Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Учебник'
Допущено Мин. обр. и науки РФ в качестве учебника для студентов учреждений среднего проф. образования, обучающихся по группе специальностей "Экономика...полностью>>
'Документ'
Не нашли в прайсе интересующее Вас оборудование?Сделайте запрос нашим специалистам и мы подберем оптимальное для Вас оборудование для производства лав...полностью>>
'Реферат'
Во всех остальных случаях полное или частичное воспроизведение, размножение или распространение материалов данного файла допускается только с письменн...полностью>>
'Документ'
На основании письма министерства образования Ставропольского края от 27 августа 2013 года № 02-21/8977 «О годовом календарном графике работы общеобраз...полностью>>

Главная > Методичні рекомендації

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Міністерство освіти і науки України

Управління освіти і наукової діяльності Одеської oблдержадміністрації

Одеський обласний інститут удосконалення вчителів

ПРО ВИКЛАДАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ, ЛІТЕРАТУРИ,

ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

В 6 КЛАСАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ

у 2006/ 2007 навчальному році

Методичні рекомендації

Одеса – 2006 р.

Про викладання російської мови, літератури,

зарубіжної літератури в 6 класах загальноосвітніх

навчальних закладів

у 2006/ 2007 навчальному році

Методичні рекомендації

Укладачі:

Крюченкова О.Ю.—завідуюча лабораторією мов та літератур

національних меншин Одеського обласного інституту

удосконалення вчителів

Шаповалова С.Г.—методист лабораторії мов та літератур

національних меншин Одеського обласного інституту

удосконалення вчителів

Відповідальний за випуск

Кавалеров В.А.—кандидат педагогічних наук, доцент,

директор Одеського обласного інституту удосконалення вчителів

З М І С Т

1. Викладання російської мови і літератури, зарубіжної літератури в 6 класі

в 2006/2007 навчальному році за програмами для 12-річної школи ............................4

2. Російська мова.........................................................................................................................5

3. Література...............................................................................................................................17

4. Зарубіжна література……………………………………………………………………....26

5. Додатки……………………………………………………………………………………....42

Преподавание русского языка и литературы, зарубежной литературы

в 6 классе в 2006/2007 учебном году

по программам для 12-летней школы

Преподавание русского языка и интегрированного курса литературы, зарубежной литературы в 6 классе в 2006/2007 учебном году продолжится по программам для 12-летней школы. О структуре и содержании программ, особенностях составления календарного планирования можно узнать, обратившись к методическим рекомендациям, разработанным научно-методической лабораторией языков и литератур национальных меньшинств Одесского областного института усовершенствования учителей в 2005 году. Методические рекомендации вышли отдельным сборником (составители Крюченкова Е.Ю., Шаповалова С.Г.), а также были размещены в журнале «Наша школа» (№ 4, 2005 год).

Данные методические рекомендации составлены в помощь методическим службам, учителям-словесникам, чтобы в новом учебном году направить усилия на реализацию содержания учебных программ по русскому языку, литературе, зарубежной литературе для 6 класса 12-летней школы:

  • выбрать соответствующие подходы к изучению программного материала;

  • составить календарно-тематическое планирование;

  • обеспечить преподавание предметов необходимым учебно-методическим сопровождением;

  • организовать контроль уровня учебных достижений учащихся.

Используя методические рекомендации, необходимо учитывать, что они являются дополнением указанных выше методических рекомендаций 2005 года. Знакомясь с рекомендациями по преподаванию русского языка, следует обратить внимание на то, что они различны для школ с русским и украинским языком обучения. Рекомендации по преподаванию литературы и зарубежной литературы представлены в разных разделах.

Русский язык

В приведенной ниже таблице указаны учебные программы и рекомендуемые учебно-методические пособия по русскому языку для 6 классов 12-летней школы:

№ п\п

Язык обучения

Учебная программа

Рекомендуемые учебно-методические пособия

1.

Русский

«Русский язык: программа для 5–12 классов общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения» (Н.Г. Озерова, Г.А. Михайловская, Л.В. Давидюк, В.И.Стативка, Е.И. Быкова. – Черновцы: «Букрек», 2005)

«Русский язык. Сборник изложений. 5 – 9 классы» (Е.И. Быкова, Ж.А. Кошкина. – Киев: Мастер-класс, 2006).

«Рабочая тетрадь по русскому языку для учащихся 6 класса» (Л.П. Сокольская. – Каменец-Подольский, 2003).

