Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1. Дежурство организуется в целях обеспечения порядка, соблюдения дисциплины, предотвращения и выявление случаев нерадивого отношения к школьному имущ...полностью>>
'Документ'
Семинар проводит Йога Ачарья линии Тиртхапада, почетный тренер по Универсальной йоге, Джайна йоге, Тибетской йоге, обладатель награды джайна-йогов «Пр...полностью>>
'Документ'
Среднеранний гибрид. У растения очень пышный habitus. Средняя высота растения 165-180 см. Корзинка тонкая с хорошо исполненым центром. Растения устойч...полностью>>
'Документ'
предъявляемые к объектовому оборудованию системы пожарного мониторинга, применяемому для беспроводной передачи извещений о возникновении пожара и неис...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Систематика цветковых растений (10 часов)

Знакомство с классификацией цветковых растений.

Многообразие местной дикой и культурной флоры на примере нескольких семейств, например: пасленовые, бобовые, крестоцветные, розоцветные, тыквенные, лилейные, злаки. Морфологические сходства и различия растений внутри одного семейства на примере конкретных представителей. (Конкретные примеры отбираются учителем по его усмотрению в зависимости от имеющегося материала). Особое внимание необходимо уделить с/х культурам и лекарственным растениям.

Демонстрации:

1. Живых и гербарных растений.

Практические работы:

1. Рисование конкретных растений в естественных условиях.

2. Выявление признаков семейства у растений.

7 КЛАСС

(70 часов из часов федерального компонента)

Курс биологии на ступени основного общего образования направлен на формирование у учащихся представлений о многообразии и эволюции живой природы, о человеке как о биосоциальном существе.

В 7ом классе содержание образования структурировано в разделах “Человек и его здоровье” и “Живые организмы”.

Практические и лабораторные работы.

*Составление рациона питания.

* Определение частоты дыхания.

* Определение жизненной ёмкости легких.

* Определение наличия углекислого газа в выдыхаемом воздухе

*Определение места прощупывания пульса. Подсчёт пульса в покое и

после физической нагрузки.

* Способы остановки кровотечений.

* Зарисовка органов, кругов кровообращения.

*. Подбор одежды для различных погодных условий.

В программе предусмотрено широкое использование, наряду с уроком, разнообразных форм организации учебного процесса (экскурсий, лабораторных и практических работ, семинаров, дебатов, уроков-конференций) и внедрения современных педагогических технологий. В работе с классом используются модули для самостоятельной работы с литературой, тестовые задания, таблицы, кроссворды и др. Разнообразные формы проведения занятий призваны сделать уроки интересными, увлекательными, информативными.

ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ (48 часов)

ТЕМА 1. Введение (3 часа)

Анатомия, физиология и гигиена.

Человек, как биологическая система, его связь с органическим и мине

ральным миром.

Важнейшие процессы, протекающие в организме (пищеварение, выделе

ние, рост и развитие, воспроизведение, терморегуляция, опора и движение, ды

хание) и связанные с ними системы органов. Понятие о нейрогуморальной ре

гуляции функций.

ТЕМА 2.Питание (4 часа)

Питание. Роль органических и минеральных веществ в питании. Белки,

жиры, углеводы, Вода. Минеральные вещества. Витамины.

ТЕМА 3.Правильное питание (6 часов)

Правила хранения продуктов в домашних условиях. Приготовление пищи. Пря

ности. Режим питания. Гигиена питания. Рациональное питание. Продукты питания

(разновидности), происхождение продуктов питания, способы их производства.

Практические работы

Составление рационов питания.

ТЕМА 4. Пищеварение (6 часов)

Строение и функции органов пищеварения. Ротовая полость, глотка, пищевод.

Зубы. Гигиена зубов и полости рта.

Желудок. Пищеварительные железы: слюнные, кишечные, печень, подже

лудочная железа. Действие ферментов пищеварительных соков на пищу. Вса

сывание в кишечнике.

Гигиена органов пищеварения. Профилактика отравления.

ТЕМА 5. Дыхание (6 часов)

Значение дыхания.

Органы дыхания: строение и функции. Дыхательные движения. Газообмен

в лёгких и тканях. Голосовой аппарат.

Гигиена органов дыхания. Заболевания органов дыхания и их профилактика.

Гигиена дыхания. Значение чистого воздуха.

