Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Расписание'
15-17.15 14.15-17.15 15 Агей С.С. 5 Флористика ЦТДиМ 108 четверг среда 1 .00-19.00 1 .00-19.00 15 Машко С.В. Возрождение ЦТДиМ 108 понедельник вторник...полностью>>
'Рабочая программа'
Программа: Программы начального общего образования. Система Л.В. Занкова / Сост.: Н. В. Нечаева, С.В. Бухалова.- Самара: Издательский дом «Федоров», 2...полностью>>
'Документ'
Для решения задач по астрономии необходимо предоставить учащимся справочные пособия, содержащие численные значения основных мировых констант (скорость...полностью>>
'Решение'
рассмотрев жалобу ООО «ИнтерАвто» (далее – Заявитель, Общество) на действия уполномоченного органа – управление муниципального заказа и организации то...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Рабочая программа учебного предмета "Русский язык"

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку разработана на основе Программы Минобр­науки России "Начальное общее образование", авторских программ В.Г. Горецкого, В.А. Кирюшкина, А.Ф. Шанько "Обучение грамоте" и Т.Г. Рамзаевой "Русский язык", утв. в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования.

Учебный предмет "Русский язык" занимает ведущее место в начальном образовании, поскольку направлен на формирование функциональной грамотности младших школьников. От успехов в изучении русского языка во многом зависит качество подготовки ребенка по другим школьным предметам.

Изучение курса русского языка направлено на достижение следующей основной цели – развитие школьника как личности, полноценно владеющей устной и письменной речью.

Задачи обучения русскому языку в начальных классах разнообразны и тесно взаимосвязаны:

  • овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание);

  • усвоение основ знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфология и синтаксис), лексики (словарный состав языка), морфемики (состав слова);

  • формирование каллиграфических, орфографических и пунктуационных навыков, речевых умений, обеспечивающих восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме;

  • обогащение словарного запаса, умение пользоваться словарями разных типов;

  • эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие школьника;

  • пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

Обучение русскому языку в начальной школе представляет собой первоначальный этап системы обучения родному языку. На данном этапе осуществляется не только подготовка к изучению языка (период обучения грамоте), но и изучение языка на понятийном уровне, доступном детям 6–10 лет. Специфика начального курса русского языка заключается в его тесной взаимосвязи с литературным чтением. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором изучение русского языка сочетается с первоначальным литературным образованием и обучением чтению.

Изучение русского языка в первом классе начинается интегрированным курсом "Обучение грамоте и развитие речи". Его продолжительность (приблизительно 21–25 учебных недель, 9 ч в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. В рабочей программе содержание обучения грамоте представлено как в курсе русского языка, так и в курсе литературного чтения. В обучении грамоте различаются три периода: добукварный – подготовительный; букварный – основной; послебукварный – завершающий.

Обучение письму идет параллельно с обучением чтению с учетом принципа координации устной и письменной речи. Дети овладевают начертанием новой буквы, учатся соединять ее с ранее изученными буквами, упражняются в письме буквосочетаний в слогах, словах, предложениях, небольших текстах. Основа элементарного графического навыка формируется наряду с речевыми умениями, обогащением и активизацией словаря, становлением и развитием фонематического слуха, а также грамматико-орфографической пропедевтикой.

После курса "Обучение грамоте и развитие речи" начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения. В программу русского языка отобраны знания из области фонетики, графики, лексики, морфемики, грамматики (морфологии, синтаксиса), а также орфографии и пунктуации, которые наиболее часто используются (или которые уместно было бы использовать) детьми 7–10 лет в процессе речевого общения. Такой принцип отбора программного материала по русскому языку можно определить как частотно-речевой. Наряду с лингвистическими знаниями в программу включены и элементарные сведения из области речеведения: текст, тема и основная мысль текста, заголовок, структура, типы речи (повествование, описание, рассуждение), стили и изобразительно-выразительные средства речи.