«Русский язык. 6. Тетрадь для самостоятельной работы и подготовки к тематической аттестации» (Е.И.Быкова, Ж.А.Кошкина. – Киев, 2004).

2.

Украинский

«Русский язык: программа для 5 – 12 классов общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения» (авторы Н.Ф. Баландина и др. – Черновцы: «Букрек», 2005)

«Русский язык. Коммуникативный курс», 6 класс (Н.Ф. Баландина, И.Л. Гриценко, Е.В. Якубенко – Харьков: Торсинг, 2004, 2005 г.г.).

Дидактические материалы»: 6 класс (Т. М. Полякова. – Киев: Мастер-класс, 2004).

«Рабочая тетрадь по русскому языку для учащихся 6 класса» (Л.П. Сокольская. – Каменец-Подольский, 2003).

3.

Украинский. 5 класс – первый год обучения

«Программы для общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения. Русский язык. 5 – 12 классы» (И.Ф. Гудзик, В.А. Корсаков. – «Всесвітня література». - № 10, 2005).

«Русский язык. Коммуникативный курс», 6 класс (Н.Ф. Баландина, И.Л. Гриценко, Е.В. Якубенко – Харьков: Торсинг, 2004, 2005 г.г.).

Дидактические материалы»: 6 класс (Т. М. Полякова, Киев: Мастер-класс, 2004)

С информацией об учебниках по русскому языку для 6 класса 12-летней школы можно будет ознакомиться в инструктивно-методических письмах Министерства образования и науки Украины.

Оценивание учебных достижений учащихся по русскому языку осуществляется в соответствии с «Критериями оценивания учебных достижений учащихся в системе общего среднего образования», утверждёнными Министерством образования и науки Украины и опубликованными в качестве приложения к учебным программам «Русский язык: программа для 5 – 12 классов общеобразовательных учебных заведений с русским языком обучения» (Н.Г. Озерова, Г.А. Михайловская, Л.В. Давидюк, В.И. Стативка, Е.И. Быкова, Черновцы: «Букрек», 2005), «Русский язык: программа для 5 – 12 классов общеобразовательных учебных заведений с украинским языком обучения» (авторы Н.Ф. Баландина и др., Черновцы: «Букрек», 2005).

Преподавание русского языка направлено на формирование речевых, языковых знаний, умений и навыков, социокультурной компетенции учащихся.

В школах с русским языком обучения формирование языковых знаний, умений и навыков осуществляется на специально отведенных уроках, на проведение которых выделено определённое количество часов в соответствующем разделе программы. Усвоению речеведческих понятий, развитию на их основе связной речи учащихся посвящены уроки развития связной речи. Между уроками обучения языковым знаниям и умениям и уроками развития связной речи устанавливается связь. На уроках изучения языкового материала проводится работа по наблюдению над ролью языковых единиц в речи, языковыми особенностями разных типов и стилей речи, по обучению отбору языковых средств для составления высказываний с учётом ситуации общения, развитию навыков речевой деятельности, в частности слушанию, чтению и разбору лингвистических текстов, по обогащению словарного запаса учащихся. Таким образом, составляя календарное планирование, необходимо учитывать распределение часов в программе на изучение языкового и речевого материала. Уроки развития связной речи необходимо чередовать с уроками изучения языкового материала так, чтобы первые являлись логическим продолжением вторых.

Содержанием работы по формированию языковых знаний, умений и навыков учащихся является углубление изученного по лексикологии, знакомство с фразеологией русского языка, систематическое изучение морфологии и орфографии. Для подготовки учащихся к усвоению языкового материала 6 класса в начале курса выделено 2 часа на повторение изученного о частях речи (из курса начальной школы) и членах предложения. Целесообразно также организовать повторение изученного учащимися в 5 классе о грамматическом и лексическом значениях слова, о форме слова, функциях морфем, способах образования слов. Это обеспечит лучшее усвоение морфологии русского языка. Важным является также повторение трудных орфограмм и пунктограмм, изученных в 5 классе. Для повторения данного материала можно увеличить количество уроков по повторению изученного за счёт резервных часов программы, выделив 2 дополнительных часа. По завершении повторения проводится диктант с дополнительным заданием, которое включает синтаксический разбор предложения, морфемный и словообразовательный разбор слов. После проведения анализа результатов диктанта организовывается индивидуальная работа с учащимися по устранению пробелов в знаниях языкового материала 5 класса.

