Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
Конкурс по присуждению Премии в области развития профессионального образования Самарской области «Студент года 2013» (далее - Конкурс) проводится в ра...полностью>>
'Документ'
1.1. Правила приема граждан (далее – Правила) определяют порядок приема граждан в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение среднюю школу...полностью>>
'Конкурс'
1. Настоящее Положение разработано во исполнение п. 5, п.п. 5.4. Устава Фонда модернизации и развития жилищно-коммунального хозяйства муниципальных об...полностью>>
'Документ'
2.На рисунке изображены графики зависимости силы тока от приложенного напряжения для трех проводников. Какой из проводников обладает большим сопротивл...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

География России.

Программные практические работы, обязательные для выполнения

ПРИРОДА

Раздел

Тема

Практические работы

Оценка

Главные

особенности

природы

Рельеф, геологическое

строение и минеральные ресурсы

1. Определение поясного времени по карте часовых поясов.(Решение задач в тетради.)

Всем

№ 2. Сопоставление тектонической и физической карт и установление зависимости рельефа от строения земной коры на примере отдельных территорий; объяснение выявленных закономерностей. (Заполнение к/к.)

Всем

№ 3. Определение и объяснение закономерностей размещения магматических осадочных полезных ископаемых по тектонической карте. (Работа с к/к. сопоставительная таблица в тетради.)

Всем

Климат и агроклиматические ресурсы

№ 4. Определение по картам закономерностей распределения суммарной и поглощен ной радиации и их объяснение. (Заполнение таблицы в тетради.)

Всем

№ 5. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогнозов погоды. (Сравнительная таблица в тетради.)

Всем

№ 6. Выявление закономерностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков. (Работа с к/к и выводы в тетради.)

Всем

№ 7. Определение коэффициента увлажнения для различных пунктов. (Решение задач в тетради.)

Всем

Внутренние воды и водные ресурсы

№ 8. Определение по картам и статистическим материалам особенностей питания, режима, годового стока, уклона и падения рек, возможностей их хозяйственного использования. (Заполнение таблиц в тетради.)

Всем

Почвенно-раститель-

ный покров,

животный

мир, почвенные и

биологические ресурсы

№ 9. Определение по картам условий почвообразования для основных зональных типов почв (количество тепла и влаги, рельеф, характер растительности)

Всем

Природные

комплексы

Природные зоны

№ 10. Выявление по картам зависимостей между природными компонентами и природными ресурсами на примере одной из зон. (В тетради схема, таблица.)

Всем

Человек и

природа

Природные районы

№11. Выявление по картам и статистическим источникам природных ресурсов и условий их освоения на примере отдельных районов. (Заполнение к/к, выводы на отдельном листочке.)

Всем

№ 12. Составление по картам и статистическим материалам характеристики одного из видов природных ресурсов (значение, составные части, распределение по территории, пути и способы рационального использования). (Заполнение таблицы в тетради, составление схемы.)

Всем

Примечание. Ссылки в инструктивных карточках для школьников даны на учебник: Раковская Э.М., Баринова И.И. Природа России. 8 класс. — М.: Просвещение, 1995.

Практическая работа № 1

Определение поясного времени по карте часовых поясов

Цели работы: в ходе выполнения практической работы, используя текст учебника - § 4, рис. 5 «Часовые пояса» на с. 17:

  1. Отработать новые понятия: местное время, поясное время, линия перемены дат, декретное время, московское время, летнее время.

  2. Научиться определять поясное время, учитывать разницу во времени на территории страны.

Последовательность выполнения работы

I. Теоретическая часть (время выполнения 15 мин).

Изучив текст § 4 и рис. 5 на с. 17:

    1. Определите, на сколько градусов Земля поворачивается вокруг своей оси за I ч, за 4 мин.

    2. Какое время называется местным?

    3. Определите, на сколько часовых поясов разделена Земля.

    4. Чему равна разница между часовыми поясами по долготе? По времени?

    5. Какой часовой пояс принято считать нулевым?

    6. Сколько часовых поясов приходится на территорию нашей страны?

    7. В каком часовом поясе находится Ставрополь?

    8. Что называется поясным временем?

    9. Как будет изменяться поясное время к востоку от любого часового пояса? К западу?

    10. Что такое линия перемены дат. Какие изменения произойдут во времени при пересечении линии перемены дат с запада на восток? С востока на запад?

    11. Какое время называют декретным, летним, московским?

Обсуждение вопросов (10 мин).

II. Практическая часть работы: решение задач на определение поясного времени (выполняется в тетради, время выполнения 10 мин).

