Поиск
Рекомендуем ознакомиться
Главная > Рабочая программа
| Информация о документе | |
| Дата добавления: | |
| Размер: | |
| Доступные форматы для скачивания: |  |
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Общеобразовательная школа-интернат среднего (полного) общего образования №1» г. Сарова Нижегородской области
Рассмотрена Согласована Утверждена
На заседании школьного заместитель директора школы по УВР Протокол от__________ № _____
приказом ____________№______
методического объединения _________________М.Г.Маслов
учителей
Рабочая программа.
Элективный курс «Дискуссионные вопросы отечественной истории».
11 класс.
Составитель: Ляпина И.И.
г.Саров
- 2012-
Предмет: Элективный курс «Дискуссионные вопросы отечественной истории».
Классы: 11В
Учитель: Ляпина И.И.
Стаж работы: 22 года Категория: первая
Количество часов в неделю: 1 час
Количество часов в год: 34часа.
Программа (гос.,авт.,указать ,Ф.И.О) : В.К.Романовский , Е.Г.Калинкина «Дискуссионные вопросы отечественной истории».
Год издания программы: 2006 год
Учебный комплекс: Рекомендации НИРО.
Год издания ___2006 г.___________________________
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемая программа элективного курса «Российская цивилизация предназначена для преподавания в Х-Х1 классах социально-экономического профиля и рассчитана на 34 часа учебного времени. Она ориентирована на учебник И.Н.Ионова «Российская цивилизация».
Особенность курса «Российская цивилизация». Настоящий элективный курс не дублирует курс отечественной истории, а дополняет, расширяет, обобщает знания учащихся о родном отечестве. Ключевыми и принципиально значимыми проблемами элективного курса «Российская цивилизация» являются нормы поведения, особенности веры и общественного сознания, менталитет, национальные ценности, традиции россиян. В рамках настоящего элективного курса такие аспекты гражданской истории, как, например, государственное устройство или хозяйство являются вторичными. В истории локальных цивилизаций важны не столько форма государства (она может меняться), сколько традиционное отношение народа к власти и праву, не форма хозяйства (их может быть несколько), а отношение к труду и собственности.
Таким образом главная цель элективного курса - расширение и углубление знаний учащихся об исторических, цивилизационных особенностях родной страны, формирование представлений об индивидуальности, неповторимости российской цивилизации, обладающей собственной логикой исторического развития.
Основные задачи курса:
- выявить предпосылки формирования и проанализировать важные вехи становления и развития российской цивилизации;
- раскрыть уникальность российской цивилизации, ее место и значение в истории мировой цивилизации;
осмыслить глубинный ход российской истории с точки зрения влияния норм, ценностей и идеалов национальной культуры, воздействия на них культурной традиции Востока и Запада;
акцентировать внимание на культурном диалоге славянских и тюркских культур, ставших основой развития российского многонационального государства;
проанализировать основные этапы роста общественного самосознания в стране: (языческо-родоплеменное, христианско- православное, национально-имперское, цивилизационное, глобально-космическое).
способствовать формированию национального самосознания, патриотизма и гражданственности учащихся.
В основу программы положены следующие подходы : цивилизационный подход (изучение истории методом соединения локального и стадиального подхода, который дает возможность выделить наиболее существенные факторы, определяющие облик цивилизации, ее уникальность и неповторимость); культурологический подход ( исходит из того, что культура есть все то, что создано руками и разумом человека, культура - это «система норм и ценностей», «память человечества», «способ жизни человека», «способ адаптации к природе», через нее отражается специфика народа); антропологический подход (в процессе познания мира человек с его этическими и эстетическими представлениями, нормами поведения, многообразными формами деятельности находится в центре внимания); интегративный подход (позволяет синтезировать различные научные знания и через взаимосвязь с учебными курсами истории, обществознания, литературы и других учебных дисциплин усвоить необходимый учебный материал )
При освоении программного материала учителю необходимо широко использовать дополнительную литературу, рекомендуемую по курсу.
