Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Расходы бюджета Наименование Сумма на год 1 Всего по районному бюджету Дефицит (-) / профицит (+) бюджета 3....полностью>>
'Документ'
Мы предлагаем Вам онлайн-курс немецкого языка для медиков, где Вы изучаете немецкий язык и знакомитесь с работой современных немецких клиник. На учебн...полностью>>
'Литература'
Энергия ветра — это преобразованная энергия солнечного излучения, и пока светит Солнце, будут дуть и ветры. Таким образом, ветер — это тоже возобновля...полностью>>
'Документ'
«Мир с Францией мы можем заключить, лишь одновременно заключив его с Англией. Ибо колониальные завоевания, которые мы должны сделать за счет Франции и...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

§ 62. Члены предложения

В составе предложения принято различать главные и второстепенные члены. Главными называются те члены предложения, которые составляют его основу, определяют его структуру. Поскольку важнейший признак предложения — предикативность, то главные члены предложения – это те, которые связаны предикативными отношениями, т. е. подлежащее и сказуемое. Их наличие уже создает предложение (ср.: Лес шумит. Трава — зеленая и т. д.) и определяет особенности его структуры (ср.: Зима наступила. Зима. Морозит. Студент пришел. Петров — студент. Дом строится. Дом построен и т. д.).

Прибавление второстепенных членов не меняет основы структуры предложения. Предложение становится распространенным, но тип его не меняется (ср.: Наступила зима и В декабре наступила настоящая холодная зима или Морозит и По утрам сильно морозит). В первом случае предложение так и осталось двусоставным, а во втором — односоставным, т. е. имеющим только один главный член (см. § 63). Точно так же, если в предложении Через час Сабурова в маленьком докторском газике перевезли на другой конец деревни выпустим все второстепенные члены, оставим лишь Сабурова перевезли, предложение останется односоставным неопределенно-личным (см. §63).

Не меняет типа предложения и изменение формы второстепенных членов. Например, Он смотрел на веселого мальчика и Он смотрел на веселых мальчиков в равной степени являются двусоставными глагольными (предложениями.

Иное положение наблюдается при изменении формы сказуемого. Изменение формы сказуемого изменяет структуру предложения (ср.: Он преподает русский язык — предложение глагольное. Он — преподаватель русского языка — предложение именное. Полосы тумана покрыли залив — конструкция действительная. Залив покрылся полосами тумана — страдательно-возвратная конструкция).

Влияет на структуру предложения и пропуск одного из главных членов (ср.: В трактире посетители знали Гераси-ма и понимали его знаки — предложение двусоставное. В трактире знали Герасима и понимали его знаки — предложение односоставное неопределенно-личное).

Форма второстепенных членов зависит от формы главных (Бегала веселая девочка и Бегали веселые девочки), тогда как форма главных членов не зависит от формы второстепенных (Брат читает книгу. Брат читает книги и Брат читает).

Однако есть языки, в которых прямое дополнение влияет на структуру предложения и форму главных членов. Например, в чукотском языке: клявол чейвыркын—человек ходит, кора чейвыркын — олень ходит, но кляволя кора нмыркынен — человек оленя убил, т. е. появление прямого дополнения (кора — оленя) изменило конструкцию предложения и форму главных членов, подлежащее уже стоит не в абсолютном падеже (близком к именительному), а в косвенном — эргативном (близком нашему творительному) падеже (ср.: клявол — кля-воля). В таких языках прямое дополнение выступает как главный член предложения

Из всех членов предложения труднее всего определить подлежащее. Чаще всего подлежащее определяют как главный член двусоставного (имеющего и состав подлежащего и состав сказуемого, см. § 63) предложения, грамматически независимый от других членов предложения. Для большинства языков такое определение — правильно. Но есть языки, в которых подлежащее зависит от сказуемого (при переходном глаголе одна форма, при непереходном другая) и наличия или отсутствия прямого дополнения (см. пример из чукотского языка, приведенный выше). Вряд ли можно дать такое определение подлежащего, какое было бы приемлемо для всех языков.

