Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Точки А,В,С и Д находятся на одной прямой. Причем АВ = ВС = СД = 10 см. В точках А и С расположены заряды qА = +2106 Кл, qС = 15106 Кл. Определит...полностью>>
'Документ'
ИЗВЕЩЕНИЕ о начале и об условиях проведения конкурсов на право получения грантов Президента Российской Федерации для государственной поддержки молодых...полностью>>
'Документ'
Место действия переносится в разные уголки нашего земного шара (в так называемые голубые зоны). Затронуты актуальные темы: вечная молодость, бессмерти...полностью>>
'Документ'

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа  разработана в соответствии с Примерной программой основного общего образования по математике, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования и на основе авторских программ линии И. И. Зубаревой, А. Г. Мордковича (алгебра) и авторской программы

Данная учебная программа ориентирована на учащихся 11 класса и реализуется на основе следующих документов:

  1. Государственный стандарт основного общего образования по математике (второго поколения).

  2. Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра.7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа.10-11 классы/ авт.-сост. И.И.Зубарева,  А.Г. Мордкович. –3-е изд., стер.- Москва. Мнемозина, 2011

  3.  Мордкович А. Г. Алгебра и начала математического анализа. 10— 11 классы (базовый уровень): методическое пособие для учителя / А. Г. Мордкович, П. В. Семенов. — М.: 2010. 

  4. Саакян С. М. Изучение геометрии в 10—11 классах: кн. Для учителя / С. М. Саакян, В. Ф. Бутузов.— 4-е изд., дораб.— М. : Просвещение, 2010.

  5. Маслакова Г.И. Рабочие программы по алгебре и началам математического анализа: 10-11 классы - М.: 2012,

Данная программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

 Место предмета в федеральном базисном учебном плане: согласно федеральному базисному  учебному  плану  для  образовательных  учреждений  Российской  Федерации и с учетом дополнения часов за счет регионального компонента рабочая программа рассчитана  на 102 часа, 3 часов в неделю. 

Рабочая программа по предмету «Алгебраи начала » 11 класс (базовый уровень) представляет собой целостный документ, включающий: пояснительную записку; тематическое планирование с распределением учебных часов по темам курса и поурочное планирование; требования к уровню подготовки учеников; учебно-методический комплект.

Изучение математики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

•     формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

•     развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;

•     овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

•     воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно-технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже. Планируется использование новых педагогических технологий в преподавании предмета. В течение года возможны коррективы календарно-тематического планирования, связанные с объективными причинами.

Стандарт ориентирован на воспитание школьника - гражданина и патриота России, развитие духовно-нравственного мира учащегося, его национального самосознания. Эти положения нашли отражение в содержании уроков. В процессе обучения должно быть сформировано умение формулировать свои мировоззренческие взгляды и на этой основе - воспитание гражданственности и патриотизма.

Изучение математики в Х - ХI классах дает возможность обучающимся достичь следующих результатов развития:

1) в личностном направлении:

• умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

•        критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта;

•        представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации;

•        креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач;

•        умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности;

•        способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений;

2)        в метапредметном направлении:

•        представления об идеях и о методах математики как универсальном языке науки и техники, средстве моделирования явлений и процессов;

•        умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни;

•        умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, представлять ее в понятной форме, принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации;

•        умение понимать и использовать математические средства наглядности (графики, диаграммы, таблицы, схемы и др.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации;

•        умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач, понимать необходимость их проверки;

•        умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач;

•        понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

•        умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем;

•        умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

3)        в предметном направлении:

•        овладение базовым понятийным аппаратом по основным разделам содержания, представление об основных изучаемых понятиях (число, геометрическая фигура, уравнение, функция) как важнейших математических моделях, позволяющих описывать и изучать реальные процессы и явления;

•        умение работать с математическим текстом (анализировать, извлекать необходимую информацию), грамотно применять математическую терминологию и символику, использовать различные языки математики;

•        умение проводить классификации, логические обоснования, доказательства математических утверждений;

•        умение распознавать виды математических утверждений (аксиомы, определения, теоремы и др.), прямые и обратные теоремы;

•        развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел, овладение навыками    устных, письменных, инструментальных вычислений;

•        овладение символьным языком алгебры, приемами выполнения тождественных преобразований выражений, решения уравнений, систем уравнений, умение использовать идею координат на плоскости для интерпретации уравнений, систем, умение применять алгебраические преобразования, аппарат уравнений для решения задач из различных разделов курса;

•        овладение системой функциональных понятий, функциональным языком и символикой, умение на основе функционально-графических представлений описывать и анализировать реальные зависимости;

•        овладение геометрическим языком, умение использовать его для описания предметов окружающего мира, развитие пространственных представлений и изобразительных умений, приобретение навыков геометрических построений;

•        усвоение систематических знаний о пространственных телах, умение применять систематические знания о них для решения геометрических и практических задач;

•        умения измерять длины отрезков, величины углов, использовать формулы для нахождения периметров, площадей и объемов геометрических фигур и тел;

•        умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин с использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера.

