Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
ноя 10.00-11.00 Особенности и проблемы интерпретации в современной статистике Карманов Михаил Владимирович, д....полностью>>
'Документ'
Оказать помощь в организации и проведении учебных сборов (обеспечить явку учащихся на учебные сборы в необходимой форме, с предметами личной гигиены, ...полностью>>
'Отчет'
Отделение ПФР по Хабаровскому краю сократило сроки проверки отчетности от работодателей, направляемой в ПФР с помощью электронного документооборота. Т...полностью>>
'Документ'
Наименование Измельчитель рулонированных кормов Измельчитель рулонированных кормов прицепной Многофункциональный кормовой агрегат Приспособление для п...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования Московской области

«Международный университет природы, общества и человека «Дубна»

(университет «Дубна»)

Филиал (колледж)

УТВЕРЖДАЮ

проректор по учебной работе

___________С.В. Моржухина

«_____»___________201_ г.

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Элементы высшей математики»

название дисциплины

по специальности

среднего профессионального образования

__________ 230111 _ Компьютерные сети________________

код и наименование профессии (специальности)

__________базовая__________ подготовки

базовой или углубленной (СПО)

Форма обучения

_____________ Очная_______________

очная, очно-заочная, заочная

20___ год

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 230111 Компьютерные сети

Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна» (колледж)

Разработчик:

Силаков Владимир Николаевич – преподаватель специальных дисциплин.

Программа разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Элементы математической логики», рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного автономного учреждения Федерального института развития образования (заключение № _______ от «____»_______20__ г.).

Программа рассмотрена на заседании цикловой методической (предметной) комиссии

____________________________________

Протокол заседания № _____ от «____» ___________ 20__ г.

Председатель цикловой методической (предметной) комиссии

__________________________________

Фамилия И.О., подпись

СОГЛАСОВАНО

Директор филиала (колледжа) _____________________ И.О. Фамилия

«____» _________ 20___ г.

Представитель работодателя _____________________

И.О. Фамилия

«____» _________ 20___ г.

(с представителем работодателя согласуются только программы общепрофессиональных дисциплин (дисциплин общепрофессионального цикла), введенных дополнительно к обязательным дисциплинам ФГОС СПО (НПО))

Руководитель библиотечной системы ____________________________

Фамилия И.О., подпись

СОДЕРЖАНИЕ

1.Паспорт программы учебной дисциплины 4

2.Структура и содержание учебной дисциплины 5

3.Условия реализации примерной программы учебной дисциплины 11

4.Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины 14

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы математической логики

1.1 Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы университета «Дубна» по специальности СПО 230111 Компьютерные сети

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке по профессиям рабочих: 14995 Наладчик технологического оборудования

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

Код

Наименование результата обучения

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполненных заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

обладать профессиональными компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1.

Выполнять проектирование кабельной структуры компьютерной сети

ПК 1.2.

Осуществлять выбор технологии, инструментальных средств и средств вычислительной техники для организации процесса разработки и исследования объектов профессиональной деятельности

ПК 1.3.

Обеспечивать защиту информации в сети с использованием программно-аппаратных средств.

ПК 1.4.

Принимать участие в приемо-сдаточных испытаниях компьютерных сетей и сетевого оборудования различного уровня и в оценке качества и экономической эффективности сетевой топологии.

ПК 2.3.

Обеспечивать сбор данных для анализа использования и функционирования программно-технических средств компьютерных сетей.

ПК 3.5.

Организовывать инвентаризацию технических средств сетевой инфраструктуры, осуществлять контроль поступившего из ремонта оборудования.

В результате изучения обязательной части цикла обучающийся должен:

уметь:

выполнять операции над матрицами и решать системы линейных уравнений;

применять методы дифференциального и интегрального исчисления;

решать дифференциальные уравнения;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

основы математического анализа, линейной алгебры и аналитической геометрии;

основы дифференциального и интегрального исчисления.

1.4. Количество часов на основной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 144 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 96 часов;

обязательных аудиторных практических занятий – 38 часов

самостоятельной работы обучающегося 48 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

144

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

96

в том числе:

Лабораторно- практические работы

38

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

48

Итоговая аттестация в форме экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Элементы высшей математики»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем

часов

Уровень

усвоения

1

2

3

4

Раздел 1. Линейная алгебра

16

Тема 1.1. Матрицы и определители

Содержание учебного материала

4

1

Понятие матрицы. Виды матриц. Выполнение операций над матрицами.

