Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
51.1 Республиканский бюджет Открытый конкурс Июль 01 г. Холодильник 7.51.1 Республиканский бюджет Запрос ценовых предложений Август 01 г. Устройство д...полностью>>
'Документ'
Середины сторон CK и EK треугольника CEK лежат в плоскости α, а сторона CE не лежит в этой плоскости. Докажите, что прямая CE параллельна плоскости α....полностью>>
'Литература'
А2. Укажите основную тему раннего творчества Достоевского: а) тема сильной личности, «сверхчеловека»; б) тема «униженных и оскорбленных»; в) тема креп...полностью>>
'Документ'
Консультант административной комиссии, главный специалист отдела муниципального контроля, сельского хозяйства, экологии и охраны окружающей среды адми...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Михайловская средняя общеобразовательная школа»

ПРИКАЗ

09.10.2013 г. № 69

Об утверждении положения об

оценке эффективности и качества профессио-

нальной деятельности педагогических

работников образовательных организаций

Усть-Калманского района

В целях обеспечения материального стимулирования повышения эффективности и качества труда педагогических работников на основе объективного оценивания результатов их деятельности

ПРИКАЗЫВАЮ:

  1. Утвердить положения об оценке эффективности и качества профессиональной деятельности педагогических работников МБОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа» (Приложение 1).

Директор школы: Л.Г.Казанцева

Приложение 1

к приказу № 69 от 09.10.2013 г

МБОУ «Михайловская СОШ»

Положение об оценке эффективности и качества профессиональной деятельности педагогических работников

МБОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа»

  1. Общие положения

    1. Настоящее положение об оценке эффективности и качества профессиональной деятельности педагогических работников (далее - Положение) определяет основания, порядок и критерии оценки эффективности и качества профессиональной деятельности педагогических работников МБОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа»

    2. Цель оценки эффективности и качества профессиональной деятельности педагогических работников - повышение качества образовательных услуг, обеспечение зависимости оплаты труда от эффективности и качества работы путем объективного оценивания результатов педагогической деятельности и осуществления на их основе материального стимулирования за счет соответствующих выплат из стимулирующей части фонда оплаты труда образовательной организации.

    3. Задачами проведения оценки эффективности и качества профессиональной деятельности педагогических работников являются:

  • проведение системной самооценки педагогом результатов, эффективности и качества собственной профессиональной деятельности;

  • обеспечение внешней экспертной оценки педагогического труда;

  • усиление материальной заинтересованности педагогов в повышении качества своего труда.

  1. Основания и порядок проведения оценки эффективности и качества профессиональной деятельности педагогических работников

    1. Основанием для оценки эффективности и качества профессиональной деятельности педагогических работников служит портфолио (портфель профессиональных достижений педагога).

    2. Портфолио - способ фиксирования, накопления и оценки результатов, эффективности и качества профессиональной деятельности педагогических работников, один из современных инструментов отслеживания его профессионального роста, предназначенный для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, объективной оценки его компетентности. Портфолио педагогического работника - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в педагогической деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования за определенный период времени.

    3. Портфолио заполняется педагогом самостоятельно в соответствии с логикой отражения эффективности и качества профессиональной деятельности на основе критериев оценки эффективности и качества профессиональной деятельности, утвержденных локальным актом образовательной организации и содержит самооценку его труда.

    4. Для проведения объективной внешней оценки эффективности и качества профессиональной деятельности педагога на основе его портфолио в общеобразовательном учреждении приказом директора создается экспертный совет, состоящий из представителей администрации учреждений, методического совета (иного аналогичного органа образовательного учреждения), профсоюзного комитета. Решения совета принимаются на основе открытого голосования путем подсчета простого большинства голосов.

    5. Председателем экспертного совета назначается заместитель директора образовательной организации по учебно-воспитательной (учебной) работе или лицо его заменяющее. Председатель экспертного совета несет ответственность за его работу, своевременное оформление документации в соответствии с требованиями делопроизводства.