Тренировка дыхания. Жизненная ёмкость лёгких.

Первая помощь при остановке дыхания.

Практические работы

1. Определение частоты дыхания.

2. Определение жизненной ёмкости легких.

3. Определение наличия углекислого газа в выдыхаемом воздухе.

Демонстрации

1. Модели: механизм вдоха и выдоха, строение гортани; таблицы по стро

ению дыхательной системы; приёмы искусственного дыхания.

ТЕМА 6. Кровообращение (9 часов)

Кровообращение. Значение кровообращения. Кровеносная система и её

функции.

Строение и работа сердца и сосудов. Пульс. Круги кровообращения. Дви

жение крови по сосудам.

Внутренняя среда организма. Кровь. Состав крови. Понятие об иммуните

те. Значение трудов Э. Дженнера и Л. Пастера. Виды иммунитета. ВИЧ. Профи

лактика СПИДа.

Связь кровеносной, дыхательной и пищеварительной систем. Гигиена сер

дечнососудистой системы. Значение тренировки сердца.

Первая помощь при кровотечениях.

Практические работы

1. Определение места прощупывания пульса. Подсчёт пульса в покое и

после физической нагрузки.

2. Способы остановки кровотечений.

3. Зарисовка органов, кругов кровообращения.

Демонстрации

1. Приёмы первой помощи при кровотечениях. Таблицы: форменные эле

менты крови человека и животных, строение кровеносной системы; биографии

учёных (И. И. Мечников, Э. Дженнер, Л. Пастер).

ТЕМА 7. Выделительная система (3 часа)

Органы выделения. Значение выделения.

Строение и работа выделительной системы. Почки: строение и работа.

Демонстрации

1. Таблицы и барельефы по строению почек и выделительной системы.

ТЕМА 8.Кожа (3 часа)

Строение кожи и её роль в организме. Гигиена кожи. Терморегуляция.

Одежда.

Гигиена кожи. Первая помощь при термических поражениях.

Практические работы:

1. Подбор одежды для различных погодных условий.

ТЕМА 9.Половая система (4 часа)

Мужская и женская половые системы, их строение. Вторичные половые

признаки. Менструальный цикл.

Оплодотворение. Беременность. Внутриутробное развитие. Формирова

ние и созревание плода. Роды.

Развитие после рождения.

ТЕМА 10. Вредные привычки, их влияние на здоровье (4 часа)

Влияние окружающей среды на здоровье. Правильный режим дня.

Действие на организм алкоголя, никотина, наркотиков и других химичес

ких веществ. Правила использования лекарственных средств.

ТЕМА 11. Животные(20часов)

Насекомые: жёсткокрылые (жук), чешуйчатокрылые (бабочка, шёлкопряд). Дву

крылые (комар, муха). Перепончатокрылые (шмель, оса, пчела, муравей). Стрекозы. По

денки. (Наиболее подробно рассматриваются насекомые.) Развитие с неполным и пол

ным превращением. Метаморфозы форм тела в связи со средой обитания. Поведение.

8 КЛАСС

(70 часов из федерального компонента)

В 8ом классе содержание образования структурировано в разделах “Человек и его здоровье” и “Живые организмы”.

Практические и лабораторные работы.

  • Наблюдение за дождевым червём, рассмотрение его строения.

  • Наблюдение за моллюском (способы передвижения, особенности питания, реакция на раздражение).

  • Внешне строение моллюсков. Строение раковины.

  • Наблюдение роли костей в движениях.

  • Изучение отдельных отделов скелета.

  • Утомление при статической и динамической работе.

  • Определение правильности осанки и наличия плоскостопия

  • Сравнение строения позвонков отдельных отделов.

  • Лепка костей и суставов из глины.

  • 7. Рисование отдельных костей и их соединений

В программе предусмотрено широкое использование, наряду с уроком, разнообразных форм организации учебного процесса (экскурсий, лабораторных и практических работ, семинаров, дебатов, уроков-конференций) и внедрения современных педагогических технологий. В работе с классом используются модули для самостоятельной работы с литературой, тестовые задания, таблицы, кроссворды и др. Разнообразные формы проведения занятий призваны сделать уроки интересными, увлекательными, информативными.