2

2

Определители квадратных матриц. Свойства определителей. Вычисление определителей.

2

3

Миноры, алгебраические дополнения. Теорема Лапласа. Вычисление определителей по теореме Лапласа.

2

4

Обратная матрица. Ранг матрицы. Вычисление обратной матрицы.

2

Лабораторная работа

Практические занятия

2

1. Выполнение операций над матрицами

Тема 1.2.

Системы линейных уравнений.

Содержание учебного материала

4

2

1

Основные понятия и определения. Однородные и неоднородные системы линейных уравнений. Совместные и несовместные системы уравнений. Система п линейных уравнений с п переменными. Решение систем линейных уравнений по формулам Крамера.

2

2

Решение систем линейных уравнений методом обратной матрицы.

2

3

Система т линейных уравнений с п переменными. Решение систем линейных уравнений методом Гаусса.

2

Лабораторная работа

Практические занятия

6

2. Решение систем линейных уравнений.

3. Решение систем линейных уравнений методом обратной матрицы.

4. Решение систем линейных уравнений с n переменными методом Гаусса

Самостоятельная работа обучающихся по разделу 1:

- работа с учебной и справочной литературой;

- работа с конспектами лекций;

- выполнение индивидуального задания;

8

Раздел 2. Элементы аналитической геометрии

12

Тема 2.1..

Векторы и координаты на плоскости.

Содержание учебного материала

4

1

Понятие вектора. Действия над векторами. Разложение вектора в базисе. Декартова система координат.

2

2

Действия над векторами, заданными координатами. Решение простейших задач аналитической геометрии на плоскости: вычисление расстояния между двумя точками, деление отрезка в данном отношении.

2

Лабораторная работа

Практические занятия

2

5. Решение простейших задач аналитической геометрии на плоскости

Тема 2.2.

Уравнение линии на плоскости

Содержание учебного материала

4

1

Понятие уравнения линии на плоскости. Составление уравнения прямой на плоскости.

2

2

Условия параллельности и перпендикулярности прямых. Вычисление угла между прямыми и расстояния от точки до прямой.

2

3

Окружность. Эллипс. Составление и исследование канонического уравнения окружности и эллипса.

2

4

Гипербола. Парабола. Составление и исследование канонического уравнения гиперболы и параболы.

2

Практические занятия

2

6. Решение задач на составление уравнений линий второго порядка.

Лабораторная работа

Самостоятельная работа обучающихся по разделу 2:

- работа с учебной и справочной литературой;

- работа с конспектами лекций;

- выполнение индивидуального задания по решению задач.

8

Раздел 3.Введение в анализ.

16

Тема 3.1

Функции и последовательности

Содержание учебного материала

6

1

Понятие функции. Способы задания функций. Основные свойства функций. Основные элементарные функции. Обратная функция. Сложная функция.

2

1

2

Определение числовой последовательности. Способы задания последовательностей. Монотонные последовательности. Ограниченные и неограниченные последовательности.

2

2

Лабораторная работа

Практические занятия

2

7. Решение задач на числовые последовательности.

Тема 3.2. Пределы и непрерывность

Содержание учебного материала

6

1.

Понятие предела числовой последовательности. Сходящиеся и расходящиеся числовые последовательности. Геометрический смысл предела числовой последовательности.

1

2.

Понятие предела функции в точке. Односторонние пределы. Понятие предела функции в бесконечности. Бесконечно малые и бесконечно большие величины. Теоремы о пределах. Признаки существования предела. Замечательные пределы. Вычисление пределов.

2

3.

Непрерывность функции в точке. Непрерывность функции на промежутке. Точка разрыва. Исследование функций на непрерывность.

2

Практические занятия

2

8. Вычисление пределов функций. Исследование функций на непрерывность.

Самостоятельная работа обучающихся по разделу 3:

- работа с учебной и справочной литературой;

- работа с конспектами лекций;

- выполнение индивидуального задания по решению задач.

8

Раздел 4. Дифференциальное исчисление

18

Тема 4.1. Производная функции

Содержание учебного материала

4

1.

Задачи, приводящие к понятию производной. Определение производной. Геометрический и механический смысл производной. Связь между непрерывностью и дифференцируемостью функции. Правила и формулы дифференцирования. Производная сложной и обратной функции. Производные высших порядков.

1

Практические занятия

2

9. Нахождение производных, производные высших порядков.

Тема 4.2. Дифференциал

Содержание учебного материала

4

1.

