Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Методические рекомендации'
Методической рекомендации: «Закаливание в дошкольных учреждениях» /под. редакцией д.м.н., проф. Змановского Ю.Ф., к.м.н. Кузнецовой М.Н., к.м.н. Лкьян...полностью>>
'Документ'
. Проректор по НиИД А....полностью>>
'Документ'
В. III. Итоги муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников Проблема мотивации творческого саморазвития обучающихся на уроках географии (Лют...полностью>>
'Документ'
Республиканское государственное учреждение «Республиканская специализированная школа-интернат-колледж олимпийского резерва имени Хаджимукана Мунайтпас...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Вологодского муниципального района

«Березниковская основная общеобразовательная школа

имени Е.М. Ставцева»

«Согласовано»

Председатель методического совета МБОУ ВМР «Березниковская основная общеобразовательная школа

им. Е.М. Ставцева»

__________ А.Н. Завьялова

Протокол № 1 от « 28 » августа 2013 г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ ВМР «Березниковская основная общеобразовательная школа им. Е.М. Ставцева»

___________ Н.В. Рогалева

Приказ от «29» августа 2013 г. №115

Рабочая программа

по разделу «Черчение и графика»

учебного предмета «Технология (Труд)»

(8 класс)

Разработчик:

учитель черчения

Завьялова Александра Николаевна

2013 г.

Раздел I. Пояснительная записка

Статус документа

Настоящая рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии 2004 г., примерной программы по технологии (раздел «Черчение и графика") и авторской программы по черчению А.Д. Ботвинникова, И.С. Вышнепольского, В.А. Гервера, М.М. Селиверстова. Данная рабочая программа, являясь нормативно-управленческим документом МБОУ ВМР «Березниковская основная общеобразовательная школа им. Е.М. Ставцева», предназначена для реализации требований стандарта по разделу «Черчение и графика» учебного предмета «Технология (Труд)» в 8 классе.

Структура документа

Рабочая программа по черчению представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки обучающихся; перечень учебно-методического обеспечения, календарно-тематическое планирование.

Место предмета в учебном плане

Согласно учебному плану МБОУ ВМР «Березниковская основная общеобразовательная школа им. Е.М. Ставцева» на 2013 – 2014 учебный год данная рабочая программа реализуется в 8 классе в рамках предмета «Технология (Труд)» в объёме 35 часов.

Раздел «Черчение и графика» изучается на базовом уровне за счёт часов компонента образовательного учреждения.

Общая характеристика учебного предмета

Приоритетной целью изучения черчения и графики в основной школе является общая система развития мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся. Школьный курс черчения помогает школьникам овладеть одним из средств познания окружающего мира; имеет большое значение для общего и политехнического образования учащихся; приобщает школьников к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства; содействует развитию технического мышления, познавательных способностей учащихся. Кроме того, занятия черчением оказывают большое влияние на воспитание у школьников самостоятельности и наблюдательности, аккуратности и точности в работе, являющихся важнейшими элементами общей культуры труда; благоприятно воздействуют на формирование эстетического вкуса учащихся, что способствует разрешению задач их эстетического воспитания.

Основная задача курса черчения – формирование у обучающихся технического мышления, пространственных представлений, а также способностей к познанию техники с помощью графических изображений. Задачу развития познавательного интереса следует рассматривать в черчении как стимул активизации деятельности школьника, как эффективный инструмент, позволяющий учителю сделать процесс обучения интересным, привлекательным, выделяя в нём те аспекты, которые смогут привлечь к себе внимание ученика.

В число задач политехнической подготовки входят ознакомление обучающихся с основами производства, развитие конструкторских способностей, изучение роли чертежа в современном производстве, установление логической связи черчения с другими предметами политехнического цикла, выражающейся, в частности, в повышении требовательности к качеству графических работ школьников на уроках математики, физики, химии, труда. В результате этого будет совершенствоваться общая графическая грамотность обучающихся. В задачу обучения черчению входит также подготовка школьников к самостоятельной работе со справочной и специальной литературой для решения возникающих проблем.