Поскольку все стороны языка – фонетическая, грамматическая, словообразовательная, лексическая – взаимосвязаны, то в каждом классе проводится изучение всех подсис­тем языка. Системно-концентрический принцип построения курса позволяет осуществить усвоение учебного материала крупными частями (блоками), выделение из целостной системы обязательно основывается на связях и зависимости между его компонентами.

Успешность обучения русскому языку во многом зависит от методов обучения. Создание на уроке атмосферы творческого поиска благотворно влияет на общее развитие учащихся, на формирование у них интереса к русскому языку и познавательных умений: поставить задачу и найти способ ее решения, провести анализ языкового материала в целях выделения существенных признаков изучаемого понятия или составных частей правила, сравнить, обобщить, точно сформулировать вывод, применить правило в условиях той или иной степени сложности). Важно формировать у детей общие подходы к решению орфографических, грамматических и речевых задач.

Примерное количество слов для словарных диктантов в 4-м классе – 12–15.

Количество слов в текстах, предназначенных для контрольных диктантов 4-й класс в конце первого полугодия – 65–70; 4-й класс в конце учебного года – 75–80.

Тексты, предназначенные для изложения, в каждом классе увеличиваются на 15–20 слов.

Календарно – тематическое планирование по русскому языку составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Начальные классы» 1 часть, Москва «Просвещение» 2001 г. и учебника «Русский язык» Тамары Григорьевны Рамзаевой Москва «Дрофа»2002 г.

Последовательность изучения тем соответствует программе и содержанию учебника.

 

Количество часов в неделю по программе – 5

Количество часов в год – 165

- Диктантов – 12

- Изложений – 12

- Сочинений – 3

- Словарных диктантов – 9

- Контрольных списываний – 2

- Тестов – 5

- НРК – 17

Содержание программы

Повторение – 16 ч.

Фонетика. Звуки речи. Гласные и согласные звуки и буквы. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных, парных и непарных согласных. Понятие об орфограммах.

Предложение – 12 ч.

Словосочетание. Связь слов в предложении. Главные члены предложения. Знаки препинания в конце предложения.

Текст – 4 ч.

Текст. Виды текстов.

Имя существительное – 46 ч.

Лексическое значение. Род имён существительных. Изменение по числам и вопросам. Собственные и нарицательные. Склонение имён существительных. Правописание безударных падежных окончаний.

Имя прилагательное – 36 ч.

Лексическое значение. Изменение по родам, числам и вопросам. Склонение имён прилагательных. Правописание безударных падежных окончаний.

Местоимение – 8 ч.

Местоимение как часть речи. Личные местоимения. Числа местоимений. Правописание с предлогами.

Глагол – 33 ч.

Лексическое значение. Неопределённая форма. Время, лицо, число глагола. Спряжение глаголов. Правописание безударных окончаний глаголов.

Повторение – 10 ч.

Синтаксис и пунктуация. Грамматическая основа предложения. Прямая речь. Диалог. Слова с непроверяемыми написаниями.

Учебно-тематический план

Повторение

16

Предложение

12

Текст

4

Имя существительное

46

Имя прилагательное

36

Местоимение

8

Глагол

33

Повторение изученного за год

10

Выпали на праздничные дни

5

Итого

170

Основные требования к знаниям и умениям обучающихся.

К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

         признаки простого и сложного предложения;

         признаки главных членов предложения) подлежащего и сказуемого) и второстепенных (без употребления терминов);

         признаки однородных членов предложения;

         лексика – грамматические признаки имён существительных, имён прилагательных, личных местоимений, глаголов;

         признаки 1, 2, 3 –его склонения имён существительных;

         признаки 1 и 2 спряжения глаголов.

Обучающиеся должны различать и сравнивать:

         простое и сложное предложение;

         главные и второстепенные члены предложения;

         лексика – грамматические признаки изученных частей речи;

         типы склонений имён существительных, типы спряжений глаголов.

