Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Б 9 Щербакова Дарья Сергеевна 11Б 37 19 Татевосова М.И. Призеры 1 Стулов Дмитрий Алексеевич Д 41 34 Чижевская О.А....полностью>>
'Реферат'
Мистики Востока утверждают, что первичной энергией мироздания является огненное вещество, которое создает в пространстве токи, проявляющиеся различным...полностью>>
'Документ'
Разъемными называют соединения, которые разъединяются без повреждения деталей, а неразъемными называют соединения, разъединение которых невозможно без...полностью>>
'Документ'
1. Парк занимает прямоугольный участок земли, длина которого 600 м. Со всех сторон этот парк обнесен оградой протяженностью в 2 км. Какова ширина парк...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Открытый урок учителя МОУ «Гимназия №25» Урмановой Т.П.

Тема урока: «Решение задач по теме «Сила Архимеда»

7 класс

Цель урока:

  1. Применить теоретические знания при решении качественных задач.

  2. Экспериментально определить выталкивающую силу.

Оборудование: динамометр, стаканы с водой и насыщенным раствором соли в воде, тела разного объема, весы, мензурка, отливной сосуд.

Ход урока

  1. Повторение закона Архимеда.

  2. Решение качественных задач (по рядам)

    1. Собака легко перетаскивает утопающего в воде, однако на берегу она не может сдвинуть его с места. Почему? Ответ: в воде на тело человека действует направленная вверх выталкивающая сила. На берегу она не действует.

    2. Почему водоросли не нуждаются в твердых стеблях? Ответ: их поддерживает выталкивающая сила воды. Кроме того, вода во время волнений могла бы сломать твердый стебель

    3. Где больший вес имеют солидные караси, в родном озере или на чужой сковородке? Ответ: на чужой сковородке солидные караси гораздо весомее, если их не выпотрошили.

  1. Выяснение причины возникновения силы Архимеда

Fвыт = F2 - F1

    1. На дне сосуда с жидкостью лежит тело так, что жидкость под него не подтекает. Будет ли действовать на тело сила Архимеда?

Ответ: сила Архимеда равна нулю.

    1. Тяжелый цилиндр прикреплен к динамометру и плотно проходит через отверстие в дне сосуда. Изменится ли показания динамометра, если в сосуд налить жидкость?

Ответ: не изменится. Силы давления жидкости действуют лишь перпендикулярно боковой поверхности цилиндра. Поэтому выталкивающая сила отсутствует.

    1. Один конец изогнутой трубки закрыт фанерным кружком и опущен в сосуд с водой. Будет ли всплывать кружок?

Ответ: нет, так как давление на кружок сверху больше, чем снизу.

  1. Экспериментальное определение силы Архимеда.

    1. FА = P - P1 (динамометр, груз, сосуд с водой) – весь класс

    2. FА = Pжид (динамометр, груз, отливной сосуд, ведерко) – весь класс

    3. FА = ρжид*g*Vт (мензурка, таблица плотностей)

Эксперимент оформить в виде задачи.

Вопросы:

1. Какой прибор можно использовать для определения силы Архимеда, если тело правильной формы. Ответ: линейку, таблицу плотности.

  1. От каких величин зависит значение выталкивающей силы? Проверить на опыте.

Опыт 1: Определить силу Архимеда, действующую на тело погруженное в насыщенный раствор соли в воде.

Опыт 2: Нарушится ли равновесие весов, если тела опустить в одну и ту же жидкость?

Равнобедренный треугольник 1Прямая соединительная линия 2Прямая соединительная линия 3Прямая соединительная линия 4Соединительная линия уступом 5Прямоугольник 6Прямоугольник 7

///////

На основе проделанных опытов сделайте выводы.

От каких величин зависит значение выталкивающей силы? (самостоятельно записать в тетрадь)

Итоги урока:

  1. Повторили закон Архимеда, причину возникновения силы Архимеда.

  2. Экспериментально определили силу Архимеда, выяснили от каких величин зависит значение силы Архимеда.

  3. Собрать тетради у учащихся.

Дополнительно: самостоятельная работа

Вариант 1

Вариант 2

Используя данные экспериментов определить плотность насыщенного раствора соли.

FА = ρжид*g*Vт

ρжид = FА/ g*Vт

Используя данные экспериментов определить объем тела.

FА = ρжид*g*Vт

Vт = FА / ρжид*g

Домашнее задание: повт.§ 48-49, задание 14

Методическая литература:

  1. Физика 7 класс.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.В. Перышкин. – 12-е изд., доработ. – М.:Дрофа, 2008.- 192с.:ил.

  2. Генденштейн Л.Э., Кирик Л.А., Гельфгат И.М. / Решение ключевых задач по физике для основной школы. 7-9 классы. – М.: Илекса, 2008. – 208 с.

  3. Григорий Остер. Физика/ Издательство:  Росмэн, 1994 г.

  4. Варикаш В.М., Кимбар Б.А., Варикаш И.М. Варикаш. Физика в живой природе / Минск. Издательство: Народная асвета, 1984 г.

  5. / - журнал "Квант"

  6. Интерактивные лабораторные работы по физике. Закон Архимеда. Решение задач [Электронный ресурс] URL: /dlrstore/0ecca364-729c-7501-3433-b050b9f3c9a7/00148852818928741.htm

Самоанализ урока:

Цель проведения урока – развитие познавательной активности, познавательной самостоятельности, общеучебных компетенций, коммуникативных умений.

При работе с учащимися используются элементы личностно-ориентированной развивающей технологии, проблемного обучения.

Формы деятельности учащихся:

1. Коллективная;

2. Работа в группах, парах;

3. Индивидуальная работа;

4. Индивидуализированная;

Методы:

- репродуктивный;

- частично-поисковый;

- творческий.

Для создания положительной мотивации деятельности учащихся используются различные формы и методы, включающие ученика в субъект-субъектные отношения.



Похожие документы:

  1. Информационный бюллетень Администрации Санкт-Петербурга №45 (846) от 25 ноября 2013 г

    Информационный бюллетень
    ... необходимых задач по регулированию ... по фигурному катанию Алексея Урманова ... для учителей – ... гимназия искусств им. А. А. Ахматовой). Справки по ... 25 - Любовь Николаевна Калачева 28 ноября в 11.00 – круглый стол «Уроки ... решения суда в законную силу. Решение ...

Другие похожие документы..