В изучении курса черчения используются следующие методы:

рассказ, объяснение, беседа, лекции, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом

Цели и задачи курса

Программа ставит целью:

- научить школьников читать и выполнять чертежи деталей и сборочных единиц, а также применять графические знания при решении задач с творческим содержанием.

В процессе обучения черчению ставятся задачи:

- сформировать у учащихся знания об ортогональном (прямоугольном) проецировании на одну, две и три плоскости проекций, о построении аксонометрических проекций (диметрии и изометрии) и приемах выполнения технических рисунков;

-ознакомить учащихся с правилами выполнения чертежей, установленными государственными стандартами ЕСКД;

-обучить воссоздавать образы предметов, анализировать их форму, расчленять на его составные элементы;

-развивать все виды мышления, соприкасающиеся с графической деятельностью школьников;

-обучить самостоятельно, пользоваться учебными и справочными материалами;

-прививать культуру графического труда.

Раздел II. Учебно-тематический план

Рабочая программа рассматривают следующее распределение учебного материала:

 

Содержание

Кол-во часов

1

Техника выполнения чертежей и правила их оформления

4

2

Геометрические построения

2

3

Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем

10

4

Сечения и разрезы

5

5

Сборочные чертежи

8

6

Архитектурно- строительные чертежи

2

7

Прикладная графика

4

Итого:

35

 

Раздел III. Содержание тем учебного курса

Техника выполнения чертежей и правила их оформления (4 часа)

Основные теоретические сведения: краткая история графической деятельности человека; значение графической подготовки в совре­менной жизни и профессиональной деятельности человека; области применения графики и ее виды; основные виды графических изобра­жений: эскиз, чертеж, технический рисунок, техническая иллюстра­ция, схема, диаграмма, график; виды чертежных инструментов, мате­риалов и принадлежностей; понятие о стандартах; правила оформле­ния чертежей; форматы, масштабы, шрифты, виды линий.

Практические работы: знакомство с Единой системой конструк­торской документации (ЕСКД ГОСТ); знакомство с видами графиче­ской документации; организация рабочего места чертежника; подго­товка чертежных инструментов; оформление графической работы и основной надписи на формате А4; выполнение основных линий чер­тежа.

Варианты объектов труда: образцы графической документации; ЕСКД; формат А4 для чертежа.

Геометрические построения (2 часа)

Основные теоретические сведения: графические способы решения геометрических задач на плоскости.

Практические работы: построение параллельных и перпендику­лярных прямых; деление отрезка и окружности на равные части; по­строение и деление углов; построение овала; сопряжения.

Варианты объектов труда: изображения различных вариантов гео­метрических построений.

Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем (10 часов)

Основные теоретические сведения: образование поверхностей простых геометрических тел; чертежи геометрических тел; развертки поверхностей предметов; формообразование; метод проецирования; центральное прямоугольное проецирование; расположение видов на чертеже; дополнительные виды; параллельное проецирование и аксо­нометрические проекции; аксонометрические проекции плоских и объемных фигур; прямоугольная изометрическая проекция; особен­ности технического рисунка; эскизы, их назначение и правила выпол­нения; электрические и кинематические схемы: условные графиче­ские обозначения и правила изображения соединений.

Практические работы: анализ геометрической формы предмета; чтение чертежа (эскиза) детали и ее описание; определение необходи­мого и достаточного количества видов на чертеже; выбор главного ви­да и масштаба изображения; выполнение чертежей (эскизов) плоскихи объемных деталей в системах прямоугольной и аксонометрической проекций; нанесение размеров на чертеже (эскизе) с учетом геомет­рической формы и технологии изготовления детали; выполнение тех­нического рисунка по чертежу; выполнение эскиза детали с натуры; чтение простой электрической и кинематической схемы.

Варианты объектов труда: чертежи и эскизы плоских и объемных фигур, модели и образцы деталей, электрические и кинематические схемы.

Сечения и разрезы (5 часов)

Основные теоретические сведения: наложенные и вынесенные се­чения; обозначение материалов в сечениях; простые разрезы, их обо­значения; местные разрезы; соединение вида и разреза; разрезы в ак­сонометрических проекциях.