Различаются по языкам и способы выражения подлежащего. Нам кажется обязательным постановка подлежащего в именительном падеже, так как это наиболее типичные случаи для русского и других европейских языков. Но и в этих языках подлежащее может быть выражено иначе. В русском языке, например, подлежащее может быть выражено сочетанием с числительными, в котором нег именительного падежа (на ремонт уйдет около пяти часов), инфинитивом (Большое это удовольствие — жит ь на земле) и т. д, В английском подлежащее часто выражается формами инфинитива и герундия: Seeing and doing are two entirely different things — видение и делание есть совершение разные вещи, т. е. видеть и делать — разные вещи; в немецком подлежащее может быть выражено целой инфинитивной группой: Interessante Вй-cherzu les en ist meine beste Erholung—чтение интересных книг — мой лучший отдых. Все же в европейских языках подобные случаи выступают как известное исключение, отступление от норм. В некоторых же языках Сибири, Кавказа, Северной Америки возможность постановки подлежащего не только в именительном, но и в каком-то другом падеже есть норма. Особенно широко распространена постановка подлежащего в эргативном падеже, указывающем на деятеля (похож на наш творительный). Например, в даргинском (Дагестан) адамъили вашар — человек ходит, где адамъили (человек) — подлежащее, стоящее в именительном падеже, и адамъий варткел хlабушиб — человек оленя убил, где адамъий — подлежащее, стоящее в эргативном падеже.

При определении сказуемого обычно подчеркивают, что это — главный член зависимого состава предложения, связанный с подлежащим (в двусоставном предложении) предикативными отношениями. Говоря о сказуемом, следует учесть, что в структуре предложения его роль не меньшая, а по мнению ряда современных исследователей, даже большая, чем роль подлежащего. Поэтому о зависимости состава сказуемого можно говорить лишь относительно.

Способы выражения сказуемого и в пределах одного языка и, особенно, в разных языках очень разнообразны. Принято различать простые и составные (сложные) сказуемые (ср.: Ветер утих и Дни становятся короче, немецкие: Sein Bruder hat gear be it et — его брат работал и Es beginnt zu tag en — начинает светать; английские: The sun rose — солнце взошло и / finished readingя кончил читать), глагольные и именные (ср.: Он пришел и Он болен. Он учитель; немецкие: Meitie Bruder wer-den in Moskau studieren — мои братья будут учиться в Москве и Ihr seid Studenten — Вы студенты; английские: I want to readя хочу читать и It ist dark — темно). Соотношение этих типов сказуемого в языках весьма разнообразно. В некоторых языках различают и другие типы сказуемого, например в английском сказуемое может быть первичным и вторичным, первое непосредственно характеризует предмет, обозначенный подлежащим: Не knows it (он знает это), Не is ill (он болен); второе характеризует предмет опосредствованно, через мнение других лиц: Не is said to know it i(oh сказал, что знает это), Не is believed to be ill (он думает, что болен).

Среди второстепенных членов предложений наибольший интерес представляет дополнение. О своеобразии прямого дополнения, которое в некоторых языках может входить в число главных членов предложения, уже говорилось. Но и в тех языках, где дополнение никак не может быть отнесено к главным членам предложения, оно отличается бблыией значимостью в структуре предложения, чем другие второстепенные члены.

Так, при сказуемом, выраженном переходным глаголом, прямое дополнение становится необходимым: Мальчик бросил (что?) мяч, камень, палку и т. п., Он встретил (кого?) сестру, брата и т. д. Из предложения Пожилой человек часто вытирал мокрый лоб можно выпустить слова пожилой, часто и мокрый, но нельзя лоб, т. к. глагол вытирал без прямого дополнения (или соответствующего контекста: Вытирали стол? Он вытирал) не может полностью раскрыть свое значение. Прямое дополнение помогает выявить залоговую форму глагола, следовательно, наличие прямого дополнения в известной степени влияет на всю структуру предложения.

Своеобразие грамматического строя языков делает трудным определение прямого дополнения. Определение, которое дается в русском языке (прямое дополнение обозначает такой объект, на который распространяется действие глагола, и обычно выражается формой винительного падежа без предлога), совершенно неприменимо к таким языкам, как, например, английский или французский, в которых нет падежа, аналогичного русскому винительному, или вообще нет падежей. Очевидно, применима к разным языкам лишь первая часть определения — прямое дополнение обозначает объект, на который непосредственно (т. е. без предлога) распространяется действие, выраженное в глаголе. В некоторых языках, например узбекском, прямое дополнение может употребляться и при непереходных глаголах (глаголах движения) По-видимому, во всех языках характерным признаком прямого дополнения оказывается отсутствие три нем предлога или послелога.

