Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Пояснительная записка'
Проектная деятельность предполагает конструктивное решение задач преемственного характера. Курс будет изучаться во 2, в 3 и 4 классах, т.е. будет собл...полностью>>
'Документ'
Еще несколько десятилетий назад в нашей стране было широко распространено понятие «технической эстетики» науки, изучающей эстетическую сторону промы...полностью>>
'Документ'
О временном ограничении прав владения и (или) пользования организации – собственника и (или) иного законного владельца объектов систем жизнеобеспечени...полностью>>
'Документ'
В соответствии с постановлением Правительства Ростовской областиот 31.07.2013 № 485 «Об утверждении порядка разработки, реализации и оценки эффективно...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

МОУ гимназия №2

«РАССМОТРЕНО»

«СОГЛАСОВАНО»

«УТВЕРЖДАЮ»

На заседании РМО

Протокол №___от___________

Руководитель РМО

________/Т.Л.Вохмякова/

«____»_____________2010 г

Зам.директора по УВР

МОУ гимнагия № 2

_________/Л.Н.Полын/

«____»_____________2010 г

Директор

МОУ гимназия № 2

_________/И.Н.Штейберг/

«____»_____________2010 г

Рабочая программа

«БИОЛОГИЯ»

10 класс

(34 часа)

Учитель биологии

Вохмякова Татьяна Львовна

Красногорск

2010

СОДЕРЖАНИЕ

  1. Пояснительная записка;

  2. Тематическое планирование;

  3. Поурочное планирование.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Преподавание курса «Общая биология» в 10-м классе осуществляется по примерной программе по биологии для общеобразовательных классов средней (полной) школы (базовый уровень), с использованием учебника Общая биология: Учебник для учащихся 10 - 11 класса общеобразовательной школы. / Авторы: Д.К.Беляев, П.М. Бородин/ под редакцией Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. М.: «Просвещение» 2006

Курс рассчитан на 35 учебных часов в течение года (1 час в неделю)

Цели изучения предмета.

Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего обра­зования направлено на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид,
    экосистема); истории развития современных представлений о жи­вой природе; выдающихся открытиях в биологической науке; роли биологической науки в формировании современной естественно­научной картины мира; методах научного познания;

  • овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современ­ных технологий; проводить наблюдения за экосистемами с целью их описания и выявления естественных и антропогенных измене­ний; находить и анализировать информацию о живых объектах;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творче­ских способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру; сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий, концепций, различных гипотез (о сущности и про­исхождении жизни, человека) в ходе работы с различными источ­никами информации;

  • воспитание убежденности в возможности познания живой приро­ды, необходимости бережного отношения к природной среде, соб­ственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсужде­нии биологических проблем;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здо­ровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболева­ний, правил поведения в природе.

В результате изучения предмета уч-ся должны приобрести:

  • знания об особенностях жизни как формы существования материи, роли физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации, о фундаментальных понятиях, связанных с биологическими системами, о сущности процессов обмена веществ, онтогенеза наследственности и изменчивости, об основных теориях биологии-клеточной, хромосомной, теории наследственности, эволюционной, антропогенеза, о соотношении социального и биологического в эволюции человека, об основных областях применении биологических знаний в практике сел-го хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окр. среды и здоровья человека;

  • умения пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека, давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам, работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований, решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале, работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат, владеть языком предмета.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • основные положения биологических теорий (клеточная; эволюци­онная теория Ч. Дарвина); учения В. И. Вернадского о биосфере; сущность законов Г. Менделя, закономерностей изменчивости;

  • строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззре­ния; вклад биологических теорий в формирование современной естественно научной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние ал­коголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений раз­вития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устой­чивости и смены экосистем; необходимость сохранения многооб­разия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элемен­тарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

  • описывать особей видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источни­ки мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные из­менения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой приро­ды по химическому составу, зародыши человека и других млекопи­тающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местнос­ти), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические про­блемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных ис­точниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных из­даниях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и кри­тически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других за­болеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

• оценки этических аспектов некоторых исследований в областибиотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).

Учебники и методические пособия:

  1. Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц. «Общая биология» М.: «Просвещение» 2006

  2. Мамонтов С.Г. Биология для школьников старших классов и поступающих в ВУЗы. - М.: Дрофа, 1997.

  3. Сборник заданий по общей биологии: Пособие для учащихся обшеобразоват. учреждений / Т.В. Иванова, Г.С. Калинова, А.Н. Мягкова. — М.: Просвещение, 2002.

  4. Лемеза Н.А. Биология для поступающих в ВУЗы: Учебное пособие МН: Юнипресс, 2003.

  5. Биология: Большой справочник для школьников и поступающих в ВУЗы. М.Н, Гуленкова – М.: Дрофа, 1999. Общая биология. 10 11 кл. – М.: Просвещение.

  6. Колесников С.И. Биология: Учебное пособие для поступающих в ВУЗы. Серия «Единый госэкзамен». – Ростов н/д «Феникс», 2004.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема (раздел курса)

Кол-во часов по программе

1.

Введение

1

2.

Клетка – единица живого

19

3.

Размножение и развитие организмов

6

4.