Рабочая     программа     ориентирована     на     усвоение     обязательного     минимума математического образования, позволяет работать без перегрузок в классе с детьми разного уровня обучения и интереса к математике.  

 

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА.

«Алгебра и начала анализа»

Степени и корни. Степенные функции (18 ч)

Понятие корня n-й степени из действительного числа. Функции у =, их свойства и графики. Свойства корня n-й степени. Преобразование выражений, содержащих радикалы. Степень с рациональным показателем и ее свойства.  Понятие степени с действительным показателем. Свойства степени  с действительным показателем. Степенные функции, их свойства и графики

Показательная и логарифмическая функции (29 ч)

Показательная функция, ее свойства и график. Показательные уравнения. Показательные неравенства.

Понятие логарифма. Функция у = log a x, ее свойства и график. Свойства логарифмов.  Основное логарифмическое тождество. Логарифм произведения, частного, степени. Переход к новому основанию логарифма. Десятичный и натуральный логарифмы, число e. Преобразование простейших выражений, включающие арифметические операции, а также  операцию возведения в степень и операцию логарифмирования.  Логарифмические уравнения. Логарифмические неравенства. Дифференцирование показательной и логарифмической функций.

Первообразная и интеграл (8 ч)

Первообразная и неопределенный интеграл. Правила отыскания первообразных. Таблица основных неопределенных интегралов.

Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла. Понятие определенного интеграла. Формула Ньютона — Лейбница. Вычисление площадей плоских фигур с помощью определенного интеграла.

Элементы математической статистики, комбинаторики и теории вероятностей (15 ч)

 Табличное и графическое представление данных. Числовые характеристики рядов данных. Поочередный  и одновременный выбор  нескольких элементов  из конечного множества. Формулы числа перестановок, сочетаний, размещений. Решение комбинаторных задач. Формула бинома Ньютона.  Свойства биноминальных коэффициентов. Треугольник Паскаля. Элементарные и сложные события. Случайные события и их вероятности. Статистическая обработка данных. Простейшие вероятностные задачи. Сочетания и размещения.  Понятие о независимости событий. Вероятность и статистическая частота  наступления события. Решение практических задач с применением вероятностных методов. Рассмотрение  случаев и вероятность суммы  несовместных событий, вероятность противоположного события.

Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств (20ч)

Равносильность уравнений. Общие методы решения уравнений: замена уравнения h(f(x)) = h(g(x)) уравнением f(x) = g(x), разложение на множители, введение новой переменной, функционально-графический метод Решение  простейших систем  уравнений с двумя неизвестными.

Решение неравенств с одной переменной. Равносильность неравенств, системы и совокупности неравенств, иррациональные неравенства, неравенства с модулями. Системы уравнений. Использование  свойств и графиков функций при решении уравнений и неравенств. Метод интервалов. Изображение на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.  Применение математических методов при решении содержательных задач из различных областей науки и практики Интерпретация результата, учет реальных ограничений.

Уравнения и неравенства с параметрами.

Обобщающее повторение (12 ч)

Осуществляется дистанционное обучение /index/matematika_fizika_astronomija/0-39-страница на сайте школы, konakova-2010@ – почтовый ящик учителя.сайты для подготовки к ЕГЭ - /mathematics/, www.ege., /or/ege/,

Тематическое планирование по алгебре и начала анализа в 11 классе

п/п

Тема

Дата (план/факт)

Методическое обеспечение урока

Повторение

Домашнее задание

1 полугодие 46 часов

Глава 6 Степенные корни. Степенные функции (18 часов)

1

Понятие корня n –й степени из действительного числа

ЦОР: презентация по теме

Сложение степеней, возведение в степень

П.33 №33.6, 33.8, 33.11

2

Понятие корня n –й степени из действительного числа

Дидактические материалы

Корень числа, решение уравнений

П.33 №33.9(а,б). 33.15(а,в)

3

Функции у= х , их свойства и графики

Дидактические материалы

График квадратного корня и его свойства

П.34 №34.3(а,в), 34.5(б,г),34.9(а)