Уроки развития связной речи направлены на расширение знаний учащихся по темам «Общение и речь», «Текст», «Типы речи», «Стили речи», совершенствованию умений и навыков школьников воспринимать, воспроизводить и создавать тексты разных стилей и типов речи. Углубляя изученное, необходимо познакомить учащихся с типами связи предложений в тексте, стилевыми особенностями употребления языковых средств, в частности, со стилистическими функциями частей речи. Особое внимание следует уделить развитию навыков слушания, чтения, воспроизведения и создания текстов художественного стиля, содержащих описание природы или интерьера, публицистического стиля с элементами рассуждения о поступках людей, научно-популярного, официально-делового стилей.

Предлагаем возможный вариант распределения часов на изучение материала программы и контроль знаний учащихся 6 класса по русскому языку в школах с русским языком обучения:

За год

І семестр

ІІ семестр

Всего часов

70

32

38

Изучение языкового материала

41

18

23

Развитие связной речи

20

11

9

Тематическая контрольная работа*. Контрольное аудирование

2

1

1

Тематическая контрольная работа*. Контрольное чтение молча. **

1

-

1

Тематическая контрольная работа*. Контрольное списывание

1

1

-

Повторение и обобщение изученного по теме. Тематическая контрольная работа*

2

-

2

Диктант

2

1

1

Изложение

1

-

1

* Распределение часов на тематические контрольные работы дано из расчёта того, что они могут проводиться на части урока контроля знаний по языковой теме и речевых (слушание, чтение молча) или орфографических (списывание) навыков учащихся, а также на уроке по завершении изучения темы. В первом семестре возможно провести 2 тематические контрольные работы, а во втором – 4.

** В первом семестре контрольное чтение молча может быть проведено на одном из уроков развития связной речи.

Основная часть учебного времени, предусмотренного в программе на изучение русского языка в школах с украинским языком обучения, отводится на формирование речевых умений и навыков, коммуникативной компетенции учащихся. В 6 классе формируются и развиваются умения учащихся воспринимать, понимать и воспроизводить прослушанные и прочитанные тексты художественного и публицистического стилей повествовательного характера, а также описаний; составлять устный рассказ, тексты-описания одежды или орудий труда в устной речи; инсценировать и составлять диалоги; писать изложение по опорным словам, составлять документы официально-делового стиля (объявление). Основой совершенствования данных речевых умений и навыков являются знания основных лингвистических понятий, языковых единиц, их функций и норм употребления, языковые умения и навыки. Их формирование осуществляется при изучении языкового материала программы во взаимосвязи с речевым. Содержанием языкового материала программы 6 класса являются сведения по лексикологии и фразеологии, морфемике, словообразованию, морфологии. Для усвоения лингвистических понятий на уроках можно проводить слушание и чтение лингвистических текстов с последующим разбором их содержания и структуры, воспроизведением. Таким образом, формируются навыки работы с высказываниями учебно-научного стиля и знания о языке. Параллельно с изучением морфемного строения слов, словообразования и морфологии русского языка организовывается работа по совершенствованию орфоэпических и орфографических навыков учащихся. По всем указанным разделам работа ведётся в основном в направлении повторения и углубления изученного. После вводного урока, где школьники знакомятся с местом русского языка среди других языков мира, рекомендуется провести два урока по повторению изученного в 5 классе, используя для этого резервные часы программы. Для закрепления речевых навыков из часов, отведенных на изучение языкового материала, можно выделить часы на уроки развития связной речи учащихся. Возможна следующая тематика данных уроков:

  1. Повторение изученного о ситуации общения. Разыгрывание диалогов этикетного и информационного характера.

  2. Чтение вслух и разбор текстов художественного и публицистического стилей. Повторение изученного о тексте, типах и стилях речи.

  3. Устное изложение художественного текста-повествования.

  4. Составление рассказа (устно).

  5. Устное изложение художественного текста повествовательного характера, содержащего описание одежды (орудий труда).

  6. Составление художественного текста-описания одежды (устно).

  7. Составление информационных диалогов. Углубление изученного о стилях речи. Официально-деловой стиль. Составление объявления.

  8. Подготовка к письменному изложению художественного текста-повествования, содержащего описание орудий труда.