    6. Результаты работы экспертного совета оформляются протоколами, срок хранения которых - 5 лет. Протоколы хранятся администрацией образовательной организации.

    7. Для проведения внешней оценки эффективности и качества профессиональной деятельности педагога экспертный совет формирует из своего состава экспертные группы (в составе не менее трех человек), за которыми решением совета закрепляются педагогические работники учреждения для проведения оценки их портфолио. Список педагогов и закрепленных для их оценки экспертов утверждается руководителем образовательной организации на основании представления председателя экспертного совета.

    8. В установленные приказом директора образовательной организации сроки (не менее чем за две недели до заседания Совета (управляющего совета) образовательной организации, на котором планируется рассмотрение вопроса о распределении стимулирующей части фонда оплаты труда) педагогические работники передают в экспертный совет собственное портфолио с заполненным собственноручно оценочным листом, содержащим самооценку показателей эффективности и качества профессиональной деятельности с приложением заверенных директором образовательной организации копий документов, подтверждающих и уточняющих результативность их деятельности.

    9. Экспертная группа в установленные сроки проводит на основе представленных в портфолио и оценочном листе материалов экспертную оценку эффективности и качества профессиональной деятельности педагога в соответствии с критериями оценки за отчетный период, утвержденных положением образовательной организации.

    10. Результаты экспертной оценки оформляются экспертной группой в оценочном листе эффективности и качества профессиональной деятельности педагога за отчетный период. Результаты оформляются в баллах за каждый показатель эффективности и качества и сопровождаются комментарием.

    11. Оценочный лист, завершающийся итоговым баллом педагога, подписывается всеми членами экспертной группы, доводится для ознакомления под роспись педагогу и передается в экспертный совет учреждения.

    12. На основании представленных экспертными группами оценочных листов экспертный совет организации готовит заключение об эффективности и качестве профессиональной деятельности педагогов образовательной организации, содержащее таблицу результативности их труда в баллах, и передает его в установленные сроки директору учреждения для подготовки доклада на Совет (Управляющий совет) учреждения. Заключение подписывается председателем экспертного совета и председателем профсоюзного комитета организации.

3. Критерии оценки эффективности и качества профессиональной деятельности педагога

Показатель (П)

Индикатор (И)

Схема расчета

Шкала оценивания индикатора

Самооценка учителя

Оценка комиссии

Критерий (К1): Успешность образовательной деятельности

Качество освоения обучающимися учебных программ по 5-бальной системе (П1)

Доля обучающихся, получивших по предмету за период оценки «4» и «5»

Количество учащихся, получивших оценки «4» и «5» по итогам периода/ численность обучающихся

От 1 до 0,7- 10б,

От 0,69 до 0,40 - 8 б,

От 0,39 до 0,28-6б,

О,28 до 0,1-4 б

Менее 0,1 – 0 б

Сформированность, универсальных учебных действий (П2)

Доля обучающихся, у которых сформирована оценочная самостоятельность

Число обучающихся, у которых сформирована оценочная самостоятельность общему числу обучающихся

От 1 до 0,7-10б,

От 0,69 до 0,40-8 б,

От 0,39 до 0,28-6б,

О,28 до 0,1-4 б

Менее 0,1 – 0 б

Доля обучающихся, у которых сформировано умение работать с учебной информацией

Число обучающихся, у которых сформировано умение работать с учебной информацией/общее число обучающихся

От 1 до 0,7-10б,

От 0,69 до 0,40-8 б,

От 0,39 до 0,28-6б,

О,28 до 0,1-4 б

Менее 0,1 – 0 б

Динамика сформированности учебной деятельности

(П3)

Доля обучающихся в данном классе, повысивших уровень сформированности умения учиться (умение ставить учебные задачи, цели, работать с учебной информацией, контролировать результат и процесс достижения цели, оценочная самостоятельность)

Количество обучающихся в данном классе, повысивших оценку по предмету по итогам периода/численность обучающихся в данном классе

От 1 до 0,6-20 б,

От 0,59 до 0,48-15 б,

От 0,47 до 0,36-10 б,

О,35 - 0,25-8 б

0,24 – 0,13 – 5 б

0,12 до 0,05 – 2 б.