            Обучающиеся должны уметь:

         производить синтаксический разбор предложения;

         расставлять знаки препинания в простом и сложном предложениях, в предложениях с однородными членами;

         устно и письменно составлять предложения, выражающие благодарность, просьбу, извинение, отказ, приглашение, поздравление;

         разбирать по составу имена существительные, имена прилагательные, глаголы неопределённой формы;

         безошибочно и аккуратно списывать и писать под диктовку тексты (75-80 слов) с изученными орфограммами в 1-4 классах ( безударные падежные окончания существительных и прилагательных, бездарные личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения и т.д.)

         правильно писать –ться, тся в глаголах, окончания глаголов 2-лица единственного числа, слова с непроверяемыми написаниями.               

Литература

Учебно – методический комплект

 

1.       Учебник «Русский язык» Тамара Григорьевна Рамзаева.

Москва «Дрофа» 2002 г.

2.       Поурочные планы.Е.Е. Гугучкина

Волгоград 2003 г.

3. Контрольные работы по русскому языку. А.Н. Матвеева. Москва «Дрофа» 2001 г.

4.        Дидактический материал.В.П.Канакина 

Москва «Просвещение» 1999 г.

5.        Диктанты по русскому языку. Т.В. Вахрушева 

Москва «АСТ – Пресс»

6.        Орфографический словарик. П.А. Грушников 

Москва «Просвещение»

7.        Орфографический словарь. 50 тысяч слов

Москва «Юнвес» 2002 г.

8.         Методическая газета «1 сентября»

9.     Тесты по русскому языку.О.И.Волошина 

Москва «Дрофа» 2001 г.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку

Тема урока

Контроль

Дата

1.

Предложение как единица речи.

 

 2. 09

2.

Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предлож.

 

 3. 09

3.

Связь слов в предложении.

 

 6. 09

4.

Текст. Виды текстов.

 

 7. 09

5.

Звуки и буквы. Алфавит.

 

 8. 09

6.

Однокоренные слова. Корень слова.

 

 9. 09

7.

Приставка, суффикс, окончание как значимые части слова.

 

 10. 09

8.

Правописание гласных и согласных в корнях слов.

 

 13.09

9.

Упражнения в написании корня слов.

 

 14.09

10.

Правописание слов с непроизносимыми и двойными согласными.

 

 15. 09

11.

Развитие речи.

Изложен.

16. 09 

12.

Работа над ошибками. Правописание приставок.

 

 17. 09

13.

Разделительные твёрдый и мягкий знаки.

 

 20. 09

14.

Части речи. Имя существительное.

 

 21. 09

15.

Контроль знаний.

Диктант

 22. 09

16.

Работа над ошибками. Склонение имён существительных.

 

 23. 09

17.

Имя прилагательное. Род и число прилагательных.

 

 24. 09

18.

Глагол.

 

 27. 09

19.

Развитие речи.

Изложен.

 28. 09

20.

Контроль знаний.

Диктант

29. 09 

21.

Работа над ошибками. Однородные члены предложения.

 

 30. 09

22.

Связь однородных членов предложения с помощью союзов.

 

 1. 10

23.

Связь однородных членов предложения с помощью союзов и без союзов.

Сл. дикт.

 4. 10

24.

Знаки препинания в предложениях с однородными членами без союзов или с союзом и.

 

 5. 10

25.

Предложения с однородными членами, соединёнными союзами а, но.

 

 6. 10

26.

Обобщение знаний об однородных членах предложения.

 

 7. 10

27.

Контроль знаний по теме: «Однородные члены предложения»

Диктант

 8. 10

28.

Работа над ошибками.

Тест №1.

 11. 10

29.

Текст. Тема и основная мысль текста.

 

 12. 10

30.

Заголовок текста. План текста.

 

 13. 10

31.

Деление текста на части.

 

 14. 10

32.

Развитие речи.

Изложен.

 15. 10

33.

Упражнение в склонении имён существительных.

 

18. 10 

34.

Распознавание падежей имён существительных.