  9. Письменное изложение художественного текста-повествования, содержащего описание орудий труда.

  10. Составление художественного текста-описания орудий труда (устно).

Распределение часов на изучение материала программы и контроль знаний учащихся 6 класса по русскому языку в школах с украинским языком обучения может быть следующим:

За год

І семестр

ІІ семестр

Всего часов

70

32

38

Изучение материала программы

53

25

28

Развитие связной речи

10

4

6

Тематическая контрольная работа*. Контрольное аудирование

2

1

1

Тематическая контрольная работа*. Контрольное списывание

2

1

1

Тематическая контрольная работа*

2

1

2

* Распределение часов на тематические контрольные работы дано из расчёта того, что они могут проводиться на части урока контроля знаний по языковой теме и речевых (слушание) или орфографических (списывание) навыков учащихся, а также на отдельном уроке по завершении изучения темы.

В помощь учителям приводим примерные образцы составления календарно-тематического планирования по русскому языку в школах с русским и украинским языками обучения (приложения №№ 1, 2). Предлагаем форму календарно-тематического планирования, в которой учтены такие аспекты преподавания предмета, которые обеспечивают его качественный уровень:

- изучение языкового материала;

  • развитие речи учащихся;

  • работа по культуре речи;

  • повторение изученного;

  • осуществление межпредметных связей.

Составляя календарно-тематическое планирование, учитель должен учитывать уровень обученности, готовность к обучению, возрастные и индивидуальные особенности учащихся. Обращаем внимание на необходимость выполнения государственных требований к уровню общеобразовательной подготовки учащихся, определённых в программах.

При составлении календарно-тематического планирования по такой форме можно воспользоваться следующими вариантами тематического планирования:

Школа с русским языком обучения

Тема программы, изучаемый и повторяемый материал

Кол-во часов

І семестр

Введение. О богатстве русского языка.

1

Развитие связной речи. Общение и речь. Ситуация общения. (повторение и углубление изученного). Чтение и понимание текстов, содержащих описание ситуации общения. Составление диалога по данной ситуации общения.

1

Повторение изученного в 5 классе ( 4 часа)

Звуковой состав и морфемное строение слов. Орфография: правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением, сомнительных и непроизносимых согласных.

1

Способы образования слов в русском языке. Орфография: правописание слов с чередующимися гласными в корне слова, сложных и сложносокращённых слов.

1

Развитие связной речи. Ситуация общения. (повторение и углубление изученного). Контрольное чтение вслух художественного текста.

1

Части речи и члены предложения. Простые и сложные предложения. Пунктуация: знаки препинания в простых предложениях. Контрольное чтение вслух.

2

Входной контрольный диктант по повторению изученного с дополнительным заданием. Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

2

Развитие связной речи. Подробное изложение текста повествовательного характера, содержащего описание ситуации общения.

1

Лексикология. Фразеология (4 часа)

Анализ ошибок, допущенных в изложении. Словарное богатство русского языка. Общеупотребительные и необщеупотребительные слова.

1

Общеупотребительная лексика. Диалектные и профессиональные слова.

1

Развитие связной речи. Текст, его основные признаки. (повторение и углубление изученного). Сложный план текста.

1

Развитие связной речи. Подробное изложение текста повествовательного характера научно-популярного стиля (по сложному плану).

1

Анализ ошибок, допущенных в изложении. Фразеологизмы. Понятие о фразеологии. Фразеологический словарь. Пословицы и поговорки, афоризмы как разновидности фразеологизмов.

2

Тематическая контрольная работа: «Лексикология. Фразеология». Контрольное аудирование художественного текста.

1

Морфология. Орфография (30 часов)

Имя существительное (9 часов)

Понятие о морфологии. Части речи (повторение и углубление изученного). Имя существительное: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

1

Развитие связной речи. Средства связи предложений в тексте (углубление изученного). Контрольное устное подробное изложение прочитанного текста научно-популярного стиля.

1

Существительные одушевлённые и неодушевлённые; собственные и нарицательные. Орфография: прописная буква и кавычки в именах собственных. Контрольное устное изложение.

1

Род и число имён существительных (повторение и углубление изученного). Существительные общего рода. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа. Контрольное устное изложение.

1

Падежи имён существительных. Три склонения имён существительных (повторение). Орфография: буква ь в конце существительных после шипящих. Буквы е, и в окончаниях имён существительных.

1

Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные.

