Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
К пяти годам дети способны определять на слух наличие или отсутствие того или иного звука в слове, могут самостоятельно подбирать слова на заданные зв...полностью>>
'Документ'
АВС-КАРТ ДОСААФ, Гродно 5 10 0 9 1 4 7 14 14 90 7 Туманов Владислав б/р «РУСЦ» ДОСААФ 9 - - 8 1 10 4 8 9 18 79 7 8 Пилипенко Михаил б/р СДЮСТШ, Минск ...полностью>>
'Документ'
Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F (см. таблиц...полностью>>
'Документ'
The purpose of the Elder's Services is to improve the overall health and quality of life of senior community members by providing direct services, ass...полностью>>

Главная > Методичні рекомендації

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Возможные варианты

календарно-тематического планирования

курсов русского языка в 6 классе (для школ с русским и украинским языками обучения)

Школа с русским языком обучения

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Развитие речи

Культура речи

Повторение изученного

Межпредметные связи

Оборудование

Домашнее задание

1.

Введение. О богатстве русского языка

1

Наблюдение над звуковым и интонационным оформлением художественного и научно-популярного текстов, восприятие по интонации говорящего смысла текста.

Звуковой, интонационно-смысловой анализ и выразительное чтение художественного текста.

Выписки высказываний по теме урока.

Употребление в речи лексических, синтаксических, морфологических синонимов.

Стилевые черты художественного текста.

Лексическая и синтаксическая синонимия.

Образование однокоренных слов в русском языке с помощью приставок и суффиксов.

Литература: высказывания писателей о русском языке. Тропы (эпитеты, метафоры, сравнения).

Фольклор: пословицы и поговорки русского народа о языке

Высказывания русских писателей (М.В.Ломоносова, Н.В.Гоголя, И.С.Тургенева, К.Г.Паустовского) о богатстве русского языка. Пословицы и поговорки о русском языке.

Портреты писателей.

* Подготовить выразительное чтение наизусть высказывания о языке (по выбору)

** Подготовить устное высказывание из 3-5 предложений по пословице.

Повторение изученного в 5 классе

...

Звуковой состав и морфемное строение слов. Орфография

1

Использование однокоренных слов как средств связи предложений в тексте. Построение высказываний по опорным словам в соответствии с заданной темой. Звуковое и интонационное оформление составленного текста.

Соблюдение орфоэпических, акцентологических, орфографических норм.

Звуки речи. Значимые части слова. Безударные гласные в корне слова. Сомнительные согласные. Непроизносимые согласные

Литература: нравственные ценности в литературе.

Музыка: ритмический рисунок слова, фразы.

Дидактический материал (художественные тексты, содержащие авторскую оценку поступков людей)

Повторить правила написания безударных гласных, проверяемых ударением в корне слова, сомнительных и непроизносимых согласных.

*Списать текст, выделяя графически повторенные на уроке орфограммы Повторить порядок фонетического и морфемного разбора слов.

** Списать текст, вставляя пропущенные буквы, сделать фонетический и морфемный разбор указанных в тексте слов.

Входной контрольный диктант по повторению изученного с дополнительным заданием

1

Восприятие художественного текста.

Повторить правописание указанных учителем словарных слов.

Лексикология

Общеупотребительная лексика. Диалектные и профессиональные слова.

1

Вычленение в тексте диалектизмов и профессиональных слов. Умение их использовать в конкретной речевой ситуации.

Употребление стилистических лексических средств соответственно коммуникативной ситуации и задаче.

Лексические средства научно-популярного стиля.

Толковые словари русского языка. «Словарь живого великорусского языка» В.И. Даля. Словари синонимов, антонимов. Работа со словарной статьёй.

Литература: роль диалектизмов в художественном тексте.

История: предметы быта русского народа, национальный костюм, народные инструменты; обогащение словаря за счёт профессиональной терминологии.

География: профессиональные термины морской тематики.

Иностранный язык: профессиональные слова иноязычного происхождения.

Дидактический материал (тексты художественного и научно-популярного стилей, содержащие диалектную и профессиональную лексику).

Иллюстрации к текстам и употребляемым в них диалектным словам и профессиональным терминам.

* Выписать из текстов диалектные, профессиональные слова, объяснить их значение по словарю.

