Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Постановлением Президиума Дорпрофжел на ОЖД № 49.8 от 27.01.2015 года принято решение не только продолжить работу по социальной поддержке членов РОСПР...полностью>>
'Документ'
Предоставление путевок в организации отдыха для детей работающих граждан осуществляется на основании заявлений и документов, поданных родителем (закон...полностью>>
'Программа'
Освоение дисциплины «Грамматика как аспект преподавания русского языка как иностранного (морфология)» преследует достижение цели – приобрести необходи...полностью>>
'Документ'
В соответствии с поручением Губернатора Московской области А.Ю. Воробьева, в целях реализации долгосрочной целевой Программы «Экология Солнечногорья» ...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по русскому языку (авторы В.П.Канакина, В.Г.Горецкий,
М.В.Бойкина) разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,
планируемых результатов начального общего образования.

Предмет «Русский язык» играет важную роль в реализации основных
целевых установок начального образования: становлении основ гражданской
идентичности и мировоззрения; формировании основ умения учиться и
способности к организации своей деятельности; духовно-нравственном
развитии и воспитании младших школьников.

Содержание предмета направлено на формирование функциональной
грамотности и коммуникативной компетентности. Русский язык является для
младших школьников основой всего процесса обучения, средством развития их
мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. «Дитя входит в духовную жизнь
окружающих его людей единственно через посредство отечественного языка, и,
наоборот, мир, окружающий дитя, отражается в нём своей духовной стороной
только через посредство той же среды - отечественного языка» (К. Д.
Ушинский).

Изучение русского языка в начальных классах - первоначальный этап
системы лингвистического образования и речевого развития, обеспечивающий
готовность выпускников начальной школы к дальнейшему образованию.

Целями изучения предмета «Русский язык» в начальной школе являются:
1) ознакомление учащихся с основными положениями науки о языке и
формирование на этой основе знаково-символического восприятия и
логического мышления учащихся;

2) формирование коммуникативной компетенции учащихся: развитие устной
и письменной речи, монологической и диалогической речи, а также навыков
грамотного, безошибочного письма как показателя общей культуры человека.
Программа направлена на реализацию средствами предмета «Русский язык»
основных задач образовательной области «Филология»:

формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии
языкового и культурного пространства России, о языке как основе
национального самосознания;

развитие диалогической и монологической устной и письменной речи;
развитие коммуникативных умений; развитие нравственных и
эстетических чувств;

развитие способностей к творческой деятельности.

  • Программа определяет ряд практических задач, решение которых обеспечит
    достижение основных целей изучения предмета: развитие речи, мышления, воображения школьников, умения
    выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и
    условиями общения;

  • формирование у младших школьников первоначальных пред-
    ставлений о системе и структуре русского языка: лексике,
    фонетике, графике, орфоэпии, морфемике ( состав слова),
    морфологии и синтаксисе;

  • формирование навыков культуры речи во всех её проявлениях,
    умений правильно писать и читать, участвовать в диалоге,
    составлять несложные устные монологические высказывания и
    письменные тексты;

  • воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к
    русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его
    уникальности и чистоты; пробуждение познавательного интереса к
    языку, стремления совершенствовать свою речь.

Место курса «Русский язык» в учебном плане

Во 2 классе на уроки русского языка отводится 170 ч (5 ч в неделю, 34 учебные
недели).

Характеристика

содержания курса «Русский язык» во 2 классе.

Во 2 классе в содержании программного материала значимое место
продолжают занимать фонетико-графические знания и умения; их
формирование и совершенствование происходит на основе закрепления,
систематизации и углубления уже отработанных в 1 классе.

Совершенствуются умения слышать звуки русского языка в слове,
правильно их произносить, устанавливать последовательность звуков в слове,
различать особенности гласных и согласных в слове, ударных и безударных
гласных, твёрдых и мягких согласных, глухих и звонких, парных по глухости-
звонкости согласных; соотносить звуки и буквы, устанавливать их роль в слове;
правильно называть буквы алфавита, записывать слова без пропусков и
перестановки букв, обозначать мягкость согласного звука буквами и, е, ё, Ю, я
и мягким знаком (ь).

Совершенствуются навыки написания слов с буквосочетаниями жи-
ши, ча-ща, ЧУ-ЩУ, а также чк, чн, чт, НЧ, щи; правил переноса слов;
написания двойных согласных в слове (ванна, класс), формируется навык
написания слов с разделительным мягким энаком(ь).

Существенная роль отводится формированию навыка правописания
слов с безударными гласными и парными по глухости-звонкости согласными
звуками в корне слов, предупреждению орфографических ошибок. Даётся
первое представление об орфограмме, проверяемых и непроверяемых

орфограммах. Во многих текстах выделены орфограммы, и на них обращается
внимание детей при списывании текста, или при письме по памяти, или под
диктовку.

На основе полученных знаний о звуках русского языка, об ударении
идёт обучение русскому литературному произношению звуков и их сочетаний
в словах (что, скучно, помощник, скворечник), а также нормам ударения в
словах и формах слов, наиболее употребительных в речи (магазин, звонить,
повторить, взяли - взяла, занят - занята).

