Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Расписание'
В период сессии группе необходимо сдать курсовую работу по направлению профиля. По всем вопросам выбора темы и закрепления научного руководителя обращ...полностью>>
'План урока'
Обучающие: познакомить с гласной буквой е, обозначающей два звука [й’э] в начале слова и после гласного и [э] в слиянии с мягкими согласными, научить ...полностью>>
'Программа'
На основании Закона РФ «Об образовании», Федерального закона №120-ФЗ и закона Челябинской области «О системе профилактики безнадзорности и правонаруше...полностью>>
'Документ'
Ректорат Курского института менеджмента, экономики и бизнеса и организационный комитет приглашают принять участие в работе XII международной научно-пр...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

В целях совершенствования воспитательного процесса в школе, активизации деятельности классных руководителей создано методическое объединение классных руководителей, которое осуществляло свою деятельность по плану, составленному в начале года, принятому на первом заседании МО и утвержденному директором школы.

Цель работы ШМО классных руководителей на 2012-2013 учебный год:

Всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого классного руководителя, творческого потенциала педагогического коллектива и повышение качества и эффективности системы воспитательной работы школы.

Тема (проблема) методической работы на учебный год:

«Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы».

Для реализации цели и задач ШМО классных руководителей проводились лекционно – семинарские занятия и поиск решений, возникающих педагогических проблем. Было проведено 5 заседаний ШМО классных руководителей.

Были проведены обучающие, практические и психолого-педагогические семинары: «Определение стратегии воспитательной работы на новый учебный год, цели и задачи ВР, основные направления», «Деятельностный подход в воспитании», «Педагогическая поддержка ребенка: взаимодействие школы, семьи и социума. Совершенствование воспитательно-профилактической работы», «Формирование у обучающихся устойчивых нравственных ценностей через воспитание потребности в здоровом образе жизни», «Системный анализ воспитательного процесса как условие его оптимизации. Мониторинг эффективности воспитательного процесса».

В ходе деятельности МО классных руководителей была продолжена работа по изучению и использованию современных педагогических технологий, развитию компетенций в воспитательном процессе. Большое внимание уделялось работе с семьями различных категорий, изучению новых технологий проведения родительских собраний. Заместитель директора по воспитательной работе Тарасова И.В. и руководитель ШМО классных руководителей Плунгене Г.А. провели мастер-классы, тренинги:

  • Педагогическое проектирование. Тренинг «Три цвета личности»;

  • Поэтапное моделирование классного часа и внеклассного мероприятия и др.

В течение года проводится обзор методической литературы по организации воспитательной деятельности. Особое внимание было уделено изучению критериев оценки деятельности классного руководителя, успешно внедряющего инновационные программы в рамках национального проекта «Образование». На заседаниях МО классных руководителей были проанализированы требования, предъявляемые к оценке деятельности классного руководителя. В течение всего года классным руководителям регулярно оказывалась методическая помощь, проводились консультации по составлению планов, Программ развития воспитательных систем классов, сценариев, проведению классных родительских собраний, диагностики и мониторинга результатов воспитания. С рекомендациями на ШМО классных руководителей выступали заместитель директора по ВР- Тарасова И. В., руководитель ШМО- Плунгене Г.А.

В течение учебного года все классные руководители работали над темами самообразования. Плунгене Г.А., Ивашова Т.В., Гордеева Т.А., Мартюшева Т.Д., Садикова Е.А., Михайлова Н.В., на заседаниях МО и педсовете по воспитательной работе «Оптимизация воспитательного процесса через формирование компетентностей» выступили по обобщению опыта по реализации задач своих тем.

Были даны открытые классные часы:

  • Творческий проект «Ходит-бродит осень» Мартюшева Т.Д.(классный руководитель 2а класса);

  • Спортивно-познавательное внеклассное мероприятие «Печора спортивная. Печора юбилейная» на коми языке. Хасанова О.В. (классный руководитель 3г класса);

  • Классный час по мотивации здорового образа жизни через воздействие на ценностно-смысловую сферу «Дневник Насти» Михайлова Н.В. (классный руководитель 8б класса);

  • Акция, приуроченная ко Дню памяти жертв ДТП «Береги мою и свою жизнь» и музыкальная сказка по ПДД, продемонстрированная для обучающихся начальной школы. Терентьева Г.М. (классный руководитель 3б класса);

  • В рамках конкурса «Учитель года» родительское собрание «Почему свой ребенок становится чужим» Садикова Е.А. (классный руководитель 6а класса).