Практические работы: вычерчивание чертежа детали с необходи­мыми сечениями и разрезами; выполнение чертежа детали с разрезом в аксонометрической проекции.

Варианты объектов труда: модели и образцы деталей, чертежи де­талей с сечениями и разрезами.

Сборочные чертежи (8 часов)

Основные теоретические сведения: основные сведения о сборочных чертежах изделий; понятие об унификации и типовых деталях; способы представления на чертежах различных видов соединений деталей; ус­ловные обозначения резьбового соединения; штриховка сечений смеж­ных деталей; спецификация деталей сборочного чертежа; размеры, на­носимые на сборочном чертеже; деталировка сборочных чертежей.

Практические работы: чтение сборочного чертежа; выполнение не­сложного сборочного чертежа (эскиза) типового соединения из несколь­ких деталей; выполнение деталировки сборочного чертежа изделия.

Варианты объектов труда: сборочные чертежи (эскизы) неслож­ных изделий из 4—5 деталей; чертежи деталей сборочных единиц; мо­дели соединений деталей; изделия из 5—6 деталей.

Прикладная графика (4 часа)

Основные теоретические сведения: графическое представление ин­формации: графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, услов­ные знаки; товарный знак, логотип; виды композиционного и цвето­вого решения; использование ПЭВМ для выполнения графических работ.

Практические работы: чтение информации, представленной гра­фическими средствами; построение графиков, диаграмм по предло­женным данным; разработка эскиза логотипа или товарного знака; использование прикладных пакетов программ для графических работх.

1 Практическая работа выполняется при наличии необходимой учебно-материальной базы. Варианты объектов труда: образцы графической информации; графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки.

Раздел IV. Требования к уровню подготовки выпускников основной школы по разделу «Черчение и графика»

Знать/понимать

  • технологические понятия: графическая документации, технологическая карта, чертеж, эскиз, технический рисунок, схема, стандартизация.

Уметь

  • выбирать способы графического отображения объекта или процесса; выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки; составлять учебные технологические карты; соблюдать требования к оформлению эскизов и чертежей.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения графических работ с использованием инструментов, приспособлений и компьютерной техники; чтения и выполнения чертежей, эскизов, схем, технических рисунков деталей и изделий;

Проверка и оценка знаний, умений и навыков обучающихся

Важной и необходимой частью учебно-воспитательного процесса является учет успеваемости школьников. Проверка и оценка знаний имеет следующие функции: контролирующую, обучающую, воспитывающую, развивающую.

В процессе обучения используется текущая и итоговая форма проверки знаний, для осуществления которых применяется устный и письменный опрос, самостоятельные графические работы.

Главной формой проверки знаний является выполнение графических работ. Программой по черчению предусмотрено значительное количество обязательных графических работ, которые позволяют учителю контролировать и систематизировать знания учащихся программного материала. Одна из обязательных графических работ является контрольной.

Контрольная работа даёт возможность выявить уровень усвоения знаний, умений и навыков обучающихся, приобретённых за год или курс обучения черчению; самостоятельная работа позволяет судить об их уровне по отдельной теме или разделу программы.

Знания и умения учащихся оцениваются по пятибальной системе. За графические работы выставляются две оценки, за правильность выполнения и качество графического оформления чертежа.

Для обеспечения хорошего качества проверки графических работ, вести её целесообразно по следующему плану:

  1. Проверка правильности оформления чертежа (выполнение рамки, основной надписи, начертание букв и цифр чертёжным шрифтом, нанесение размеров).

  2. Проверка правильности построения чертежа (соблюдение проекционной связи, применение типов линий согласно их назначению, полнота и правильность ответа).

После проверки необходимо выявить типичные ошибки, допущенные учащимися, и наметить пути ликвидации пробелов в их знаниях.

Программой определены примерные нормы оценки знаний и умений, учащихся по черчению.

