Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
- формирование социально-личностных качеств студентов: целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, коммуникабельности, толерант...полностью>>
'Программа'
Новогодний банкет « Праздник к нам приходит» (встреча Нового года с Дедом Морозом и Снегурочкой, розыгрыши, шутки, новогодние сюрпризы, шоу-программа,...полностью>>
'Документ'
Библиотекарь: А что же такое сказка? Вот послушайте, что написано в энциклопедии для детей «Русская литература: от былин и летописей до классики Х1Х в...полностью>>
'Документ'
Отдел государственного надзора в области гражданской обороны, защиты населения от чрезвычайных ситуаций управления надзорной деятельности Главного упр...полностью>>

Главная > Пояснительная записка

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике и ИКТ для базового уровня составлена на основе требований Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования и авторской программы Угриновича Н.Д. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.

Цели программы:

  • освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

  • овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

  • воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

  • приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

  • учебник «Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 10 класса / Н.Д. Угринович. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013»;

  • методическое пособие для учителя «Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе.8-11 классы: методическое пособие / Н.Д. Угринович– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008»;

  • комплект цифровых образовательных ресурсов.

Программа рассчитана на 2 ч. в неделю, всего 68 часов.

Программой предусмотрено проведение: количество практических работ – 28, компьютерных творческих работ - 1

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 20-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов.

Практические работы методически ориентированы на использование метода проектов, что позволяет дифференцировать и индивидуализировать обучение. Возможно выполнение практических занятий во внеурочное время в компьютерном школьном классе или дома.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме тестирования, выполнения зачетной практической работы.

Итоговый контроль (итоговая аттестация) осуществляется по завершении учебного материала в форме, определяемой приказом директора школы и решением педагогического совета.

Учебно-тематический план

Тема

Количество часов

Общее

Теория

Практика

1

Основы логики и логические основы компьютера

15

8

7

2

Кодирование и обработка текстовой информации

4

1

3

3

Кодирование и обработка мультимедийной информации

8

4

4

4

Кодирование и обработка числовой информации

9

3

6

5

Создание Web-страниц с использованием Web-редакторов

8

4

4

6

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

14

7

7

7

Информационно-коммуникационные технологии в компьютерной сети

6

5

1

8

Повторение и резерв

4

4

Итого:

68

36

32

Содержание учебного курса

Основы логики и логические основы компьютера.

Формы мышления. Основные логические операции. Логические операции импликации и эквивалентности. Логические выражения. Логические функции. Таблицы истинности.Логические законы и правила преобразования логических выражений. Решение логических задач. Базовые логические элементы. Сумматор. Триггер.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №1 «Основные логические операции»

Практическая работа №2 «Таблицы истинности»

Практическая работа №3 «Полусумматор. Триггер»

Кодирование и обработка текстовой информации.

Кодирование и обработка текстовой информации. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №4 «Создание и форматирование документа»

Практическая работа №5 «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика»

Практическая работа №6 «Сканирование бумажного и распознавание электронного текстового документа»

Кодирование и обработка мультимедийной информации.

Кодирование и обработка растровой графической информации. Кодирование и обработка векторной графической информации. Кодирование и обработка звуковой информации

Компьютерный практикум:

Практическая работа №7 «Кодирование графической информации»

Практическая работа №8 «Растровая графика (Paint)»

Практическая работа №9 «Растровая графика (Gimp)»

Практическая работа №10 «. Векторная графика»

Практическая работа №11 «Создание и редактирование оцифрованного звука»

Кодирование и обработка числовой информации.

Кодирование и обработка числовой информации. Электронные таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Построение диаграмм и графиков. Надстройки в ЭТ. Создание формы. Создание макросов. Создание управляющих кнопок.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №12 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в ЭТ»

Практическая работа №13 «Построение диаграмм и графиков в ЭТ»

Практическая работа №14 «. Подбор параметра»

Практическая работа №15 «Анкета конкурса»

Создание Web-страниц с использованием Web-редакторов.

Визуальные редакторы Web-страниц. Создание и оформлениеWeb-страниц. Web-страницы с фреймами. Формы в Web-редакторе.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №16 «Виртуальный зоопарк»

Практическая работа №17 «. Сайт школы «Золотой ключик»»

Практическая работа №18 «Анкета»

Практическая работа №19 «Творческая работа»

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования.