Практически, все классные руководители ведут свою методическую копилку, обмениваются собственными разработками, но мало тех, кто пополняет школьную методическую копилку. Поэтому в 2013-2014 учебном году необходимо продолжить работу ШМО классных руководителей на изучение и обобщение передового опыта классных руководителей, повышение их творческого потенциала.

С целью выяснения, насколько организованный в школе процесс воспитания способствует позитивным изменениям в личности ребенка, обнаружения и решения наиболее острых проблем организации процесса воспитания, анализа обобщения и распространения позитивного опыта воспитания в 2012-2013 учебном году был проведен мониторинг процесса воспитания. Он был направлен на изучение личности ребенка и создаваемые в школе условия ее развития. Были проведены исследования по изучению уровня развития личностного роста учащихся (по П. В. Степанову), участниками исследования стали учащиеся 5-х, 7-х, 9-х, 11-х классов. Результаты диагностик показали следующее:

- 17.4% учащихся - имеют высокий уровень личностного роста; (АППГ – 29.8%)

- 74.8% учащихся – имеют средний уровень личностного роста; (АППГ – 69%)

- 7.8% учащихся – имеют низкий уровень личностного роста; (АППГ – 1.7%)

В целом по школе средний уровень развития личностного роста учащихся (т.е. ситуативно – позитивный тип). Некоторые классы по отдельным показателям вышли на более высокий уровень развития, отмечается и снижение результатов по отдельным показателям. Также была проведена методика изучения уровня развития детского коллектива (по А. Н. Лутошкину) среди 1-9 классов. Результаты показали, что из 28-ти –2 класса на I ступени развития «Песчаная россыпь»; 9 классов на II ступени развития «Мягкая глина», 10 классов на III ступени «Мерцающий маяк» и 7 классов на IV ступени «Алый парус». В целом, школа находится на III ступени развития «Мерцающий маяк»; (АППГ - 10 классов на III ступени «Мерцающий маяк»).

В рамках мониторинга процесса воспитания было проведено исследование удовлетворенности учебно–воспитательным процессом в школе обучающихся и их родителей. Степень удовлетворенности обучающихся и родителей организацией жизнедеятельности школы определялась на основе анализа анкет данных участников образовательного процесса.

Уровень удовлетворенности учебно-воспитательным процессом в школе обучающихся.

уровни удовлетворенности

2010-2011

учебный год

2011-2012

учебный год

2012-2013

учебный год

Высокий

57%

62%

60%

Средний

38%

34.3%

36%

Низкий

5%

3.7%

4%

Уровень удовлетворенности учебно-воспитательным процессом в школе родителей.

уровни удовлетворенности

2010-2011

учебный год

2011-2012

учебный год

2012-2013

учебный год

Высокий

56%

59.4%

63%

Средний

40%

38%

35%

Низкий

4%

2.6%

2%

Показатели уровней удовлетворенности обучающихся и родителей организацией жизнедеятельности школы приблизительно равны. Отмечается небольшое снижение уровня удовлетворенности обучающихся.

Так же был проведен мониторинг по оценке осуществления функций классного руководителя. Самооценка определялась классными руководителями, экспертную оценку осуществляла экспертная комиссия.

В мониторинге по оценке осуществления функции классных руководителей приняли участие 30 человек (97%). Общий уровень эффективности работы классного руководителя в школе:

учебный год

баллы

уровень

2010-2011 уч.год

44 балла

допустимый

2011-2012 уч.год

43 баллов

допустимый

2012-2013 уч.год

45 баллов

допустимый

В 2012-2013уч.году уровень организации воспитательной деятельности в школе остался .

учебный год

баллы

уровень

2010-2011 уч.год

47 баллов

оптимальный

2011-2012 уч.год

51 балл

оптимальный

2012-2013 уч.год

55 баллов

оптимальный

По результатам мониторинга можно отметить в качестве позитивного опыта воспитательной работы школы в современных условиях: рост числа классных коллективов, охваченных воспитательными программами; соответствие деятельности классных руководителей воспитательной деятельности школы; использование современных ИКТ в воспитательной работе; соблюдение законных интересов обучающихся и родителей, повышенный уровень взаимодействия с субъектами профилактики и воспитания на основе совместных планов; положительная динамика внеурочной занятости обучающихся; уровень сформированности нормативно-правовой базы по ВР; систематизация диагностики воспитания и использование ее результатов для совершенствования воспитательной деятельности; совершенствование материально-технического оснащения воспитательного процесса, стабильное сохранение среднего уровня личностного роста обучающихся и уровня удовлетворенности участников образовательного процесса воспитательной работой вшколе.

