Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
В соответствии с пунктом 2 части 4 статьи 19 Федерального закона от 5 апреля 2013 года №44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, у...полностью>>
'Документ'
1.1. Всероссийская юношеская серия Гран-При (далее Серия) является открытым спортивным массовым детско-юношеским соревнованием по бадминтону для спорт...полностью>>
'Документ'
Школьный стул трансформер фанера Школьный стул фанера Блюз Хокер к/зам 100 Марко Хокер к/зам 100 Венус к/зам 1500 Стандарт ткань 700 Кресла и стулья в...полностью>>
'Документ'
В современном мире можно часто услышать высказывания известных политологов, юристов, дикторов телевидения, репортеров и наконец, простых обывателей о ...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Профессиональный конкурс работников образования

ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

(2013-2014 учебный год)

Номинация конкурса: Дополнительное образование детей и школьников

Разработка занятия на тему: «Основы физиогномики»

Автор: Хорева Наталья Евгеньевна, педагог дополнительного образования.

Место выполнения работы: МБОУ ДОД «ЦДОД им. В. Волошиной»,

650000, г. Кемерово, ул. Мичурина,19.

Пояснительная записка. Дополнительная образовательная программа «Основы имиджелогии» даёт возможность старшеклассникам получить имидж - знания, оказать содействие в овладении и умелом использовании их при выстраивании межличностных и деловых отношений.

Наука - «Основы имиджелогии» востребована, потому что является: важной составляющей воспитанности современной личности; необходимым компонентом профессиональной компетентности специалистов самого разного профиля; приоритетным аспектом успешной личности.

Учебное занятие с мультимедийной презентацией на тему «Основы физиогномики по дополнительной образовательной программе «Основы имиджелогии» для обучающихся 14-16 лет является одной из тем к разделу «Габитарный имидж».

Разработка занятия «Основы физиогномики» из раздела «Габитарный имидж» по дополнительной образовательной программе «Основы имиджелогии»

Цель:

  • формирование представления об основах физиогномики, как одной из вспомогательных средств составляющей по изучению габитарного имиджа.

Задачи:

  • познакомить обучающихся с основами науки «Физиогномика» и показать практическую значимость её в познании характера человека, в правильном выборе форм и методов общения с людьми;

  • развивать наглядно-образное мышление, воображение;

  • воспитывать коммуникабельность и эмпатию.

Методы и приемы:

  • объяснительно-иллюстративный;

  • индивидуальная работа, работа в парах, работа малых групп;

  • самоконтроль

Оборудование:

  • мультимедийный проектор;

  • компьютер.

План занятия:

I. Организационный момент. Ритуальное приветствие. Традиционный афоризм дня.

II. Ход занятия.

а) Повторение. Структура личного имиджа.

б) Введение в новую тему. Лекционный материал.

в) Самостоятельная работа. Определение типа лица на слайде.

г) Работа в парах. Определение типа лица друг у друга.

д) Коллективная творческая работа. Сравнение типов лиц знаменитых людей с определениями физиогномики.

III. Подведение итогов занятия. Советы по фейсбилдингу. Ритуальное прощание.

Ожидаемые результаты.

В итоге занятия обучающиеся будут знать:

  1. Что изучает физиогномика. Основные направления науки «Физиогномика».

  2. Практическую значимость науки физиогномики.

В итоге занятия обучающиеся будут уметь:

  1. Определять тип лица человека.

  2. Пользоваться набором упражнений по фейсбилдингу.

  3. Владеть умениями считывания информации с лица собеседника.

Ход занятия

  1. Организационный момент. Ритуальное приветствие: похвались-пожалуйся. (Дети делятся своими успехами, радостными приятными событиями и жалуются на проблемы.

(Слайд №1). Сообщение темы и цели занятия.

  1. Основная часть.

(Слайд 2). Повторим структуру имиджа личности и её составляющие.