При устной проверке знаний оценка «5» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, ясно представляет форму предметов по их изображениям и твёрдо знает правила и условности изображений и обозначений;

б) даёт чёткий и правильный ответ, выявляющий понимание учебного материала и характеризующий прочные знания; излагает материал в логической последовательности с использованием принятой в курсе черчения терминологии;

в) ошибок не делает, но допускает оговорки по невнимательности при чтении чертежей, которые легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) овладел программным материалом, но чертежи читает с небольшими затруднениями вследствие ещё недостаточно развитого пространственного представления; знает правила изображений и условные обозначения;

б) даёт правильный ответ в определённой логической последовательности;

в) при чтении чертежей допускает некоторую неполноту ответа и незначительные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) основной программный материал знает нетвёрдо, но большинство изученных условностей изображений и обозначений усвоил;

б) ответ даёт неполный, построенный несвязно, но выявивший общее понимание вопросов;

в) чертежи читает неуверенно, требует постоянной помощи учителя (наводящих вопросов) и частичного применения средств наглядности.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) обнаруживает незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;

б) ответ строит несвязно, допускает существенные ошибки, которые не может исправить даже с помощью учителя.

Оценка «1» ставится, если ученик обнаруживает полное незнание и непонимание учебного материала.

При выполнении графических и практических работ оценка «5» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, тщательно и своевременно выполняет графические и практические работы и аккуратно ведёт тетрадь; чертежи читает свободно;

б) при необходимости умело пользуется справочным материалом;

в) ошибок в изображениях не делает, но допускает незначительные неточности и описки.

Оценка «4» ставится, если ученик:

а) самостоятельно, но с небольшими затруднениями выполняет и читает чертежи и сравнительно аккуратно ведёт тетрадь;

б) справочным материалом пользуется, но ориентируется в нём с трудом;

в) при выполнении чертежей допускает незначительные ошибки, которые исправляет после замечаний учителя и устраняет самостоятельно без дополнительных объяснений.

Оценка «3» ставится, если ученик:

а) чертежи выполняет и читает неуверенно, но основные правила оформления соблюдает; обязательные работы, предусмотренные программой, выполняет несвоевременно; тетрадь ведёт небрежно;

б) в процессе графической деятельности допускает существенные ошибки, которые исправляет с помощью учителя.

Оценка «2» ставится, если ученик:

а) не выполняет обязательные графические и практические работы, не ведёт тетрадь;

б) читает чертежи и выполняет только с помощью учителя и систематически допускает существенные ошибки.

Оценка «1» ставится, если ученик не подготовлен к работе, совершенно не владеет умениями и навыками, предусмотренными программой.

Раздел V. Перечень учебно-методического обеспечения

для учителя:

  1. Ботвинников, А.Д. Черчение: Учебник для общеобразовательных учреждений /

А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский. - М.: АСТ: Астрель», 2010.

  1. Василенко Е.А. Методика обучения черчению. Учебное пособие для студентов и учащихся. – М.: Просвещение,1990.

  2. Преображенская Н.Г. Черчение: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана - Граф, 2004.

  3. Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.

для обучающихся:

  1. Ботвинников, А.Д. Черчение: Учебник для общеобразовательных учреждений /

А.Д. Ботвинников, В.Н. Виноградов, И.С. Вышнепольский. - М.: АСТ: Астрель», 2010.

  1. В.И Вышнепольский. Рабочая тетрадь к учебнику «Черчение» А.Д. Ботвинникова, В.Н. Виноградова, И.С. Вышнепольского. – М.: АСТ: Астрель», 2010

  2. .Словарь- справочник по черчению: Книга для учащихся. В. Н. Виноградов, Е. А. Василенко и др. – М.: Просвещение,1993.

  3. Карточки-задания по черчению для 8 классов. Е. А. Василенко, Е. Т. Жукова, Ю. Ф. Катханова, А. Л. Терещенко. – М.: Просвещение,1990.

Учебные таблицы:

Макарова М.Н. Таблицы по черчению, 8 класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1987

Инструменты, принадлежности и материалы для черчения:

1)Учебник «Черчение»;

2) Тетрадь в клетку формата А4 без полей;

3) Чертежная бумага плотная нелинованная

- формат А4

4) Миллиметровая бумага;

5) Калька;

6) Готовальня школьная

(циркуль круговой, циркуль разметочный);

7) Линейка деревянная 30 см.;

8) Чертежные угольники с углами:

а) 90, 45, 45 -градусов;

б) 90, 30, 60 - градусов.

