Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Реферат'
Стандарт разрабатывается для определения требований к системе электронного документооборота с целью соответствия требованиям архитектуры электронного ...полностью>>
'Программа дисциплины'
Дисциплина «Химическая технология неорганических кислот, оснований и солей» соответствует стандарту основного высшего образования специальности 5В072 ...полностью>>
'Решение'
1.1. Положение об Управдоме (старшем по дому) определяет порядок избрания, основные права и обязанности, сферу деятельности Управдома (старшего по дом...полностью>>
'Документ'
Ст1пс ,5 1 50 500 НЛМК 5 Трав.Ст1пс ,5 1 70 500 НЛМК 5 Трав.08пс 3,0 1 50 500 Северсталь 3 800 Трав.08пс 4,0 1 50 Северсталь 3 500 Трав....полностью>>

Главная > План-конспект

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Профессиональный конкурс работников образования

ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

(2013-2014 учебный год)

Номинация конкурса: Дополнительное образование детей и школьников

Разработка занятия на тему: «Уход за волосами и кожей головы»

Автор: Семенова Ярославна Анатольевна, педагог дополнительного образования.

Место выполнения работы: МБОУ ДОД «ЦДОД им. В. Волошиной»,

650000, г. Кемерово, ул. Мичурина-19.

План - конспект занятия: Уход за волосами и кожей головы

Цель занятия: Формирование основных знаний об уходе за волосами и кожей головы.

Задачи:

Образовательная: научить обучающихся правильному уходу за волосами и кожей головы;

Развивающая: развивать умения по правильному уходу за волосами и кожей.

Воспитательная: воспитывать аккуратность и бережное отношение к волосам.

Методы и приемы.

- обьяснительно - иллюстративный;

- частично- поисковый;

- практический.

Ход занятия:

I.Организационный момент: приветствие.

II.Ход занятия.

1.Проверка усвоения знаний предыдущего занятия.

Фронтальный опрос

Педагог

Учащийся

  1. Что такое косметика?

Это вещество или смеси веществ, предназначенные для нанесения непосредственно на внешний покров человека (главной целью их очищения, изменения их внешнего вида, придания приятного запаха, или коррекции тела, или защиты, или сохранения в хорошем состоянии, или ухода за ними.

2. Понятие «макияж»?

Происходит от французского слова maquillage, что в переводе означает маскировка.

3. Родина косметики?

Древний Восток, где искусство украшения лица и тела достигло высокого развития, но само слово "косметика" происходит от греческого "kosmetike", что означает искусство украшать.

4. Как переводится слово Visage?

В переводе с французского визажист — это «человек, работающий с лицом», «эстетист», то есть специалист по уходу за кожей лица и нанесению макияжа.

5. Кто такой Визажист?

Мастер по работе с лицом с целью придания определенного образа. Есть несколько направлений визажа - Fashion, Beauty, BodyArt, FaceArt.

2.Сообщение темы и цели занятия.

Типы волос и уход за ними

Волосы нормального типа хорошо отражают свет, переливаются на солнце. Если ваши волосы эластичны, почти не секутся, легко укладываются и расчесываются, имеют живой вид и сохраняют эти качества в течение нескольких дней после мытья головы, значит, вы грамотно и правильно ухаживаете за ними с помощью подходящих вам средств и ваши волосы здоровы. Специальный шампунь с легкой текстурой для придания объема и поддержания жизненного тонуса волос.

Жирные волосы имеют характерный тусклый блеск, спустя небольшое время после мытья слипаются и начинают казаться грязными, неопрятными. Жирность волос зависит от активности сальных желез кожи головы, которая, в свою очередь, является сугубо индивидуальной и закладывается генетически. В какой-то степени количество вырабатываемого кожного сала зависит от типа питания и количества, потребляемых с пищей углеводов (в первую очередь) и жиров. Шампуни для жирных волос удаляет избыток кожного сала и регулирует секрецию. Волосы становятся шелковистыми, блестящими и послушными в укладке.

Сухие волосы плохо отражают свет, вследствие чего они смотрятся тусклыми, не имеющими глянца. Они легко рвутся, путаются, трудно расчесываются, секутся на концах. Требуется специальный шампунь с кремообразной текстурой для активного увлажнения, питания и ухода за сухими волосами. Восстанавливает структуру волос, препятствует спутыванию.

Волосы смешанного типа - это, как правило, длинные волосы - жирные у корней и сухие на концах вследствие того, что они недостаточно смазываются жиром по всей длине. Концы волос этого типа, не получая необходимой смазки, часто секутся. Им нужны комбинированный уход с помощью различных специальных средств защищают волосы.

Кудрявые волосы- всегда тяжело ухаживать, плохо расчёсывающиеся и путающиеся волосы - основная проблема обладательниц вьющихся и кудрявых волос. Требуется специальный средства с выравниванием текстуры и для активного увлажнения, питания и ухода за вьющимися волосами.