Одним из составляющих в комплексе личного имиджа является габитарный имидж. Сегодня мы познакомимся с элементами габитарного имиджа.

(Слайд №3). Габитарный имидж - (от лат. habitus – наружный вид, внешний облик человека) мнение, которое формируется о человеке по его внешнему виду. «Габитус» - совокупность наружных признаков, характеризующая строение тела и внешний облик человека: телосложение, осанка, выражение лица, цвет кожи и т.п.

(Слайд №4). Конституция или конституционный язык - характеристики строения тела, лица человека. Физиология выделяет три типа телосложения: мезоморфы – люди, имеющие атлетическое телосложение. По мнению психологов мезоморфам свойственны динамизм и агрессивность. Эндоморфы - «грушевидная» фигура с более широкой нижней половиной тела. В психологическом плане их наделяют добродушием, мягкостью и уступчивостью. Эктоморфы - с вытянутым телосложением, худощавые и с узкой костью. «Тонкие» люди считаются интеллигентными, впечатлительными, немного нервными.

б) Тема нашего занятия «Основы физиогномики».

(Слайд №5).Что изучает физиогномика?

В восьми случаях из десяти человек воспринимает другого человека по впечатлению о внешнем виде. Важнейший элемент в физическом облике человека - его лицо, и большинство людей в процессе общения чаще всего концентрируют своё внимание на лице собеседника и на его глазах.

Специфика технологии личного обаяния в том, что значительная часть времени в ней отводится на так называемое строительство лица – фейсбилдинг. Именно здесь классический постулат о соразмерности формы и содержания получает практическое воплощение. Итак, мы начинаем изучать «строительство внешности» с познания своего лица: его формы, деталей и их «прочтения» с помощью науки физиогномики, с выяснения эффекта мимики и комплекса упражнений по фейсбилдингу.

Гиппократ и Аристотель с пристальным вниманием изучали лицо человека. В трактате Аристотеля «Физиогномика» обосновывается связь между душой и телом. Понятие «душа» используется Аристотелем для обозначения внутреннего мира человека, его психических состояний и переживаний. Родиной восточной физиогномики считается Древний Китай.

Лицо - одна из характеристик внешности человека. Зная ключи прочтения лица, владея соответствующим умением снять информацию с лица собеседника, можно значительно обогатить свою технологию общения.

(Слайд №6). Внутренняя сущность личности «прочитывается» в лице человека. Об этом стихотворение М. Шаффи:

На каждом лице-истории явный след,

Гнева, любви, страданий, прожитых лет,

Внутренняя сущность хозяина здесь видна,

Но возможность читать её не каждому свыше дана.

Эти слова подтверждают мысль о том, что на лице каждого человека отчетливо отражаются беды и радости, симпатии и антипатии - всё самое сокровенное. Прочесть это может каждый, но понять дано не каждому. Те, кто сумел понять, создали удивительную науку - физиогномику.

(Слайд №7). Физиогномика (по - гречески: «physis»- природа и «gnosis» - знание, познание) - изучение и познание природы.

Лицо человека - своего рода «азбука», пособие по «чтению» людей. Ж. Ледо писал о языке лица: «Черты лица, как буквы и слова, скомбинированные между собой, составляют фразы физиогномического языка, ансамбль которых, будучи приложен к индивидуальному типу, дает вполне ясное представление о последнем».

Чтение лица начинается с определения его формы. Все лица по форме имеют сходство с геометрическими фигурами: ромбом, квадратом, треугольником, овалом, трапецией, кругом.

Чтобы правильно определить характер человека, следует сначала определить форму лица, а затем изучить каждую черту как саму по себе, так и в связи с остальными деталями лица.

(Слайд №8,9). Идеальным считается овальное лицо. Оно имеет хорошие пропорции деталей (длина в полтора раза больше ширины), которые вписаны в овал. Лицо овальной формы, принято считать эталоном, его называют классическим. Такое лицо встречается крайне редко.

