Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Рабочая программа'
Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для студентов, обучающихся по направлению 030900.62 «Юриспруденция» (программа подготовки бакалавро...полностью>>
'Документ'
№ документа, кем, когда выдан) в отношении гражданина Российской Федерации: (фамилия) (имя) (отчество) (дата рождения) (место рождения) (пол) (сведени...полностью>>
'Программа'
Представители Межрегионального молодежного общественного движения Ассоциация АВАРД , команда проекта Карелия: версия НКО - Колеченок Елена, Жукова Ири...полностью>>
'Документ'
Этот договор аренды дачи можно отредактировать в соответствии с вашими конкретными условиями аренды, особенностями дома и участка и пожеланиями сторон...полностью>>

Главная > Программа курса

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Научный исследовательский университет – Высшая школа экономики
Программа курса «Обучение студентов начального этапа

академическим навыкам просмотрового и поискового чтения»

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет права

Учебная программа курса

«Обучение студентов начального этапа академическим навыкам просмотрового и поискового чтения»

Автор программы:

Шиловская М.М., старший преподаватель

кафедры английского языка при факультете права

Москва 2013

Организационно-методический раздел (Course description)

  1. Пояснительная записка

Программа курса «Обучение студентов начального этапа академическим навыкам просмотрового и поискового чтения» предназначена для студентов I курса различных направлений, начинающих изучение английского языка в бакалавриате НИУ ВШЭ, и является составной частью содержательного раздела «Английский язык для академических целей» (“English for academic purposes”) Программы по дисциплине: «Английский язык».

Программа разработана в соответствии с

  • Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утвержденного Министерством образования Российской Федерации

  • Концепцией преподавания английского языка в Государственном университете – Высшей школе экономики

  • Программой дисциплины «Иностранный язык», рекомендованной Научно-методическим советом по иностранным языкам МОН РФ

Данная программа базируется на компетентностном подходе в обучении иностранному языку и способствует развитию следующих общекультурных (ОК), социально-личностных (СЛК), инструментальных (ИК), профессиональных (ПК), специальных (СК) и учебных (УК) компетенций:

Компетенция

Код по ФГОС/ НИУ

Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)

Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции

компетенция командной работы

ОК-5

умение работать в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива

Практические занятия, самостоятельная работа студентов

компетенция применения коммуникативных технологий и средств

ОК-6

способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии

Практические занятия, самостоятельная работа студентов

компетенция аналитической работы

ОК-10

умение формировать базы знаний, оценивать их полноту и качество имеющихся знаний. Способность осуществлять верификацию и структуризацию информации. Умение осуществлять научно-исследовательскую и инновационную деятельность в целях получения нового знания. Умение и готовность систематически применять эти знания для экспертной оценки реальных управленческих ситуаций

Практические занятия, самостоятельная работа студентов

компетенция

научной работы

ОК-12

способность создавать новое знание, соотносить это знание с имеющимися отечественными и зарубежными исследованиями. Способность и готовность использовать знание при осуществлении экспертных работ, в целях практического применения методов и теорий

Практические занятия, самостоятельная работа студентов

компетенция

креативности

ОК-13

владение навыками самостоятельной, творческой работы. Умение организовать свой труд. Способность порождать новые идеи, находить подходы к их реализации

Практические занятия, самостоятельная работа студентов

компетенция

саморазвития

ОК-14

способность и готовность к самосовершенствованию, к расширению границ своих научных и профессионально-практических познаний. Умение использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии, для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня

Практические занятия, самостоятельная работа студентов

компетенция

критического анализа

ОК-15

умение критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе анализа информации. Способность критического анализа своих возможностей

Практические занятия, самостоятельная работа студентов

социально-личностные (СЛК)

инструментальные (ИК)

профессиональные (ПК)

Специальные компетенции(СК)

лингвистическая компетенция

прагматическая компетенция

дискурсивная компетенция

социолингвистическая компетенция

стратегическая компетенция

учебная компетенция (УК)

СЛК–1

СЛК-6

СЛК-7

СЛК-9

СЛК- 11

СЛК-14

ИК-2

ИК- 4

ПК-8

ПК-9

(СК-1)

(СК-2)

(СК-3)

(СК-4)

(СК-5)

УК-1

УК-2

  • владение культурой критического мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

  • способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

  • готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

  • способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

  • осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

  • владение иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранных источников информации

  • способность к письменной и устной общей и профессиональной коммуникации на государственном (русском) языке и на иностранном языке;

  • готовность работать с информацией из различных источников.

  • способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;

  • способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет.

- обладание знанием определенного набора лексических, грамматических и фонетических единиц изучаемого языка, и умение пользоваться этими знаниями при порождении и восприятии иноязычных высказываний.

- умение использовать язык в определенных функциональных целях в зависимости от особенностей социального и профессионального взаимодействия: от ситуации, статуса собеседников, адресата речи и других факторов, относящихся к прагматике речевого общения.

- обладание способностью построения целостных, связных и логичных высказываний (дискурсов) разных функциональных стилей в устной и письменной профессионально значимой коммуникации на основе понимания различных видов текстов при чтении и аудировании

- способность использовать и преобразовывать языковые формы в соответствии с социальными и культурными параметрами взаимодействия в сфере профессиональной коммуникации.

- обладание умением использовать вербальные и невербальные стратегии для компенсации пробелов, связанных с недостаточным владением языком.

  • способность самостоятельно ставить цели образовательной деятельности, искать способы и приемы достижения этой цели, осознавать ответственность за выполнение учебного труда;

  • готовность к непрерывному самообразованию, к смене профиля трудовой деятельности, к удовлетворению постоянно меняющихся жизненных и профессиональных потребностей для успешной адаптации на рынке труда.

(указываются в соответствии с ОС ГОБУ ВПО ГУ-ВШЭ и «Концепцией преподавания английского языка в Государственном университете – Высшей школе экономики»)/data/2010/09/15/1224180539/econ.pdf

Практические занятия, самостоятельная работа студентов


2. Цель и задачи курса

Цель курса «Обучение студентов начального этапа академическим навыкам просмотрового и поискового чтения»

- развитие иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции студентов в аспекте формирования навыков просмотрового и поискового чтения и совершенствования стратегий чтения.

Под стратегиями чтения (reading strategies, reading skills) подразумеваются система знаний, умений и навыков:

  • предугадывать содержание текстов, использовать фоновые знания;

  • понимать тип и назначение текстов; понимать текст полностью или избирательно; извлекать информацию на различных уровнях;

  • пользоваться компенсационными умениями (контекстуальная и текстовая догадка, игнорирование незнакомых слов, пользование ключевыми словами и справочной литературой);

  • быстро узнавать слова, анализировать незнакомые слова; идентифицировать грамматическую функцию слов;

  • использовать текстовые особенности (подзаголовки, переходы);

  • использовать заголовок для выводов о последующей информации;

  • концентрироваться на воссоздании полной картины значения текста;

  • держать в памяти цель чтения текста; подбирать подходящие стратегии к цели чтения;

  • понимать связи между частями текста, выделять главные идеи текста;

  • перефразировать;

  • допускать двусмысленность в тексте (хотя бы временно);

  • продолжать чтение, несмотря на временное непонимание;

  • осуществлять анализ и отбор информации в соответствии со своими потребностями и целями, ориентироваться в ней;

  • структурировать, организовывать информацию;

  • сортировать факты с точки зрения их важности, актуальности;

    • критически оценивать информацию, делать выводы, обобщения;

    • фиксировать и схематизировать информацию;

  • осуществлять рефлексию своей познавательной деятельности

Овладение данными компетенциями позволяет студентам более осознанно воспринимать текст и извлекать из него необходимую информацию.

Задачи курса

  • сделать чтение на уровне предложения осмысленным, научить понимать целостный текст

  • ознакомить с видами и эффективными стратегиями чтения;

  • развивать умения понимания цели чтения, использования разных видов чтения (поисковое, просмотровое), выбора адекватного заданию вид чтения, развивать языковую догадку

  • сформировать представление о структурно-смысловой организации текста.

  • ознакомить с лексическими, грамматическими, стилистическими, композиционными и прагматическими особенностями научно-теоретических текстов;

  • провести анализ заданий модуля “Academic Reading” теста формата IELTS и практического применения различных видов чтения для успешного выполнения этих заданий;

  • начать работу по увеличению скорости чтения

3. Методическая новизна курса

Создание данной программы обусловлено новыми задачами обучения по дисциплине «Английский язык», сформулированными в «Концепции преподавания английского языка в Государственном университете – Высшей школе экономики».