4

Функции у= х , их свойства и графики

График корня n-ой степени и его свойства

П.34 №34.6(а,б), 34.10(а), 34.11

5

Входная контрольная работа

6

Функции у= х , их свойства и графики

Дидактические материалы

Область определения функции, область значения функции

П.34 №34.12,34.14(а,б)

7

Свойства корня n-й степени

Дидактические материалы

Возведение числа в степень, нахождение числа из степени

П.35 №35.4, 35.8,35.11

8

Свойства корня n-й степени

ЦОР: презентация по теме

Сравнение чисел, возведение в степень, решение уравнений

П.35 №35.12,35.17

9

Свойства корня n-й степени

Дидактические материалы

Сравнение чисел, возведение в степень, решение уравнений

П.35 №35.21,35.26,35.27(а,б)

10

Преобразование выражений содержащих радикалы

Дидактические материалы

Разложение числа на множители

П.36 №36.4, 36.7, 36.10

11

Преобразование выражений содержащих радикалы

ЦОР: презентация по теме

Возведение числа в степень, умножение корней

П.36 №36.12(а,в),36.13(а,г), 36.19, 36.21

12

Преобразование выражений содержащих радикалы

Дидактические материалы

Сокращение дробей, решение уравнений

П.36 №36.24(а,б), 36.28(а,в), 36.30(а)

13

Контрольная работа № 1 «Степенные корни»

Дидактические материалы

14

Обобщение понятия о показателе степени

Свойства корня n-й степени

П.37 №37.8, 37.15,37.20(а,в)

15

Обобщение понятия о показателе степени

Дидактические материалы

Свойства корня n-й степени

П.37 №37.18, 37.22(а,б)


16

Обобщение понятия о показателе степени

Преобразование выражений содержащих радикалы

П.37 №37.25(а,б), 37.28(а.в). 37.31(а)

17

Степенные функции, их свойства и графики

ЦОР: презентация по теме

Четность нечетность функции, ограниченность функции

П.38 №38.3(а), 38.12(а,в)

18

Степенные функции, их свойства и графики

Дидактические материалы

Построение графика степенной функции

П.38 №38.14(а.в), 38.16(г),38.17

19

Степенные функции, их свойства и графики

Дидактические материалы

Вычисление производной

П.38 №38.26. 38.31

Глава 7. Показательная и логарифмическая функции (29 часов)

20

Показательная функция, её свойства и график

Исследование функции на монотонность и экстремумы

П.39 №39.5, 39.8(а,б), 39.20

21

Показательная функция, её свойства и график

Дидактические материалы

Свойства корня n-й степени

П.39 №39.22, 39.29(а.б). 39.36

22

Показательная функция, её свойства и график

ЦОР: презентация по теме

Решение уравнений графически

П.39 №39.31(а,б), 39.39

23

Показательные уравнения и неравенства

Дидактические материалы

Показательная функция, её свойства и график

П.40 №40.6, 40.8(а,б), 40.11

24

Показательные уравнения и неравенства

Дидактические материалы

Показательные уравнения

П.40 №40.12(в,г), 40.16(а,б),40.32

25

Показательные уравнения и неравенства

Показательные уравнения и неравенства

П.40 №40.22, 40.36(в,г), 40.40(а)

26

Показательные уравнения и неравенства

Дидактические материалы

Показательные уравнения и неравенства

П.40 №40.39(а,в), 40.43(а,г)

27

Контрольная работа №2 «Показательные уравнения и неравенства»

Дидактические материалы

28

Понятие логарифма

Свойства степеней, решение неравенств

П.41 №41. 5(а,в). 41.8, 41.12

29

Понятие логарифма

Вычисление логарифма

П.41 №41.16(б,г),41.18(а,в)

30

Логарифмическая функция её свойства и график

Дидактические материалы

Показательная функция, её свойства и график

П.42 №42.2(а,г),42.6,42.14(а,в)

31

Логарифмическая функция её свойства и график

Дидактические материалы

Показательные уравнения и неравенства

П.42 №42.11(а,в), 42.13(а,г), 42.22(а)

32

Текущая контрольная работа

33

Логарифмическая функция её свойства и график

ЦОР: презентация по теме

Логарифмическая функция её свойства и график

П.42 №42.16(в,г),42.21

34

Свойства логарифмов

Дидактические материалы

Понятие логарифма

П.43 №43.4, 43.9,43.12

35

Свойства логарифмов

Дидактические материалы

Свойства корня n-й степени

П.43 №43.21,43.27(в,г), 43.29(б)

