Конспект урока «Лексическое и грамматическое значение слова»

№

Этап урока

Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР)

Деятельность учащихся

Время

(в мин.)

1

Организационный момент

Приветствует учащихся, настраивает на работу, предлагает проверить готовность рабочего места к уроку

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Мотивация учащихся

2

Актуализа-ция знаний и умений

Задает вопросы по ранее изученному материалу (фронтальная работа):

- Теоретическая разминка по ОК (опорному конспекту)

- Устная взаимопроверка ОК

- Письменная сдача ОК.

- Воспроизведение учащимися опорных знаний по ОК.

Отвечают на вопросы учителя, внимательно слушают ответы и дополняют их.

3 мин

3

Целеполагание и мотивация.

УОМ – И «Лексическое и грамматическое значение слова» (1)

Контролирует оформление записи в тетрадях учащихся (фронтально-индивидуальная):

- число, месяц,

- классная работа

Демонстрирует информационный учебный модуль (сцена 2). Задача: визуализация представленного материала, работа над развитием зрительной памяти

Подводит учащихся к формулировке темы и цели урока

Оформляют записи в тетрадях, объясняют написание числительного в дате

Выполняют задание, Воспринимают информацию, сообщаемую учителем с помощью ЭОР

3 мин

4

Постановка проблемы. Дидактическая задача: организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.

УОМ – И «Лексическое и грамматическое значение слова» (1)

Работает над эпиграфом « По речи узнают человека».

Обращается к толковому словарю.

Организует самостоятельную работу учащихся:

Ученики дают определение лексического значения слов, написанных на доске, и сравнивают с лексическим значением этих слов в толковом словаре.

7 мин

5

Применение знаний на практике.

УОМ – П «Лексическое и грамматическое значение слова» (2)

Задает вопросы классу по изученному материалу.

Отвечает на вопросы, заданные учащимися.

Организует фронтальную работу по закреплению материала, используя ЭОР.

1) Инструктаж по работе с модулем.

2) Инструктаж по домашнему заданию.

3) Самостоятельная работа учащихся с модулем.

Отвечают на вопросы учителя, дополняют ответы товарищей, задают вопросы учителю

Выполняют задания, предложенные ЭОР.

24 мин

6

Диагностика знаний и умений

УОМ – К

«Лексическое и грамматическое значение слова» (3)

Демонстрирует учащимся ЭОР (сцена 3),

Организует самостоятельную работу учащихся с ЭОР. По окончании работы учащиеся выполняют самопроверку.

Выполняют самостоятельно задание, представленное в ЭОР, делают самопроверку.

5 мин

7

Итог урока

Обращает внимание учащихся на практическую цель урока, предлагает сделать выводы по изученному материалу.

Обращаются к практической цели урока, делают выводы по изученной теме.

2 мин

8

Рефлексия

Предлагает оценить уровень своих достижений (качественный прирост)

Анализируют уровень своих достижений

Учебные

элементыУЭ

Учебный

материал

Цели и задачи

Рекомендации

учителя

Баллы

Само

оценка

УЭ-1

Бессердечный, досада, насупиться, обеспечить.

Толковый словарь стр. 294

Цель: умение работать по толковому словарю.

записать лексическое значение данных слов, пользуясь толковым словарем

4 балла

УЭ -2

Суть, путеводный, кукситься, ненастье.

Цель: умение определять лексическое и грамматическое значение слова.

Определите лексическое и грамматическое значение данных слов по образцу. Воспользуйтесь толковым словарем.

4 балла

УЭ ---3

Овощи: капуста, морковь, яблоко, свекла, огурец.

Фрукты: слива, лимон, мандарин, кабачок, помидор.

Мебель: стол, кресло, окно, кровать, шкаф.

Обувь: туфли, сапоги, кеды, ботинки, носки.

Цветы: роза, тополь, астра, мак.

Цель: умение строить тематические (родовые) группы слов

Распределите данные слова по тематическим (родовым) группам, исправляя ошибки.

5 баллов

УЭ -4

Кроссворд на отдельном листе.

Цель: узнавание слова по толкованию его лексического значения.

Заполните кроссворд словами по толкованию его лексического значения.

6 баллов

самопроверка

УЭ -5

Леопард

Цель: умение составлять слова

Из данного слова и из его букв составить как можно больше новых слов.

столь-

ко баллов, сколько придумано слов

УЭ - 6

Цель: оцените свою работу

«5» -25

«4» -19

«3» -10

«2» - менее 8 баллов

проверьте, достигли ли вы своей цели

УЭ -7

Домашнее задание:

стр. 139 Упр. 487

или

составить кроссворд на альбомном листе.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявле-ния информа-ции

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Слово и его лексическое значение

Информацион-ный учебный модуль

учебный модуль

/card/41/slovo-i-ego-leksicheskoe-znachenie-i.html

2

Слово и его лексическое значение

Практический учебный модуль

учебный модуль

/card/3516/slovo-i-ego-leksicheskoe-znachenie-p1.html

3

Слово и его лексическое значение

Контрольный учебный модуль

учебный модуль

/card/3558/slovo-i-ego-leksicheskoe-znachenie-k1.html