Пример: определить поясное время в Якутске, если в Москве 10 ч.

Краткая запись условия: Москва — 10 ч.

Якутск — ?

Последовательность выполнения задания:

определить, в каких часовых поясах находятся данные пункты:

Москва — во 2-м, Якутск — в 8-м;

определить разницу между часовыми поясами:

8-2 = 6;

определить поясное время в заданном пункте, учитывая, что к западу время уменьшается, к востоку — увеличивается:

10 + 6 = 16.

Ответ: в Якутске 16 ч.

Выполнить самостоятельно

  1. Определить поясное время в Москве, если в Петропавловске-Камчатском 8 ч вечера.

  2. Определить поясное время в Ставрополе, если в Новосибирске 13 ч.

  3. В Чите 18 ч, определить поясное время в Москве.

Дополнительные задания

  1. На сколько и в каком направлении нужно перевести стрелки часов, если мы перелетим из 3-го часового пояса в 8-й? в 1-й?

  2. Почему при перелете из Москвы в Екатеринбург нужно переводить стрелки часов, а при перелете в Мурманск на такое же расстояние не надо?

  3. Чем отличается поясное время от декретного?

Города Москва, Хартум (Египет) и Претория (ЮАР) располагаются в одном часовом поясе (2-ом). Означает ли это, что их жители живут по одинаковому времени?

4. Можно ли получить поздравление с Новым годом в Ставрополе 31 декабря, если оно было послано из Владивостока 1 января?

Практическая работа № 2

Сопоставление тектонической и физической карт и установление зависимости рельефа от строения земной коры на примере отдельных территорий; объяснение выявленных закономерностей

Цели работы:

1. Установить зависимость между размещением крупных форм рельефа и строением земной коры.

2. Проверить и оценить умение сопоставлять карты, объяснять выявленные закономерности.

Последовательность выполнения работы

Сравнив физическую и тектоническую карту атласа, определите, каким тектоническим структурам соответствуют указанные формы рельефа. Сделайте вывод о зависимости рельефа от строения земной коры. Выявленную закономерность объясните.

Результаты работы оформите в виде таблицы. (Желательно дать работу по вариантам, включив в каждый на более 5 указанных в таблице форм рельефа.)

Формы рельефа

Преобладающие высоты

Тектонические структуры, залегающие в основании территории

Вывод о зависимости рельефа от строения земной коры

Восточно-Европейская равнина

Среднерусская возвышенность

Горы Хибины

Западно-Сибирская низменность

Алданское нагорье

Кавказ

Уральские горы

Алтай

Саяны

Верхоянский хребет

Хребет Черского

Сихотэ-Алинь

Срединный хребет

Практическая работа № 3

Определение и объяснение закономерностей размещения

магматических и осадочных полезных ископаемых по тектонической карте

Цели работы:

1. По тектонической карте определить закономерности размещения магматических и осадочных полезных ископаемых.

2. Объяснить выявленные закономерности.

Последовательность выполнения работы

  1. По карте атласа «Тектоника и минеральные ресурсы» определите, какими полезными ископаемыми богата территория нашей страны.

  2. Как обозначены на карте типы месторождений магматических и метаморфических? Осадочных?

  3. Какие из них встречаются на платформах? Какие полезные ископаемые (магматические или осадочные) приурочены к осадочному чехлу? Какие — к выступам кристаллического фундамента древних платформ на поверхность (щитам и массивам)?

  4. Какие типы месторождений (магматические или осадочные) приурочены к складчатым областям?

  5. Результаты проведенного анализа оформите в виде таблицы, сделайте вывод об установленной зависимости.

Тектоническая структура

Полезные ископаемые

Вывод об

установленной зависимости

Древние платформы:

осадочный чехол; выступы кристаллического фундамента

Осадочные (нефть, газ, уголь...)

Магматические (...)

Молодые платформы (плиты)

Складчатые области

Практическая работа № 4

Определение по картам закономерностей распределения суммарной и поглощенной солнечной радиации и их объяснение

Общее количество солнечной энергии, достигающее поверхности Земли, называется суммарной радиацией.

Часть солнечной радиации, которая нагревает земную поверхность, называется поглощенной радиацией.

Она характеризуется радиационным балансом.

Цели работы:

1. Определить закономерности распределения суммарной и поглощенной радиации, объяснить выявленные закономерности.

2. Учиться работать с различными климатическими картами.

Последовательность выполнения работы

  1. Рассмотрите рис. 24 на с. 49 учебника. Как показаны величины суммарной солнечной радиации на карге? В каких единицах она измеряется?