9) Рейсшина;

10) Транспортир;

11) Трафареты для вычерчивания окружностей и эллипсов;

12) Простые карандаши – «Т» («Н»), «ТМ» («НВ»), «М» («В»);

13) Ластик для карандаша (мягкий);

14) Инструмент для заточки карандаша.

РАЗДЕЛ VI. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

, дата урока

Кол. часов

Тема и цели урока

Практические задания

Наглядные пособия

Домашнее задание

Техника выполнения чертежей и правила их оформления (4 час)

1

1

Введение. Значение графической подготовки в современной жизни и профессиональной деятельности человека. Из истории развития чертежа. Чертеж как основной графический документ. Инструменты, принадлежности и материалы для выполнения чертежей.

- Познакомить учащихся с новой для них учебной дисциплиной и обобщить полученные ими ранее знания о различных изображениях, расширить кругозор школьников о чертежах и их применении и др.

- Воспитывать у учащихся чувство гордости за вклад русских изобретателей в развитие чертежа.

Знакомство с ЕСКД ГОСТ, с видами графической документации. Сравнение графических изображений. Организация рабочего места чертёжника. Подготовка чертёжных инструментов. Проведение вертикальных, наклонных, горизонтальных линий и окружностей при помощи линейки, угольника и циркуля.

Таблицы, примеры ученических чертежей

«Введение» §1;

ответить на

вопросы

с. 14

2

1

Понятие о стандартах. Основные правила выполнения и оформления чертежей. Типы линий. Форматы, рамки, основная надпись чертежа.

- Показать обучающимся, что изображения, которыми пользуются на производстве и которые изучаются в школьном курсе черчения, не могут быть выполнены произвольно. На чертежи, как и на другие изображения, установлены специальные правила. Они носят характер государственных законов, нарушать которые нельзя никому.

Вычерчивание линий чертежа с указанием их названий и назначений. Подготовка формата (рамка, граф основной надписи) к графической работе № 1

Таблицы по теме урока.

Бумага различных форматов.

§ 2

п. 2.1, 2.2, 2.3

Вопросы на с.18, 20

3

1

Графическая работа № 1 «Линии чертежа».

- Отработать на практике навыки работы с чертежными инструментами

Вычерчивание линий чертежа на листе формата А4

Таблицы по теме урока

Прочитать

§ 2, п. 2.4.

4

1

Форматы, масштабы, шрифты. Буквы, цифры и знаки на чертежах.

- Дать общие сведения о форматах, масштабах, шрифтах для надписей на чертежах.

- Ознакомить с нанесением размеров на чертежах.

Упражнения в написании букв чертёжного шрифта. Заполнение основной надписи в работе № 1

Таблицы по теме урока

§ 2, п. 2.5, 2.6.Вопросы на с.29.

Написать своё имя шрифтом 10

Геометрические построения (2 ч)

5

1

Графические способы решения геометрических задач на плоскости. Деление отрезка, угла и окружности на равные части при построении чертежа.

- Научить делить окружности на равные части.

- Развивать наблюдательность, умение мыслить логически.

- Воспитывать внимательность и аккуратность

Выполнение упражнений на деление отрезка, угла и окружности на равные части

Работа на классной доске

§ 15,

п. 15.1, 15.2

Упр.40

6

1

Сопряжения. Графическая работа № 2 «Чертёж плоской детали»

- Научить применять ранее изученные способы графических построений.

- Развивать навыки работы с циркулем.

Выполнение чертежа «плоской» де­тали с применением сопряжений

Работа на классной доске

§ 15,

п. 15.3, 15.4. Вопросы 3,4 на с. 106

Чтение и выполнение чертежей, эскизов и схем (10 ч)

7

1

Образование поверхностей простых геометрических тел. Чертежи развёрток поверхностей геометрических тел.

- Дать общее представление о развёртке поверхности тела и её назначении.