** Из словаря В.И. Даля выписать 5 диалектных слов с толкованием их значения. Записать слова, употребляемые в профессиональной деятельности родителей (профессионализмы).

Имя существительное

Развитие связной речи. Текст, его основные признаки. Композиция текста. Средства связи предложений в тексте. Сложный план текста.

1

Выявление темы и главной мысли, микротем, средств связи предложений в тексте. Составление сложного плана текста. Определение стилевых признаков художественного и научно-популярного текстов. Звуковое и интонационно-смысловое оформление художественного и научно-популярного текстов.

Соблюдение орфоэпических норм в устной речи.

Признаки текста. Простой план текста. Повторы, синонимы, однокоренные слова и местоимения как средства связи предложений в тексте.

Литература: композиция художественного текста.

История: история русского народа.

Тексты художественного и научно-популярного стилей.

* Подготовить выразительное чтение художественного текста, подчеркнуть средства связи предложений в тексте.

** Составить сложный план текста.

*** По опорным словам составить художественный текст.

Имя прилагательное

...

Степени сравнения качественных прилагательных. Образование сравнительной и превосходной степени качественных прилагательных.

1

Редактирование текста на правильное использование степеней сравнения прилагательных. Составление текста с использованием различных форм степеней сравнения прилагательных.

Ударение в степенях сравнения прилагательных. Правильное образование грамматических форм степеней сравнения прилагательных.

Суффиксальный и приставочно- суффиксальный способы образования слов русского я зыка.

Литература: использование в художественном тексте степеней сравнения прилагательных для создания сравнительной характеристики героя.

Опорная таблица «Степени сравнения прилагательных», Дидактический раздаточный материал (художественный(е) текст(ы), содержащий(е) сравнительную характеристику героев).

Сообщение на лингвистическую тему «Степени сравнения прилагательных».

* Образовать степени сравнения от данных прилагательных.

**Отредактировать деформированный текст.

Имя числительное

Развитие связной речи. Подробное изложение художественного текста повествовательного характера с элементами описания природы.

2

В соответствии с методикой проведения данного вида изложения.

Соблюдение орфографических, пунктуационных, лексических и грамматических норм при построении высказывания в письменной форме.

Тема, основная мысль текста. Построение художественного текста-описания. Языковые средства художественного стиля.

Литература: обороты художественно-выразительной речи (тропы)

Текст-описание природы художественного стиля. Опорные таблицы «Стили речи», «Типы речи»

Выписать 2-3 высказывания писателей о природе. Одно из них выучить наизусть (по выбору).

Школа с украинским языком обучения

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Развитие речи

Культура речи

Повторение изученного

Межпредметные и внутрипредметные

связи

Оборудование

Домашнее задание

1.

Введение.. Многообразие языков. Русский язык среди других языков мира.

1

Наблюдение над звуковым и интонационным оформлением текста публицистического стиля. Выразительное чтение художественного текста.

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм в русской устной речи

Средства выразительности речи.

Литература: высказывания писателей о языке.

Украинский язык:

Взаимодействие близкородственных языков.

История: краткая историческая справка о становлении русского литературного языка.

География: карты распространения русского языка как государственного и как языка межнационального общения.

Высказывания писателей о русском языке.

Историческая справка, карты (см. межпредметные связи).

Составить с использованием карты сообщение об истории развития русского языка и функционирования русского языка в современном мире.

Морфемика. Словообразование

Морфема – минимальная значимая часть слова. Основа слова и окончание. Корень, префикс, суффикс и окончание.

1

Словарная работа по обогащению активного и пассивного словаря учащихся.

Нормативное образование грамматических форм слов.

Морфемный разбор слова. Различение понятий «формы слова» и «однокоренные слова».

Стилистика: стилистически окрашенные и экспрессивные морфемы.

Графическое изображение морфем.

Дидактический раздаточный материал (слова для словарной работы, предложения, тексты).

Выписать из текста однокоренные слова и формы слова. Выделенные слова разобрать по составу.

* Составить предложения со словарными словами урока.

** Составить текст с использованием словарных слов урока.

Написание слов с пол-, полу-

1

Отработка навыков выразительного чтения художественного текста. Выделение лексических средств текста. Составление письменного высказывания по опорным словам.