ЖИВОТНЫЕ

ТЕМА 1. Низшие многоклеточные животные (20 часа)

Среда обитания животного, внешнее строение, вид, симметрии покровы,

органы движения, органы чувств, питание, регенерация, размножение, жизнен

ный цикл. Значение в сообществах и в практической деятельности человека. Пе

реносчики и возбудители заболеваний.

Тип губки. Бодяга.

Тип кишечнополостные: пресноводная гидра, медуза, коралловый полип

Тип черви: плоские (печёночный сосальщик, бычий цепень, эхинококк, бе

лая планария). круглые (аскарида, острица). Кольчатые (дождевой червь).

Тип моллюски: двустворчатые, брюхоногие, головоногие (беззубка, боль

шой прудовик, виноградная улитка, слизень, устрица, осьминог).

Тип иглокожие (морские ежи, морские лилии, голотурии).

Тип членистоногие: ракообразные, паукообразные, в том числе клещи.

Практические работы

1. Наблюдение за дождевым червём, рассмотрение его строения.

2. Наблюдение за моллюском (способы передвижения, особенности пита

ния, реакция на раздражение).

3. Внешне строение моллюсков. Строение раковины.

Экскурсии

1. Роль моллюсков, насекомых в природе.

2. Зоологический музей.

Демонстрации

1. Коллекции насекомых, раковин моллюсков, кораллов, морских звёзд, живые моллюски, осиные гнёзда, пчелиные соты, микропрепараты, видеофильмы.

ЧЕЛОВЕК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ (46 часов)

ТЕМА 1. Введение (4 часа)

Ведущие функции организма и связанные с ним системы органов (повторение).

ТЕМА 2.Опорнодвигательная система (31 час)

Состав, строение и функции ОДС. Значение ОДС и взаимосвязь с други

ми системами органов.

Строение костей и их соединения. Формы костей. Рост костей. Костная

ткань. Хрящи. Расположение и значение костного мозга для кости и организма в

целом. Типы соединения костей и их функциональное назначение. Строение су

става. Виды суставов.

Функции и значение скелета. Отделы скелета и их роль в выполнении опор

ной, защитной и двигательной функций.

Скелет туловища. Строение позвоночного столба. Изгибы и их функцио

нальное назначение. Сравнение со строением позвоночника млекопитающих.

Значение прямохождения. Профилактика искривления позвоночника.

Строение грудной клетки. Дыхательные движения.

Строение черепа. Форма, функции и соединение костей черепа. Сравне

ние со строением черепа животных.

Пояс верхних конечностей и свободная верхняя конечность. Связь функ

ций костей с их строением. Сравнение со строением передних конечностей мле

копитающих, пресмыкающихся и земноводных. Профилактика плоскостопия.

Пояс нижних конечностей. Нижняя конечность: связь функций костей с их

строением. Своды стопы.

Строение и функции скелетных мышц. Основные группы мышц человече

ского тела. Работа мышц. Сухожилия. Рычаги.

Значение занятий физкультурой и спортом для развития ОДС. Первая по

мощь при растяжениях, вывихах и переломах.

Практические работы

1. Наблюдение роли костей в движениях.

2. Изучение отдельных отделов скелета.

3. Утомление при статической и динамической работе.

4. Определение правильности осанки и наличия плоскостопия

5. Сравнение строения позвонков отдельных отделов.

6. Лепка костей и суставов из глины.

7. Рисование отдельных костей и их соединений.

Демонстрации

1. Скелеты человека и млекопитающих, позвонки разных отделов, кости,

распилы костей, таблицы по внутреннему строению костей, приёмы первой помо-

щи при травмах.

ТЕМА 3. Обмен веществ (2 часа)

Обмен веществ. Пластический и энергетический обмен.

ТЕМА 4. Эндокринная система (5 часов)

Железы внутренней секреции. Гормоны и их влияние на человека. Поло

вые гормоны.

Нервная и эндокринная регуляция функций.

ТЕМА 5. Пропорции в теле человека. Закон золотого сечения.(4часа)

9 КЛАСС

(68 часов из федерального компонента)

Введение (1 час)

Предмет общая биология. Уровни организации и признаки живого.

История эволюционных представлений (8 часов)

Идея развития органического мира в биологии. Гипотезы и теории о происхождении жизни. Теория Ж.-Б. Ламарка, вклад К. Линнея в систематику. Основные положения теории Ч. Дарвина об эволюции органического мира. Учение о направлениях эволюционного процесса А. Н. Северцова.

