Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Настоящее сообщение содержит постановки задач управления в динамическом процессе функционирования Коалиции (кооператива) свободных экономических агент...полностью>>
'Документ'
Оформление наглядной агитации «Уголок для родителей»: режим дня; расписание НОД; возрастные характеристики детей; Консультация для родителей «Ребёнок ...полностью>>
'Документ'
Диплом 3 степени, международная интернет-олимпиада по физике (Санкт-Петербургский государственный университет и Санкт-Петербургский государственный ун...полностью>>
'Документ'
Любое общество всегда имеет социальную структуру, под которой понимается вся совокупность классов, слоёв, общественных групп и т.д. Социальная структу...полностью>>

Главная > Конкурс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

дополнительного образования детей

«Психолого-педагогический центр содействия развитию личности»

«УТВЕРЖДАЮ»

Приказ МАОУ ПП Центр

Директор МАОУ ПП Центр

____________________/Е.А. Туренко/

№ ____ от «___» _________ 2013г.

Положение о конкурсе проектных (исследовательских) работ

  1. Общие положения

1.1. Настоящее положение определяет статус, цели и задачи конкурса проектных (исследовательских) работ обучающихся МАОУ ПП Центр и образовательных организаций Выборгского района (далее - Конкурс).

1.2. Организатором Конкурса является МАОУ ПП Центр.

1.3. Конкурс - добровольное направление деятельности учащихся, которые стремятся к более глубокому познанию различных областей науки, техники, культуры, к развитию творческого мышления, интеллектуальной инициативе, самостоятельности, приобретению умений и навыков исследовательской работы.

1.4. В состав жюри Конкурса могут входить представители науки, культуры, искусства, учреждений высшего профессионального образования, общественных организаций.

1.5. В рамках социального партнёрства Конкурс поддерживается СПбГУ.

2. Содержание Конкурса.

2.1. В ходе Конкурса выявляются талантливые, творческие обучающиеся, имеющие активную жизненную позицию. На протяжении всех этапов конкурса оцениваются эрудиция, интеллект, неординарность мышления, творческие и исследовательские способности.

2.2. В ходе Конкурса 2014 года выявляются интересы и склонности к углублённому изучению естественнонаучных дисциплин, создаются благоприятные условия для мотивации учеников школ к посещению учебных групп биолого-экологического направления в системе дополнительного образования, к исследовательской деятельности.
2.3. Ежегодная тематика творческих, проектных или исследовательских работ отражает разные сферы деятельности: науку, космос, экологию, судьбы и деятельность великих людей. Тематика Конкурса актуальна, её определяют знаменательные и торжественные даты.

2.4. Конкурс 2014 года проводится в рамках широкого комплекса научных, образовательных и культурных мероприятий трехстороннего (Россия, Финляндия, Эстония) международного проекта «Год Финского залива – 2014».

3. Цели и задачи Конкурса

3.1. Конкурс проводится в целях выявления одарённых детей, поддержки и развития их способностей на муниципальном уровне.

3.2. Основными задачами Конкурса являются:

- Создание условий для выявления, развития и целевой поддержки высокомотивированных и одарённых учеников.

- Формирование активной гражданской позиции, способствование успешной социализации обучающихся.

- Приобщение обучающихся к самостоятельной исследовательской и творческой работе в различных областях знаний, социально-активной деятельности.
- Развитие индивидуальных интересов и способностей обучающихся, формирование нового уровня личностных способностей.
- Предоставление обучающимся возможности самореализации в творчестве.

- Пропаганда экологических знаний, привлечение внимания школьников к проблемам окружающей среды.
- Повышение активности учителей и учащихся Выборгского района по изучению окружающей среды, развитие познавательного интереса к природе родного края.

4. Участники Конкурса

4.1. В Конкурсе принимают участие обучающиеся 8–11 классов образовательных организаций основного и среднего общего образования.

4.2. Конкурс проводится по возрастным группам:

- среди обучающихся 8 – 9 классов;

- среди обучающихся 10 -11 классов;

4.3. Участник Конкурса должен обладать следующими качествами:

- высокой коммуникативной культурой, умением сотрудничать со сверстниками и взрослыми;

- высокой мотивацией к достижению успеха, уверенностью в себе;

- эрудированностью в различных областях знаний;

- оригинальностью суждений, творческим подходом к решению вопросов и проблем.

