Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
3. Обязательства Исполнителя, возникшие на основании его акцепта настоящей Заявки, признаем встречными по отношению к нашим. Договор считаем заключенн...полностью>>
'Руководство'
Пневмоподвески Meritor были специально сконструированы для работы с осями MERITOR. Для идеального совмещения используются самые современные технологии...полностью>>
'Методические рекомендации'
Проведение муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников должно быть основано на органическом сочетании единства требований, предъявляемых к...полностью>>
'Инструкция'
1.6. Во время отсутствия кладовщика его обязанности выпол­няет в установленном порядке руководитель структурного подразделения (шеф-повар) или повар, ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Алексеева Людмила Алексеевна,

учитель русского языка и литературы,

Малкова Татьяна Борисовна,

учитель русского языка и литературы первой категории,

МАОУ СОШ №10 города Кунгура Пермского края

Развитие навыков публичного выступления учащихся в процессе проектной деятельности

Одна из важнейших задач, которая стоит перед современной школой, - научить ученика устной речи, умению грамотно и красиво излагать свои мысли.

По окончании школы ученик должен обладать способностью самостоятельно строить высказывание в устной форме - владеть коммуникативной компетентностью, т.е. способностью понимать и продуцировать текст [2].

Достижение данной цели – сложная проблема. Одно из препятствий на пути ее решения – возрастание влияния электронных средств коммуникаций, прежде всего Интернета. Именно для молодого поколения характерен быстрый рост виртуального общения в ущерб непосредственным живым межличностным контактам [5].

Хорошо осознавая данную проблему, мы ведем целенаправленную работу по развитию умения и навыков школьников публичного выступления. Необходимо подчеркнуть, что это умение является метапредметным, т.е. оно значимо для любой сферы деятельности и развивается на уроках практически по всем учебным дисциплинам [4].

В системе работы нашей школы по развитию навыков публичного выступления можно выделить следующие ключевые, на наш взгляд, элементы - использование социально-ролевых проектов на уроках и во внеклассной деятельности. Технология проектной деятельности дает современному учителю возможность осмысленно работать в направлении придания высказыванию культурной формы. При этом используются преимущественно групповые формы работы. Как известно, обязательным и очень важным элементом проектной технологии является презентация конечного продукта [3].

Социально-ролевой проект — это форма организации учебной деятельности, при которой каждый ученик выступает в роли участника событий. В нем участники, индивидуально или в группах, выполняют определенные проектные задания, близкие по тематике, и готовят презентации собственных проектов, защита которых осуществляется в виде публичного выступления.

В качестве конкретного примера по использованию социально-ролевого проекта в урочной деятельности можно рассмотреть урок русского языка в восьмом классе. Тема урока «Односоставные предложения».

Этапы урока

Содержание урока

Мотивация

Формулирование причин

В классе проведен соцопрос о жизни школы. Ученики называют разные проблемы, связанные с жизнью школы. Особо были выделены следующие проблемы: успеваемость, курение на территории школы, дисциплина на уроках.

Представители от групп выбирают проблему,

формулируют ее причины с помощью односоставных предложений.

Учащиеся приходят к выводу, что с помощью односоставных предложений можно лаконично, четко выразить мысль и донести ее до собеседника.

Работа в группах по созданию проектов

Учащимся предлагается создать проект закона жизни в школе. Задача групп – найти пути решения сформулированных ранее проблем.

Создание проекта.

1группа – Составить рекламу на тему «Поведение на уроках»

2 группа - Составить рекламу на тему «Курение в стенах школы»

3 группа - Составить рекламу на тему «Успеваемость»

Критерии оценивания

  1. Яркое название – заголовок – односоставное предложение - 1 - 2 балла;

  2. Текст – не менее 5 односоставных предложений – 1 – 5 баллов;

  3. Творческая защита (оценивают гости) – 1 – 3 балла;

Это может быть сценка, лозунг, слайд-шоу, миниатюра в стиле КВН и т.д. т.е. ваше творчество.

  1. Сплоченность группы – 1- 2 балла.

Итого, максимальный балл – 21

Минимальный – 7

Шкала оценивания: «5» - 18 – 21 баллов

«4» - 14 – 17 баллов

«3» - 10 - 13 баллов

При систематическом использовании на уроках проектной технологии наблюдается положительная динамика в умении учащихся публично выступать.

К числу критериев оценивания выступления относятся следующие: содержательность выступления, его соответствие теме проекта, соблюдение регламента, следование нормам литературного языка, ораторское искусство (мимика, жесты, тембр, интонация) [1].

Типичные затруднения, с которыми сталкиваются ребята: боязнь выступления, скованность, недостаточный словарный запас, неумение импровизировать, варьировать интонацией. Эти трудности общеизвестны, как известен и основной путь их преодоления - практика и еще раз практика.

Именно при защите проектов раскрывают себя даже те ученики, которые в обычной обстановке способны лишь на односложные ответы.