Соблюдение орфоэпических и интонационных норм устной речи.

Способы написания сложных слов.

География: названия частей света.

Украинский язык: сравнение написания слов с пол-, полу- в русском и украинском языках.

Оборудование: Алгоритм «Написание слов с пол-, полу-».

Дидактический раздаточный материал (тексты художественного стиля).

Подготовить с опорой на алгоритм устный ответ «Написание слов с пол-, полу-»

Списать текст, раскрывая скобки.

* Составить план текста.

** Подготовить устный пересказ текста.

Имя прилагательное

...

Полная и краткая формы качественных имён прилагательных. Образование краткой формы.

1

Отработка навыков выразительного чтения.

Использование в речи краткой формы прилагательных.

Предупреждение речевых недочётов в использовании краткой и полной форм имён прилагательных в ряду однородных членов предложения.

Морфологическое выражение сказуемого именем прилагательным. Роль прилагательных в текстах-описаниях.

Литература: роль кратких прилагательных в художественных описаниях.

Украинский язык: полная форма имён прилагательных в украинском языке, её стилистическая роль в художественном тексте.

Дидактический раздаточный материал (предложения, тексты художественного стиля, содержащие описание).

Записать предложения в исправленном виде, расположив их в нужной последовательности для составления текста.

Развитие связной речи. Устное сочинение-рассказ о герое с элементами описания костюма.

1

Отбор из собранного материала необходимый для раскрытия темы текста. Составление плана текста. Составление рассказа по плану.

Использование стилистических средств в соответствии с задачами, типом текста.

Структура художественного текста с элементами описания. Простой план текста. Использование языковых выразительных средств в описании.

Литература: описание костюма как художественный приём.

История: история происхождения элементов национального и современного костюмов.

Рабочие материалы высказываний, подготовленные учащимися. Рисунки (иллюстрации), изображающие героев подготовленных рассказов.

Написать сочинение-миниатюру с использованием элементов описания костюма.

Имя числительное

Склонение количественных числительных. Правописание ь в количественных числительных.

1

Употребление в речи грамматически правильных форм числительных.

Согласование количественных числительных с существительными.

Падежи. Вопросы падежей. Склонение существительных.

Математика: история возникновения чисел.

Опорная таблица «склонение числительных». Дидактический материал (высказывания научно-популярного стиля).

* Списать текст, вставляя ь в числительных, окончания числительных и существительных.

** Подобрать числительные на заданную тему, составить устно рассказ.

Местоимение

Использование местоимений как средства связи предложений в тексте.

1

Выявление роли местоимения как средства связи предложений в тексте.

Речевое оформление предложений, включающих личные местоимения.

Виды связи предложений в тексте.

Опорная таблица «Личные местоимения».

Работа с деформированным текстом.

Приложение № 2

Возможный вариант

календарно-тематического планирования

курса литературы 6 класса

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Теория литературы

Развитие речи

Повторение изученного

Межпредметные связи

Оборудование

Домашнее задание

1.

Введение. Воздейстиве художественной литературы на читателя. Значение чтения в расширении читательского кругозора людей и их культурном развитии.

1

Художественный образ. Мировая литература.

Связные устные ответы на вопросы.

Художественная литература как искусство слова. Любимые герои прочитанных книг.

Музыка, живопись: художественный образ в музыке и живописи.

История: художественная литература как средство познания истории и культуры человечества.

Выставка книг, прочитанных учащимися летом. Произведения музыки, живописи по мотивам литературного произведения (из прочитанных учащимися). Фрагменты кинофильмов.

* Прочитать мифы о происхождении богов и людей.

Мифы

2.

Верования древних греков. Боги и люди в их мифах и легендах.

1

Мифология. Миф. Отличие мифа от сказки.

Устный краткий ответ на вопрос на литературную тему.

Фольклор. Народная сказка. Реальное и фантастическое в сказках. Герои и сюжеты сказок.

Живопись: произведения декоративно-прикладного искусства Древней Греции, древнегреческая скульптура и архитектура. Влияние мифологии на развитие искусства

История: культура Древней Греции.

География: географическое положение современной Греции.

