Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Здоровье – одна из важнейших ценностей человеческой жизни. Как известно, психологическое здоровье выступает как одна из важнейших характеристик личнос...полностью>>
'Документ'
способов внедрения, оценка эффективности 5....полностью>>
'Руководство'
Соединять сетки вместе с помощью статический интерфейс домена типа жидкость-жидкость в местах соединения входа/выхода и центрального тела катализатора...полностью>>
'Документ'
Чеботарь Евгения Филологический факультет Имамеева Юлия ИФК и дзюдо Караханян Сирануш Экономический факультет Нехай Асиет Факультет адыгейской филолог...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Лексическое и грамматическое значение слова»

  1. Ф.И.О.: Чебыкина Светлана Владимировна

  2. Место работы: КОГОКУ СОШ города Лузы Кировской области

  3. Должность: учитель русского языка и литературы

  4. Предмет: русский язык

  5. Класс: 5

  6. Тема и номер урока в теме: «Лексическое и грамматическое значение слова», 2 урок

  7. Базовый учебник:

  8. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А., Григорян Л. Т., Кулибаба И. И., Ладыженская Н. В. Русский язык. 5 класс. Учебник. Издательство: Просвещение, 37-е, 2010 г.

  9. Цель урока: создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации и способов её получения средствами технологии развивающего обучения и ЭОР.

  10. Задачи:

- обучающая: закрепить и усовершенствовать знания о слове, его лексическом и грамматическом значении, о тематических (родовых) группах слов, знания о толковом словаре и словарной статье с помощью ЭОР;

- развивающая: развивать умение пользоваться толковым словарем, умение определять лексическое и грамматическое значение слова, умение строить тематические (родовые) группы слов, умение вдумываться в семантику слова, развивать умственные действия как интеллектуальные явления (умение анализировать, классифицировать, извлекать информацию);

- воспитательная: воспитывать личностные качества, обеспечивающие успешность учебной творческой деятельности (активность, увлеченность, самостоятельность, организованность).

  1. Тип урока: урок закрепления и усовершенствования знаний, умений и навыков.

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютер с подключением к сети Интернет, и установкой проигрывателя ресурсов версии 1.0 для ОС Windows, экран, проектор

  4. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР)

Деятельность учащихся

Время

(в мин.)

1

Организационный момент

Приветствует учащихся, настраивает на работу, предлагает проверить готовность рабочего места к уроку

Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку

Мотивация учащихся

2

Актуализа-ция знаний и умений

Задает вопросы по ранее изученному материалу (фронтальная работа):

- Теоретическая разминка по ОК (опорному конспекту)

- Устная взаимопроверка ОК

- Письменная сдача ОК.

- Воспроизведение учащимися опорных знаний по ОК.

Отвечают на вопросы учителя, внимательно слушают ответы и дополняют их.

3 мин

3

Целеполагание и мотивация.

УОМ – И «Лексическое и грамматическое значение слова» (1)

Контролирует оформление записи в тетрадях учащихся (фронтально-индивидуальная):

- число, месяц,

- классная работа

Демонстрирует информационный учебный модуль (сцена 2). Задача: визуализация представленного материала, работа над развитием зрительной памяти

Подводит учащихся к формулировке темы и цели урока

Оформляют записи в тетрадях, объясняют написание числительного в дате

Выполняют задание, Воспринимают информацию, сообщаемую учителем с помощью ЭОР

3 мин

4

Постановка проблемы. Дидактическая задача: организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.

УОМ – И «Лексическое и грамматическое значение слова» (1)

Работает над эпиграфом « По речи узнают человека».

Обращается к толковому словарю.

Организует самостоятельную работу учащихся:

Ученики дают определение лексического значения слов, написанных на доске, и сравнивают с лексическим значением этих слов в толковом словаре.

7 мин

5

Применение знаний на практике.

УОМ – П «Лексическое и грамматическое значение слова» (2)

Задает вопросы классу по изученному материалу.

Отвечает на вопросы, заданные учащимися.

Организует фронтальную работу по закреплению материала, используя ЭОР.

1) Инструктаж по работе с модулем.

2) Инструктаж по домашнему заданию.

3) Самостоятельная работа учащихся с модулем.

Отвечают на вопросы учителя, дополняют ответы товарищей, задают вопросы учителю

Выполняют задания, предложенные ЭОР.

24 мин

6

Диагностика знаний и умений

УОМ – К

«Лексическое и грамматическое значение слова» (3)

Демонстрирует учащимся ЭОР (сцена 3),

Организует самостоятельную работу учащихся с ЭОР. По окончании работы учащиеся выполняют самопроверку.