Продолговатое лицо (овальное и прямоугольное) свидетельствует об интеллекте, чувствительности, уравновешенности и рассудительности. Люди, имеющие такое лицо, обладают организаторскими способностями и ярко выраженной целеустремленностью.

Треугольное лицо присуще высоко одарённым и чувствительным людям с тонко выраженной интуицией. Однако они не склонны к привязанности и преданности. Они могут быть пылкими и задорными, упрямыми и хитрыми, непокорными и скрытными.

Трапециевидное лицо принадлежит людям интеллигентным, чувствительным, артистичным. У них дружелюбный характер, отсутствует качества борца.

Круглое лицо характерно для людей добродушных, миролюбивых. Зачастую натура оптимистичная и беспечная, веселая и любезная, что делает её приятной для совместной жизни. Ум такого человека гибкий, но поверхностный. Его прямая душа не знает ни хитрости, ни обмана. Стремление оказать услуги делает его жертвой недоброжелательных людей. Однако тщеславие и честолюбие ему не чуждо.

Квадратное лицо указывает на человека сурового, мужественного, энергического и динамичного, стремящегося к лидерству. В общении он настойчивый и прямолинейный, нередко бывает грубым и жестким. Он хороший исполнитель и может быть умным администратором.

Часто в лице соединяются две или три формы. В этом случае лицо следует отнести к той форме, черты которой в нём преобладают.

(Слайд №10). Самостоятельная работа: определите тип лица на слайде.

Работа в парах: определить тип лица друг у друга. Рефлексия. Обсуждение: трудно ли было выполнять это задание и почему?

(Слайд №11, 12,13, 14). Посмотрим на типы лиц знаменитых людей, и сравним с определениями физиогномики. Совпадают ли они с характерными чертами этих людей?

(Слайд №15). Зоны лица. Для удобства чтения физиогномисты условно делят лицо человека горизонтальными линиями на три зоны: верхнюю, среднюю, нижнюю. Верхняя зона - это, в основном, лобная часть. Средняя зона - от бровей до кончика носа. Нижняя зона включает в себя верхнюю губу, челюсти, рот, подбородок. Кроме того, принимается во внимание состояние пяти основных частей лица: бровей, глаз, носа, рта, ушей. Сбалансированность этих частей: их пропорциональность, цвет, чистота - являются благоприятными признаками.

Крупнейший исследователь мимики К. Хутер дал подробное описание, как по пропорциям основных частей (зон) можно понять сущность личности. К. Хутер делит лицо на три зоны: верхняя часть - лоб, форма которого определяет образ мыслительной деятельности, реальное понимание жизни; средняя часть - отражает степень чувствительности и нрав, душевную глубину и внутреннее содержание; нижняя часть - дает представление об энергии человека, его любви к наслаждениям и о низменных инстинктах. Глаза говорят о преобладающей в этот момент мыслительной деятельности, нос о жизненной воле.

Верхняя зона – лобная часть – рассказывает об унаследованных интеллектуальных способностях, о духе и здоровье человека.

Именно благодаря глазам мы получаем 85% информации об окружающем нас мире. А по подсчетам русского ученого И.М. Сеченова, глаза дают человеку до тысячи ощущений в минуту. По глазам определяют внутренние переживания людей.

(Слайд 16). Глаза соразмерные, но больше обычных.

а) Восприимчивая и чувственная натура, мужественная, властвующая над другими.

б) Женщины имеют эстетичное лицо и наклонности, из них получаются плохие домохозяйки; если глаза влажные — женщина влюблена.

а) Глаза с большими радужными оболочками, сбалансированы. Спокойные, добрые и консервативные по характеру люди.

б) Глаза с сильным блеском, но плохо сбалансированы с другими чертами лица. Жестокие и бессердечные люди.

(Слайд 17). Маленькие радужные оболочки в маленьких глазах. Неудовлетворенные своим положением в жизни люди, ворчливые и недовольные, не принимающие существующий порядок, жестокие и применяющие силу для своих целей.