Одной из таких задач является формирование и развитие у студентов академической компетенции, включающей в себя учебную компетенцию, (как способность самостоятельно ставить цели образовательной деятельности и находить способы и приемы достижения этой цели) и научно-исследовательскую компетенцию (как способность познавать, осуществлять исследования в области профессиональных, научных интересов).

Содержательный раздел “Английский для академических целей” (English for Academic Purposes - EAP) ставит своей задачей формирование и развитие академических навыков чтения, письма, аудирования и говорения. Конечной формой контроля является сдача международного экзамена IELTS (International English Language Teaching System).

Для преподавателя, таким образом, формирование академических навыков у студентов становится первостепенной долгосрочной задачей.

Для студентов начального этапа чтение как вид академической деятельности представляет определенную сложность, так как для большинства студентов характерно линейное прочтение текста с дешифровкой каждого слова. Возникает необходимость проведения коррекционной работы по чтению, в основу создания которой должны быть положены понятия о типах текстов (повествовательный, научный, общественно-политический, научно-популярный, публицистический, информационный с элементами рассуждения), фреймах текстов (проблема и ее решение, цель – действие – результат, понятие и его определение, тезис и его поддержка, мнение и аргументы, преимущества и недостатки явления, тезис и противоположные точки зрения и т.д.) и стратегиях работы с текстом.

Просмотровое чтение предполагает получение общего представления о читаемом тексте, его теме и круге рассматриваемых вопросов. Очень часто при написании докладов, курсовых и дипломных работ у студентов возникает необходимость за короткие сроки обработать большие объёмы информации для подбора зарубежных источников. Этот вид чтения требует от обучающегося довольно высокой квалификации как чтеца и владения значительным объемом языкового материала. Для просмотрового чтения характерны определение темы и характера текста, выделение основной мысли, оценка доступности материала, его актуальности и перспективности использования информации, содержащейся в нём.

Поисковое чтение направлено на нахождение в тексте конкретной информации. Оно включает ориентировочное чтение, а также знакомство с заголовками и подзаголовками, отдельными фрагментами — абзацами, страницами; выделение ключевых слов и понятий, поиск конкретных данных: фамилии, слова, факта. Такое чтение даёт представление о стиле и языке автора, особенностях изложения материала, степени трудности текста. Оно позволяет предвидеть развитие темы, понять аргументацию автора, уяснить цели работы с текстом. Ему отводится ведущая роль при экранном и функциональном чтении. Сканирование позволяет быстро просмотреть текст и мысленно зафиксировать те места, в которых содержится информация, необходимая для ответа на вопросы. При работе с источниками большого объёма сканирование позволяет выделить фрагменты текста, требующие более внимательного прочтения.

В основе каждого вида чтения лежат следующие умения :

1) понимание общего содержания: получать общее представление о прочитанном; определять, есть ли в тексте интересующая читателя информация (просмотровое чтение);

2) понимание необходимой (интересующей) информации: определять в общих чертах тему текста; определять жанр текста, выявлять информацию, относящуюся к какому-либо вопросу, определять важность (ценность) информации и др. (поисковое чтение)

4. Место курса в системе подготовки бакалавра

Курс относится к циклу гуманитарных дисциплин, обеспечивающих общую профессиональную подготовку бакалавров, и является компонентом (модулем) курса «Английский язык» («Английский язык для академических целей»)

Чтению (в том числе и на иностранном языке) принадлежит исключительно важная роль, т.к. оно открывает будущему специалисту доступ к ведущим источникам информации. Оно является также одним из основных средств удовлетворения познавательных потребностей обучающихся. Познавательный интерес к овладению навыками чтения у студентов неязыковых факультетов вузов связан с будущей профессиональной деятельностью.

Универсальность владения навыками видов чтения обеспечивает эффективность формирования у студентов готовности к профессиональной деятельности.

II. Результаты обучения (Learning outcomes)


В результате освоения программы данного курса обучающийся сможет:

  • понимать тип и назначение текстов; понимать текст полностью или избирательно; извлекать информацию на различных уровнях;

  • понимать связи между частями текста, выделять главные идеи текста;

  • использовать текстовые особенности (заголовок, подзаголовки, переходы) для выводов о последующей информации;

  • держать в памяти цель чтения текста; подбирать подходящие стратегии к цели чтения;

  • продолжать чтение, несмотря на временное непонимание;

  • осуществлять анализ и отбор информации в соответствии со своими потребностями и целями, ориентироваться в ней;