Распределение учебного материала.
|
№ |
Наименование раздела |
Количество часов |
Сроки |
|
1. |
Древняя Русь. |
||
|
2. |
Московская Русь (14-16 вв.) |
||
|
3. |
Российская империя в 19 веке. |
||
|
4. |
Россия в 20-начале21вв. |
Тематичекое планирование курса «Дискуссионные вопросы отечественной истории».
|
№ урока |
Название темы |
Кол-во часов |
|
1 |
Введение |
1 |
|
Раздел 1. Древняя Русь. |
5 |
|
|
2 |
Восточные славяне в древности |
1 |
|
3-4 |
Древнерусское государство( 9-12вв.) |
2 |
|
5-6 |
Русь удельная(12-13 вв) |
2 |
|
Раздел 2.Московская Русь (14-16 вв.) |
3 |
|
|
7 |
Объединение русских земель и образование русского централизованного государства. |
1 |
|
8-9. |
Московское государство при Иване Грозном |
2 |
|
10. |
Смутное время. |
1 |
|
11. |
Россия в 17веке. |
1 |
|
12-13. |
Петровские реформы. |
2 |
|
14. |
Эпоха дворцовых переворотов |
1 |
|
15-16. |
Россия во 2 половине 18века: эпоха просвещенногоабсолютизма |
2 |
|
17. |
Крестьянские войны в России : старые и новые оценки |
1 |
|
Раздел3. Российская империя в 19 веке. |
3 |
|
|
18. |
Внутренняя политика: реформаторские тенденции и государственный консерватизм. |
1 |
|
19. |
Реформы и контррефомы |
1 |
|
20. |
Общественное движение. |
1 |
|
Раздел4. Россия в 20-начале21вв. |
14 |
|
|
21. |
Россия в начале 20 века: |
1 |
|
22-23 |
Революционный 1917 год: борьба альтернатив общественного развития |
2 |
|
24-25 |
Становление советской системы |
2 |
|
26-27 |
СССР в 20-30-е гг. |
2 |
|
28-29 |
Великая Отечественная война |
2 |
|
30 |
Советский Союз в послевоенные годы |
1 |
|
31 |
Противоречия послесталинского десятилетия |
1 |
|
32 |
Советская внешняя политика в послевоенную эпоху |
1 |
|
33 |
Перестройка и распад СССР |
1 |
|
34 |
Россия на рубеже 20-21 вв |
1 |
|
35 |
Резерв |
1 |
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ обучающихся
В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;
периодизацию всемирной и отечественной истории;
современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;
историческую обусловленность современных общественных процессов;
особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
уметь
проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими формами социального поведения;
осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества.
Критерии оценивания избираю следующие :
|
форма контроля |
критерии |
|
устные опросы |
Учитывается:
Оценка «5»
Оценка «4»
Оценка «3»
Оценка «2»
|
|
тестирование |
минимальный уровень: оценка «2» - 0 – 25% правильных ответов; оценка «3» - 26 – 40% правильных ответов; оценка «4» - 41-60% правильных ответов оценка «5» - более 60 %. средний уровень: оценка «2» - 0 –35% правильных ответов; оценка «3» - 36 – 50% правильных ответов; оценка «4» - 51-70% правильных ответов оценка «5» - более 70 %. творческий уровень: оценка «2» - 0 – 49% правильных ответов; оценка «3» - 50-75% правильных ответов; оценка «4» - 75-85% правильных ответов оценка «5» - более 85 %. |
|
письменные работы, включающие задания соответствующего уровня сложности (минимальный, средний, творческий) |
оценка «5»: - ответ самостоятельный - правильные, четко сформулированные ответы; - использование терминологии; - аргументация своего мнения научными примерами, датами; - грамотное и аккуратное оформление. оценка «4»: - Раскрыто основное содержание материала; - В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины; - Ответ самостоятельный; - Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и примеров. - помарки в оформлении работы. оценка «3»: - раскрыто основное содержание вопроса, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; - Определения понятий недостаточно четкие; - Не использованы в качестве доказательств выводы и обобщения из наблюдений и примеров или допущены ошибки при их изложении; - Ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий. - работа оформлена неаккуратно, допущены грамматические ошибки в терминологии или именах исторических деятелей. Оценка «2» - Основное содержание не раскрыто; - Допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии. |