Глаза соразмерные, но меньше обычных.

а) Скромные и неяркие личности, старающиеся не привлекать к себе внимания, внутренне самодовольные и упрямые.

б) У женщин — чистота и неприступность, когда замужем — они остаются верными и преданными, но ревнивыми.

(Слайд 18). Глаза скошены к низу. Люди добродушные, оптимистичные, умеющие снискать расположение, часто становятся «жертвами».

Глаза подняты вверх.

а) Человек смелый, чувствительный, решительный, алчный.

б) Если лоб низкий или нос крючком, эти черты — отрицательные.

(Слайд 19). Уголки глаз смотрят вниз. Пессимист, человек спокойного, покорного характера. Внешний уголок глаза (угол вблизи виска) — длинный и острый. Человек сильного ума и проницательности, артистичен и безжалостен.

Нижняя зона - рот, челюсти, подбородок - даёт дополнительную информацию о характере, воле, темпераменте человека. Рот - самый выразительный источник информации в нижней зоне лица. Физиогномика позволяет по форме и размеру рта определять внутреннюю энергию человека.

(Слайд №20). Губы - это часть лица, которая всегда притягивает взгляд собеседника и вызывает живой интерес у окружающих. Еще Аристотель считал, что губы и форма рта человека являются своеобразным индикатором состояния его души. Полные губы правильной формы во все времена были свидетельством повышенной чувствительности и сексуальности.

(Слайд №21). Полные губы припухлой формы говорят о насыщенной жизни человека. Это люди, которые живут по принципу: "Всё или сейчас, или никогда!". По характеру это капризные натуры, которые обожают быть в центре всеобщего внимания. Очень часто обладатели таких губ ищут наслаждения и легкую жизнь, ради достижения которой могут быть циничными, расчётливыми и бессердечными. В семейной жизни они проявляют себя хорошими женами и замечательными матерями.

(Слайд №21). У женщин узкие и тонкие губы отлично смотрятся тогда, когда у нее рот маленький. Тонкие и узкие губы красивой формы указывают на ум, кристальную честность и скромность ее обладательницы. Эти женщины очень великодушны и совсем не злопамятны. Однако люди с маленьким ртом постоянно озабочены борьбой за выживание, они не способны проявить настойчивость и силу воли. Узкие тонкие губы при большой форме рта говорят о чрезмерной строгости характера. Человек с такими губами любит критиковать не только других, но и сам страдает от завышенной самокритики. Хозяева узких и тонких губ независимые люди, большинство из них страдают от нехватки общения и одиночества.

(Слайд №22). Как утверждают физиономисты, у каждого восьмого мужчины из десяти верхняя губа тоньше, чем нижняя. Такая форма губ - верный признак непостоянства в отношениях. Но и у женщин нередко нижняя губка бывает полнее верхней, что также является признаком того, что она любит жить в свое удовольствие. Бессмысленно требовать от нее сидеть дома и ухаживать за детьми, для нее важнее поиск новых впечатлений. Только встретив достойного мужчину, она может изменить свое отношение к супружеской верности.

Женщины с полной верхней губой - настоящие кокетки, они умеют всегда красиво и стильно выглядеть. Такая форма губ характерна для целеустремленных людей, которые любят себя и не боятся трудностей. Они умеют себя вести в обществе и всегда находят правильные пути расположения к себе собеседника. Азиаты считают людей с толстой верхней губой неискренними и способными в любой момент нанести удар в спину

Подбородок и изгибы скул указывают на движение и жизненные силы человека. Форма подбородка – яркое проявление индивидуальности. Полный подбородок свидетельствует о скаредности, чувствительности, эгоизме. Длинный - признак резких манер, а округлый с ямочкой - хорошего характера и мягких манер, с впадиной на челюсти - говорит о тяге командовать, о натуре страстной и влюбчивой.