Во 2 классе закладываются основы для формирования грамматических

понятий:

синтаксических (предложение, основа предложения, члены предложения,
главные члены предложения: подлежащее, сказуемое; второстепенные
члены предложения);

словообразовательных (родственные или однокоренные слова, корень
слова);

морфологических (части речи: имя существительное имя прилагательное,
глагол, местоимение, предлог).

Учащимся даётся общее представление об этих понятиях и некоторых
их существенных признаках, о связи между признаками понятий и самими
понятиями.

Усвоение грамматических понятий становится процессом умственного
и речевого развития: у школьников развиваются умения анализировать,
сравнивать, сопоставлять, классифицировать, обобщать; активизируется и
обогащается лексический запас словами различных частей речи и их формами,
формируются умения воспроизводить значения слов, правильно выбирать и
употреблять слова в общении, совершенствуются навыки правописания
гласных и согласных в корне, однокоренных слов и форм слов, написания
заглавной буквы в именах собственных, раздельного написания предлогов со
словами и частицы не с глаголами.

Существенное значение отводится лексической, синтаксической
работе, формированию специальных речевых умений, необходимых для
восприятия, анализа и создания речевых высказываний.

Уточняется и углубляется представление о нашей речи, её видах и
формах, языке как средстве общения между людьми.

Ведётся наблюдение над предложениями, различными по цели
высказывания и интонации (без введения терминов), по структуре
(распространённые и нераспространённые ), наблюдение за порядком слов,
смыслом предложений, связью слов в предложении, оформлением
предложений в устной и письменной речи (прозаическом, стихотворном тексте,
диалогической речи). Учащиеся учатся составлять предложения, различные по
цели высказывания и интонации, по заданным схемам, вопросам, опорным
словам, определённой теме, рисунку, учатся определять связь слов в
предложении, устанавливать последовательность предложений в тексте.

Уточняется и углубляется представление о лексическом значении слов,
об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении

слов, об антонимах и синонимах, о тематических группах слов; ведётся
наблюдение над использованием этих слов в общении, вводятся термины.
Продолжается работа с толковым, орфографическим, орфоэпическим слова-
рями, словарём синонимов и антонимов; внимание учащихся может быть
привлечено к этим словарям при изучении любой темы курса русского языка.

Формирование специальных речевых умений проводится в процессе
анализа текста-образца и в процессе коллективного создания текста (под
руководством учителя).

Уточняется представление о тексте и его признаках, совершенствуются умения определять тему, главную мысль, подбирать заголовок.
Проводится наблюдение над структурой текста (вводная, основная,
заключительная части), развиваются умения выделять части, определять их
микротемы, подбирать заголовок к каждой части и всему тексту, устанавливать
последовательность и связь предложений в частях текста и частей в тексте.

Формируется общее представление о типах текста, в которых:

передаётся сообщение на определенную тему ( повествовательный текст);

описывается предмет либо его части ( описательный текст);
доказывается какая-либо мысль (текст-рассуждение);

развивается умение распознавать эти тексты и создавать тексты
определённого типа под руководством учителя.

Совершенствуются умения различать стихотворный и прозаический,
художественный и научно-деловой тексты, текст-диалог и текст-монолог.
Учащиеся учатся читать, осознавать и работать с лингвистическим текстом.

Литература

  1. Канакина В. П., Горецкий В. г. Русский язык. Учебник. 2 класс.

В 2 ч.: Ч.1.

  1. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс.

В2ч.: Ч.2.

  1. Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь.2 класс. В 2 ч. ч. 1.

  1. Канакина В.П. Русский язык. Рабочая тетрадь.2 класс. В 2 ч. ч. 2.

  2. Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Методическое пособие. 2
    класс.

  3. Канакина В. П., Щеголева Г.С. Русский язык. Сборник диктантов и
    самостоятельных работ. 1-4 классы.

  4. Канакина В. п. Работа с трудными словами. 1-4 классы.

  1. Электронное приложение к учебнику Канакиной В. П., Горецкого В. Г.

Русский язык. 2 класс.



Похожие документы:

  1. Пояснительная записка Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

    Пояснительная записка
    ... - следственные связи в окружающем мире. Русский язык Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего ...
  2. Программа по русскому языку 1-4 класс

    Программа
    ... гражданина России, примерных программ начального общего образования, рабочей программы по русскому языку В.П. Канакина, В.Г. Горецкого, М.Н. Стефаненко, М.В. Бойкиной, планируемых результатов ...
  3. Рабочая программа по русскому языку умк «Школа России»

    Рабочая программа
    ... начального общего образования на основе авторской программы «Русский язык» авторов В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, М.В. Бойкиной, М.Н. Дементьевой, Н.А. Стефаненко. Рабочая программа рассчитана на 136 часов ...
  4. Рабочая программа по русскому языку разработана составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России,

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по русскому языку разработана составлена на основе Федерального государственного ... , программы общеобразовательных учреждений авторов В.П.Канакиной, В.П.Горецкого, М.В.Бойкиной, М.Н.Дементьевой, Н.Ф.Стефаненко «Руссуий язык. ...
  5. Программы отдельных учебных предметов, курсов и курсов внеурочной деятельности 2 рабочая программа по математике пояснительная записка

    Рабочая программа
    ... , на основе авторских программ В. Г. Горецкого, В. А Кирюшкина, А. Ф. Шанько «Обучение грамоте» и В. П. Канакиной «Русский язык». Общая характеристика учебного предмета. Программа направлена на ...

Другие похожие документы..