Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
САМАРА Корреспондентский счет банка 301018107 955 БИК 043 0 955 Тел. / факс 8 (845 ) 7 - -19 e-mail ИП starshinova.olga@mail....полностью>>
'Документ'
В целях выполнения постановления 18 Конференции Тамбовской городской организации Профсоюза от 20.10.2014., повышения эффективности уставной деятельнос...полностью>>
'Документ'
Стоимость контактных данных по каждой коллекции 100 руб. Этот вариант оплаты предполагает передачу распечатки с контактными данными продавцов в электр...полностью>>
'Документ'
Дата: 12-13 декабря Время: 9:30 — 17:00 Место: конференц-зал отеля «Парк-сити» Семинар: Маркетинг и реклама: ориентация на продажи Автор: Александр Ре...полностью>>

Главная > Урок

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Новые технологии – залог совершенствования системы образования

на уроках химии.

Заева Вера Владимировна, учитель химии,

Краснодарский край, посёлок Кочетиский

Данный вопрос следует рассматривать согласно требованиям федерального государственного стандарта и выработке УУД.

Предметные знания должны отличаться функциональностью и осознанностью. Метапредметные результаты, обозначенные ФГОС в виде УУД, проявляются в способности к самоорганизации, сотрудничеству, поиску путей решения проблем в различных ситуациях. Показатель качества образования – динамика личностного развития обучающихся на уроках химии.

Для организации процесса обучения и выявления планируемых результатов в соответствии с ФГОС необходимо дополнить традиционные средства обучения новыми средствами обучения, ориентированными на формирование УУД. К таким можно отнести ситуационные задания, контекстные и творческие.

Ситуационные задания в основном направлены на обучение школьников использованию внешних ресурсов (интернет, учебные пособия, научно-популярная литература). В таком задании описывается проблемная ситуация, вызывающая у учащихся интерес и желание в ней разобраться, найти недостающие знания и способы действий. Ситуационные задания создают объективные условия для формирования у школьников опыта самостоятельной познавательной деятельности, развитие у них критического мышления, т. е способности использовать их в различных жизненных ситуациях.

Приведём пример ситуационного задания, которое можно предложить учащимся 9 класса при изучении темы «Вода»: Почему признаки жизни во Вселенной учёные в первую очередь связывают с присутствием воды? Учащимся предлагается разделиться на группы, каждой группе оформить презентацию своего проекта по общему плану:

1.Состав вещества.

2.Свойства вещества.

3.Демонстрация свойств веществ.

4.Роль в природе.

Контекстными называют задания, содержащие относительно законченный по смыслу текст, который представляет для учащихся определённый интерес. А также вопросы, на которые нужно ответить, поняв этот текст. При выполнении контекстных заданий учащиеся проявляют способность находить и использовать необходимую информацию в предлагаемом контексте, применять имеющиеся знания в незнакомой ситуации. Это позволяет мотивировать познавательную активность обучающихся, показать им значимость химических знаний для жизни и деятельности.

Рассмотрим пример (тема «Карбоновые кислоты 10 класс). Вещество А было получено при окислении ароматического углеводорода Б раствором перманганата калия. В промышленности вещество А получено также из вещества Б окислением кислородом воздуха при участии катализатора. Вещество А содержится во многих растениях, например в клюкве, обладает антисептическими свойствами, поэтому используется при консервировании пищевых продуктов в качестве пищевой добавки. Содержание углерода в соединении А составляет 68.85%. Определите молекулярную формулу вещества А.

Основной признак творческой задачи – возникновение при её решении внутриличностной проблемно-конфликтной ситуации, связанной с большим желанием ученика найти решение. При составлении условия творческой задачи учитывается, что проблемно-конфликтная ситуация может возникнуть, если условия задачи размытое. При решении задачи учащимся необходимо преодолеть мыслительный стереотип привычного подхода. Практика решения этих задач показала, что учащимся трудно отказаться от мыслительного стереотипа. Для преодоления возникших интеллектуальных трудностей необходимо проявление воли, целеустремлённости и понимания состояния в котором они находятся.

Пример (тема «Массовая доля растворённого вещества»): Завхоз школы обратился за помощью в химический кружок школы. Выдав кружковцам 500 г 25%-го раствора технического аммиака (нашатырный спирт), он поставил перед ними задачу: обеспечить каждый из 30 кабинетов школы флакончиком для аптечки, где содержалось бы 20 г раствора аммиака с его массовой долей 10% .Справятся ли с поставленной задачей кружковцы?

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования отличаются от действующих своей направленностью на развитие личностных качеств учащихся, формирование системы базовых знаний и умений, необходимых для дальнейшего обучения и практической деятельности.



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа основного общего образования на период 2013-2017 г

    Основная образовательная программа
    ... общество и нацеленного на совершенствование этого общества; · ... системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования ... возникает на уроках, переменах, на школьном ...
  2. Публичный отчёт «О состоянии системы образования Пушновской средней общеобразовательной школы в 2007-2008 учебном году» Утверждаю Утверждаю

    Публичный отчет
    ... на основе внедрения новых технологий. ... учителя-залог успешности инновационных ... на уроке, используют современные технологии. Анализ посещённых уроков ... (2 урока), Вольф Н.В., учитель химии и ... дальнейшее совершенствование системы дополнительного образования ...
  3. Работы отдела образования на 2016 год город Усть-Каменогорск 2016 г

    Документ
    ... грамотность (химия, биология, ... Эффективное совершенствование системы образования, внедрение новых образовательных ... «Новые подходы в обучении» на уроках технологии», сш №3 Учителя технологии ... Ответственное родительство – залог безопасности и успешности ...
  4. Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися ооп система оценки достижения планируемых результатов ооп содержательный раздел

    Пояснительная записка
    ... с данной технологией на уроке введения нового материала должны быть ... личности, залог преемственности культурно ... химии, физики. Цели программы: Создание школьной системы ... программы является совершенствование системы образования на основе изучения ...
  5. Развитие системы образования Прохоровского района в условиях введения Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

    Документ
    ... новом законе уделено максимальному сокращению времени, которое тратят работники системы образования на ... образования. На августовской конференции 2012 года была поставлена задача совершенствования ... третий час урока физической ... технологий, направленных на ...

Другие похожие документы..