Косвенные дополнения обозначают косвенный, по. бочный объект (дошли до вершины; познакомились с первокурсниками; идем полем и т. п.) и могут быть выражены и с предлогом (послелогом) и без него, в зависимости от особенностей строя того или иного языка.

Для определений во всех языках оказывается общим то, что они выражают атрибутивные отношения (см. § 59), способы же их оформления будут весьма разными в зависимости от особенностей грамматического строя языка.

Большим разнообразием как в оттенках значения, так и в способах выражения отличаются обстоятельства, входящие, обычно, в состав сказуемого и характеризующие действие с разных сторон (указывают место, время, цель, причину действия, его характер и т. д.).

§ 63. Типы предложения

Подходы к классификации предложений могут быть очень различными. Разница зависит прежде всего от того, какой аспект: коммуникативно-синтаксический (функционирование предложений) или конструктивно-синтаксический (строение предложений, их структура) — имеется в виду. Однако эти подходы должны быть разграничены, но не оторваны друг от друга. При подходе с точки зрения функционирования предложений нельзя не учитывать особенности их структуры, которые обеспечивают возможность выполнения определенного коммуникативного задания. Точно так же при подходе с точки зрения структуры предложения нельзя не учитывать особенностей их функционирования, т. е. того, каким целям эти структуры служат, что они могут передать. Поскольку для предложения характерна соотнесенность с действительностью, особенности этого соотношения также должны учитываться при классификации предложений.

По х а р а к тер у выраженного в предложении отношения к действительности их делят на утвердительные и отрицательные. Обычно отрицание выражается с помощью специальных слов: отрицательных частиц (Солнце н е греет, На небе н и облачка; английские: The dog was not left in the gardenСобаку не оставляли в саду, We have по — У нас нет книги; французские: Leur mere пе tra-vaille pas — Их мать не работает, Моп perе п' est pas tres jeune—мой отец не очень молод; немецкие: Er ist nicht Lehrer — Он не учитель, Wir arbeiten heute nicht — Мы сегодня не работаем), отрицательных местоимений (Никто не говорил, Ничего не известно; английское: Nobody knows it — Никто не знает этого; немецкие: Heute ist nietnand ge-kommen — Сегодня никто не пришел, Er hat mir nichts gesagt — Он мне ничего не говорил). Но возможна передача отрицания и с помощью особых аффиксов. Например, в татарском язе алам (я могу писать) — яза алмыйм (я не могу писать). В узбекском это аффиксы -май, ма: Мен очмайман не открываю), Мен кеча уйнамадим (я вчера не играл).

Отрицание может быть передано соединением нескольких способов, например, отрицательной частицей и отрицательным местоимением: Никто не слышал об этом.

Возможна передача отрицания интонационными средствами. Так в русском предложения Как ей за пять минут успеть! Откуда ему все это знать! Какое успеем! Стану я пугаться! и подобные, произнесенные с соответствующей интонацией, воспринимаются как отрицательные с ярко выраженной эмоциональностью. Важно учесть, что в способах построения отрицательных предложений в разных языках, т. е. в способах передачи отрицания, есть существенные различия. Сравним английское предложение Nobody ever knows anything и его русский перевод: Никто никогда ничего не знает. В английском языке отрицание выражено один раз, а в русском четыре раза. В ряде языков наличие двух отрицаний придает предложению утвердительный смысл, например, узбекское: Бу хатни укимадим эмас, где два отрицания: аффикс -ма и слово эмас — означает: Я, конечно, прочитал это письмо.

