество и человек.

Знать основные положения раздела «общество и человек».

Дифферинцир.

задания

67.

Повторение и обобщение (2 ч.)

Основные сферы общественной жизни.

Знать основные положения раздела «основные сферы общественной жизни»

Решение проблемных задач

68.

Итоговый урок

Знать материал курса «Обществознание. 10 класс», основные понятия, термины

Основная литература

1.

Боголюбов Л.Н. Человек и общество 10-11 класс – М., 2007

2.

Кравченко А.И. Задачник по обществознанию 10 – 11 класс – М., 2007

3.

Пособие для подготовки к тестированию 10 -11 класс – М., 2008

4.

Князев В.Н. Практикум по обществознанию – М., 2008

5.

Захаров В.Ю. Учебное пособие по обществознанию. Трудные вопросы – М., 2008

6.

Михалкина Е.В. ЕГЭ. Обществознание – М., 2009

7.

Бегенеева Т.П. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень – М., 2009

8.

Поурочные разработки по обществознанию. 10 класс. Л.Н. Боголюбов – М., 2011

Литература для учащихся

1.

Обществознание 10 класс / Л.Н. Боголюбова, Л.Ю. Лабезниковой (часть 1) – М.: Просвещение, 2009

Мультимедийные пособия:

  1. Комплект таблиц. Обществознание. 10-11 кл. + методика.

Страница

9




Похожие документы:

  1. Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по обществознанию среднего (полного) общего образования ( (2)

    Рабочая программа
    ... записка Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по обществознанию среднего (полного) общего образования (под редакцией ...
  2. Рабочая программа разработана на основе (1)

    Рабочая программа
    ... . Рабочая программа по курсу ... Программа разработана на основе: Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования ... Средних веков, межпредметных – обществознание ...
  3. Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторских программ В.

    Рабочая программа
    ... Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и реализуется средствами предмета «Литературное чтение» на основе авторской программы О.В.Кубасовой (учебно ...
  4. Рабочая программа по обществознанию 11 класс учителя истории и обществознания гбоу всош №112

    Рабочая программа
    ... рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы по обществознанию среднего(полного) общего образования ( под редакцией Л.Н.Боголюбова). Рабочая ...
  5. Рабочая программа разработана на основе авторской программы умк «Перспективная начальная школа»

    Рабочая программа
    ... Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы «Изобразительное искусство ...

Другие похожие документы..