 

 19. 10

35.

Именительный падеж имён существительных.

 

 20. 10

36.

Родительный падеж имён существительных.

 

 21. 10

37.

Дательный падеж имён существительных.

Сл. дикт.

22. 10 

38.

Винительный падеж имён существительных.

 

 25. 10

39.

Творительный падеж имён существительных.

 

 26. 10

40.

Предложный падеж имён существительных.

 

 27. 10

41.

Контроль знаний.

Контр. дик

 28. 10

42.

Работа над ошибками. Обобщение изученного о падежах им. сущ

 

 29. 10

43.

Составление текста по серии иллюстраций.

 

 1. 11

44.

Сопоставление именительного и винительного падежей им. сущ.

 

 2. 11

45.

Сопоставление винительного и предложного падежей им. сущ.

 

 11. 11

46.

Три склонения имён существительных.

 

 12. 11

47.

Контроль знаний по теме: «Склонение имён существительных»

Диктант

 15. 11

48.

Определение типа склонения имён существительных в нач. форме.

 

 16. 11

49.

Определение типа склонения имён существительных в косв. падеж.

 

 17. 11

50.

Развитие речи.

Об. излож.

 18. 11

51.

Ударные и безударные окончания имён существительных.

 

 19. 11

52.

Проверка безударных окончаний имён существительных 1; 2; 3 скл.

 

 22. 11

53.

Правописание окончаний им. сущ. в форме родительного падежа.

 

 23. 11

54.

Развитие речи.

Изложен.

 24. 11

55.

Правописание окончаний имён существительных в форме Д. п.

 

 25. 11

56.

Сравнение окончаний имён существительных в форме Р. и Д. п.

 

 26. 11

57.

Упражнение в правописании окончаний.

Сл. дикт.

 29. 11

58.

Родительный и винительный падежи имён существительных.

 

 30. 11

59.

Правописание окончаний существительных в форме Т. п.

 

 1. 12

60.

Правописание окончаний имён существительных в П. п.

 

 2. 12

61.

Правописание окончаний имён существительных в форме П. п.

 

 3. 12

62.

Контроль знаний.

Контр.спи

 6. 12

63.

Правописание окончаний имён существительных 1-3 склонения в форме родительного, дательного, предложного падежей.

 

 7. 12

64.

Упражнение в написании безударных окончаний имён существительных трёх склонений.

 

 8. 12

65.

Закрепление знаний по теме: «Безударные падежные окончания имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения»

 

 9. 12

66.

Контроль знаний по теме: «Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го, 2-го, 3-го склонения в единств. числе»

Диктант.

 10. 12

67.

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

 

 13. 12

68.

Множественное число имён существительных.

 

 14. 12

69.

Именительный и винительный падежи имён сущ. мн. числа.

 

 15. 12

70.

Окончания существительных мужского, женского, среднего рода в форме именительного падежа множественного числа.

 

 16. 12

71.

Родительный падеж имён существительных множественного числа.

Сл. дикт.

 17. 12

72.

Правописание окончаний имён сущ. в форме Р. п. мн. числа.

 

 20. 12

73.

Дательный, творительный, предложный падежи имён существительных во множественном числе.

 

 21. 12

74.

Закрепление знаний по теме: «Имя существительное»

 

 22. 12

75.

Закрепление знаний.

Тест №2.

 23. 12

76.

Контроль знаний.

Конт. дикт.

 24. 12

77.

Работа над ошибками.

 

 27. 12

78.

Обобщение знаний об имени существительном.

 

 28. 12

79.

Имя прилагательное как часть речи..

 

 29. 12

80.

Родовые окончания имён прилагательных.

 

 13. 01

81.

Склонение имён прилагательных.

 

 14. 01

82.

Развитие речи.

Сочинен.

17. 01  

83.

Работа над ошибками, допущенными в сочинении.

Сл. дикт.

18. 01 

84.

Склонение имён существительных в мужском и среднем роде.

