Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
РАЗРАБОТАН И ВНЕСЕН Управлением статистики уровня жизни населения и обследований домашних хозяйств Национального статистического комитета Республики Б...полностью>>
'Методические указания'
Поэтому целью курсовой работы является закрепление знаний и приобретение практических навыков по применению эконометрических методов, с помощью програ...полностью>>
'Документ'
1. «Продавец» продал, а «Покупатель» купил квартиру, находящуюся по адресу: город Ижевск Удмуртской Республики, улица , дом , квартира . Кадастровый (...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:


Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

Межрегиональный ресурсный центр

среднего профессионального образования НИЯУ МИФИ

СОГЛАСОВАНО

Заместитель генерального директора –

директор по экономике

ОАО «Росэнергоатом»

__________________ А.И. Архангельская

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по апробации сетевых образовательных программ,

разработанных в рамках реализации проекта «Модернизация системы

начального профессионального и среднего профессионального образования для подготовки специалистов в области атомного промышленного комплекса на базе отраслевого межрегионального ресурсного центра»

(для сети образовательных учреждений профессионального образования

на базе Межрегионального ресурсного центра НИЯУ МИФИ)

СОГЛАСОВАНО

Департамент государственной политики в сфере профессионального образования и ДПО

Минобрнауки России

______________________

«____» _____________ 2013 г.

Москва, 2013

СОДЕРЖАНИЕ

Определения и сокращения ………………………………………………………….

Введение ………………………………………………………………………………

1. Цель, задачи, участники проведения апробации ………………………………..

2. Критерии отбора образовательных учреждений ………………………………...

3. Программа и план проведения апробации ……………………………………….

4. Условия и требования к обеспечению проведения апробации ………………...

5. Требования к испытаниям (аттестации) обучающихся на соответствие их подготовки ожидаемым результатам ……………………………………………….

6. Порядок контроля ресурсным центром посредством специального мониторинга …………………………………………………………………………………..

7. Критерии эффективности программ по результатам апробации ………………

8. Методика экспертизы программ и УМК по итогам апробации ………………..

3

5

7

8

11

15

19

27

30

34

Заключение

Приложения

46

47

ОПРЕДЕЛЕНИЯ И СОКРАЩЕНИЯ

Межрегиональный ресурсный центр (МРЦ) – структура, осуществляющая организацию и предоставление коллективного доступа к информационным, материально-техническим, научно-методическим и учебно-лабораторным ресурсам образовательных учреждений и организаций, включенных в сетевое взаимодействие, в целях достижения эффективных образовательных результатов

МРЦ СПО НИЯУ МИФИ – Межрегиональный ресурсный центр среднего профессионального образования ФГАОУ ВПО «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

Сетевая форма реализации образовательных программ – обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций, осуществляющих образовательную деятельность, а также при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В реализации образовательных программ с использованием сетевой формы наряду с организациями, осуществляющими образовательную деятельность, также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей образовательной программой

ФГОС – Федеральный государственный образовательный стандарт

Методические рекомендации – комплекс материалов, указывающий на средства и методы обучения, способы учебной деятельности, применение которых для освоения тех или иных тем и разделов наиболее эффективно

Образовательная программа – программа, соответствующая требованиям ФГОС и учитывающая специфику подготовки студентов по избранному направлению или специальности, в которой фиксируется и логически, аргументировано представляется цель учебного процесса, тематический и учебный планы, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов в условиях конкретного образовательного учреждения

Образовательный модуль – логически завершенная часть образовательной программы, состоящая из совокупности связанных дисциплин и имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения

Учебно-методический комплекс (УМК) – это система учебно-методического материалов, способствующих эффективному освоению студентами учебного материала, входящего в учебную программу дисциплины (блока дисциплин) плана подготовки студентов по одной из специальностей (направлению). Состав УМК определяется содержанием утвержденной рабочей программы по соответствующей дисциплине