Вид, критерии вида. Популяция, как форма существования вида. Видообразование, его причины.

Причины биологического разнообразия, значение его сохранения. Влияние человека на микроэволюцию.

Практические работы:

  1. Наблюдение приспособленности организмов.

  2. Результат искусственного отбора на примере сортов растения.

Экскурсии:

  1. Зоопарк.

  2. Зоологический музей.

Демонстрации:

Карта путешествий Дарвина, биографии учёных, гербарные материалы, живые объекты, коллекции, модели, таблицы, иллюстрирующие эволюционный процесс, сорта растений, таблица с породами животных.

Возникновение и развитие жизни на Земле (6 часов)

Развитие представлений о возникновении жизни. Опыты Ф. Реди, В. Гарвея, Л. Пастера. Вклад в теорию абиогенеза С. Миллера. Гипотеза А. И. Опарина. Развитие жизни на земле в архейскую эру, усложнение жизни в протерозое. Влияние живых организмов на состав атмосферы, осадочных пород, формирование почв. Освоение растениями и животными суши в палеозойскую эру. Развитие жизни в мезозое и кайнозое. Влияние человеческой деятельности на природу Земли.

Практические работы:

Изучение палеонтологических образцов (окаменелостей, отпечатков, скелетов и т. п.).

Демонстрации:

Окаменелости, отпечатки, живые и гербарные растения, демонстрирующие ароморфозы.

Основы учения о клетке (13 часов)

История изучения клетки (Р. Гук, Р. Вирхов, К. Бэр, М. Шлейден, Т. Шванн). Основные положения клеточной теории.

Строение клетки. Цитоплазматическая мембрана. Строение и функции ядра. Цитоплазма и основные органоиды, их роль в клетке.

Химический состав клетки.

Обмен веществ в клетке. Пластический и энергетический обмен.

Многообразие клеток. Особенности строения клеток растений и животных. Вирусы. Бактерии.

Одноклеточные животные. Среда обитания, строение, передвижение. Питание. Дыхание. Выделение. Размножение. Жизненный цикл.

Амеба. Эвглена зеленая. Инфузория-туфелька. Планктон; планктонообразователи, как начальное звено цепей питания.

Одноклеточные растения, их жизненный цикл.

Практические работы:

1. Строение растительной и животной клетки.

2. Строение тканей растений и животных.

3. Устройство увеличительных приборов.

  1. Рассмотрение простейшего, наблюдение за его движением.

Демонстрации:

Микропрепараты, схемы клеточных процессов, снимки, полученные при помощи электронного микроскопа. Основы биологии развития (5 часов)

Половое и бесполое размножение. Вегетативное размножение.

Деление клетки. Митоз и его значение. Хромосомы.

Особенности строения и образования половых клеток. Мейоз. Оплодотворение. Зигота.

Значение полового и бесполого размножения.

Понятие об онтогенезе. Влияние факторов среды, алкоголя, никотина, наркотических веществ на онтогенез человека.

Практические работы:

1. Рассмотрение под микроскопом делящейся клетки.

2. Онтогенез растения.

3. Вегетативное размножение растений.

Демонстрации:

Микропрепараты, фотографии, полученные при помощи электронного микроскопа, схемы клеточных делений, растения для вегетативного размножения.

Основы генетики и селекции (9 часов)

История представления о наследственности и изменчивости. Этапы развития генетики. Открытие Грегором Менделем закономерностей наследования признаков.

Генетика, как наука. Ген. Наследственность и изменчивость.

Гибридологический метод Г. Менделя. Законы наследственности. Доминантные и рецессивные признаки. Генотип и фенотип. Значение хромосом в передаче наследственной информации.

Роль отечественных ученых в развитии генетики. Значение трудов Н. И. Вавилова, Н. К. Кольцова, А. С. Серебровского и др.

Значение генетики в медицине и здравоохранении.

Виды изменчивости. Мутации, причины из возникновения.

Селекция как наука.

Практические работы:

1. Выявление модификационной изменчивости у растений и их частей.

2. Построение вариационной кривой изменчивости.

3. Проявления генотипа у растений выросших в разных условиях.

Демонстрации:

Живые растения и гербарные материалы, характеризующие виды изменчивости, фотографии, сорта растений, таблицы с породами животных, биографии учёных.