Подпрограммы. Процедуры. Функции. Алгоритмическая структура «выбор». Двумерные массивы. Работа со списками. Работа с файлами.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №20 «Подпрограммы»

Практическая работа №21 «.Расчет медиан треугольника»»

Практическая работа №22 «Множественный выбор»

Практическая работа №23 «Создание двумерного массива»

Практическая работа №24 «Обработка двумерного массива»

Практическая работа №25 «Символ @»»

Практическая работа №26 «Запись в файл»

Практическая работа №27 «Чтение из файла»

Информационно-коммуникационные технологии в компьютерной сети.

Образовательные ресурсы Интернета. Этика сетевого общения. Проблемы защиты информации.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №28 «Образовательные ресурсы»

Повторение.

Требования к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ

Учащиеся должны

знать/ понимать:

  • что изучает логика;

  • какие существуют формы мышления;

  • основные логические операции;

  • основные законы построения и преобразования логических выражений;

  • типы логических задач;

  • способы решения логических задач;

  • логические основы компьютера;

  • назначение логических устройств компьютера;

  • принцип работы логических устройств;

  • что такое триггер, его назначение;

  • принцип работы триггера;

  • разницу между растровыми и векторными рисунками;

  • форматы графических файлов;

  • назначение и возможности текстовых редакторов;

  • форматы текстовых документов;

  • назначение и возможности звуковых редакторов;

  • форматы звуковых файлов;

  • системы счисления;

  • правила перевода из одной системы счисления в другую;

  • правила действий в различных системах счисления;

  • назначение и возможности электронных таблиц;

  • назначение и возможности редакторов Web-редакторов;

  • алгоритмические структуры;

  • команды программирования для реализации алгоритмических структур;

  • какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;

  • основные законодательные акты в информационной сфере;

  • суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

уметь:

  • строить таблицы истинности;

  • решать логические задачи;

  • строить логические схемы;

  • создавать, редактировать и сохранять растровые рисунки;

  • создавать, редактировать и сохранять векторные рисунки;

  • сохранять рисунки в разных форматах;

  • создавать, редактировать и сохранять текстовые документы;

  • использовать компьютерные системы перевода;

  • сканировать документ;

  • создавать таблицы с использованием формул в ЭТ;

  • строить графики и диаграммы в ЭТ;

  • cоздавать Web-страницы с помощью редакторов;

  • писать программы на языке программирования;

• соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.

КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ

Критерий оценки устного ответа

  Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.

  Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

  Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.

  Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.

  Отметка «1»: отсутствие ответа. 

Критерий оценки практического задания

  Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; 2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

  Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.

  Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.

  Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.

  Отметка «1»: работа не выполнена.

Перечень учебно-методических средств обучения

Литература (основная и дополнительная)

Учебно-методический комплект:

  1. Угринович Н.Д. Информатика-10. Учебник для 10 класса. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2013.

  2. Угринович Н.Д. Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.

  3. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе (7-11 кл.).- М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2006.

Дополнительная литература:

  1. Информатика. Задачник-практикум в 2 т./Под ред. Г. Семакина, Е.К. Хеннера. - М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2007

  2. Компьютерная графика (учебное пособие и графика), Л.А.Залогова, М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2009.

Цифровые образовательные ресурсы:

  1. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ Лаборатория знаний, 2008.

  2. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.

  3. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов .

Оборудование и приборы

  1. Операционная система Windows XP.

  2. Пакет офисных приложений MS Office 2010.

  3. Плакаты - учебное пособие по информатике и ИКТ для основной школы. Самылкина Н.Н., Калинин Н.А., Левченко И.В.. (издательство БИНОМ).

  4. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (/).

  5. Материалы авторской мастерской Угринович (/authors/informatika/3/).

Перечень цифровых образовательных ресурсов

1. История развития ВТ

2. Архитектура ПК

3. Операционная система

4. Представления о БД

5. Моделирование

6. Социальная информатика



Похожие документы:

  1. Приказ № от Рабочая программа по курсу Информатика и икт для 11 А/Б класса

    Рабочая программа
    ... с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Данная ...
  2. Рабочая программа по Информатике и икт для 10 класса

    Рабочая программа
    ... учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Данная ...
  3. Задачи программы: показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире

    Рабочая программа
    ... с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Данная ...
  4. Приказ № от 2011 г. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» (1)

    Рабочая программа
    ... Н.Д. с учетом примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» (год издания 2009) и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. Изучение ...
  5. Рабочая программа учебного курса «Информатика и икт» (1)

    Рабочая программа
    ... основе примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне, кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена с учетом ...

Другие похожие документы..