  • пользоваться компенсационными умениями (контекстуальная и текстовая догадка, игнорирование незнакомых слов, пользование ключевыми словами и справочной литературой);

  • увеличить скорость чтения;

  • приступить к изучению научной лексики (Academic Word List)

III.Содержание курса (Course outline)

Новизна курса

Курс предполагает активное использование информационно-коммуникационных технологий для опосредованного обучения. Электронная дисциплина на базе LMS позволяет преподавателю размещать учебно-методические материалы и рекомендации для студентов, осуществлять взаимодействие с помощью форума и функций комментирования и редактирования страниц дисциплины. (/userpage.php)

Особенностью курса является стратегиальный подход к обучению видам чтения, при котором на начальном этапе следует уделять большее внимание формированию отдельных навыков, допускать доминирование одного вида чтения над другим, при этом один и тот же текст может использоваться для разных видов чтения.

Для формирования академических навыков формирования и использования различных видов чтения студентов неязыковых вузов предлагается использовать следующий комплекс упражнений.

Упражнения для обучения просмотровому чтению:

1. Ознакомьтесь с выходными данными текста, определите стиль и жанр, к которым он принадлежит.

2. Внимательно прочитайте заголовок, постарайтесь вникнуть в его смысл. Спрогнозируйте тему текста.

3. Прочитайте подзаголовки, рассмотрите иллюстративный материал (рисунки, графики, схемы, иллюстрации и подписи к ним).

4. Просмотрите текст по абзацам, опираясь на ключевые слова и обращая особое внимание на первые предложения каждого абзаца. Назовите подтемы текста (план текста).

5. Суммируйте то, что сумели понять, невзирая на наличие незнакомых слов и конструкций. Сформулируйте ответ на вопрос: "О чем повествует прочитанный вами текст?"

Упражнения для обучения поисковому чтению:

  1. Определите тему/проблему текста (статьи).

  2. Прочитайте текст, определите, освещены ли в нем указанные вопросы.

  3. Прочитайте два текста на одну тему, назовите расхождение в содержании (в количестве приведенных фактов, разнице оценок и т. д.).

  4. Найдите на указанной странице характеристики действующих лиц, инструкцию, рецепт, рекомендации и т.д.

  5. Просмотрите аннотацию, определите, соответствует ли она содержанию текста.

  6. Найдите абзацы, посвященные указанной теме.

  7. Найдите в тексте ответы на вопросы (дающие основания для выводов).

  8. Просмотрите рисунок, назовите абзац, который он иллюстрирует.

  9. Найдите в тексте факты или аргументы, которые автор относит к положительным/отрицательным.




Похожие документы:

  1. Программа дисциплины Иностранный язык (французский) I этап (1-2 курсы) для направления 080100. 62 «Экономика» подготовки бакалавра для направления

    Программа дисциплины
    ... характера. Иметь навыки - просмотрового, поискового, ознакомительного и изучающего чтения; - ... Курс языковой подготовки студентов условно разбивается на два этапа - начальный этап (I – II курсы) и продвинутый этап обучения (III-IV курсы). Этапы ...
  2. Программа дисциплины Иностранный язык (французский) II этап (3-4 курсы) для направления 080100. 62 «Экономика» подготовки

    Программа дисциплины
    ... - использовать навыки просмотрового, поискового, ознакомительного и изучающего чтения на французском ... Курс языковой подготовки студентов условно разбивается на два этапа - начальный этап (I – II курсы) и продвинутый этап обучения (III-IV курсы). Этапы ...
  3. Программа дисциплины «Иностранный язык (немецкий)»  для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра

    Программа дисциплины
    ... Правительство Российской Федерации ... , академической деятельностью ... просмотровому чтению, навыками которого, как навыками поискового чтения должны владеть студенты. По окончании данного курса студенты ... Программа излагает содержание обучения ... начальном этапе ...
  4. Программа подготовки базовая

    Программа
    ... Постановлением Правительства Российской Федерации от ... программы начального ... чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое), ... академического комплекса и вмещающих 1800 иногородних студентов ... навыков, полученных в течение всего курса обучения ...
  5. Программа дисциплины «Иностранный язык (французский)»  для направления 035800. 62 «Фундаментальная и прикладная лингвистика» подготовки бакалавра

    Программа дисциплины
    1 Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное ... уделяется просмотровому чтению, навыками которого, как навыками поискового чтения должны владеть студенты. По окончании данного курса студенты должны ...

Другие похожие документы..