По цели высказывания предложения делятся на повествовательные, содержащие сообщение о действительности, передающие мысль (Сегодня будет собрание. Наступили холода); вопросительные, ставящие вопросы различного типа (Когда будет собрание? Будет ли сегодня собрание? Разве можно не любить книги?; английские: Has he a dog? — Он имеет собаку? Do you know him?—Вы знаете его? You are ready, aren't you?—ibu готовы, не так ли? Where did he come one day? — Куда он пришел однажды и т. д.); побудительные, выражающие волю говорящего, побуждающие собеседника к выполнению каких-либо действий (Решай задачу! Вызвать дежурного! Давай улетим!; немецкие: Fahren Sie!—Поезжайте! Treten Sie ein! — Выйдите! и т. п.).

Оформляются указанные типы предложений с помощью спещиальных слов и частиц (всюрооителвдые местоимения, вопросительные частицы и т. д.), особых глагольных форм (повелительное наклонение, инфинитив, иногда формы сослагательного наклонения — Шел бы ты домой и т. д.). Во всех языках при оформлении предложений, различных по цели высказывания, большое значение имеет интонация (обычно говорят о специальной повествовательной, вопросительной, побудительной интонации), а во многих языках и порядок слов. Например, немецкие: Meine Bruder werden in Moskau studieren (Мои братья будут учиться в Москве), где подлежащее стоит перед сказуемым, и Wann werden Ihre Bruder studieren? (Когда ваши братья будут учиться?), где подлежащее стоит после изменяемой части сказуемого; английские: Магу can play the piano (Мери умеет играть на пианино) и Сап Mary play the piano? (Может ли, т. е. умеет ли, Мери играть на пианино?); Не is ill (Он болен) и Is he ill? (Он болен?) и т. д.

Некоторые языковеды к указанным группам прибавляют еще восклицательные предложения, которые не только что-то сообщают, но и выражают чувства человека (Скоро зима! Вот так новость! Как хорошо здесь!). Они оформляются с помощью особой восклицательной интонации (обычно более высокой по тону) и специальных слов (Какая прелесть! Что за чудо! До чего хорошо!).

Особенно сложна и разнообразна классификация предложений по кон структивным особенностям, их строению. Учитывая различные моменты строения предложений, различают предложения: двусоставные и односоставные, полные и неполные, распространенные и нераспространенные, простые и сложные.

Для выяснения конструктивных особенностей предложения первостепенное значение имеет различение односоставных и двусоставных предложений.

Двусоставными предложениями называются такие, в которых имеются оба главных члена, т, е, и подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены, зависящие от главных, могут быть или не быть, на тип предложения это влияния не окажет. Двусоставными являются как предложения типа Наступила осень, так и типа Уж давно наступила холодная, дождливая осень.

В зависимости от способов выражения подлежащего в языках выделяют разные виды предложений: номинативные,вели подлежащее выражено именительным падежом; э р гати в ные, если подлежащее выражено особым эрга-тионьвм падежом, и т. п. (см. § 62). В зависимости от способов выражения сказуемого различают глагольные и именные предложения (ом. § 612).

Односоставными предложениями называются та кие, в которых имеется только один главный член, который может один составлять предложение (Зима. Победим. Светает) или иметь при себе зависимые слова (Летом рано светает. Везде поспеть немудрено и т. п.). В односоставных предложениях не следует искать подлежащего или сказуемого, так как подлежащее и сказуемое выделяются на основе противопоставления их друг другу, в односоставном предложении противопоставления нет, здесь предикативность выражена в одном члене. Нельзя односоставные предложения называть «неполными», так как в них нет какого-то пропуска второго главного члена. В них его нет и не может быть по самому характеру предложения. В безличных предложениях, например, деятеля нет и не может быть, все внимание сосредоточено на самом действии, деятель намеренно устранен: Мне нездоровится. Начинает быстро темнеть. Час назад здесь убило автоматчика. Таковы односоставные английские предложения: Read the text! (Читайте текст). Good-bye! (Прощайте).

Односоставные предложения не одинаково широко распространены в языках. В русском языке они встречаются, часто и очень разнообразны по структуре, тогда как, например, в английском языке односоставные предложения употребляются редко и типы их немногочисленны. Объясняется это тем, что в английском языке форма глагола часто не содержит никакого указании на субъект и без специального слова смысл высказывания может остаться неясным. Глагол sit может означать и сижу, и сидишь, и сидим, и сидеть, и сиди, и т. д., поэтому ила ясности понимания необходимо особое слово — подлежащее: sir, you sit, they sit (я сижу, вы сидите, они сидят). В английском языке нельзя просто сказать Холодно (а только It is cold — Это есть холодно), Лето (а только: It is summer — Это есть лето) и т. д.