Следует отметить недостаточную результативность реализации следующих показателей в воспитательной работе: кадровое обеспечение воспитательного процесса, низкая активность участия классных руководителей в конкурсах педагогического мастарства «Самый классный классный», «Самый классный класс», ведение карт сопровождения и портфолио учащихся, организация системы питания в среднем и старшем звене, проведение открытых классных часов и воспитательных мероприятий; отсутствие обобщения и трансляции опыта работы на уровне МР, РК, РФ.

Перспективные направления работы по исправлению недостатков: обобщение опыта работы с классом, повышение качества самообразования классных руководителей, повышение личностного роста обучающихся, профессионального мастерства педагога.

Школа использует свои возможности для физического развития обучающихся: регулярно проводятся занятия физической культурой, отслеживается работа спортивных секций, проводятся спортивные соревнования, как в спортивных залах, так и в школьном бассейне. В течение всего учебного года школьные команды принимают участие во всех городских соревнованиях, занимая часто призовые места. Так же многие городские соревнования проводятся на базе нашей школы и всегда отмечается хорошая организация проведения данных мероприятий.

В МОУ «СОШ №10» созданы все необходимые условия для внеурочной спортивной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования.

В ходе внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения МОУ «СОШ №10» предоставила 10 часов для организации внеурочной деятельности 1-2-х классов. Для этого активно используются ресурсы школы.

Внеурочная деятельность осуществляется по следующим направлениям:

Оздоровительное (секция плавания);

Научно – познавательное (кружки «Умники и умницы», «Компьютерная азбука»,

«Я - исследователь»);

Художественное (кружок «Веселый карандашик», Детская творческая мастерская «Фантазия»);

Духовно-нравственное (мероприятия в рамках программы духовно-нравственного развития и воспитания «Планета добра» ).

Работа кружков и спортивных секций ведется в соответствии с расписанием, утвержденным директором школы. Руководителями кружков и секций разработаны программы, составлено календарно-тематическое планирование, ведутся журналы работы, фиксируется посещаемость обучающимися кружков и секций, темы занятий записываются своевременно в соответствии с планированием.

Оценка внеурочной деятельности осуществляется в форме выставок, конкурсов, экскурсий, спортивных мероприятий и др.

Уровень занятости обучающихся 1-2-х классов во внеурочной деятельности по направлениям

Направление деятельности

Охвачено внеурочной деятельностью %

Количество обучающихся, охваченных внеурочной деятельностью

Оздоровительное

52%

115

Научно-познавательное

100%

222

Художественное

43%

95

Духовно-нравственное

100%

222

Многие обучающиеся 1-2-х классов посещают 2 и более кружков и секций.

В школе ведется активно работа по вовлечению обучающихся во внеурочную и внеклассную деятельность, создаются условия для развития данного направления воспитательной деятельности. В 2012-2013 учебном году в школе работают кружки различной направленности и спортивные секции.

Общее количество детей в школе – 742 человек.

Кол-во детей в ОУ

Охвачено внеклассной и внеурочной деятельностью в ОУ

Всего спортивных секций

В них занято детей

Всего кружков, объединений, клубов

В них занято детей

Занято детей, состоящих на проф.учете в ППДН, КПДН

Занятость детей в компьютерных классах во внеурочное время.

2010-2011 уч. год

670

417

5

207

5

210

7

94

2011-2012 уч. год

708

514

6

185

7

329

4

97

2010-2011 уч. год

740

670

7

160

20

510

2

110



Похожие документы:

  1. Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Открытая (сменная) общеобразовательная школа №15

    Программа
    ... Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения Открытая (сменная) общеобразовательная школа № 15 г. Воронежа 2008 год. Наименование Программы ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ... методической работе ...
  2. Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Новоцимлянской средней общеобразовательной школы

    Программа
    ... » __________ 2011 год ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ муниципального общеобразовательного учреждения Новоцимлянской средней общеобразовательной школы на 2011-2016 ...
  3. Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Cредняя общеобразовательная школа №92 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Кемерово на 2015-2020 годы

    Программа
    ... муниципального общеобразовательного учреждения «Cредняя общеобразовательная школа №92 с углубленным изучением отдельных предметов» ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Утвердить программу развития муниципального общеобразовательного учреждения ...
  4. Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Аксубаевская начальная школа» Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан на 2009-2013 год

    Программа
    ... » _______________________ С.Ю.Зайцев ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Муниципального общеобразовательного учреждения «Аксубаевская начальная школа» Аксубаевского муниципального района Республики Татарстан ...
  5. Программа развития муниципального общеобразовательного учреждениЯ «трубачевская средняя общеобразовательная школА»

    Программа
    ... Социально – ориентированная воспитательная работа В школе реализуются программы «Семья», «Здоровье», ... ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ Введение Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Трубачевская средняя общеобразовательная школа ...

Другие похожие документы..