Выполняют самостоятельно задание, представленное в ЭОР, делают самопроверку.

5 мин

7

Итог урока

Обращает внимание учащихся на практическую цель урока, предлагает сделать выводы по изученному материалу.

Обращаются к практической цели урока, делают выводы по изученной теме.

2 мин

8

Рефлексия

Предлагает оценить уровень своих достижений (качественный прирост)

Анализируют уровень своих достижений

Модуль по теме «Лексика» (русский язык. 5 класс).

Учебные

элементыУЭ

Учебный

материал

Цели и задачи

Рекомендации

учителя

Баллы

Само

оценка

УЭ-1

Бессердечный, досада, насупиться, обеспечить.

Толковый словарь стр. 294

Цель: умение работать по толковому словарю.

записать лексическое значение данных слов, пользуясь толковым словарем

4 балла

УЭ -2

Суть, путеводный, кукситься, ненастье.

Цель: умение определять лексическое и грамматическое значение слова.

Определите лексическое и грамматическое значение данных слов по образцу. Воспользуйтесь толковым словарем.

4 балла

УЭ ---3

Овощи: капуста, морковь, яблоко, свекла, огурец.

Фрукты: слива, лимон, мандарин, кабачок, помидор.

Мебель: стол, кресло, окно, кровать, шкаф.

Обувь: туфли, сапоги, кеды, ботинки, носки.

Цветы: роза, тополь, астра, мак.

Цель: умение строить тематические (родовые) группы слов

Распределите данные слова по тематическим (родовым) группам, исправляя ошибки.

5 баллов

УЭ -4

Кроссворд на отдельном листе.

Цель: узнавание слова по толкованию его лексического значения.

Заполните кроссворд словами по толкованию его лексического значения.

6 баллов

самопроверка

УЭ -5

Леопард

Цель: умение составлять слова

Из данного слова и из его букв составить как можно больше новых слов.

столь-

ко баллов, сколько придумано слов

УЭ - 6

Цель: оцените свою работу

«5» -25

«4» -19

«3» -10

«2» - менее 8 баллов

проверьте, достигли ли вы своей цели

УЭ -7

Домашнее задание:

стр. 139 Упр. 487

или

составить кроссворд на альбомном листе.

Приложение к плану-конспекту урока

«Лексическое и грамматическое значение слова»

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявле-ния информа-ции

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Слово и его лексическое значение

Информацион-ный учебный модуль

учебный модуль

/card/41/slovo-i-ego-leksicheskoe-znachenie-i.html

2

Слово и его лексическое значение

Практический учебный модуль

учебный модуль

/card/3516/slovo-i-ego-leksicheskoe-znachenie-p1.html

3

Слово и его лексическое значение

Контрольный учебный модуль

учебный модуль

/card/3558/slovo-i-ego-leksicheskoe-znachenie-k1.html



Похожие документы:

  1. Конспект урока русского языка в 6 классе (2 часа) Грамматическая тема

    Конспект
    ... ., в п.п. Слово имеет всегда грамматические и лексические значения. (Делается запись в конспекте - II блок.) Запишите самостоятельно лексическое и грамматическое значения слова соответствовал. Слово учителя ...
  2. Конспект урока с использованием эор «Прямое и переносное значение слова» фио (полностью)

    Урок
    ... значении; -развивающие: развивать творческую активность учащихся; обогащать словарный запас языка, совершенствовать грамматический ... к плану-конспекту урока «Прямое и переносное значение слова» Таблица ... ЭОР 1 Слово и его лексическое значение. К1 ...
  3. Конспект урока на тему: Готовимся к гиа

    Конспект
    ... общеобразовательная школа №13» Конспект урока на тему: Готовимся к ... лексическим, и грамматическим значением, слово способно объединяться с другими словами, включаться в предложение». (И. И. Постникова) 14. «Местоименные словаслова вторичные, слова ...
  4. Урок роль языка в обществе

    Урок
    ... Примерные темы мини-исследований к урокам 12–14: Лексическое и грамматическое значение слова. Контекстуальные синонимы и антонимы. ... сокращения научного текста – конспектом; тематическим конспектом как разновидностью конспекта; создать условия для ...
  5. Конспект урока в печатном и электронном виде мультимедийная презентация к уроку по теме

    Конспект
    ... гимназия №87. Урок в рамках подготовки к ЕГЭ конспект урока в печатном ... речи. Обращаться к грамматической теории, лексико-фразеологическим, ... определить значение данных слов и подготовиться к лексической разминке. Объясните значения слов (у каждого ...

Другие похожие документы..