4.4. Количество участников Конкурса не регламентируется.

  1. Порядок проведения Конкурса

5.1. Конкурс проводится в три тура:

1 тур – организационный (сбор заявок и анкет) – до 10 ноября 2013;

2 тур – отборочный, заочный – до 15 февраля 2014;

3 тур – заключительный, очный – март 2014.

  1. Оргкомитет и жюри Конкурса

6.1. Для организационно-методического обеспечения проведения Конкурса создаётся оргкомитет Конкурса с правами жюри, в который входят работники МАОУ ПП Центр, специалисты СПбГУ, педагогические работники.

6.2. В своей работе оргкомитет с правами жюри руководствуется настоящим Положением. Состав оргкомитета с правами жюри утверждается директором МАОУ ПП Центр.

6.3. Организационный комитет Конкурса ведёт работу по подготовке и проведению Конкурса, проводит экспертизу материалов, представленных участниками на Конкурс, определяет победителей и призёров Конкурса, утверждает итоговые документы, определяет формы поощрения участников и победителей, их учителей и родителей.

  1. Материалы участников Конкурса

7.1. В оргкомитет Конкурса представляются следующие материалы:

- заявка образовательного учреждения на участие в конкурсе (Приложение 1);

- анкета-представление участника Конкурса, заполненная участником, в печатном виде до 10 ноября 2013 года (Приложение 2).

- подборка фотографий участника конкурса (не более пяти), раскрывающих личностные качества участника, подтверждающих его увлечения, достижения (в печатном виде, в качестве приложения к анкете-представлению);

- исследовательская работа ученика (в печатном и электронном виде);

- доклад и презентация к нему по окончании защиты исследовательской работы.

7.2. Заявка и анкета-представление (подборка фотографий) участников Конкурса направляются в адрес оргкомитета в электронном виде и печатном виде не позднее 10 ноября 2013 года (E-mail: ppcentrvbg@yandex.ru, адрес ул. Приморская, 24, кабинет № 28).

7.3. В приеме документов на участие в Конкурсе может быть отказано в случаях, если документы представлены не в полном объеме или с нарушением установленных сроков и требований.

7.4. Исследовательская работа ученика предоставляется не позднее 15 февраля 2014 г.

  1. Тематика конкурсных работ

8.1.Конкурс 2014 года посвящён году Финского залива.

Финский залив – часть нашей малой родины. Он у нас общий с жителями Финляндии и Эстонии, с которыми ведётся сотрудничество для того, чтобы сохранить природу Финского залива, сделать его воды чище и богаче, а морскую хозяйственную деятельность планировать и развивать безопасно для экосистем Финского залива на общее благо трех стран, расположенных на его берегах.
По инициативе Финляндии был провозглашен трехсторонний международный «Год Финского залива – 2014», проводится широкий комплекс научных, образовательных и культурных мероприятий. Санкт-Петербургский государственный университет как крупнейший университет в регионе Финского залива был приглашен к участию в них Генеральным консульством Финляндии.
Основная цель проекта международный «Год Финского залива–2014» – координация научных исследований и привлечение внимания широкой общественности к проблемам и перспективам экологически безопасного развития Финского залива.
Обращение к данной теме в Конкурсе направлено на формирование у обучающихся понимания важности, масштабности международного сотрудничества по сохранению природы Финского залива; понимания того, что сообща мы сможем помочь и нашему Финскому заливу, и себе, живущим на его берегах. Это конкурс социально-значимых творческих, исследовательских и проектных работ по экологии, сохранению и возрождению ресурсов Финского залива и прилегающих территорий, бережному отношению к природным ресурсам нашей малой родины.

8.2. Каждая работа оценивается по следующим критериям с учетом возраста, уровня компетенции и мастерства участников:

  • отражение темы конкурса;

  • актуальность проблемы;

  • социальная значимость исследований;

  • собственный вклад автора в решение проблемы.

    1. Примерные темы исследований:

Видеорепортаж «Живописные места Финского залива»

«Природа – бесценный дар, один на всех»

«Природа. Культура. Экология».

«Памятники природы Финского залива»

Творческие работы: цикл стихов, серия рисунков, плакатов.