36

Свойства логарифмов

Свойства логарифмов

П.43 №43.28(в,г), 43.31,43.32(а,в)

37

Логарифмические уравнения

Показательные уравнения

П.44 №44. 2(в,г), 44.6(б,г), 44.9(б,г)

38

Логарифмические уравнения

ЦОР: презентация по теме

Квадратные уравнения и их решение

П.44 №44.11(б,г), 44.15(б), 44.18(а)

39

Логарифмические уравнения

Дидактические материалы

Понятие логарифма системы уравнений

П.44 №44.10(в), 44.20(б)

40

Контрольная работа №3 «Свойства логарифмов. Логарифмические уравнения»

41

Логарифмические неравенства

Дидактические материалы

Показательные неравенства

П.45 №45.3(в,г),45.6(а,в), 45.9(б,г)

42

Логарифмические неравенства

Дидактические материалы

Метод интервалов

П.45. №45.12(в,г), 45..14(а,б)

43

Логарифмические неравенства

Логарифмические неравенства

П.45 №45. 16(б),45.4(б,г)

44

Контрольная работа за 1 учебное полугодие

45

Переход к новому основанию логарифма

Дидактические материалы

Свойства логарифмов

П.46 №46.2(в,г),46.7. 46.9(а,в)

46

Переход к новому основанию логарифма

Дидактические материалы

Логарифмические уравнения

П.46 №46.12(в), 46.13(в,г)

2 полугодие (56 часов)

47

Дифференцирование показательной и логарифмической функций

Определение производной

П.47 №47.2(в,г), 47.7(а,в), 47.13

48

Дифференцирование показательной и логарифмической функций

Дидактические материалы

Построение графиков функциий

П.47 №47.16(в,г), 47.24(а,г)

49

Дифференцирование показательной и логарифмической функций

П.47 задание в тетради

50

Контрольная работа №4 «Логарифмические неравенства. Переход к новому основанию логарифма»

Глава 8. Первообразная и интеграл (8 часов)

51

Первообразная

ЦОР: презентация по теме

Производная и её вычисления

П.48 №48. 6(в,г),48.10(а.б)

52

Первообразная

Неопределённый интеграл

П.48 №48.11(в,г), 48.8(а,б),48.13

53

Первообразная

Дидактические материалы

Вычисление первообразной

П.48 №48.7(а,б), 48.16

54

Определенный интеграл

Дидактические материалы

Первообразная

П.49 №49.2,49.4,49.6

55

Определенный интеграл

Дидактические материалы

Вычисление площади фигуры

П.49 №49.7,49.11(а,б),49.13(в,г)

56

Определенный интеграл

Дидактические материалы

Вычисление интеграла

П.49 №49.16(а,в),49.17(б),49.23(б)

57

Определенный интеграл

Дидактические материалы

П.49 №49.25(б), 49.19(б,г)

58

Контрольная работа №5 «Первообразная и интеграл»

Дидактические материалы

Глава 9. Элементы математической статистики, комбинаторики и теории вероятностей (15 часов)

59

Статистическая обработка данных

Среднее арифметическое

П.50 №50.2,50.4

60

Статистическая обработка данных

Дидактические материалы

Таблицы и диаграммы

П.50 №50.6,50.8

61

Статистическая обработка данных

Дидактические материалы

П.50 №50.10

62

Простейшие вероятностные задачи

ЦОР: презентация по теме

Ось ординат, ось абсцисс

П.51 №51.2,51.6

63

Простейшие вероятностные задачи

Дидактические материалы

Мода числа

П.51 №51.8,51.11

64

Простейшие вероятностные задачи

П.51 №51.12

65

Сочетания и размещения

Дидактические материалы

Статистическая обработка данных

П.52№52.2, 52.4,

66

Сочетания и размещения

Дидактические материалы

Простейшие вероятностные задачи

П.52 №52.7,52.8(в,г)

67

Сочетания и размещения

П.52 №52.10(в,г), 52.9(в,г)

68

Формула бинома Ньютона.

Сочетания и размещения

П.53 №53.2(в,г), 53.5(б)

69

Формула бинома Ньютона.

Дидактические материалы

П.53 №53.6

70

Контрольная работа по текстам муниципалитета

71

Случайные события и их вероятности.