Русский язык: значение слов и фразеологизмов, заимствованных из древнегреческой мифологии.

Иллюстрации памятников древнегреческой культуры и искусства. Репродукции картин художников, иллюстрации скульптурных изображений на мифологическую тему. Карта Древней и современной Греции. Дидактический материал (отрывки из текстов древнегреческих мифов, содержащие сведения о богах и героях, представлении древних греков об окружающем мире).

Подготовить пересказ понравившегося мифа.

Библейские притчи. Басни

Развитие речи. Составление басни.

1

Определение замысла и построения собственной басни. Отбор языковых средств. Создание произведения. Совершенствование написанного.

Комическое. Аллегория. Построение басни.

Басня. Особенности построения, образов, языка басни.

Русский язык: приёмы правки написанного текста, требования к речи, построению высказываний.

Рабочие материалы учащихся: наброски басен, составленных самостоятельно. Опорная схема «Басня», памятка «Как совершенствовать написанное».

* Записать и подготовить выразительное чтение отредактированного варианта собственной басни.

** Составить сценарий написанной басни. (по сценариям во внеурочное время можно провести мини-спектакль).

Тема и идея художественного произведения. А.С. Пушкин. М.Ю. Лермонтов

А.С. Пушкин «Зимнее утро»

1

Двусложные размеры стиха. Пейзаж в лирике. Тема стихотворения.

Выразительное чтение стихотворения.

Лирика. Эмоциональность лирического произведения. Ритм и рифма.

Живопись: пейзаж в живописи.

Музыка: передача средствами музыки впечатлений от картин природы.

Русский язык: слова с переносным значением в художественном тексте.

Аудиозапись отрывка из «Времен года» П.И. Чайковского.

Репродукции картин русских художников, посвящённых зимней тематике. Иллюстрации к стихотворению.

Подготовить выразительное чтение стихотворения наизусть.

Определить размер в указанных строфах стихотворения.

Тема и идея художественного произведения. Н.В. Гоголь. В.Г. Короленко

Мир обездоленных в рассказе В.Г. Короленко «В дурном обществе»

1

Виды описаний в художественном произведении. Портрет. Тема и идея художественного произведения. Герои рассказа. Сюжет рассказа.

Пересказ отдельных эпизодов рассказа. Составление рассказа о дружбе детей-героев произведения.

Живопись: портрет в живописи. Русский язык: структура текста-описания.

Иллюстрации к рассказу. Репродукция картины В. Перова «Спящие дети».

Составить план характеристики одного из персонажей рассказа (по заданию учителя).

Устно подготовить рассказ о герое.

Герой и обстоятельства

Урок внеклассного чтения.Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»

1

Повесть как жанр эпоса. Идея художественного произведения, её воплощение в названии.

Герой и прототип.

Выразительное чтение и пересказ основных эпизодов повести. Составление плана характеристики героя повести. Составление высказывания, выражающего отношение к прочитанному.

История: Великая Отечественная война 1941 – 1945 годов.

Иллюстрации к повести, документальные материалы о герое повести, фрагменты из кинофильма.

Устное сочинение-рассуждение «Настоящий человек. Каков он?»

Тема природы и цивилизации в художественной литературе

Тематическое оценивание. Устные ответы на вопросы по произведениям.

1

Требования к устному ответу.

Дидактический материал (карточки с вопросами для тематического оценивания).

Подготовиться по индивидуальным заданиям к нестандартному уроку по изученным произведениям.



Похожие документы:

  1. Методичні рекомендації Одеса 2006 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури в 5 класах загальноосвітніх

    Методичні рекомендації
    ... ПРО ВИКЛАДАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ, ЛІТЕРАТУРИ, ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 5 КЛАСАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ у 2006/ 2007 навчальному році Методичні рекомендації Одеса2006 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури ...
  2. Методичні рекомендації Одеса 200 7 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури в 7 класах загальноосвітніх

    Методичні рекомендації
    ... ПРО ВИКЛАДАННЯ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ, ЛІТЕРАТУРИ, ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 7 КЛАСАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ у 2007 – 2008 навчальному році Методичні рекомендації Одеса – 2007 р. Про викладання російської мови, літератури, зарубіжної літератури ...

Другие похожие документы..