Понятие дифференциала функции. Геометрический смысл дифференциала. Применение дифференциала в приближенных вычислениях.

2

Практические занятия

2

10. Дифференцирование функций. Выполнение приближенных вычислений с помощью дифференциала

Тема 4.3. Приложения производной

Содержание учебного материала

4

1.

Возрастание и убывание функций. Исследование функций на экстремум.

2

Практические занятия

2

11. Исследование функций с помощью производной и построение графиков.

Самостоятельная работа обучающихся по разделу 4:

- работа с учебной и справочной литературой; - работа с конспектами лекций;

- выполнение индивидуального задания по решению задач;

- подготовка сообщений, докладов по теме «Применение производной в физике, технике».

8

Контрольная работа по теме «Производная функции и ее приложения».

Раздел 5. Интегральное исчисление

22

Тема 5.1.

Неопределенный интеграл

Содержание учебного материала

6

1.

Понятие первообразной функции. Понятие неопределенного интеграла. Свойства неопределенного интеграла. Основные формулы интегрирования. Вычисление интегралов методом непосредственного интегрирования.

2

2.

Вычисление интегралов методом подстановки, по частям.

3.

Интегрирование простейших рациональных дробей, некоторых видов иррациональностей, тригонометрических функций.

2

Практические занятия

4

12. Вычисление неопределенных интегралов.

13. Вычисление неопределенных интегралов.

Тема 5.2. Определенный интеграл

Содержание учебного материала

6

1.

Понятие криволинейной трапеции. Площадь криволинейной трапеции. Понятие определенного интеграла. Свойства определенного интеграла. Формула Ньютона-Лейбница.

1

2.

Вычисление определенных интегралов методом подстановки и по частям.

2

3.

Приближенные методы вычисления интегралов.

4.

Вычисление площадей плоских фигур, объемов тел вращения.

2

Практические занятия

6

14. Вычисление определенных интегралов методом подстановки и по частям.

15. Приближенные методы вычисления интегралов. Вычисление площадей плоских фигур, объемов тел вращения.

16. Приложения определенного интеграла

Самостоятельная работа обучающихся по разделу 5:

- работа с учебной и справочной литературой;

- работа с конспектами лекций;

- выполнение индивидуального задания по решению задач;

- подготовка сообщений, докладов по теме «Применение определенного интеграла при решении физических задач».

10

Раздел 6. Обыкновенные дифференциальные уравнения

12

Тема 6.1. Дифференциальные уравнения.

Содержание учебного материала

6

1.

Определение дифференциального уравнения. Задача Коши. Обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка с разделяющимися переменными

2

2.

Однородные обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка. Линейные обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка

2

Практические занятия

6

17.Решение дифференциальные уравнения первого порядка с разделяющимися переменными

18. Решение однородных дифференциальных уравнений первого порядка

19. Решение линейных обыкновенных дифференциальных уравнений первого порядка

Самостоятельная работа обучающихся по разделу 6:

6

Сообщение «Неполные дифференциальные уравнения второго порядка»

Всего:

96

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Образовательные технологии

3.1.1. В учебном процессе, помимо теоретического обучения, которое составляет 60% аудиторных занятий, широко используются активные и интерактивные формы обучения. В сочетании с внеаудиторной самостоятельной работой это способствует формированию и развитию общих и профессиональных компетенций обучающихся.

3.1.2. Активные и интерактивные образовательные технологии,
используемые в аудиторных занятиях:

Семестр

Вид занятия*

Используемые активные и интерактивные образовательные технологии

1

ТО

Проблемная лекция, лекция с заранее запланированными ошибками, лекция пресс-конференция, интерактивные экскурсии, групповые дискуссии, уроки-соревнования, разбор конкретных ситуаций, метод «круглого стола», семинар, мультимедийная презентация.

ПР

Деловые и ролевые игры, уроки-соревнования, разбор конкретных ситуаций, индивидуальные и групповые проекты, кейс-метод

ЛР

*) ТО – теоретическое обучение,

ПР – практические занятия,

ЛР – лабораторные занятия

3.2. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия: учебного кабинета математических дисциплин.

Оборудование учебного кабинета

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • учебная доска;

  • рабочее место преподавателя;

  • стационарные стенды;

  • чертежные инструменты.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- проектор;

- экран.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Богомолов, Н. В. Сборник задач по математике : учеб. пособие / Н. В. Богомолов. – Изд. 7-е, стереотип. – М. : Дрофа, 2011. – 204 с.