Умение мыслить, выполнять творческие и поисково-исследовательские задания, активно и корректно участвовать в дискуссии развиваются с помощью школьных социально-ролевых проектов во внеклассной деятельности (читательская конференция «Золотая полка», коллективные творческие дела «Зажги свою звезду», выборы лидеров в Совет компании, конкурсы чтецов).

.

Представим социально-ролевой проект «Читательская конференция «Золотая полка». Учащиеся каждого класса выбирают 3-5 книг по своему желанию, объединяясь в группы. Каждая группа начинает готовить свой проект, определяется со способом презентации книги (сценка, афиша книги, обложка книги, презентация книги, рассказ), ученики распределяют роли в предстоящем выступлении.

Группа учащихся, набравшая большее количество голосов в классе, представляет свою книгу на школьном уровне, формируя таким образом «Золотую полку школы». Заключительный этап читательской конференции открывается театрализованным представлением, которое готовит Совет лидеров школы. После представления книг проходит голосование, и выбираются книги на «Золотую полку школы». Победители награждаются дипломами, грамотами и поощрительными призами.

Год от года уровень презентаций книг повышается, дети демонстрируют способность ориентироваться в литературе, делятся со сверстниками своими мыслями, чувствами, глубоким осмыслением проблемы.

В ходе реализации социально-ролевых проектов на роль ведущих и участников инсценировок привлекаются не только учащиеся, обладающие соответствующей подготовкой, но и те, кто еще не до конца преодолел робость перед аудиторией.

Наконец, вершиной развития навыков публичного выступления учащихся школы являются научно-практические конференции, организуемые в рамках НОУ (научного общества учащихся). Помимо собственно научных изысканий успех в этой области немыслим без умения не только публично представить, но и защитить результаты исследования. Ученики, которые прошли подготовку перед школьной конференцией, в дальнейшем уже вполне уверенно чувствуют себя на подобных мероприятиях городского и краевого уровня.

Наглядным свидетельством правильности избранного нами пути являются многочисленные победы наших учеников. Проанализировав результаты участия учащихся в конкурсах научно-исследовательских работ, приходим к выводу, что количество участников и призеров за последние три года возросло:

Год

Количество участников

Количество призеров

2010 – 2011

53

28

2012 – 2013

76

34

Таким образом, мы можем отметить, что использование социально-ролевых проектов в образовательном процессе способствует успехам наших учащихся на конференциях, конкурсах разного уровня, развивает умение общаться, так необходимое в реальной жизни.

Библиографический список

1. Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов вузов. М.: Издательский центр "Академия", 2003

2. Поливанова К.Н. Проектная деятельность школьников. М: «Просвещение», 2011.

3. Как перейти к реализации ФГОС второго поколения по образовательной системе «Школа 2000…» / Под ред. Л.Г. Петерсон. – М., 2010.

4. Механизмы формирования универсальных учебных действий на основе дидактической системы деятельностного метода обучения «Школа 2000…». – М., 2011.

5. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: утверждена Президентом РФ от 4 февраля 2010 года № Пр-271. – Режим доступа : http : /.

6.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2011.



Похожие документы:

  1. Проектная деятельность на уроках в начальной школе

    Урок
    ... представить публично и ... процессе проектной деятельности учащиеся приобрели общеучебные умения и навыки ... навыки: - навыки монологической речи; - умение уверенно держать себя во время выступления ... проектной деятельности лежит развитие познавательных навыков ...
  2. Публичный отчет мбоу сош №157 г о. Самара по итогам 2012-2013 учебного года Общая характеристика моу школы №157

    Публичный отчет
    ... процессом развития ... деятельность Технология «Дебаты» История, обществознание, литература 55% Развитие навыков публичных выступлений Выступления на конференциях учащихся ... 0,5 0,5 Внеурочная деятельность (кружки, секции, проектная деятельность и др.) 6 ...
  3. Программа «Основы проектной деятельности» (5 класс). Модуль «От проблемы к цели» (10 часов)

    Программа
    ... и публичного выступления» (17 часов). Публичное выступление в рамках проектной деятельности учащихся – это прежде всего презентация. Кроме того, навыки публичного выступления могут ...
  4. Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

    Урок
    ... навык проектной деятельности Знать основы философской и любовной лирики Выразительное чтение, публичное выступление ... учащихся об историческом развитии литературы, позволяет учащимся глу ... об историко-литературном процессе; ·        совершенствование ...
  5. Эффективный педагог Материалы проектной деятельности опорного образовательного учреждения моу «Гимназия №5» г. Перми Пермь 2010 ббк ч 421. 42

    Документ
    ... процесс присвоения учащимися различных профессиональных, личностных, общекультурных ценностей, навыков ... позитивную динамику развития и социализации учащегося в форме проектной деятельности. Ученическое ... но и такая публичная форма демонстрации своих ...

Другие похожие документы..