Основы генетики и селекции

13

Итого

34

*Тема «Основы селекции»(4 часа) изучается в 11 классе

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема программы и количество часов

Тема урока

Конт-роль

Лабора-торные работы,

экскурсии

Домашнее

задание

Сроки

1. Введение

(1 ч.)

1. Биология – наука о живом мире.

Основные признаки живого. Уровни

организации жизни. Методы изучения

биологии. Значение биологии.

введение

2. Клетка – единица

живого

(19 ч)

2. 1. Химический состав клетки. (6 ч)

2. Неорганические соединения

1

3. Биополимеры. Углеводы, липиды.

2

4. Биополимеры. Строение белков.

3

5. Биополимеры. Свойства и функции

белков.

Л.р. № 1 (3)

4

6. Биополимеры. Нуклеиновые кислоты.

5

7. АТФ и другие органические соединения

клетки

6

2.2. Структура и функции клетки (5 ч)

8. Клеточная теория

+

7

9. Цитоплазма. Клеточная оболочка

Л.р. № 2

8 (ч. 1)

10. Одномембранные органоиды клетки

8 (ч. 2)

11. Двумембранные и немембранные

органоиды клетки

9

12. Ядро клетки. Прокариоты и эукариоты

Л.р.№3 (1)

10

2.3. Обмен веществ (8 ч)

13. Фотосинтез. Хемосинтез

+

11

14. Гликолиз

12

15. Кислородное окисление

13

16. Генетическая информация. Репликация

ДНК

14

17. Транскрипция. Генетический код.

15

18. Трансляция

16

19. Регуляция транскрипции и трансляции

17

20. Вирусы. Генная и клеточная инженерия

18,19

3. Размножение и

развитие

организмов

(6 ч)

21. Митоз

+

20

22. Бесполое и половое размножение

21

23. Мейоз

22

24. Гаметогенез. Оплодотворение

23 (ч.1)

25. Двойное оплодотворение у цветковых

растений

23 (ч.2)

26. Онтогенез

24, 25

4. Основы генетики и селекции

(13 ч) **

4.1. Закономерности наследственности и изменчивости (9 ч)

27. Моногибридное скрещивание. Первый и

второй законы Г.Менделя

+

26

28. Аллельные гены. Анализирующее

скрещивание

27

29. Третий закон Г.Менделя

28

30. Сцепленное наследование генов

29

31. Генетика пола

30

32. Взаимодействие генов. Взаимодействие

генотипа и среды при формировании

признака

31, 32

33. Модификационная изменчивость

Л.р. № 4, 5

33

34. Наследственная изменчивость

34

35. Генетика человека

+

35, 36

Примечание. ** Раздел 4.2. «Генетика и селекция» (4 ч) изучается в 11 классе.

Лабораторные работы

Тема лабораторной работы

урока

Сроки

1. (3)

Каталитическая активность ферментов в живых тканях

5

2.

Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука

9

3. (1)

Строение растительной, животной, грибной т бактериальной клетки под микроскопом

12

4.

Морфологические особенности растений различных видов

33

5.

Изменчивость организмов

33



Похожие документы:

  1. Рабочая программа «биология» 11 класс (34 часов) Учитель биологии

    Рабочая программа
    ... / «____»_____________2010 г Рабочая программа «БИОЛОГИЯ» 11 класс (34 часов) Учитель биологии Вохмякова Татьяна Львовна Красногорск ... учащихся. М., Просвещение, 2006 г. 5. Общая биология: 10-11 классы/ А.А. Каменского, Е.А. Криксунова, В.В. Пасечника ...
  2. Рабочая программа предусматривает обучение в объеме 34 часа в год, 1 час в неделю, направлена на решение следующих целей: Преподавание курса «Экология 10-11 класс» направлено на достижение выпускниками старшей школы следующих результатов

    Рабочая программа
    ... экологии, учебник 10-11 классов. М., Дрофа, 2014г. Рабочая программа предусматривает обучение в объеме 34 часа в год, 1 час в неделю ... Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии. Пособие для учителей. М., Просвещение, 1981г. Пономарева О.Н., Чернова ...
  3. Рабочая программа для 10 класса по обществознанию учителя обществознания и истории

    Рабочая программа
    ... ____ Рабочая программа для 10 класса по обществознанию учителя обществознания ... биология и др. Основным учебным пособием для обучающихся является учебник «Обществознание» для 10 класса ... для 10 класса отводится 72 часа ... четверть. Январь. 33-34. 35-36. 37 ...
  4. Рабочая программа по биологии в 10 классе моу «Кубасская средняя общеобразовательная школа»

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по биологии в 10 классе МОУ «Кубасская средняя общеобразовательная школа» Сухановой Ольги Андреевны, учителя ... биологии Класс 10 Учитель: Суханова Ольга Андреевна Количество часов: Всего 105 час; в неделю 3 час ... кислот 34 Контрольная ...
  5. Рабочая программа по экологии Класс

    Рабочая программа
    ... РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По экологии Класс 8 Количество часов 35 Уровень базовый Учитель ... с программой «Природа. Введение в биологию и ... программа курса «Экология человека» авт. И. М. Швец сокращена с 34 часов, до 18 часов, так как в 8 классе ... 11.10 18.10 ...

Другие похожие документы..