Подведение итогов занятия

Мы познакомились с основами физиогномики. Давайте обсудим, что вы сегодня узнали на занятии, и была ли полезна эта информация.

(Слайд №23). Обсуждение в группах по 3 человека.

  1. Что изучает физиогномика?

  2. Для чего нужна физиогномика?

  3. Где вы можете применить знания по физиогномике?

  4. Хотели вы бы подробнее познакомиться с этой наукой?

Заключительная информация педагога: «Практическая полезность физиогномики».

Физиогномика это древнее искусство «чтения лиц», определение характера человека по чертам его лица. Лицо - неисчерпаемый источник информации. Знания, позаимствованные у физиогномики, помогают оценивать достоинства людей, строить собственное лицо.

В народе говорят: до 30 лет лицо человека создает природу, после 30 лет человек делает лицо своё сам.

Необходимо научиться «ставить лицо», овладеть механизмом «делания» лица, постановки улыбки. Николаус Энкельман предлагает делать упражнения перед зеркалом. Сидя перед зеркалом, он рассматривает себя в разных эмоциональных состояниях: гневе, радости, разочаровании…Лучший помощник в этом - видеотренинг, ибо камера помогает увидеть себя в причудливом смешении мимики и жестов, в усложненной динамике и получить сведения о сильных и слабых сторонах своей внешности.

Информация по физиогномике позволяет прогнозировать поведение человека и получать представление о его внутреннем потенциале, она используется в психологии общения, в управленческой практике, в профориентационной работе при подборе кадров на различные должности. В США, например, фотография претендентов (в анфас и профиль) на вакантную должность подвергаются анализу по специальным физиогностическим таблицам, насчитывающим 198 отдельных физических признаков.

В психиатрии и криминалистики имеются данные, подтверждающих полезность обращения к физиогномике. Изменяется лицо и при социальных болезнях (алкоголизме и наркомании). Большое значение лицо имеет в диагностике заболеваний, ведь кожа лица, подкожная клетчатка глаз, кровеносные сосуды реагируют на любое заболевание.

Педагогам и врачам, актерам и политикам, бизнесменам и менеджерам умение моментально снимать информацию с лица делового партнера, собеседника, подчиненного весьма полезно.

Знания физиогномики и постоянные упражнения по их использованию позволяют с ходу ориентироваться в людях и мгновенно подбирать ключи к общению. Вот почему необходимо «вчитываться» в лица собеседников.

К сожалению, в нашей стране физиогномика продолжительное время не изучалась. В мировой практике её используют как инструмент управления внешними данными для достижения положительных результатов в общении.

Лицо человека может нести на себе отпечаток жизненного пути, профессиональной деятельности, общего уровня образования, некоторых характерологических признаков. Восточная мудрость гласит «Наша жизнь есть не что другое, как работа над своим лицом».

Физиогномическая подготовка поможет в познании характера людей, в правильном выборе форм и методов общения с ними.

Рекомендации по фейсбилдингу учащимся. (Приложение №1.)

Практикум для домашнего задания (Приложение №2)

Рекомендуемая литература для учащихся, которые проявили интерес к физиогномике и хотели бы узнать побольше об этой науке. Беликова Т. Лицо и личность.- СПб.; Питер, 2006.-224 с.

В конце занятия ритуальное прощание. Дети встают в круг и делают пожелания друг другу.

Приложение №1

Упражнения с лицом «Фейсбилдинг»

(система упражнений по тренировке лица)

1 группа упражнений - общесоматическая подготовка лица. Цель упражнений – знакомство с мышцами лица и овладение ими. Результатам этих упражнений должно стать умение достигать расслабления мышц и устранение зажатостей (мышечных замков).

Упражнения:

  1. постукивание пальцами по косметическим линиям;

  2. чередование холодного и горячего компресса;

  3. достижение расслабления мышц путём напряжения и расслабления отдельных мышц лица (например, надуть и сдуть щёки, зажмурить и распахнуть глаза, сжать и разжать губы и т.п.)