- Научить построению развёрток простых геометрических тел

Упражнения в построении развёрток поверхностей простых геометрических тел

Таблицы по теме урока

§ 15

8

1

Метод проецирования. Общие сведения о способах проецирования.

- Познакомить обучающихся с общими правилами проецирования, лежащими в основе построения чертежей, используемых в черчении.

- Развивать пространственные представления и пространственное мышление

Выполнение изображения предмета на одной плоскости проекции по модели

Таблицы, модели плоских предметов

§ 3, 4.1.

Вопросы на с.35

9

1

Прямоугольное проецирование на две и три плоскости проекций. Расположение видов на чертеже.

- Познакомить с выполнением изображений предметов на двух и трех взаимно перпендикулярных плоскостях, с расположение видов на чертеже и их названиями.

Выполнение чертежа предмета в двух (трёх) видах. Решение задач по теме урока

Модели деталей, таблицы с чертежами

§ 4, п. 4.2.

Выполнить упр. 7

10

1

Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Местный вид.

Графическая работа № 3 «Чертёж детали».

- Учить определению необходимого и достаточного числа видов на чертежах.

- Дать понятие о местных видах (расположенных в проекционной связи).

- Закрепить умение выполнять чертёж предмета в 2(3) видах.

Анализ геометрической формы предмета. Выполнение чертежа предмета в необходимом количестве видов с использованием местного вида

Модели деталей, таблицы с чертежами

§ 5.2

Вопрос 3 на с.42

11

1

Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Косоугольная фронтальная диметрическая и прямоугольная изометрическая проекции.

- Научить строить оси координат для построения аксонометрических проекций, изображать плоскогранные предметы в аксонометрической проекции

Построение аксонометрических проекции предметов плоскогранной фор­мы

Таблицы по теме урока. Модели объёмных предметов

§ 7, 8

Вопросы на с. 52

12

1

Проекции вершин, ребер и граней предмета.

Графическая работа № 4 «Чертежи и аксонометрические проекции предметов».

- Отработать навыки построения и нахождения граней, ребер и точек предмета

Построение чертежа и аксонометрической проек­ции предмета

Таблица по теме урока

§ 12

Стр. 79

рис 98,99

13

1

Технический рисунок.

- Дать понятие о техническом рисунке

Выполнение технических рисунков предметов несложной формы

Таблица по данной теме, модели объёмных предметов

§ 9,

рис. 71 выполнить технический рисунок

14

1

Эскизы, их назначение и правила выполнения.

Графическая работа № 5 «Эскиз и технический рисунок детали».

- Познакомить с правилами выполнения эскизов.

- Закрепить умение выполнять технический рисунок детали.

Выполнение эскиза детали

(с натуры) в необходимом количестве видов и технический рисунок той же детали

Модели деталей, таблицы

§ 18

Вопросы на с 122

15

1

Порядок чтения чертежей деталей.

Практическая работа № 6 «Устное чтение чертежа».

- Научить представлять предмет по плоским изображениям, определять его габаритные размеры

Устное чтение чертежа

Работа с учебником

§ 17, упр. 42, рис. 145.

16

1

Электрические и кинематические схемы: условные графические обозначения и правила изображения соединений.

- Дать представление об электрических и кинематических схемах.

- Научить читать простейшие электрические и кинематические схемы

Чтение простой электрической и кинематической схемы

Таблицы по теме урока

Сечения и разрезы на чертежах (5 часов)

17

1

Общие понятия о сечениях и разрезах. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений, их обозначение. Графическое обозначение материалов.

-Дать понятие о сечении и его целесообразности. Научить определять места сечений.

-Познакомить с видами сечений (наложенные, вынесенные, в разрыве детали)

-Ознакомить учащихся с типичными конструктивными элементами деталей для выявления формы, которых необходимо применение сечений.

Графические упражнения

Учебные таблицы: «Сечения», «Сечения и разрезы».

Модели деталей

§20-22

18

1

Разрезы. Простые разрезы. Отличие разреза от сечения. Расположение, обозначение на чертежах. Местные разрезы.

-Дать понятие о разрезах как об изображениях.

-Знакомство с классификацией разрезов.

-Формирование навыков построения целесообразных разрезов.