«Финляндия – наш сосед по Финскому заливу»

«Эстония - наш сосед по Финскому заливу»

«Флора Финского залива»

«Фауна Финского залива»

«Экскурсия в мой любимый уголок природы Финского залива»

«Петродворцовый комплекс на берегу Финского залива»

«Реки бассейна Финского залива»

«Петербургский праздник корюшки»

«Порты Финского залива»

Выпуск экологической газеты «Экологический вестник»
«Морское биоразнообразие Финского залива»

«Рыбы и рыбное хозяйство Финского залива»

«Экология Финского залива и культура»

«Интервью с работником рыбного хозяйства»

«Интервью с работником «Водоканала»: Водоканал сегодня и завтра»
«Финский залив Балтийского моря Атлантического океана»

«Загрязнение и здоровье экосистемы»

«Наш общий Финский залив – Россия, Финляндия, Эстония»

«Морской транспорт и его специфика в зимних условиях»

«Порты Финского залива»

«Экологическая безопасность и природопользование: наука, инновации,

управление».

«Современные технологии на службе природы».

«Экологическое состояние побережья Финского залива в Выборге»
«Исследование качества водопроводной воды Выборга»
«Водные ресурсы Выборгского района и проблема их загрязнения»
«Количественный учёт потребления водопроводной воды семьёй»

«Исследование качества питьевой воды из родников и колодцев и водопроводной воды в Выборгском районе».

«Видовое разнообразие планктона Выборгского залива как северной части Финского залива».

«Видовое разнообразие нектона Выборгского залива как северной части Финского залива».

«Изменение видового состава флоры и фауны Финского залива».

«Появление новых видов, не характерных для вод Финского залива, в связи с изменением экологической ситуации».

«Проблема эвтрофикации Выборгских шхер».

«Оценка качества прибрежных вод Выборгского залива в зонах с различной антропогенной нагрузкой».

«Сравнительная характеристика загрязненности вод Выборгского залива за последние 10 лет».

«Мероприятия по защите вод Выборгского залива от антропогенного воздействия».

«Влияние изменений климата на Финский залив».

«Лихеноиндикация как метод экологического мониторинга влияния работы Выборгского порта на прибрежную зону».

«Экологическая оценка почв методом биотестирования».

«Сравнительная характеристика влияния звуков прибоя и звуков города на физиологические параметры человека».

«Оценка уровня экологического сознания школьников».

  1. Содержание конкурсных испытаний и система оценивания

9.1. Второй тур - отборочный, заочный, состоит из следующих испытаний:

1. «Анкета - представление». Максимальная оценка - 5 баллов.

Критерии оценки анкеты - представления участника:

· соответствие требованиям Положения (1 балл);

· эстетика оформления (2 балла);

· полнота данных об участнике (2 балла).

Подборка фотографий, приложенная к анкете, оценивается дополнительно до 2 баллов.

2. «Исследовательская работа». Оценивается исследовательская работа, представленная на Конкурс. Максимальная оценка – 20 баллов. Критерии оценки:

· глубина исследования (10 баллов)

· цели и задачи исследования,

обоснование актуальности вопроса,

· исследование существующих мнений о предмете исследования,

сопоставление точек зрения,

· самостоятельный анализ фактов, данных,

· самостоятельные, оригинальные выводы,

определение личностной значимости проведённого исследования,

· грамотность работы (5 баллов),

·эстетика оформления (5 баллов).

К участию в 3 туре Конкурса (заключительном, очном) допускаются обучающиеся, чья оценка по результатам второго тура составит не менее 22 баллов из 27 возможных.

    1. Требования к оформлению исследовательской работы:

- все поля по 2 см.; шрифт Times New Roman, размер шрифта: 14 для заголовков,13 для основной части текста, межстрочный интервал 1,15, выравнивание по ширине; допускаются соответствующие идее текста вставки, оформленные другим шрифтом; на одной странице не более двух изображений, изображения высокого качества, не искажены; страницы пронумерованы;

- текст должен быть структурирован (главы, параграфы, разделы и др.);

- данные исследования подтверждены таблицами, диаграммами, схемами;

- обязательные элементы работы:

1. Титульный лист (название образовательнойорганизации, тема работы без кавычек, фамилии, имена и отчества исполнителя и научного руководителя, место и год выполнения. На титульном листе допускается использование иллюстраций, соответствующих теме и идее исследования).
2. Содержание.
3. Введение.
4. Цель и задачи работы.
5. Материалы и методика выполнения работы.
6. Изложение результатов.
7. Выводы и заключение.
8. Практические предложения (рекомендации).
9. Список использованной литературы (в том числе Интернет-источников).
10. Приложения (графические, текстовые, фотографические).