Менее 0,04 – 0 б.

Результативность образовательной деятельности учителя по независимой внешней оценке выпускников начальной, основной и средней ступеней образования (4-е, 9-е, 11-е классы)

(П4)

Для выпускников начальной, основной, средней ступеней образования в классах данного учителя, получивших на ЕГЭ, ГИА или иной независимой аттестации результаты (в баллах) выше средних по району (краю)

Количество обучающихся – выпускников начальной, основной, средней ступеней образования в классах данного учителя. Получивших на ЕГЭ, ГИА или иной независимой аттестации результаты (в баллах) выше средних по району (краю)/ количество обучающихся, участвующих в аттестации по данному предмету у данного учителя на определённой ступени обучения

От 1 до 0,7 - 30 б,

От 0,69 до 0,58 -20 б.

От 0,57 до 0,46 – 15 б.

От 0,45 до 0,3 – 10 б.

От 0,29 до 0,2 – 5 б.

От 0,2 до 0,1 – 2 б.

Менее 0,1 – 0 б.

Критерий (К2): Успешность внеурочной работы (проводимой за рамками функционала классного руководителя)

Степень вовлеченности обучающихся в социально-ориентированные или исследовательские проекты сопряженные с предметом данного учителя и инициированные им (П1)

Доля обучающихся по данному предмету, вовлеченных в социально-ориентированный или исследовательский проект, разработанный (инициированный) учителем

Количество обучающихся по предмету, участвующих в социально-ориентированном или исследовательском проекте по предмету/ количество обучающихся по предмету

От 1 до 0,8 – 20 б,

От 0,79 до 0,5 – 15 б.

0,49 -0,30 – 10 б

0.29 -0,1 – 5 б.

От 0,09 до 1 человека 2 балла.

Степень вовлеченности обучающихся в социально ориентированные проекты, не сопряженные с предметом данного учителя и инициированные им

(П2)

Доля обучающихся вовлеченности в социально ориентированные проекты, не сопряженные с предметом данного учителя и инициированные им

Количество обучающихся вовлеченности в социально ориентированные проекты, не сопряженные с предметом данного учителя и инициированные им/ количество обучающихся по предмету

От 1 до 0,8 -20 б.

От 0,79 до 0,5 -15 б.

0,49-0,30 – 10 б.

0,29 -0,1 – 5 б.

От 0,09 до 1 человека 2 балла.

Уровень подготовленности обучающихся к исследовательской деятельности по предмету (П3)

Участие (чел.) обучающихся в научно-практических конференциях/ форумах разного уровня с докладами (тезисами) по предмету

Документальное подтверждение участия в конференции соответствующего уровня

Международный уровень участия 20б.

Всероссийский уровень 15 б.

Краевой уровень 10 б

Районный уровень- 3 б.

Школьный уровень – 1 б.

Уровень достижения обучающихся по внеучебной деятельности (П4)

Результативность участия школьников в олимпиадах, конкурсах и др.

Наличие обучающихся – победителей или призёров предметных олимпиад, лауреатов и дипломантов конкурсов, конференций, турниров и т.п.

Международный уровень:

Победитель 20 б.

Призер -15 б.

Всероссийский уровень:

Победитель -12 б.

Призер – 5 б.

Районный уровень:

Победитель 5 б.

Призер – 1 б.

Школьный уровень:

Победитель -3 б,

Призер -1 б.

Критерий (К3): Результативность научно-методической деятельности учителя

Качество научно-исследовательской и методической деятельности учителя (П1)

Уровень обобщения опыта и его публикации

Документальное подтверждение участия в конференциях соответствующего уровня в статусе докладчика или участника

Статус докладчика:

Международный уровень участия 10б.

Всероссийский уровень – 7 б.

Региональный уровень – 5 б.