 

 19. 01

85.

Именительный и винительный падежи прилагательных в м. и ср. р

 

 20. 01

86.

Именительный и винительный падежи им. прилаг. в м. и ср. роде

 

 21. 01

87.

Родительный падеж имён прилагательных в мужском и ср. роде.

 

 24. 01

88.

Развитие речи.

Изложен.

25. 01  

89.

Работа над ошибкам, допущенными в изложении..

 

 26. 01

90.

Дательный падеж имён прилагательных в мужском и ср. роде.

 

27. 01 

91.

Творительный и предложный падежи имён прилаг. в муж. и ср. роде.

 

28. 01  

92.

Правописание окончаний имён прилагательных в мужском и среднем роде в творительном и предложном падежах.

 

 31. 01

93.

Развитие речи.

Изложен.

1. 02 

94.

Работа над ошибками.

 

 2. 02

95.

Правописание безударных падежных окончаний им.прилаг.жен. р.

 

 3. 02

96.

Правописание безударных окончаний прилагательных женского р.

 

 4. 02

97.

Сопоставление безударных окончаний имён прилагательных в женском и среднем роде в именительном падеже.

 

 7. 02

98.

Правописание безударных окончаний имён прилагательных.

Сл. дикт.

8. 02 

99.

Сравнение безударных окончаний имён прилагательных в м. и ж. р.

 

9. 02 

100.

Винительный и творительный падежи имён прилагательных в ж. роде.

 

10. 02

101.

Обобщение знаний о склонении имён прилагательных в ед. числе.

 

11. 02

102.

Контроль знаний по теме: «Склонение имён прилаг. в ед. числе»

Диктант.

14. 02

103.

Работа над ошибками.

 

15. 02 

104.

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

 

 16. 02

105.

Именительный и винительный падежи имён прилаг. в форме мн. ч.

 

 17. 02

106.

Развитие речи.

Изложен.

18. 02  

107.

Работа над ошибками. Родительный и предложный падежи имён прилагательных во множественном числе.

 

 21. 02

108.

Дательный и творительный падежи имён прилаг. в форме мн. ч.

 

 22. 02

109.

Обобщение знаний об именах прилагательных и им. сущ.

 

 24. 02

110.

Контроль знаний по теме: «Имя прилагательное»

Диктант.

 25. 02

111.

Работа над ошибками.

 

 28. 02

112.

Текст – описание.

Сочинен.

1. 03 

113.

Урок – игра «Клуб знатоков»

 

 2. 03

114.

Обобщение знаний уч-ся об именах прилагательных.

Тест №3

 3. 03

115.

Местоимение как часть речи.

 

 4. 03

116.

Личные местоимения 1, 2, 3 –го лица.

 

 7. 03

117.

Раздельное написание местоимений 1-го и 2-го лица с предлогами.

 

 9. 03

118.

Раздельное написание с предлогами местоимений 3-го лица.

 

 10. 03

119.

Развитие речи.

Изложен.

11. 03 

120.

Работа над ошибками. Упражнение в раздельном написании местоимений с предлогами.

 

 14. 03

121.

Упражнение в правильном употреблении и написании местоимений.

Тест №4

 15. 03

122.

Контроль знаний.

Контр дикт

16. 03 

123.

Глагол как часть речи.

 

 17. 03

124.

Изменение глаголов по временам.

 

 18. 03

125.

Изменение по родам глаголов в прошедшем времени.

 

 1. 04

126.

Неопределённая форма глагола.

 

 4. 04

127.

Неопределённая форма –начальная форма глагола.

Сл. дикт.

 5. 04

128.

Спряжение глаголов.

 

6. 04 

129.

Распознавание лица и числа глаголов. 2 –е лицо глаголов единственного числа.

 

 7. 04

130.

Употребление мягкого знака в глаголах 2 –го лица ед. числа.

 

 8. 04

131.

1 и 2 спряжение глаголов.

 

11. 04

132.

Окончания глаголов 1 и 2 спряжений.