- объём работы – не более 10 печатных (А4) листов (без учёта титульного листа, страницы со списком источников, приложений).

- рисунки в тексте работы должны иметь подрисуночные надписи, а таблицы - названия и номера, причём текст работы должен содержать ссылки на рисунки и таблицы.
В разделе “Введение” даётся краткая характеристика современного состояния проблемы, обосновывается актуальность выполняемой работы, её социальное, научное и практическое значение.
В разделе “Материалы и методика” следует привести характеристику района исследования, время сбора материала, объекты исследования, место проведения эксперимента.
В разделе “Результаты исследования” необходимо подробно изложить полученные результаты, которые при необходимости иллюстрируются с помощью таблиц, рисунков, графиков, схем, диаграмм, а также сопоставить результаты со сведениями из литературы.
В разделе “Выводы” необходимо кратко (по пунктам) сформулировать результаты.

В разделе “Практические предложения” привести практические рекомендации и наметить перспективы дальнейших исследований.
В разделе “Литература” должны быть перечислены все использованные источники в алфавитном порядке.


9.3. Третий тур – заключительный, очный – февраль-март 2014.

3 тур проводится в форме защиты исследовательской работы по общей для всех участников теме - «2014 - год Финского залива».

Срок проведения – 28 февраля 2014 года в 15-00.

Место проведения – МАОУ ПП Центр.

3 тур состоит из следующего конкурсного испытания:

«Защита исследовательской работы» в форме публичного выступления (доклада). Продолжительность доклада 7 минут, максимальная оценка – 30 баллов.

Критерии оценивания защиты:

1. Грамотность, убедительность, выразительность речи, содержательность, цельность, логическая стройность выступления (10 баллов).

2. Точность времени (5 баллов).

3. Мультимедийное сопровождение (соответствие презентации теме и идее работы, уместность и качество изображений, анимации, «читаемость» текста, оригинальность, техническая грамотность презентации) - (10 баллов).

*Обратите внимание: презентация должна дополнять выступление, а не повторять его. Отдельно компьютерная презентация не рассматривается. Компьютерная презентация MS Power Point. Во время конференции для демонстрации слайдов предоставляются ноутбук и мультимедийная система.
4. Аргументированность собственной точки зрения и личного отношения к излагаемому материалу (5 баллов)

Требования к публичному выступлению (докладу).
Текст доклада должен быть не более 3 страниц машинописного текста, что соответствует 7 минутам выступления. На введение и выводы отводится примерно по 1/2 листа, т.е. они приводятся практически полностью. Очень кратко описывается методика, если она общепринятая, а на изложение оригинальной методики требуется больший объём. Также кратко характеризуется район исследования и литературный обзор. Список литературы не приводится. Большое внимание уделяется изложению полученных результатов. Для наглядности доклад должен сопровождаться демонстрацией таблиц и рисунков, подтверждающих сделанные по работе выводы.

  1. Награждение участников Конкурса

10.1. В каждой возрастной группе определяются 1 победитель и 2 призёра.

10.2. Подведение итогов Конкурса проводится подсчётом суммы набранных баллов в третьем (очном) туре Конкурса.

10.3. Победителем Конкурса признаётся участник, набравший наибольшее количество баллов по итогам третьего тура.

10.4. Победителям Конкурса в двух возрастных группах вручается диплом 1степени, ценный подарок.

10.5. Призёрам Конкурса (2, 3 места) вручаются дипломы 2 и 3 степени, ценные подарки.

10.6. Сертификаты участников Конкурса вручаются школьникам, занявшим 4 -6 места. Помимо этого, могут быть вручены дипломы за победу в одном из конкурсных испытаний, индивидуальные призы участникам конкурса от образовательных учреждений, спонсоров, частных лиц, родительской общественности.

10.7. Руководителям исследовательских работ победителей и призёров Конкурса вручаются благодарственные письма.

10.8. Подведение итогов Конкурса и награждение победителей происходит в форме итоговой конференции:

Срок проведения – март 2014 года.