  2. Каким способом показан радиационный баланс? В каких единицах он измеряется?

  3. Определите суммарную радиацию и радиационный баланс для пунктов, расположенных на разных широтах. Результаты работы оформите в виде таблицы.

Пункты

Суммарная радиация,

ккал/см2

Радиационный баланс,

ккал/см2

Мурманск

С.-Петербург

Якутск

Екатеринбург

Ставрополь

4. Сделайте вывод, какая закономерность просматривается в распределении суммарной и поглощенной радиации. Объясните полученные результаты.

Практическая работа № 5

Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогнозов погоды

Сложные явления, происходящие в тропосфере, отражаются на специальных картах синоптических, которые показывают состояние погоды на определенный час. Первые метеорологические элементы ученые обнаружили на картах мира Клавдия Птолемея. Синоптическая карта создавалась постепенно. А. Гумбольдт в 1817 г. построил первые изотермы. Первым синоптиком был английский гидрограф и метеоролог Р. Фицрой. Он с I860 г. давал прогнозы бурь и составлял карты погоды, которые очень ценили моряки.

Цели работы:

1. Научиться определять по синоптической карте особенности погоды для различных пунктов. Научиться составлять элементарные прогнозы погоды.

2. Проверить и оценить знания основных факторов, влияющих на состояние нижнего слоя тропосферы — погоду.

Последовательность выполнения работы

  1. Проведите анализ синоптической карты, фиксирующей состояние погоды на 11 января 1992 г. (рис. 88 на с. 180 учебника).

  2. Сравните состояние погоды в Омске и Чите по предложенному плану. Сделайте вывод, какой ожидается прогноз погоды на ближайшее время в указанных пунктах.

План сравнения

Омск

Чита

1. Температура воздуха

2. Атмосферное давление (в гектопаскалях)

3. Облачность; если есть осадки, то какие

4. Какой атмосферный фронт оказывает влияние на состояние погоды

5. Какой ожидается прогноз на ближайшее время

Практическая работа № 6

Выявление закономерностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков

Цели работы:

1. Изучить распределение температур и осадков по территории нашей страны, научиться объяснять причины такого распределения.

2. Проверить умение работать с различными климатическими картами, делать на основе их анализа обобщения, выводы.

Последовательность выполнения работы

  1. Рассмотрите рис. 27 на с. 57 учебника. Каким способом показано распределение январских температур по территории нашей страны? Как проходят изотермы января в европейской и азиатской частях России? Где расположены территории с самыми высокими температурами января? Самыми низкими? Где находится в нашей стране полюс холода?

Сделайте вывод, какой из основных климатообразуюших факторов оказывает наиболее существенное влияние на распределение январских температур. Краткий вывод запишите в тетрадь.

  1. Рассмотрите рис. 28 на с. 58 учебника. Каким способом показано распределение температур воздуха в июле? Определите, в каких районах страны температуры июля самые низкие, в каких — самые высокие. Чему они равны?

Сделайте вывод, какой из основных климатообразуюших факторов оказывает наиболее существенное влияние на распределение июльских температур. Краткий вывод запишите в тетрадь.



Похожие документы:

  1. Практическая работа №3

    Документ
    Практическая работа №3 Оболочка Far Manager Цель работы: Ознакомиться с интерфейсом и ... к преподавателю, который ведет практическое занятие. Индивидуальное задание С ... \DOCSN поместить задания к 5 практическим работам. Разместить в корневом каталоге «O» ...
  2. Практическая работа №1 (1)

    Документ
    Практическая работа №1 «Состав ПК. Работа с файловой системой» Цель: Ознакомиться ... Срок сдачи лабораторной работы № 1: на первом практическом занятии. Состав ПК ... , обязательно обратитесь к преподавателю на практическом занятии. Файл — это элемент, ...
  3. Практическая работа №2 (1)

    Документ
    Практическая работа №2 Диаграммы взаимодействия Диаграммы взаимодействия отображают ...
  4. Практическая работа №1 (3)

    Документ
    Практическая работа № 1 «Анализ рисков информационной безопасности» Цель работы Ознакомиться с алгоритмами оценки риска информационной ...
  5. Практическая работа (1)

    Документ
    Практическая работа Форматирование документа Загрузите программу и откройте ... под именем Время (форматирование). Технология работы Самостоятельно. Оформите заголовок “Находите время ...
  6. Практическая работа (2)

    Документ
    Практическая работа Знакомство со средой Delphi Запуск ... кнопки увеличения и уменьшения размера шрифта работают правильно, то есть, когда размер ...

Другие похожие документы..