Дидактические материалы

Статистическая обработка данных

П.54 №54.2,54.3

72

Случайные события и их вероятности

Сочетания и размещения

П.54 №54.5

73

Случайные события и их вероятности

Дидактические материалы

Случайные события и их вероятности

П.54 №54.7,54.9

74

Контрольная работа №6 «Элементы математической статистики, комбинаторики и теории вероятностей»

Глава 10. Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств (20 часов)

75

Равносильность уравнений

Дидактические материалы

Показательные и логарифмические уравнения

П.55 №55.4(в,г).55.8(б),55.10(а)

76

Равносильность уравнений

Равносильные уравнения

П.55 №55.6(б), 55.9(б,г)

77

Общие методы решения уравнений

Дидактические материалы

Метод замены, метод введения новой переменной

П.56 №56.2,56.5, 56.10

78

Общие методы решения уравнений

Дидактические материалы

Метод разложения на множители

П.56 №56.13(б), 56.16(б), 56.19(а,в)

79

Общие методы решения уравнений

Функционально-графический метод

П.56 №56.26,56.30

80

Решение неравенств с одной переменной

Дидактические материалы

Показательные и логарифмические неравенства

П.57 №57.4(б), 57.8(б),57.10(б)

81

Решение неравенств с одной переменной

Решение систем неравенств

П.57 №57.13(б), 57.17

82

Решение неравенств с одной переменной

Методы решения неравенств

П.57 №57.20(б), 57.24(в,г)

83

Решение неравенств с одной переменной

П.57 №57.26

84

Уравнения и неравенства с двумя переменными

Дидактические материалы

Построение графика функций

П.58 №58.3(а,в),58.11

85

Уравнения и неравенства с двумя переменными

Дидактические материалы

Уравнения с двумя переменными

П.58 №58.16(в), 58.20

86

Системы уравнений

Методы решения уравнений

П. 59 №59.2, 59.4(в,г), 59.6(б)

87

Системы уравнений

Графический метод решения систем уравнений

П.59 №59.11(б), 59.15(б)

88

Системы уравнений

Дидактические материалы

Системы уравнений

П.59 №59.17(б), 59.19(б),59.21(б)

89

Системы уравнений

Дидактические материалы

Системы уравнений

П.59 №59.13(б), 59.20(б)

90

Уравнения и неравенства с параметрами

Дидактические материалы

Решение неравенств и уравнений

П.60 №60.4.60.6

91

Уравнения и неравенства с параметрами

Задачи с параметрами

П.60 №60.11

92

Контрольная работа за 2012-2013 учебный год(пробный экзамен в форме и по материалам ЕГЭ)

93

Уравнения и неравенства с параметрами

Дидактические материалы

Уравнения и неравенства. Системы уравнений

П.60 №60. 13

94

Контрольная работа №7 «Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств»

95

Контрольная работа №7 «Уравнения и неравенства. Системы уравнений и неравенств»

Дидактические материалы

Обобщающее повторение (7 часов)

96

Повторение главы «Степени и корни. Степенные функции»

Степени и корни. Степенные функции

Повторить Глава 6

97

Повторение главы «Степени и корни. Степенные функции»

Дидактические материалы

Повторить Глава 6

98

Повторение главы «Показательная и логарифмическая функции»

Дидактические материалы

Показательная и логарифмическая функции

Повторить Глава 7

99

Повторение главы «Показательная и логарифмическая функции»

Повторить Глава 7

100

Итоговая контрольная работа

101

Повторение главы «Первообразная и интеграл»

Повторить Глава 8

102

Повторение главы «Уравнения и неравенства»

Дидактические материалы

Уравнения и неравенства

Повторить Глава 10



Похожие документы:

  1. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... Статус документа Программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа дает примерное распределение учебных часов по разделам ...
  2. Рабочая программа основного общего образования по математике 5 класс. Пояснительная записка

    Рабочая программа
    ... для 5 класса на основе следующих документов: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования; Примерных программ по учебным предметам. Математика.5-9классы. (Стандарты второго поколения 2011г). Рабочая программа ...
  3. Основная образовательная программа начального общего образования (4 класс, реализующий фкгс)

    Основная образовательная программа
    ... записка Основная образовательная программа начального общего образования (4-е классы), реализующего федеральный компонент государственного стандартадокумент, регулирующий механизм реализации государственного стандарта на ступени начального общего ...
  4. Рабочая программа по курсу русский язык разработана в соответствии: Стребованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (1)

    Рабочая программа
    ... Государственного образовательного стандарта основного общего образования, ориентирована на учащихся 5-9 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный базисный учебный план 2004 г. (БУП-2004), Программа общеобразовательных ...
  5. Рабочая программа «Алгебра» для обучающихся 9 классов (уровень: общеобразовательный)

    Рабочая программа
    ... компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. №1089). Примерная программа основного общего образования по математике (Стандарты второго поколения). Учебный ...

Другие похожие документы..