Обеспечение качества – комплекс взаимосвязанных действий в рамках системы менеджмента качества образовательной деятельности образовательного учреждения по эффективной эксплуатации учебно-методических комплексов для разных дисциплин в виде единообразных компонентов информационной модели организации и методического обеспечения учебного процесса с целью получения комплексных оценок оценки качества предоставляемых образовательных услуг по конкретной дисциплине

ВВЕДЕНИЕ

Методические рекомендации по апробации сетевых образовательных программ были разработаны в ходе выполнения работ по проекту «Модернизация системы начального профессионального и среднего профессионального образования для подготовки специалистов в области атомного промышленного комплекса на базе отраслевого межрегионального ресурсного центра» (государственный контракт от 24.08.2011 г. № 12.Р20.11.0003) в рамках реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 61 (мероприятие 4 «Поддержка развития объединений образовательных учреждений профессионального образования (кластерного типа) на базе вузов», задача 2 «Приведение содержания и структуры профессионального образования в соответствие с потребностями рынка труда»).

Разработанные методические рекомендации включили в себя:

- критерии отбора образовательных учреждений, в которых должна быть проведена апробация;

- программа и план проведения апробации с учетом учебных планов образовательных учреждений;

  • условия проведения апробации, включая кадровые, научно-методические, информационные, материально-технические условия;

  • требования к испытаниям (аттестации) обучающихся на соответствие их подготовки ожидаемым результатам;

  • требования к ресурсному обеспечению, включая требования к учебно-методическому, информационному, кадровому обеспечению, материально-техническим и финансовым условиям;

  • порядок контроля ресурсным центром посредством специального мониторинга;

- критерии эффективности программ по результатам апробации;

- методика экспертизы программ и УМК по итогам апробации, включающая оценку сетевых программ и результатов освоения соответствующих модулей программ на базе ресурсного центра студентами/слушателями/обучающимися учреждений профессионального образования.

Методика экспертиз разрабатывалась с учетом возможности подготовки выводов об эффективности программ по результатам апробации на основании критериев и анализа итогов текущего, промежуточного и итогового контроля результатов освоения соответствующих модулей программ слушателями/обучающимися учреждений профессионального образования, входящих в состав МРЦ, и формирования рекомендаций по доработке программ и УМК.

Методические рекомендации предназначены:

  • педагогическим коллективам образовательных учреждений среднего профессионального образования, входящих в межрегиональный отраслевой ресурсный центр НИЯУ МИФИ, ответственным за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление проектов сетевых образовательных программ подготовки специалистов для атомного энергопромышленного комплекса с учетом квалификационных запросов работодателей и стратегии социально-экономического развития регионов;

  • администрациям образовательных учреждений среднего профессионального образования, отвечающим за качество подготовки выпускников;

  • работодателям – представителям региональных предприятий и их объединений, выступающих потребителями и заказчиками кадров;

- уполномоченным государственным (региональным) органам исполнительной власти, осуществляющим лицензирование, государственную аккредитацию, контроль и надзор в сфере профессионального образования.

1. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, УЧАСТНИКИ ПРОВЕДЕНИЯ АПРОБАЦИИ

Цель апробации сетевых образовательных программ, разрабатываемых на базе МРЦ СПО НИЯУ МИФИ – формирование и внедрение новых видов сетевых профессиональных образовательных программ, ориентированных на освоение современных производственных технологий, новых форм и методов организации труда и обеспечивающих подготовку квалифицированных кадров для атомного энергопромышленного комплекса в соответствии с потребностями инновационного развития экономики.

Задачи апробации:

- формирование перечня требований к результатам освоения разрабатываемых сетевых образовательных программ;

- экспертиза содержания и структуры основных профессиональных образовательных программ, а также программ ДПО в области атомного энергопромышленного комплекса;

- отработка условий и технологии организации образовательного процесса при реализации разработанных новых сетевых образовательных программ, а также взаимодействия образовательных учреждений, входящих в сеть МРЦ, и отраслевых работодателей;

- создание условий для постоянного специального мониторинга реализации образовательных программ в сетевом формате со стороны МРЦ;

- выработка рекомендаций по доработке и совершенствованию разрабатываемых сетевых образовательных программ;

- разработка плана корректирующих мероприятий, направленных на повышение качества подготовки специалистов для атомной отрасли, в том числе: приобретение необходимого учебно-лабораторного оборудования для реализации разработанных образовательных программ; проведение повышения квалификации преподавательского состава; обновление учебно-методической литературы; разработка рекомендаций по использованию в учебном процессе современных образовательных технологий и т.д.