Районный уровень – 1 б.

Качество обобщения и распространения передового (в т.ч. собственного педагогического опыта) (П2)

Уровень, вид и периодичность проведения консультаций, мастер классов, открытых уроков, семинаров, статей в СМИ, публикаций и др.

Документальное подтверждение проведённого мероприятия, организации события, стажерской практики

Организация собственной страницы на сайте (сайта, блога) – 10 б.

Организация веб консультаций для учащихся (родителей) – 10 б.

Семинар по предмету регионального или всероссийского уровня - 5 б каждый.

Мастер-класс в т.ч. – 3 б за каждый.

Открытые уроки:

На школьном уровне – 3 б каждый, на муниципальном – 5 б каждый.

Результативность презентаций собственного педагогического опыта (П3)

Уровень и статус участия в профессиональных конкурсах, сетевых сообществах

Наличие дипломов (сертификатов) победителя или призёра в профессиональных конкурсах различного уровня, экспертные заключения на публикации в профессиональных сетевых сообществах

Всероссийский уровень :

Победитель – 20 б,

Призер – 15 б

Региональный уровень:

Победитель – 12б,

Призёр – 8 б.

Муниципальный:

Победитель – 10б.

Призёр – 5 б.

Качество распространения своего опыта через публикации статей

(П4)

Уровень публикации

Наличие опубликованных статей

Всероссийский уровень- 10б.

Региональный уровень -7 б,

Муниципальный уровень – 4 б.

Межшкольный уровень – 3 б.

Международный уровень – 3 б.

Критерий (К4): Инновационная деятельность учителя (действует до 01.01.2014г.)

Осуществление общественной и общественно-профессиональной экспертизы учителем (школа, округ, муниципалитет, край) (П1)

Краевой уровень

Муниципальный уровень

3 балла

2 балла

Участие педагога в сетевых формах взаимодействия (например «Сетевой город».

«Сетевой край»)

П(2)

Электронный дневник и электронный журнал

Электронный журнал (текущие оценки, темы уроков, домашнее задание)

Электронный журнал (итоговые оценки)

4 балла

3 балла

1 балл

Участие педагога в развитии инклюзивного образования (П3)

1-3 балла

Участие педагога в реализации ФГОС начального общего образования (П4)

Эффективное участие педагога в реализации ФГОС НОО

3 балла

Использование нового поколения учебных материалов (цифровые образовательные ресурсы) (П5)

Использование нового поколения учебных материалов (ЦОР)

1-3 балла

Диссеминация передового опыта педагога (через публикации, участиев семинарах, вебинарах, НПК) (П6)

Международный уровень

Федеральный уровень

Краевой уровень

Муниципальный уровень

4 балла

3 балла

2 балла

1 балл

Участие педагога в государственном общественном управлении (попечительские и управляющие советы, советы учреждений и др., использование различных форм обеспечения открытости образования) (П7)

Эффективность участия педагога в ГОУ

1-3 балла

Наличие функционирующего, обновляемого персонального сайта (страницы на официальном школьном и иных профессиональных сайтах, сообществах) педагога, раскрывающего его инновационный опыт

(П8)

Сайт успешно функционирует, регулярно обновляется, является средством общения для детей, педагогов, родителей, способом обмена информацией и опытом.

Сайт успешно функционирует, регулярно обновляется, на нем опубликована вся необходимая информация.

Сайт обновляется реже, чем 1 раз в месяц

Сайт не обновляется

3 балла

2 балла

1 балл

0 баллов

Развитие системы поддержки сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях учащихся (портфолио учащегося, класса, в том числе электронное, его анализ) (П9)

1-5 баллов

Анализ достижений учащихся на основе реализации инновационных идей (суть инновации, её результат в повышении качества образования школьников)

(П10)

1-5 баллов

Критерий (К5):Результативность коммуникативной деятельности учителя

Уровень коммуникативной культуры при общении с обучающимися, родителями (П1)

Доля родителей (обучающихся), положительно оценивающих коммуникативную деятельность учителя

Количество родителей (обучающихся), положительно оценивающих деятельность учителя за период/количество опрошенных

От 1 до 0,8 – 5 б.