1

Развитие связной речи. Типы речи (повторение и углубление изученного). Сочетание в одном тексте разных типов речи. Контрольное чтение молча художественного текста с элементами описания.

1

Развитие связной речи. Особенности описания интерьера. Устное выборочное изложение художественного текста с элементами описания интерьера.

1

Способы образования имён существительных (повторение и углубление изученного). Суффиксы имён существительных. Орфография. Буквы щ, ч в суффиксе –щик- (-чик-); е, и в суффиксах – ек -, -ик-.

1

Орфография. Буквы о, е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён существительных. Не с именами существительными.

2

Развитие связной речи. Подготовка к сочинению-описанию интерьера (отбор и систематизация материала для сочинения, составление плана текста).

1

Развитие связной речи. Сочинение-описание интерьера.

1

Анализ ошибок, допущенных в сочинении. Повторение и обобщение изученного по теме «Имя существительное».

1

Тематическая контрольная работа: «Имя существительное». Контрольное списывание.

1

ІІ семестр

Имя прилагательное (6 часов)

Имя прилагательное: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные.

1

Развитие связной речи. Особенности описания природы. Устное выборочное изложение художественного текста с элементами описания природы.

1

Склонение качественных и относительных имён прилагательных. Написание безударных падежных окончаний (повторение).

1

Степени сравнения качественных прилагательных. Образование степеней сравнения качественных прилагательных.

1

Развитие связной речи. Подробное контрольное изложение художественного текста повествовательного характера с элементами описания природы.

1

Анализ ошибок, допущенных в изложении. Полные и краткие формы имён прилагательных, их роль в предложении. Орфография: написание кратких прилагательных с основой на ж, ч, ш, щ.

1

Способы образования имён прилагательных (повторение и углубление изученного). Наиболее употребительные суффиксы имён прилагательных. Орфография: н и нн в именах прилагательных; суффиксы –к- и –ск- именах прилагательных.

1

Орфография: Буквы о, е после ж, ч, ш, щ, ц в суффиксах прилагательных. Написание сложных имён прилагательных. Не с именами прилагательными.

1

Развитие связной речи. Устное сочинение-описание природы по картине.

1

Тематическая контрольная работа: «Имя прилагательное». Контрольное аудирование художественного текста с элементами описания.

1

Имя числительное ( 5 часов)

Имя числительное: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

1

Развитие связной речи. Контрольный диалог, содержащий описание.

1

Количественные и порядковые числительные. Числительные простые и составные. Орфография: написание составных числительных.

1

Склонение количественных числительных. Орфография: Буква ь в конце и в середине числительных.

2

Развитие связной речи. Устное сообщение на лингвистическую тему с элементами рассуждения.

1

Склонение порядковых числительных. Орфография: слитное написание порядковых числительных с –тысячный и –миллионный.

1

Повторение и обобщение изученного по теме «Имя числительное». Тематическая контрольная работа: «Имя числительное».

1

Местоимение (6 часов)

Развитие связной речи. Стили речи. Публицистический стиль, понятие об официально-деловом стиле (повторение и углубление изученного). Чтение текстов публицистического стиля о поступках людей. Слушание текстов делового стиля.

1

Местоимение: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды местоимений по значению. Орфография: раздельное написание предлогов с местоимениями.

1

Развитие связной речи. Заметка в газету, содержащая рассуждение о поступках людей.

1

Личные и возвратное местоимения. Орфография: буква н в местоимениях 3-го лица после предлога.

1

Вопросительные и относительные местоимения.

1

Развитие связной речи. Устное контрольное сочинение, содержащее сообщение о событиях из жизни класса (школы, города).

1

Неопределённые и отрицательные местоимения. Орфография: Дефис в неопределённых местоимениях; не в неопределённых местоимениях; не и ни в отрицательных местоимениях. Устное контрольное сочинение.

1

Притяжательные, указательные и определительные местоимения. Устное контрольное сочинение.

1

Обобщение изученного по теме «Местоимение».

1

Тематическая контрольная работа: «Местоимение». Контрольное чтение молча публицистического текста.

1

Служебные части речи (5 часов)

Служебные части речи.

1

Предлог как служебная часть речи. Орфография: правописание предлогов.

1

Союз как служебная часть речи. Общие сведения о сочинительных и подчинительных союзах. Орфография: правописание союзов.