Как двусоставные, так и односоставные предложения могут быть полными или неполными. Неполными называются такие предложения, в которых отсутствует главный или второстепенный член и имеется указание на его структурную необходимость. Необходимость опущенного члена часто (выражается наличием в предложении слова, зависимого от опущенного члена, например, в ответе на вопрос: Какую Вам шляпу? может быть опущено слово шляпа, «о на его необходимость укажет наличие и форма определения: Дайте черную — ср. у Чехова: Сегодня с курьерским вышлю святочный рассказ (т. е. с курьерским поездом) и т. д.

Неполные предложения особенно характерны для разговорной речи; в диалогической речи, они широко представлены в разных языках.

В конструктивном плане очень важно различение простого и сложного предложения. Простое предложение имеет в основе одну предикативную единицу, один предикативный центр, вокруг которого строится, формируется предложение. В сложном предложении таких, центров несколько, оно представляет собой объединение нескольких предикативных единиц. В понимании сложного предложения в языкознании отчетливо выявились две противоположные точки зрения. Одни исследователи (А. А. Шахматов, А. А. Пешковский) рассматривали сложное (предложение как соединение, сочетание простых предложений, другие (В. А. Богородицкий, Н. С. Поспелов) считали сложное предложение особой единой синтаксической конструкцией, единым предложением, части которого не являются предложениями в полном смысле слова. В современном языкознании большее распространение получила вторая точка зрения.

Рассматривать сложное предложение как особое единое синтаксическое целое позволяет, во-первых, наличие у него значения, не сводимого к сумме значений частей сложного предложения, во-вторых, то, что сложное предложение имеет свое собственное строение, свои особые средства связи. Сложное предложение характеризуется единством и в коммуникативном плане. Части сложного предложения не являются самостоятельными коммуникативными единицами, так как не обладают смысловой целостностью и интонационной законченностью.

Таким образом, сложное предложение представляет единство и по своему значению и по грамматическому оформлению. Предложения, входящие в него, связаны друг с другом интонационно, с помощью особых сочинительных и подчинительных союзов, союзных слов, выбора определенных форм сказуемого в придаточном предложении, порядка расположения частей и т. д. Основными средствами оформления сложных предложений являются интонация, союзы и союзные слова.

Предложения, в которых нет союзов, а связь осуществляется прежде всего средствами интонации, называются бессоюзными: Сыр выпал — с ним была плутовка такова. Вьются весело дымки: всюду топят печи; английские: It was cold; we had to return home (холодно, мы вернулись домой), I know you were there (я знаю, вы были здесь).

По характеру отношений между входящими в их состав предложениями союзные сложные предложения делятся на сложносочиненные, состоящие из равноценных частей, и сложноподчиненные, состоящие из неравноценных частей. Сложносочиненные предложения могут передавать соединительные (Дул сырой, холодный ветер, и с темного неба моросил мелкий дождь), сопоставительные (Березы распустились, дубы же стояли обнаженные), (разделительные отношении (То холодно, то очень жарко, то солнце спрячется, то светит слишком ярко). Отношения, выражаемые сложноподчиненными предложениями, более сложны и разнообразны. Придаточные предложении могут содержать указание на цель, причину, следствие того, о чем идет речь в главном; могут дополнять мысль главного, определять какой-либо из членов главного предложения и т. и. Многогранность выражаемый в сложноподчиненных предложениях отношений приводили к разнообразию оформления, затрудняя их классификацию.

В структуре сложных предложений всегда получают отражение особенности грамматическго строя данного языка. Например, в узбекском языке, в котором широко развита категория принадлежности, выражаемая с помощью шециального аффикса (с)и, есть особый тип придаточного предложения, оформляемый с помощью того же аффикса: Саволлар-и бор укувчилар кул кутарсинлар —Ученики (укувчилар), у которых есть (бор) вопросы (саволлар), пусть поднимут (кутарсинлар) руку (кул), где аффикс слова саволлари елужит оформителем придаточного предложения (саволлар-и бар).