Графические упражнения

Учебные таблицы: «Сечения и разрезы»; «Фронтальный разрез»; «Горизонтальный разрез»; «Профильный разрез».

§23-24

-

19

1

Соединение вида и разреза. Особенности нанесения размеров. Особые случаи разрезов (тонкие стенки, ребра жесткости).

-Учить определять необходимость построения на чертеже соединения половины вида и разреза.

-Определять значимость выбора разреза от симметричности детали.

-Познакомить с особыми случаями разрезов

Рассказ по таблицам.

Работа с учебником, упражнения

Учебная таблица: «Соединение вида и разреза»

§25 (п. 2), §26 рис.195 стр.150 №3 в тетрадь

20

1

Графическая работа №7

«Чертеж детали с необходимыми сечениями и разрезами».

- Закрепление навыков построения целесообразных сечений и разрезов

-Выявление знаний по теме: «Соединение вида и разреза».

Графическая работа

Карточки-задания №10 или учебник с.153рис.201

Образцы чертежей

§25, §26 повторить

21

1

Разрезы на аксонометрических проекциях (вырезы 1/4 части детали)

- Знакомство с построением аксонометрических проекций деталей с вырезом.

-Закрепление знаний о расположении осей (X,Y,Z).

-Совершенствование графических навыков

Выполнение чертежа детали с разрезом в аксонометрической проекции

Учебные таблицы: «Аксонометрические проекции деталей с вырезом»

Модели деталей с вырезом (пластмасса)

§26, §27

Сборочные чертежи (8 часов)

22

1

Сборочные чертежи. Понятия об унификации и типовых деталях. Виды соединения деталей.

-Дать основные сведения о сборочных чертежах, о соединениях деталей.

- Познакомить со способами представления на чертежах различных видов соединения деталей

-Закрепить знания о выполнения чертежей с использованием разрезов.

Выполнение упражнений из учебника, работа с таблицами

Учебные таблицы «Разъемные и неразъемные соединения», «Шпоночные и штифтовые

соединения».

§30; §33

23

1

Изображение резьбы на стержне и в отверстии

-Дать основные понятия о резьбовых соединениях

-Научить правилам изображения резьбы на стержне и в отверстии на чертежах

-Закрепление знаний, умений и навыков выполнения чертежей с использованием разрезов.

Графические упражнения

Учебные таблицы «Резьбовые соединения»

Модели резьбовых соединений

§31-32

-Чертежные принадлежности

-формат А4

24

1

Графическая работа №8

«Чертеж резьбового соединения»

- Закрепление навыков выполнения сборочных чертежей

- Совершенствование навыков резьбового соединения

- Формирование навыков самостоятельной работы

Чертёж болтового соединения

Карточки-задания №18

(или рис.

217 г)

§30-33 повторить

25

1

Условности и упрощения на сборочных чертежах.

Практическая работа №9

«Чтение сборочных чертежей»

- Познакомить учащихся с условностями и упрощениями на сборочных чертежах.

- Научить читать сборочные чертежи

- Развивать устную речь учащихся.

Чтение сборочных чертежей

Учебные таблицы: «Сборочный чертеж», «Чертежи деталей»

§35-36. Вопросы на стр. 192

26

1

Деталирование сборочного чертежа. Порядок выполнения чертежей деталей. Выбор числа изображений.

- Познакомить учащихся с понятием «деталирование».

- Изучить порядок деталирования.

- Закрепить новый материал.

- Закрепить знания по теме: «Чтение сборочных чертежей».

- Научить выделять стандартные детали, входящие в изделие.

Запись порядка деталирования в тетрадь

Выполнение чертежей деталей

Учебные таблицы: «Сборочный чертеж», «Чертежи деталей»

§37 Вопрос 4, с.207

27

1

Определение размерных данных при деталировании.

Использование пропорционального масштаба.

-Научить определять действительные размеры детали входящей в сборочную единицу, при помощи графика углового масштаба.

-Закрепление знаний по теме «Деталирование», «Нанесение размеров»

-Закрепление знаний, умений и навыков по деталированию сборочного чертежа, в выборе изображения детали.