Место проведения – МАОУ ПП Центр.

  1. Информационная поддержка

- городское телевидение и радио;

- газета «Выборг»;

- МАОУ ПП Центр E-mail: ppcentrvbg@yandex.ru Сайт: ppcentrvbg.jimdo.com

  1. Финансирование Конкурса

12.1.Финансовое обеспечение Конкурса (за исключением расходов на проезд участников и сопровождающих их лиц к месту проведения и обратно), а также работы оргкомитета Конкурса осуществляется за счет средств МАОУ ПП Центр.

12.2.Общественные и некоммерческие организации, средства массовой информации, учреждения, творческие союзы и частные лица по своей инициативе могут учредить специальные призы для участников Конкурса.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ЗАЯВКА

на участие в конкурсе проектных (исследовательских) работ «Международный год Финского залива - 2014»

Председателю оргкомитета конкурса

Туренко Е.А.

ЗАЯВКА

Педагогический совет МБОУ ____________________ направляет для участия в конкурсе проектных (исследовательских) работ «Международный год Финского залива – 2014» следующих учащихся:

8 класс – ФИО______________________________________________________________

9 класс - ФИО_______________________________________________________________

10 класс - ФИО______________________________________________________________

11 класс – ФИО______________________________________________________________

Директор школы___________________

М.п.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

АНКЕТА-ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

участника конкурса проектных (исследовательских) работ «Международный год Финского залива – 2014»

1. ФИО ________________________________________________________________

2. Дата рождения________________________________________________________

3. Школа (полное название)________________________________________________

4. Научно- исследовательская деятельность

(за последние два учебных года)

Тема исследовательской работы

Уровень представления работы, результаты

  1. Дополнительные учебные занятия

(за последние два учебных года)

Предмет

Название факультатива, кружка, секции

6.Самообразование, интеллектуальные увлечения

Область увлечений

Достижения

7.Хобби

8.Моё кредо[1]

9.Мои планы[2]

Дата заполнения «____» _____________2013 г.

Подпись участника ______________/________________/

[1] Не более 40 слов

[2] Не более 70 слов

\

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Протокол участников конкурса

Анкета – представление

ФИО

Школа

Критерии

Фото

2 б.

Всего

баллов

Соответствие

требованиям

1 балл

Эстетика

оформления

2 балла

Полнота данных

2 балла

1

2

3

4

5

6

7

8



Похожие документы:

  1. Конкурс проектных и исследовательских работ учащихся начальных классов «эврика!»

    Конкурс
    ... учреждений ВАО. Положение Общие положения (далее конкурс): Настоящее Положение определяет цели и задачи Конкурса проектных и исследовательских работ учащихся начальных классов ...
  2. О конкурсе проектных и исследовательских работ по математике образовательных учреждений городского округа Семеновский

    Конкурс
    ... в областных конкурсах. 1. Общие положения 1.1. В конкурсе проектных и исследовательских работ принимают участие учащиеся 5–11 классов общеобразовательных учреждений. Окружной конкурс проектных и исследовательских работ завершается ...
  3. Положение о всероссийском конкурсе проектных и исследовательских работ учащихся «горизонты открытий 2015»

    Конкурс
    ... ПОЛОЖЕНИЕ О ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ ПРОЕКТНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ «ГОРИЗОНТЫ ОТКРЫТИЙ - 2015» (на 2015 год) 1. Общие положения Положение ... социокультурной ситуации. Конкурс проектных и исследовательских работ учащихся «Горизонты открытий ...
  4. Положение о проведении окружного конкурса проектных и исследовательских работ учащихся Северного округа города Москвы

    Конкурс
    ... Положение о проведении окружного конкурса проектных и исследовательских работ учащихся Северного округа города Москвы «Горизонты открытий» - 2013 Общие положения ... является конкурс проектных и исследовательских работ школьников. Настоящее Положение ...
  5. Отчет о проведении конкурса проектных и исследовательских работ учащихся «Школьная планета мид»

    Отчет
    ... по организации и проведению конкурса проектных и исследовательских работ учащихся «Школьная планета ... им свидетельства участников конкурса. Общее число именных свидетельств ... регламента, указанного в положении о конкурсе. Школа при Посольстве ...

Другие похожие документы..