Для мытья головы рекомендуется использовать только мягкую воду, что достигается либо кипячением, либо смягчением водопроводной воды добавлением питьевой соды или буры (1 столовая ложка на 1 ведро воды). Дождевая или снеговая вода не требуют смягчения, требуют отстаивания и обеззараживания кипячением.

В любой сырой воде содержится значительное количество солей кальция, магния, железа и других, которые делают ее жесткой. В такой воде мыло плохо мылится и, чтобы хорошо промыть голову, приходится намыливать ее несколько раз, а это ведет к ощелачиванию кожи головы, лишению защитного слоя, раздражению се и нарушению функции сальных желез. Кроме того, после испарения воды при высыхании кожи и волос на них остаются растворенные в воде соли, которые закупоривают устья выводных протоков сальных желез, усугубляя нарушение их функции, нарушают эластичность кожи, ее кровообращение, ухудшают питание волосяных луковиц, вызывают сухость, ломкость и выпадение волос.

Следует помнить, что при мытье головы волосы и кожу нужно тщательно и энергично растирать, массировать кожу головы, помня, что горячая вода и массаж усиливают кровообращение кожи головы, улучшают обмен веществ в ней, укрепляют волосы. Боязнь энергичного мытья головы приводит к изнеженности, ослаблению кожи, что делает ее более уязвимой к возникновению различных заболеваний.

Правильно произведенное мытье головы водой с мылом очень хорошо очищает и обезжиривает кожу и волосы. После правильного мытья головы ощущается приятная легкость и тепло, которое следует беречь до полного просыхания волос. Не рекомендуется с мокрой головой ложиться спать, так как это может способствовать простудным заболеваниям (ОРЗ, невралгии), кроме того это вредно для волос, потому что при этом кожа длительно охлаждается, ухудшается ее кровоснабжение и питание волосяных луковиц, ухудшается их рост. После каждого мытья волосы нужно тщательно высушивать мягким сухим полотенцем при комнатной температуре; не следует завязывать голову до полного просыхания волос.

Волосы очень гигроскопичны. Отяжеленные водой волосы при расчесывании легко выдергиваются и обрываются, поэтому расчесывают их подсушенными, чуть влажными, сначала гребнем с редкими зубьями, а затем с более частыми зубьями, кончики которых не должны царапать кожу. Длинные волосы следует расчесывать терпеливо, не тянуть их и не обрывать. После расчесывания волосы надо высушивать мягким полотенцем; для ускорения высушивания можно использовать горячую струю воздуха фена. Однако феном следует пользоваться с осторожностью, чтобы избежать пересушивания волос.

Расчесывание волос, особенно длинных, должно производиться не менее двух раз в сутки. После расчесывания волосы желательно погладить щеткой. Необходимо следить, чтобы при расчесывании волос не происходило их вытягивание. Следует избегать постоянного пробора на одном и том же месте, так как с течением времени на месте этого пробора происходит поредение волос. Чем чаще расчесываются волосы, тем полезнее для них; нельзя стягивать волосы в тугие пучки, длительно держать бигуди, особенно термобигуди, это ведет к быстрому выпадению волос. Туго заплетенные косы также могут привести к аналогичному результату. Вредно действуют на состояние волос ношение шиньонов, искусственных кос, париков, тесных головных уборов.

Распространенное среди неспециалистов мнение о том, что волосы укрепляются и лучше растут при их систематической стрижке, бритье, не соответствует действительности, так как рост волос обусловлен размножением неороговевших клеток луковицы, которые, размножаясь, постепенно выдвигают волос из фолликула. Волос же вне фолликулярной и в большем отрезке внутрифолликулярной части представляет роговую нить, не обладающую самостоятельной жизнью.

Физиологический процесс выпадения волос и замены их новыми имеет предел. Если выпадение волос уравновешивается приростом новых, то густота их остается постоянной.

В связи с тем, что у большинства людей волосы и кожа либо суше, либо жирнее нормальных, уход за ними должен быть строго индивидуальным.

2. Практическая часть.

Массаж головы прекрасно снимает болевые ощущения и способствует расслаблению. Массажные процедуры головы рекомендуются при заболеваниях органов кровообращения, умственном переутомлении, простуде, а также при выпадении волос и заболеваниях кожи.

1. Граблеобразное поглаживание

2. Граблеобразное круговое растирание

3. Прищипывание по пробору 1 и 2 пальцами

Начинать массаж следует с граблеобразного поглаживания (рис. 1), которое массажист выполняет двумя руками, движущимися ото лба и от основания черепа к макушке. После выполнения 3-4 проходов руки массажист сдвигаются на несколько сантиметров,

4. Прямолинейное разминание по проборам подушечками 4 пальцев и прием повторяется до тех пор, пока вся поверхность волосистой части головы не будет обработана.