Построение пропорционального масштаба

Определение размеров деталей входящих в изделие

Учебные таблицы прошлых уроков

§37. Повторить

28-29

2

Графическая работа №10

Деталирование сборочного чертежа

-Закрепление знаний по темам «Чтение сборочного чертежа», «Деталирование», «Нанесение размеров на чертежах».

-Совершенствование навыков выполнения чертежей деталей по сборочному чертежу изделий.

-Воспитывать интерес к предмету, формировать графическую культуру

-выполнение чертежей деталей по чертежам изделий

Карточки-задания №21

Решение творческих задач с элементами конструирования (с.208-210)

Основы архитектурно-строительного черчения (2 часа)

30

1

Общие сведения об архитектурно-строительных чертежах, их значение. Отличие от машиностроительных чертежей.

-Познакомить с архитектурно-строительными чертежами, с правилами их оформления и выполнения.

-Условные изображения на строительных чертежах, обозначение материалов.

-Научить понимать (читать) строительные чертежи.

Чтение строительных чертежей

Учебные таблицы «Строительные чертежи»

Строительные чертежи

§38-40. Вопросы на стр. 214

31

1

Практическая работа №11

Чтение строительных чертежей.

-Закрепление знаний по теме: «Архитектурно-строительные чертежи», «Условные изображения на строительных чертежах».

-Развитие творческих способностей, фантазии, пространственного мышления.

Чтение строительных чертежей

Карточки-задания №24

§38-40 повторить

Прикладная графика (4 часа)

32-33

2

Графическое представление информации: графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы, условные знаки

- Обобщить и расширить знания о способах графического представления информации.

- Закрепить умение читать информацию, представленную графическими средствами.

- Научить строить графики и диаграммы с использованием компьютера

Чтение информации, представленной графическими средствами; построение графиков, диаграмм по предложенным данным

Таблицы данных, графики, диаграммы, гистограммы, пиктограммы

Найти образцы товарных знаков и логотипов

34

1

Товарный знак, логотип.

- Дать понятие о товарном знаке и логотипе

- Познакомить с видами композиционного и цветового решения

-Развивать эстетический вкус и творческие способности обучающихся

Разработка эскиза логотипа или товарного знака

Иллюстрации по теме

35

1

Применение компьютерных технологий выполнения графических работ

- Обобщить знания о разновидностях графических изображений.

- Дать представление о возможностях компьютерной графики

Использование прикладных пакетов программ для графических работ (при условии их установки на школьные компьютеры)

Схема, таблицы



Похожие документы:

  1. Учебному предмету "Технология"(тенический труд) для 6 «А» класса

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету "Технология"(тенический труд) для 6 «А» класса учителя технологии Лотковой Елены Ивановны 2013 год ...
  2. Учебному предмету "Технология"(тенический труд) для 7 «А» класса

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету "Технология"(тенический труд) для 7 «А» класса учителя технологии Лотковой Елены Ивановны 2013 ... и поделочных материалов. Черчение и графика. В результате изучения этого раздела ученик должен: знать/ ...
  3. Рабочая программа по учебному предмету «Технология» (технический труд) 6 класс Базовый уровень

    Рабочая программа
    ... » __________ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету «Технология» (технический труд) 6 класс Базовый уровень 2012 -2013 Раздел 1 Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Технология. Технический труд ...
  4. Приказ № от 2012г рабочая программа бутенко Василия Александровича По учебному предмету «Технология. Технический труд.» 5 класс Базовый уровень

    Рабочая программа
    ... По учебному предмету «Технология. Технический труд.» 5 класс Базовый уровень 2012 – 2013 учебный год 5 класс Пояснительная записка. Рабочая программа по технологии ... гигиены. В результате изучения раздела «ЧЕРЧЕНИЕ И ГРАФИКА» ученик должен: знать/ ...
  5. Рабочая программа по курсу русский язык разработана в соответствии: Стребованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (1)

    Рабочая программа
    ... рабочая программа учебного предмета «Технология.Художественный труд» рассчитана с расширением на овладение содержанием предмета на базовом уровне несколькими разделами ...

Другие похожие документы..