1

Развитие связной речи. Официально-деловой стиль (повторение и углубление изученного). Деловые бумаги: объявление, инструкция.

1

Развитие связной речи. Составление письменного объявления.

1

Частица как служебная часть речи. Ознакомление с разрядами частиц по значению. Орфография: правописание частиц.

1

Итоговый контрольный диктант за год.

1

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Междометие, его особенности. Звукоподражательные слова, их назначение в речи. Пунктуация: знаки препинания при междометии.

1

Повторение и обобщение изученного по теме «Служебные части речи». Тематическая контрольная работа: «Служебные части речи».

1

Повторение изученного в конце года.

1

Школа с украинским языком обучения

Тема программы, изучаемый и повторяемый материал

Кол-во часов

І семестр

Введение. Многообразие языков. Русский язык среди других языков мира.

1

Повторение изученного в 5 классе ( 2 часа)

Звуковой состав и морфемное строение слов. Орфография: правописание безударных в корне слова, проверяемых ударением, сомнительных и непроизносимых согласных.

1

Части речи и члены предложения. Знаки препинания в простых предложениях.

1

Развитие связной речи. Повторение изученного о ситуации общения. Разыгрывание диалогов этикетного и информационного характера.

1

Лексикология. Фразеология (6 часов)

Развитие словарного состава языка. Устаревшие слова и неологизмы.

1

Лексика русского языка с точки зрения употребления. Диалектизмы, профессионализмы и термины.

1

Происхождение лексического состава языка. Исконно русские и заимствованные слова. Знакомство со словарём иностранных слов. Употребление иноязычных слов.

1

Некоторые особенности произношения слов иноязычного происхождения. Орфография: написание удвоенных согласных в заимствованных словах.

1

Фразеологизмы. Значение и употребление фразеологизмов. Фразеологический словарь. Пословицы и поговорки, афоризмы. Использование фразеологизмов в речи.

1

Развитие связной речи. Повторение изученного о тексте, типах и стилях речи. Чтение вслух и разбор текстов художественного и публицистического стилей.

1

Повторение и обобщение изученного по теме «Лексикология. Фразеология».

1

Тематическая контрольная работа: «Лексикология. Фразеология». Контрольное аудирование художественного текста.

1

Морфемика. Орфография. Орфоэпия (10 часов)

Морфема – минимальная значимая часть слова. Основа слова и окончание. Корень, префикс, суффикс и окончание. Ознакомление со словарём морфем.

1

Однокоренные слова как средство связи предложений в тексте. Речевые ошибки, связанные с неоправданным употреблением однокоренных слов в контексте.

1

Чередование гласных е/и, а/о в корнях слов.

2

Развитие связной речи. Устное изложение художественного текста-повествования.

1

Правописание префиксов: буквы е, и в префиксах пре-, при-; з, с на конце префиксов; ы, и после префиксов.

2

Буквы е, и в суффиксах (-ев, -ив, -ек, -ик, -ец, -иц).

1

Буквы е, о в суффиксах и окончаниях после шипящих и ц. Правописание суффикса –ск-; н, нн в суффиксах.

2

Повторение и обобщение изученного по теме «Морфемика. Орфография. Орфоэпия»

1

Развитие связной речи. Составление рассказа (устно).

1

Тематическая контрольная работа: «Морфемика. Орфография. Орфоэпия». Контрольное списывание.

1

Словообразование. Орфография. Орфоэпия (6 часов)

Основные способы образования слов в русском языке. Ознакомление со словообразовательным словарём.

1

Наиболее распространённые случаи чередования гласных и согласных звуков.

1

Сложные и сложносокращённые слова. Произношение сложносокращённых слов. Согласование глаголов прошедшего времени со сложносокращёнными словами.

2

Написание сложных слов слитно и через дефис. Написание слов с пол-, полу-.

2

Повторение и обобщение изученного по теме «Словообразование. Орфография. Орфоэпия». Тематическая контрольная работа: «Словообразование. Орфография. Орфоэпия».

1

ІІ семестр

Морфология. Орфография. Орфоэпия (27 часов)

Понятие о частях речи. Самостоятельные и служебные части речи. Междометие.

1

Имя существительное (8 часов)

Имя существительное как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

1

Существительные одушевлённые и неодушевлённые; собственные и нарицательные. Орфография: прописная буква и кавычки в именах собственных.

1

Род имён существительных (повторение и углубление изученного). Существительные общего рода.