 

12. 04

133.

Развитие речи.

Изложен.

13. 04 

134.

Работа над ошибками. Образование формы будущего времени.

 

14. 04 

135.

Спряжение глаголов в будущем времени.

 

15. 04

136.

Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени.

 

18. 04 

137.

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

 

19. 04

138.

Распознавание спряжения глаголов по неопределённой форме.

Сл. дикт.

20. 04 

139.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

 

21. 04

140.

Правописание безударных окончаний глаголов.

 

 22. 04

141.

Текст –описание.

Сочинен.

25. 04 

142.

Работа над ошибками. Глаголы -исключения.

 

 26. 04

143.

Правописание глаголов –исключений.

 

 27. 04

144.

Контроль знаний по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени»

Диктант. 

 28. 04

145.

Работа над ошибками. Правописание глаголов в прош. времени.

 29. 04

146.

Правописание суффикса в глаголах прошедшего времени.

 

 3. 05

147.

Развитие речи.

Изложен. 

 4. 05

148.

Работа над ошибками Изменение глаголов по временам.

 

 5. 05

149.

Изменение глаголов по временам.

 6.05

150.

Изменение глаголов совершенного и несовершенного вида по временам.

 

 10.05

151.

Развитие речи.

  Изложен

 11.05

152.

Работа над ошибками. Закрепление знаний о глаголе.

 

 12.05

153.

Возвратные глаголы.

 13.05

154.

Обобщение знаний о предложении.

Тест №5

 16.05

155.

Состав слова.

 

 17.05

156.

Правописание безударных гласных в корне, приставке, суффиксе.

 

 18.05

157.

Текст и предложение как единицы речи.

 

 19.05

158.

Части речи.

 

 20.05

159.

Склонение имён существительных.

Словарный диктант

 23.05

160.

Правописание падежных окончаний существительных

 

 24.05

161.

Контроль знаний.

 

 25.05

162.

Имя прилагательное

 

 26.05

163.

Местоимение

27.05

164.

Глагол как часть речи

 

 30.05

165.

Глагол прошедшего времени

 31.05

166-170

Выпали на праздничные дни

 

 





Похожие документы:

  1. Рабочая программа учебного предмета (курса) «русский язык»

    Рабочая программа
    ... » УТВЕРЖДЕНА приказом от __________ № _______ Рабочая программа учебного предмета (курса) «Русский язык» (базовый уровень) для 4 «В» класса ...
  2. Приказ № от ­­ Рабочая программа учебного предмета по русскому языку Ступень обучения

    Рабочая программа
    ... Л.Ю. _____________ Приказ №________от______­­___ Рабочая программа учебного предмета по русскому языку Ступень обучения старшее 11 класс ... -2013 г. Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку для 10-11 классов создана ...
  3. Рабочая программа учебного предмета мбоу «Татсунчелеевская начальная школа-детский сад»

    Рабочая программа
    ... литературных произведений РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебного предмета ____по русскому языку , 4 класса____ предмет, класс 2010 - 2011 учебный год Рабочая программа по русскому языку для ...
  4. Рабочая программа учебного курса по русскому языку для 3 класса

    Рабочая программа
    ... 2013 г Руководитель ШМО __________Залилова Н.Н. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса по русскому языку ДЛЯ 3 КЛАССА Образовательная система ... основные линии развития учащихся средствами предмета «Русский язык», на которых строится непрерывный курс ...
  5. Рабочая программа учебного курса по русскому языку в 8 классе Составитель: Лобачёва Т. А. 2013 год

    Рабочая программа
    ... средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. Структура документа Рабочая программа включает ...
  6. Приказ № от 2012г. Рабочая программа учебного курса по Русский язык и литературное чтение в 4 классе

    Рабочая программа
    ... __________ 2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса по Русский язык и литературное чтение в 4 классе (наименование предмета) на 2012 ... – 2013 учебный год Разработчик программы ...

Другие похожие документы..