0,79 – 0,6 - 4 б,

0,59-0,4 - 3 б,

0,39 -0,2 - 2 б.

Менее 0,2 – 0 б

Критерий (К6): Исполнительская дисциплина (по представлению администрации)

Ведение школьной документации (заполняет администрация по итогам справок)

Без замечаний

С замечаниями

От 1 б до 5 б

От – 1 б до -5 б

Безупречное соблюдение трудовой дисциплины (администрация школы);

- не соблюдение трудовой дисциплины;

2 б

-2 б

- Своевременная сдача отчетности;

- несвоевременная сдача отчетности;

2 б

-1 б

- санитарное состояние кабинетов (зав. кабинетом);

1 б

- эстетическое оформление кабинета (зав. каб.)

1 б

Критерий (К7): Работа вне школы

Сопровождение детей на выездные олимпиады, конкурсы, экскурсии

- муниципальные

- краевые

2 б

5 б

Критерий (К8): Создание благоприятного психологического климата во время учебно-воспитательного процесса

Наличие письменных жалоб на учителя, классного руководителя со стороны родителей по поводу его деятельности (заполняет директор школы);

Отсутствие письменных жалоб на учителя, классного руководителя

-5 б

5 б

Критерий (К9): Общественная активность и инициативность педагога на разных уровнях

- на школьном

- на уровне села

- на муниципальном

1-3 б

1-3 б

1-5 б

Общее количество баллов:

4. Порядок подачи и рассмотрения апелляций на результаты оценки деятельности педагогов

4.1. В случае несогласия педагога с оценкой эффективности и качества его профессиональной деятельности, данной экспертной группой, он вправе в трехдневной срок с момента ознакомления, подать в экспертный совет образовательной организации апелляцию.

4.2. Апелляция подается в письменном виде на имя председателя экспертного совета с указанием конкретных критериев и баллов, по которым возникло разногласие.

4.3. Апелляция не может содержать претензий к составу экспертной группы и процедуре оценки.

4.4. На основании поданной апелляции председатель экспертного совета в срок не позднее трех рабочих дней со дня подачи созывает для ее рассмотрения заседание экспертного совета, на которое в обязательном порядке приглашаются члены экспертной группы и педагог, подавший апелляцию.

4.5. В присутствии педагога, подавшего апелляцию, члены экспертного совета проводят проверку правильности оценки, данной экспертной группой, по результатам которой подтверждают данную ранее оценку, либо (если таковая признана недействительной) выносят свою оценку.

4.6. Оценка, данная экспертным советом в ходе рассмотрения апелляции, является окончательной и утверждается решением экспертного совета.



Похожие документы:

  1. Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7»

    Основная образовательная программа
    ... Стандартом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, участниками образовательного процесса являются: а) обучающиеся; б) педагогические работники общеобразовательного учреждения; в) родители ...
  2. Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №66»

    Образовательная программа
    ... работник общего ... среднего профессионального образования, а также к началу трудовой деятельности . Разрабатывая программу, педагогический коллектив школы ... положением об общеобразовательном ... школой. Критерии оценки эффективности совместной работы школы ...
  3. Формирование эстетической компетентности учащихся младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования 13. 00. 01 Общая педагогика, история педагогики и образования

    Автореферат
    ... , МБОУ «Утяшкинская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района РТ», МБОУ «Новошешминская средняя общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района РТ», МБОУ ...
  4. Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края (1)

    Документ
    ... среднего (полного) общего образования с учетом профиля обучения, Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования. Деятельность педагогического ...
  5. Образовательная программа мбоу «сош №2» 2013 2014 учебный год Утверждена Педагогическим Советом

    Образовательная программа
    ... бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МБОУ «СОШ №2» 2013 – 2014 учебный год Утверждена Педагогическим ...

Другие похожие документы..