Основы экологии (18 часов)

Экология, как наука.

Влияние окружающей среды на организм. Экологические факторы.

Приспособление организмов к жизни в определенных климатических условиях.

Биоритмология. Ритмы жизнедеятельности организмов. Суточные и сезонные ритмы растений. «Биологические часы» животных. Значение света для сезонных биоритмов.

Биоритмы человека. Многолетние, годичные, месячные и суточные ритмы. Ритм сна. Значение сна. Сновидения. Ритмы внутренних органов.

Формы взаимоотношения между организмами: хищничество, конкуренция, паразитизм, симбиоз, нейтрализм.

Популяция. Динамика и регуляция численности.

Структура экосистем на конкретных примерах.

Компоненты экосистем: продуценты, консументы, редуценты, связи между ними. Цепи и сети питания.

Смена экосистем (на конкретных примерах).

Агроэкосистемы.

Биосфера. Структура и свойства биосферы.

Рациональное использование биологических ресурсов. Баланс потребностей и ответственности людей. Экологическая культура и образование.

Значение заповедников и заказников. Сохранение памятников природы.

Последствия деятельности человека в окружающей среде.

Практические работы:

  1. Описание биоценоза.

  2. Строение растения, обитающего в засушливых условиях.

  3. Пищевые цепи в аквариуме.

  4. Антропогенное влияние на природную среду.

Экскурсии:

  1. Естественный биогеоценоз (лес, луг, болото, водоем).

  2. Агроценоз (поле, водоем, парк).

Демонстрации:

Коллекции, гербарные материалы, иллюстрирующие экологические взаимосвязи, картины знаменитых художников, изображающие биоценозы, модели экосистем.

Место человека в живой природе (10 часов)

Человек, как вид. Место человека в системе органического мира. Сходства и отличия человека и животных. Общие черты человека и человекообразных обезьян. Отличия человека от человекообразных обезьян.

Филогенез и онтогенез человека. Становление прямохождения. Развитие отвлеченного мышления. Познавательные процессы. Речь, как средство общения у человека. Особенности человеческого поведения и сознания. Становление личности. Трудовая деятельность человека. Социальная сущность человека.

Древнейшие, древние люди, становление человека разумного. Развитие материальной культуры человечества.

Человеческие расы, их родство и происхождение.

Человек, как фактор биосферы.

Практические работы:

1. Изучение скелетов человека и животных.

2. Изучение рисунков черепов древнейших, древних и современных людей.

Демонстрации:

Картины с изображением обезьян, древнейших, древних и современных людей, представители различных рас, фотографии, биографии исследователей, географические карты.



Похожие документы:

  1. Приказ № от 2012г. Рабочая программа учебного курса по технологии в 5-9 классах

    Рабочая программа
    ... Приказ № ____ от __________ 2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса по технологии в 5-9 классах (наименование предмета) на 2012 – 2013 учебный год Разработчики программы ...
  2. Приказ № от рабочая программа учебного курса изо 5 класса учитель Мозговая Е. А. 2012г

    Рабочая программа
    ... по УВР __________Шабаева Н.Н. Утверждено: Директор _______Суханов Е.Б. Приказ №__ от _____ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса ИЗО 5 класса учитель Мозговая Е.А. 2012г ...
  3. Приказ № от 2012г. Рабочая программа «Технология» 5 класс базовый уровень на 2012-2013 учебный год

    Рабочая программа
    ... Приказ № ____ от «____»_____________ 2012г. Рабочая программа «Технология» 5 класс базовый уровень на 2012-2013 учебный год Рабочая программа ... ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА Номер темы ... знания по математике, физике, химии, биологии ...
  4. Приказ № от 2012г. Рабочая программа «Природоведение» 5 класс

    Рабочая программа
    ... биологии и экологии, высшая квалификационная категория Краснознаменка 2012 г. Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса природоведения для 5 класса ...
  5. Рабочая программа Элективного курса «Край родной Чертковский район» 6 класс

    Рабочая программа
    ... » 08.2012г. Зам. директора по УВР Приказ № __ от ___ 08. _______ Т.А. Алексеева Рабочая программа Элективного курса ... район» 6 класс Составитель- учитель химии и биологии Кобцева В.И. 2012 – 2013 учебный год Программа элективного курса "Край ...

Другие похожие документы..