Этапы апробация:

  1. Подготовительный (отбор образовательных учреждений, создание условий для апробации).

  2. Основной (апробация образовательных программ, мониторинг хода апробации).

  3. Заключительный (независимая экспертиза оценки программ и результатов их освоения, доработка сетевых образовательных программ, систематизация и распространение опыта работы).

Участники апробации:

- техникум Волгодонского инженерно-технический института – филиала НИЯУ МИФИ;

- техникум Димитровградского инженерно-технологического института – филиала НИЯУ МИФИ;

- Математический колледж НИЯУ МИФИ;

- Московский промышленный колледж НИЯУ МИФИ;

- Озерский технологический институт – филиал НИЯУ МИФИ;

- ОГБОУ СПО «Димитровградский механико-технологический колледж молочной промышленности»;

- ОГБОУ СПО «Димитровградский технический колледж»;

- ГБОУ СПО «Колледж автоматизации и информации-онных технологий № 20»;

- ОБОУ СПО «Курский государственный политехнический колледж»;

- Машиностроительный колледж ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный энергетический университет»;

- ГБОУ СПО «Политехнический колледж № 42»;

- ГАОУ МО СПО «Полярнозоринский энергетический колледж»;

- ОГБОУ СПО «Северский промышленный колледж»;

- ОБГОУ СПО «Строительный колледж № 26»;

- ОГБОУ НПО Профессиональное училище № 11 «Губернаторский казачий кадетский корпус им. генерал-майора В.В.Платошина».

2. КРИТЕРИИ ОТБОРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

Отбор образовательных учреждений, в которых должна быть проведена апробация, рекомендуется проводить на основании разработанных критериев и условий, необходимых для их реализации. К основным критериям отбора образовательных учреждений для проведения апробации относятся следующие (табл. 1).

Таблица 1

Критерии отбора образовательных учреждений для проведения апробации

новых сетевых образовательных программ

№ п/п

Критерий

1

2

Наличие у учреждения профессионального образования свидетельства о государственной аккредитации и лицензии на право осуществления образовательной деятельности

Наличие в образовательном учреждении специальностей, значимых для атомной отрасли, имеющих действующую лицензию и действующее свидетельство о государственной аккредитации, выданные уполномоченными органами Российской Федерации

Реализация в образовательном учреждении программ подготовки специалистов для атомной отрасли

Уровень востребованности выпускников образовательного учреждения на рынке труда в целом и на предприятиях атомной отрасли, в частности

Наличие в образовательном учреждении студентов, обучающихся по договорам с отраслевыми предприятиями и организациями

Наличие у образовательного учреждения соглашений или иных реализуемых договоренностей по взаимодействию с работодателями атомной отрасли, в том числе в рамках финансирования деятельности образовательного учреждения за счет средств работодателей

Наличие в образовательном учреждении софинансирования подготовки специалистов для атомной отрасли (в том числе для решения задач приоритетных национальных проектов) из средств работодателей

Реализация в образовательном учреждении программ подготовки специалистов, разработанных по заказу или в сотрудничестве (при участии) с отраслевыми работодателями

Организация практического обучения студентов на основе договорных отношений с работодателями по предоставлению современных баз практик, мест для проведения практических занятий, производственного обучения и стажировок с использованием технической базы ведущих предприятий атомной отрасли

Практика привлечения образовательным учреждением отраслевых работодателей к участию в образовательном процессе, оценке качества подготовки выпускников (итоговая квалификационная аттестация)

Наличие и эффективность использования в образовательном учреждении переданного работодателями оборудования (во временное или постоянное пользование)