2. Виленкин, И. В. Высшая математика для студентов экономических, технических, естественнонаучных специальностей вузов / И. В. Виленкин, В. М. Гробер. – 5-е изд.. – Ростов н/Д : Феникс, 2009.- 416 с. : ил. (Высшее образование).

3. Григорьев В.П. Элементы высшей математики: учебник для студ.сред. проф. образования / В.П. Григорьев, Ю.А.Дубинский.-7-е изд., стереотип. – М. : Издательский центр «Академия»,2012.-320с.

4. Григорьев В.П. Сборник задач по высшей математике: учеб. пособие для студ.проф.образования. /В.П.Григорьев, Т.Н.Сабурова. . – М. :Издательский центр «Академия»,2010.-160с.

6. Омельченко, В. П. Математика : учеб. пособие / В. П. Омельченко, Э. В. Курбатова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Ростов н/Д : Феникс, 2007. – 380 с. – (Среднее профессиональное образование).

7. Щербакова, Ю. В. Теория вероятностей и математическая статистика: конспект лекций / Ю. В. Щербакова. – М. : Эксмо, 2007. – 160 с. –6.

Дополнительные источники:

1. Валуцэ, И. И. Математика для техникумов на базе средней школы : учеб. пособие / И. И. Валуцэ, Г. Д. Дилигул. – М. : Наука, 1989. – 2-е изд., перераб. и доп.- 576 с.: ил.

2. Вентцель, Е. С. Задачи и упражнения по теории вероятностей : учеб. пособие / Е. С. Вентцель, Л. А. Овчаров. – 6-е изд., стер. – М. : Академия, 2005. – 442 с. – (Высшее образование).

3. Вентцель, Е. С. Теория вероятностей : учебник / Е. С. Вентцель. – 10-е изд, стер. – М. : Академия, 2005. – 576 с. – (Высшее образование).

4. Вся высшая математика. Т. 2 : учебник / М. Л. Краснов [и др.]. – Изд. 2-е, испр. – М. : УРСС, 2004. – 192 с.

5. Высшая математика для экономистов : учебник / под ред. Н. Ш. Кремера. – 3-е изд. – М. : ЮНИТИ, 2007. – 479 с. – (Золотой фонд российских учебников).

6. Гмурман, В. Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике: учеб. пособие / В. Е. Гмурман. – Изд. 8-е, стер. – М. : Высшая школа, 2003. – 405 с. : ил.

Справочники и каталоги:

1. Выгодский, М. Я. Справочник по высшей математике / М. Я. Выгодский. – Изд. 14-е. – М. : Джангар : Большая медведица, 2001. – 864 с.

Интернет-ресурсы:

1. Электронный ресурс «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». Форма доступа:

2. Электронный ресурс «Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов». Форма доступа:

  1. /biblweb/ - сайт библиотеки университета «Дубна» с доступом к электронному каталогу и другим библиотечно-информационным ресурсам

  2. /biblweb/search/resources.asp?sid=18 – специализированный раздел сайта библиотеки с доступом к электронным ресурсам, предоставляемых на основе лицензионных соглашений, заключенных между организациями – держателями ресурсов и университетом «Дубна»

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических и контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, подготовки сообщений, докладов.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

1

2

Уметь:

выполнять операции над матрицами и решать системы линейных уравнений

Оценка результатов выполнения практических работ по темам:

– «Выполнение операций над матрицами»;

– «Решение систем линейных уравнений».

Оценка выполнения индивидуальных заданий.

Оценка выполнения практического задания на зачете.

выполнять операции над множествами

Оценка результатов выполнения практической работы по теме «Выполнение операций над множествами».

Оценка выполнения индивидуальных заданий.

Оценка выполнения практического задания на зачете.

применять методы дифференциального и интегрального исчисления

Оценка результатов выполнения практических работ по темам:

– «Дифференцирование функций. Выполнение приближенных вычислений с помощью дифференциала»;

– «Исследование функций с помощью производной и построение графиков»;

– «Вычисление неопределенных интегралов»;

– «Приложения определенного интеграла».

Оценка результатов выполнения контрольной работы по теме «Производная функции и ее приложения».

Оценка результатов тестирования.

Оценка выполнения индивидуальных заданий.

Оценка выступлений с сообщениями (докладами).

Оценка выполнения практического задания на зачете.

Знать:

основы линейной алгебры и аналитической геометрии

Оценка результатов выполнения практических работ по темам:

– «Выполнение операций над матрицами»;

– «Решение систем линейных уравнений»;

– «Решение простейших задач аналитической геометрии на плоскости».