Затем следует выполнить глубокое граблеобразное поглаживание, при котором пальцы массажиста осуществляют спиралевидные движения, и перейти

5. Спиралевидное разминание по проборам к граблеобразному круговому растиранию (рис. 2), которое проводится по направлению роста волос. Следующим приемом проводится прищипывание по проборам (рис. 3). Одной рукой массажист придерживает лоб пациента, а другой выполняет прием. Прищипывание нужно проводить очень бережно, чтобы не вызвать у массируемого болевых ощущений. Для выполнения разминания по проборам подушечками 4 пальцев волосы пациента расчесываются по проборам, начиная от середины волосистой части лба к затылку. Сначала проводится прямолинейное разминание (рис. 4), затем спиралевидное (рис. 5). Каждый прием выполняется в 2-3 прохода по каждому пробору. Необходимо чередовать эти действия с поглаживанием. Области за ушными раковинами разминаются более бережно.

6. Попеременное надавливание подушечками 4 пальцев по проборам

Рекомендации:

Для более эффективного снятия напряжения в области затылка рекомендуется выполнить пунктирование концевыми фалангами пальцев. Завершать массаж головы необходимо поглаживанием.

Наиболее глубоким приемом при массировании головы является надавливание подушечками 4 пальцев по проборам (рис. 6). Он может сопровождаться сдвиганием и растягиванием.

Подведение итогов занятия.

Вопросы по теме:

1. Какие типы волос бывают?

2. Какие средства и воду надо использовать для мытья головы?

3. Рекомендации по массажу головы.

Рекомендации по изготовлению масок в домашних условиях.

Мёдовая маска.(1 столовую ложку бесцветной хны, 1 желток, 1 столовую ложку репейного масла, 1 столовую ложку меда.) Рекомендация: Нанести на влажные чистые волосы, надеть полиэтиленовую шапочку, сверху накроем голову полотенцем и оставим на 2-3 часа. Смыть волосы шампунем. Такую маску рекомендуется делать 2 раза в неделю.

Маска из хлеба. Несколько кусочков хлеба нарезают кубиками и также запаривают горячей водой. Впрочем, с этого начинается практически любой рецепт хлебной маски для волос.

Через 1,5-2 часа, когда хлеб достаточно раскис, хлебную массу извлекают из воды и тщательно разминают вилкой. После этого хлеб смешивают с несколькими (предварительно взбитыми) яичными желтками. При повышенной жирности кожи головы в маску добавляют 1 чайную ложку свежего сока лимона.

Перед нанесением все компоненты вторично размешивают. Смывают с шампунем через 25-30 минут.

Список литературы:

  1. Дрошина. Мастер класс. Технология причесок №5. [Текст]: Дрошина.-М.: Бьюти Пресс,2010.-120с.

  2. Задорожная. 3000 причесок [Текст]: Задорожная.-П.: 2010.-96с.

  3. Задорожная. Домашний парикмахер [Текст]: Задорожная.-П.: 2010.-96с.

  4. Локко. Все о волосах [Текст]: Локко.-П.:Астрель, 2009-205с.

  5. Пакина Е.П. Основы визажа [Текст]: Е.П. Пакина.-М. : Академия, 2009.-64с.

  6. Парикмахер визажист№6 [Текст]: Парикмахер визажист№6.-М.:Присвещение, 2007.-61с.

  7. Стильные прически №3 [Текст]: Стильные прически.-М.:Присвещение, 2007.-60с.

  8. Шевченко Н.Б. Парикмахер [Текст]: Н.Б. Шевченко.-М.: Интерпрессервис, 2006.-288с.



Похожие документы:

  1. Педагогического творчества (3)

    Документ
    ... работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕР – КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА 2013 – 2014 учебный год Номинация ... конкурса: «Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование» Конспект ...
  2. Педагогического творчества (1)

    Документ
    ... работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2013-2014 учебный год) Номинация ...
  3. Положение о городском Фестивале педагогического творчества работников системы дошкольного образования

    Документ
    ... образования 1. Общие положения. 1.1. Фестиваль педагогического творчества – широкая общественная встреча, организационная форма ... 7-966 Состав оргкомитета городского фестиваля педагогического творчества работников системы дошкольного образования Куликов ...
  4. Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14 учебный год) (1)

    Урок
    ... Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14 учебный год) Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии ... к творчеству Н.В.Гоголя; формирование умения давать оценку полученным результатам. Задачи учебно-педагогические: ...
  5. Программа (проект) Межрегиональной межведомственнай научно-практической конференции «Педагогическое творчество учреждений дополнительного образования детей в современном культурно-образовательном пространстве» 14-15 ноября 2013 года

    Программа
    ... Межрегиональной межведомственнай научно-практической конференции «Педагогическое творчество учреждений дополнительного образования детей в ... 10.15-12.15 — Мастерские педагогического творчества участников конференции: 1. Медиаобразование детей и ...

Другие похожие документы..