1

Число имён существительных. Окончания именительного падежа множественного числа существительных. Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

1

Падежи имён существительных. Три склонения имён существительных (повторение). Орфография: буква ь в конце существительных после шипящих. Правописание падежных окончаний имён существительных.

1

Развитие связной речи. Подготовка к письменному изложению художественного текста-повествования, содержащего описание орудий труда. Контрольное чтение вслух художественного текста.

1

Разносклоняемые и несклоняемые имена существительные. Контрольное чтение вслух.

1

Способы образования имён существительных. Правописание суффиксов имён существительных (повторение). Не с именами существительными. Контрольное чтение вслух.

1

Развитие связной речи. Письменное изложение художественного текста-повествования, содержащего описание орудий труда.

1

Анализ ошибок, допущенных в изложении. Повторение и обобщение изученного по теме «Имя существительное».

1

Тематическая контрольная работа: «Имя существительное». Контрольное аудирование публицистического текста..

1

Имя прилагательное (7 часов)

Имя прилагательное: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Качественные, относительные и притяжательные прилагательные.

1

Развитие связной речи. Составление художественного текста-описания орудий труда (устно).

1

Склонение качественных и относительных имён прилагательных. Написание безударных падежных окончаний (повторение).

1

Качественные прилагательные. Полная и краткая формы качественных имён прилагательных. Образование краткой формы. Орфография: правописание кратких прилагательных с основой на шипящий; не с именами прилагательными.

1

Степени сравнения качественных прилагательных. Образование степеней сравнения качественных прилагательных.

1

Развитие связной речи. Контрольное устное изложение художественного текста повествовательного характера, содержащего описание одежды.

1

Относительные прилагательные, их значение и употребление. Орфография: н и нн в именах прилагательных; суффиксы –к- и –ск- именах прилагательных; правописание суффиксов -ов-, -ев- после ц. Контрольное устное изложение.

2

Притяжательные прилагательные, их значение и употребление. Образование притяжательных прилагательных. Орфография: правописание окончаний прилагательных типа лисий; буква ы после ц. Контрольное устное изложение.

1

Повторение и обобщение изученного по теме «Имя прилагательное». Тематическая контрольная работа: «Имя прилагательное».

1

Имя числительное ( 5 часов)

Имя числительное: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Лексико-грамматические разряды числительных.

1

Количественные числительные, их значение и употребление. Склонение простых числительных. Согласование количественных числительных с существительными. Орфография: буква ь в середине числительных; правописание числительных миллион, миллиард. Склонение и употребление составных числительных.

2

Развитие связной речи. Составление художественного текста-описания одежды (устно).

1

Склонение порядковых числительных. Орфография: слитное написание порядковых числительных с –тысячный и –миллионный.

1

Собирательные и дробные числительные.

1

Повторение и обобщение изученного по теме «Имя числительное». Тематическая контрольная работа: «Имя числительное».

1

Местоимение (6 часов)

Развитие связной речи. Углубление изученного о стилях речи. Официально-деловой стиль. Составление объявления. Контрольный диалог информационного характера.

1

Местоимение: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды местоимений по значению. Контрольный диалог

1

Личные и возвратное местоимения. Контрольный диалог

1

Притяжательные и определительные местоимения. Указательные местоимения.

1

Вопросительные и относительные местоимения.

1

Отрицательные и неопределённые местоимения. Орфография: Дефис в неопределённых местоимениях; не в неопределённых местоимениях; не и ни в отрицательных местоимениях.

1

Обобщение изученного по теме «Местоимение».

1

Тематическая контрольная работа: «Местоимение». Контрольное списывание.

1

Повторение изученного в конце года.

1



Похожие документы:

  1. Методичні рекомендації Одеса 2006 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури в 5 класах загальноосвітніх

    Методичні рекомендації
    ... ПРО ВИКЛАДАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ, ЛІТЕРАТУРИ, ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 5 КЛАСАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ у 2006/ 2007 навчальному році Методичні рекомендації Одеса2006 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури ...
  2. Методичні рекомендації Одеса 200 7 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури в 7 класах загальноосвітніх

    Методичні рекомендації
    ... ПРО ВИКЛАДАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ, ЛІТЕРАТУРИ, ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 7 КЛАСАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ у 2007 – 2008 навчальному році Методичні рекомендації Одеса – 2007 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури ...

Другие похожие документы..