Сложное предложение—явление более позднее, чем простое. Оно развивалось разными путями, в том числе и путем соединения простых предложений (Лес рубят. Щепки летят дало: Лес рубят — щепки летят) или трансформации (изменения) отдельных оборотов, входивших ранее в состав простого предложения (ср.: древнерусское Восходящу сълньцу приидо-хомъ въ град и современное Когда взошло солнце, пришли в город).

Развитие сложного предложения — один из показателей развитии грамматического строя языка, вызванного развитием мышления и усложнением общественной жизни человечества.

ЛИТЕРАТУРА

В. Г. Адмони. Основы теории грамматики. М.-Л., «Наука», 1964.

Г. А. Климов. Фонема и морфема. М., «Наука», 1967.

Г. В. Колшанский. Логика и структура языка, М., «Высшая школа», 1965. Изд. 2. М.: КомКнига/URSS, 2005.

Е. С. Кубрякова. Что такое словообразование. М., «Наука», 1965.

П.С.Кузнецов. О принципах изучения грамматики. М„ Изд-во МГУ, 1961. Изд. 2. М.: URSS, 2003.

И. И. Мещанинов. Структура предложения. М.-Л., Изд-во АН

СССР, Ш63.

В. М. Н и к и т е в и ч. Грамматические категории в современном русском языке. М., Учпедгиз, 196Э.

И. П. Распопов. Строение простого предложения в современном русском языке. М., «Просвещение», 1970. (ч. II, «Предложение как коммуникативная единица языка»).Изд. 2. М.: Книжный дом *JlH6POKOM»/URSS, 2009.

Э. Сепир. Язык, М., Соцэкгнз, 1934.

И. А. С и з о в а. Что такое синтаксис. М., «Наука», 1966.

О. П. Сун и к. Общая теория частей речи. М.-Л., «Наука», 1966.

Вопросы грамматического строя. М., Изд-во АН СССР, 1955.

Вопросы теории частей речи (на материале языков разливных типов). Л., «Наука», 1968.

Исследования по общей теории грамматики. М, «Наука», 1968.

Грамматика современного русского литературного языка, М., «Наука», 1970.



Похожие документы:

  1. В. А. Звегинцев история языкознания XIX-XX веков в очерках и извлечениях

    Документ
    ... @ ОТ СОСТАВИТЕЛЯ Преподавание общеязыковедческих дисциплин «Введение в языкознание», «Общее языкознание», «История лингвистических учений», а также ... название санскрита. По мнению академика А. П. Баранникова, то обстоятельство, что Панини в ряде ...
  2. 1. Предмет и метод История языкознания раскрывается как история проблемных ситуаций, которые сменяли одна другую. Проблемы языкознания: установление методоло

    Документ
    ... система Поливанова». Выпустил «Введение в языкознание для востоковедных вузов», ... французской социологической школой в языкознании. Социологическое языкознание в целом представляет ... По мнению академика А. П. Баранникова, то обстоятельство, что Панини ...
  3. На земном шаре существуют тысячи различных языков. Ивсе же мы говорим не только о «языках», но также о «языке» человеческом языке как о

    Документ
    ... языка. Киев, 1981. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Баранникова Л.И. Введение в языкознание. Саратов, 1973. Бондарко Л.В., Вербицкая ДА ... . СПб., 1991. Будагов P.A. Введение в науку об языке. М., 1965. Введение в языкознание: Хрестоматия/Сост. Б.Ю. Норман ...
  4. Курс Р/о к/о всего оод ок история Казахстана 1 (2)

    Документ
    ... . 336 -//- 1 28 42 70 Баранникова, Лидия Ивановна. Введение в языкознание: Учеб. пособие для филол ... . фак. ун-тов/ Л.И.Баранникова. - Саратов : Изд ...
  5. Курс Р/о к/о всего оод ок история Казахстана 1 (1)

    Документ
    ... курсу «Введение в языкознание»: учебное пособие для студ..-М.,1985г. 336 -//- 1 Баранникова, Лидия Ивановна. Введение в языкознание: ... Учеб. пособие для филол. фак. ун-тов/ Л.И.Баранникова. - ...

Другие похожие документы..