Оценка результатов тестирования.

Оценка выполнения индивидуальных заданий.

Оценка ответов на теоретические вопросы на зачете.

основные положения теории множеств

Оценка результатов выполнения практической работы по теме «Выполнение операций над множествами».

Оценка выполнения индивидуальных заданий.

Оценка выступлений с сообщениями (докладами). Оценка ответов на теоретические вопросы на зачете.

основные понятия и методы дифференциального и интегрального исчисления

Оценка результатов выполнения практических работ по темам:

– «Дифференцирование функций. Выполнение приближенных вычислений с помощью дифференциала»;

– «Исследование функций с помощью производной и построение графиков»;

– «Вычисление неопределенных интегралов»;

– «Приложения определенного интеграла».

Оценка результатов выполнения контрольной работы по теме «Производная функции и ее приложения».

Оценка результатов тестирования.

Оценка выполнения индивидуальных заданий.

Оценка выступлений с сообщениями (докладами). Оценка ответов на теоретические вопросы на зачете.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

проявление интереса к будущей профессии через:

- повышение качества обучения по данной дисциплине;

- участие в студенческих олимпиадах, научных конференциях;

- участие в органах студенческого самоуправления;

- участие в проектной деятельности;.

Наблюдение;

мониторинг, оценка содержания портфолио студента; результаты участия в конкурсах, конференциях (призовые места; свидетельства об участии; звания лауреатов)

ОК.2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- обоснование, выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области информационных систем;

- определение оценки эффективности и качества выполнения профессиональных задач

Мониторинг и рейтинг выполнения работ на учебной практике; лабораторных работ по решению профессиональных задач по разработке и эксплуатации компьютерных сетей

ОК.4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- получение необходимой информации через ЭУМК по дисциплинам;

- осуществление поиска необходимой информации с использованием различных источников, включая электронные.

Тестирование; подготовка рефератов, докладов.

ОК.8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- создание самостоятельных, профессионально-ориентированных творческих и проектных работ (курсовых, рефератов, докладов.)

- обучение на курсах дополнительной профессиональной подготовки

- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля;

- составление резюме;

Результаты защиты проектных работ и презентации творческих работ (открытые защиты творческих и проектных работ); сдача квалификационных экзаменов и зачетов

по программам ДПО; контроль графика выполнения индивидуальной самостоятельной работы обучающегося.

ОК.9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

- выполнение практических и лабораторных работ; курсовых, дипломных проектов; рефератов с учетом инноваций в области профессиональной деятельности;

- анализ инноваций в области разработки технологических процессов;

- использование «элементов реальности» в работах обучающихся (курсовых, рефератах, докладах и т.п.).

Оценка лабораторных работ, презентации докладов и рефератов; учебно-практические конференции; конкурсы профессионального мастерства.



Похожие документы:

  1. Программа учебной дисциплины «Элементы математической логики» название дисциплины по специальности

    Программа
    ... по учебной работе ___________С.В. Моржухина «_____»___________201_ г. ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Элементы математической логики» название дисциплины по специальности ... высшего ... М.С., Спирина П.А. Дискретная математика. М.: Издательский центр ...
  2. Рабочая программа учебной дисциплины высшая математика (название дисциплины)

    Рабочая программа
    ... спортивной и туристской индустрии» Кафедра Высшей математики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Высшая математика (название дисциплины) (специалист, специальность 080502.65 «Экономика и управление ...
  3. Рабочая программа по дисциплине «гигиена труда» для студентов, обучающихся по специальности «медико-профилактическое дело»

    Рабочая программа
    ... дисциплин Федерального образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования по специальности Медико–профилактическое дело. Содержание учебной программы ... –биологических дисциплин (математика, физика ... отдельным элементам ... Названные ...
  4. Учебно-методический комплекс для студентов отделения заочного обучения специальности

    Учебно-методический комплекс
    ... других дисциплин. Преподавание высшей математики для студентов специальностей ... дать основные понятия по элементам теории вероятностей и ... названия: тесты учебных достижений, дидактические тесты, тесты школьных достижений и др.). В программе дисциплины ...
  5. Учебно-методический комплекс по дисциплине Теория автоматического управления (название)

    Учебно-методический комплекс
    ... УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Теория автоматического управления (название) _____________________________________________________________________ Специальность ... элементы. 8.1.3. Динамические нелинейные элементы ... дисциплинах: 1. Высшая математика ...

Другие похожие документы..