Наличие учебно-материальной базы (учебных кабинетов, компьютерных классов, лабораторий, мастерских и т. д.), необходимой для апробации и внедрения новых образовательных программ и обеспечения их реализации, в том числе, в соответствии с задачами технического и технологического перевооружения атомной отрасли

Наличие необходимого оборудования для использования современных информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (техника, лицензионное программное обеспечение, наличие локальной сети образовательного учреждения, сайта, сети Интернет, инструментов, обеспечивающих установку, эксплуатацию и ремонт спецоборудования)

Использование в учебном процессе образовательного учреждения эффективных образовательных технологий (в т.ч. разноуровневое обучение, проблемное обучение, исследовательские методы обучения, проектные методы обучения, технологии модульного и блочно-модульного обучения, технологии дистанционного обучения, лекционно-семинарско-зачетная система обучения, здоровьесберегающие технологии и др.)

Кадровое обеспечение образовательного учреждения квалифицированными специалистами и преподавателями, необходимыми для внедрения новых образовательных программ и обеспечения их реализации, имеющих высшее профессиональное образование по профилю выбранных для апробации образовательных программ и опыт работы в профильных образовательных учреждениях

Наличие и эффективность использования в учебном процессе образовательного учреждения современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных (электронные учебники, учебные базы данных, пакеты прикладных программ, компьютерные тренажёры (КТ), лабораторные практикумы и т. д.)

Наличие в образовательном учреждении доступности всех форм образования (реализация профильного обучения, повышение квалификации и переподготовка преподавателей и мастеров производственного обучения и др.)

Наличие в образовательном учреждении одной или нескольких реализуемых образовательных программ по направлениям развития промышленности в области атомного энергопромышленного комплекса, в том числе:

140185 «Радиационная безопасность»

140102 «Теплоснабжение и теплотехническое оборудование»

140709 «Атомные электрические станции и установки»

270802 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

270116 «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий»

240107 «Химическая технология неорганических веществ»

140407 «Электрические станции, сети и системы»

230115 «Программирование в компьютерных системах»

150415 «Сварочное производство»

100701 «Коммерция (по отраслям)»

140448 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»

230701 «Прикладная информатика (по отраслям)»

151031 «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)»

151901 «Технология машиностроения»

201014 «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт медицинской техники»

090305 «Информационная безопасность автоматизированных систем»

080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

210112 «Электронные приборы и устройства»



Похожие документы:

  1. Проведения Апробации 9 5 Порядок проведения апробации 12 1 Общие сведения 12

    Регламент
    ... и программу проведения апробации технологии печати ... проведения апробации технологии печати КИМ в аудиториях ППЭ 5 2 Участники апробации 6 3 Масштаб апробации и техническое обеспечение 8 4 План проведения Апробации 9 5 Порядок проведения апробации ...
  2. Методические рекомендации по апробации сетевых образовательных программ г. Пятигорск

    Методические рекомендации
    ... МОРЦ (Приложение 4). 3. Программа и план проведения апробации с учетом планов образовательных учреждений Под апробацией сетевых образовательных программ и профессиональных модулей ...
  3. Методические рекомендации по апробации проектов новых образовательных программ и ум к

    Методические рекомендации
    ... должна быть проведена апробация; - программу и план проведения апробации с учетом учебных планов образовательных учреждений; условия проведения апробации, включая кадровые ...
  4. Методические рекомендации по апробации сетевых образовательных программ

    Методические рекомендации
    ... техникум). 2. Программа и план проведения апробации сетевых образовательных программ с учетом учебных планов образовательных учреждений Программа проведения апробации с учетом учебных планов ресурсного ...
  5. Программа Учебно-исследовательской практики (Б. 5)

    Программа
    ... практики (проведение формирующего эксперимента, моделирование педагогической ситуации) и апробация практической разработки ... часов Проверка плана по практике, согласование и утверждение программы и плана проведения опытно-экспериментальной ...

Другие похожие документы..