|
рефераты, творческие работы |
оценка «5»: - работа выполнена самостоятельно; - показана авторская позиция, сформулированы собственные выводы; - использована научная, научно-популярная, публицистическая литература, дан её анализ. - оформлены в соответствии с ГОСТ и требованиями, предъявляемыми к творческим работам учащихся. оценка «4»: - работа выполнена самостоятельно, но авторская позиция показана недостаточно; - использованы разнообразные источники информации, имеются авторские выводы и комментарии; - в целом работа оформлена верно; оценка «3»: - показаны основные позиции ведущих ученых по описываемой проблеме; - не показана авторская позиция, нет собственных выводов; - использованы чужие работы из сети интернет, частичный плагиат; - нарушены правила оформления творческих работ учащихся. оценка «2» - не применяется |
Проверка и оценка результатов обучения: будет проводиться по следующему плану:
- полугодовой контроль (конец II четверти); годовой контроль (конец IV четверти).
- тематические проверочные работы – проверяющие усвоение соответствующего тематического блока (раздела).
Итоговые оценки выставляются по итогам полугодий
Рекомендуемая литература
Ионов И.Н. Российская цивилизация, IХ- начало ХХ в.; Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. М., 2000.
Ионов И.Н. , Клокова Г.В. Поурочные разработки по курсу "Российская цивилизация. IX- начало XX века".М., 2001.
Бердяев Н.А. Судьба России. М.,1990.
Вернадский Г.В.Русская история. Учебник. М., 1997. Вернадский Г.В.Русская история. Учебник. М., 1997.
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М.,1991.
Ключевский В.О. Курс русской истории // Соч.: В 9-тт. М., 1990.
Орлова И.Б. Евразийская цивилизация. Социально-историческая ретроспектива и перспектива. М., 1998.
Пушкарев С.Г. Обзор русской истории. М., 1991.
Пушкин С.Н. Цивилизация на Руси: зарождение, становление, своеобразие. Учебное пособие. Н.Новгород, 1998.
Похожие документы:
Программа курса "Российская цивилизация"( 34 часа)
Программа курса... , 1998. Программа курса "Дискуссионные вопросы отечественной истории" для 10-11 классов Авторы-составители – В.К. Романовский, Е.Г. Калинкина (34 ч.) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предлагаемый элективный курс «Дискуссионные вопросы отечественной истории ...Рабочая программа Учебного курса русский язык 7 класса Составитель
Рабочая программа... Рабочая программа Учебного курса русский язык 7 класса Составитель ... истории ... темы дискуссионного ... Элективные курсы по культуре речи для предпрофильной подготовки и профильного обучения. Программы ... вопросы и задания ( с.72) упр.145 41 р.р 11 ... отечественных ...Структура образовательной программы 21 Раздел Планируемые результаты освоения образовательной программы общего образования 22
Пояснительная записка... ». Авторская. Программы по русскому языку для общеобразовательных школ. 5-11 классы. Основной курс. Элективные курсы. Автор-составитель С.И. Львова ...Экспериментальной и инновационной деятельности
Документ... " (11 класс). Баранова И.И. 5.2.6. Программа элективного курса "Международный туризм" (10-11 класс). Куликова С.В. 5.2.7. Программа элективного курса "История Отечества в музыкальных и архитектурных памятниках" (10 - 11 класс ...Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки специалиста 050201. 65 (1)
Основная образовательная программа... ГСЭ.Ф.3 Отечественная история Цель курса – формирование у студентов системы устойчивых знаний по отечественной истории и целостного ... частных вопросов обучения математике в классах различного уровня и профиля обучения; в пределах программы обоснованно ...