2 группа упражнений направлена на овладение конкретными частями лица (лба, бровей, глаз, щёк и т. д.) Результатом этих упражнений должно стать умение ощущать и придавать определенное выражение отдельными частями лица. Эта группа упражнений призвана познакомить учащихся с мимикой лица.

3 группа упражнений направлена на выработку умения придавать мимику, ситуативную маску.

Приложение №2

Практикум для домашнего задания

  1. Рассмотрите своё лицо в зеркале. Внимательно исследуйте форму лица, постарайтесь определить, какую геометрическую фигуру оно вам напоминает: овал, треугольник, круг, квадрат, трапецию. Если вы затрудняетесь определить форму своего лица, возьмите мел или помаду и обведите на зеркале своё изображение. Отпечаток, который вы получите, будет соответствовать форме вашего лица.

  2. Возьмите свою фотографию в анфас, очертите форму своего лица, двумя горизонтальными линиями разделите его на три зоны. Рассмотрите каждую из зон, применив для этого знания физиогномики. Затем рассмотрите каждую деталь своего лица. «Прочитайте» своё лицо, проведите собственный персонологический анализ. Совпало ли вы мнение с мнением специалистов по физиогномике?

  3. Попрактикуйтесь в применении физиогномической оценки при чтении скрытых характеристик личности окружающих вас людей.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

  1. Ковальчук А.С.. Основы имиджелогии и делового общения: учебное пособие для студентов вузов.-Изд.6-е, перераб. и доп. Ростов н/Д: Феникс, 2009.-282 с.

  2. Красношлыкова О.Г. Имидж педагога – условие успешной профессиональной деятельности.-Кемерово.; Кузбассвузиздат, 2002.-168 с.

  3. Шепель В. М. Домашний имидж- консультант.-Ростов н/Д Феникс, 2005.-249 с.

  4. /Типы телосложения.

  5. www.makeform.me

  6. /2011/02/25/formyi-litsa-kak-opredelit-k-kakomu-vyi-o/

  7. /photolents/20090306/164025712.html

  8. /beauty/beautyinterview/41470-vizazhist-madonny-dzhina-bruk-ya-ne-veryu-v-modnye-trendy.html

  9. /fashion11.html

  10. /photos/people/20303

  11. /articles/text/?id=1817

  12. /people_196.html

  13. /plastic.html

  14. /eye/formeye

  15. /news/forma_gub_i_kharakter/2011-05-29-310



Похожие документы:

  1. Педагогического творчества (3)

    Документ
    ... работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕР – КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА 2013 – 2014 учебный год Номинация ... конкурса: «Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование» Конспект ...
  2. Педагогического творчества (2)

    План-конспект
    ... работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ – КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2013-2014 учебный год) Номинация ...
  3. Положение о городском Фестивале педагогического творчества работников системы дошкольного образования

    Документ
    ... образования 1. Общие положения. 1.1. Фестиваль педагогического творчества – широкая общественная встреча, организационная форма ... 7-966 Состав оргкомитета городского фестиваля педагогического творчества работников системы дошкольного образования Куликов ...
  4. Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14 учебный год) (1)

    Урок
    ... Всероссийский интернет-конкурс педагогического творчества (2013/14 учебный год) Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии ... к творчеству Н.В.Гоголя; формирование умения давать оценку полученным результатам. Задачи учебно-педагогические: ...
  5. Программа (проект) Межрегиональной межведомственнай научно-практической конференции «Педагогическое творчество учреждений дополнительного образования детей в современном культурно-образовательном пространстве» 14-15 ноября 2013 года

    Программа
    ... Межрегиональной межведомственнай научно-практической конференции «Педагогическое творчество учреждений дополнительного образования детей в ... 10.15-12.15 — Мастерские педагогического творчества участников конференции: 1. Медиаобразование детей и ...

Другие похожие документы..