Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Понятие штрихового кодирования товаров, назначение, сферы применения. Объекты ШК.Ассоциации товарной нумерации ГС1 Беларуси, сферы ее деятельности. Кл...полностью>>
'Регламент'
Информируем Вас о том, что единственным оператором по сбору организационных взносов на Форум «Селигер-2013» является Фонд поддержки молодежных програм...полностью>>
'Документ'
245356. Площадь поверхности правильной треугольной призмы равна 6. Какой будет площадь поверхности призмы, если все ее ребра увеличить в три раза? Отв...полностью>>
'Программа'
Программой «Энергосбережение и социальная ответственность» предусмотрено изучение вопросов, раскрывающих значения энергии для жизни и развития обществ...полностью>>

Главная > Конспект

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Краснополянская школа Задание №2. Продолжите заполнять ячейки таблицы 1 (идеальный вариант) ,учитывая только содержание преподаваемого вами предмета.

Таблица1. «Виды заданий, методы и приемы, направленные на формирование информационных умений школьников на уроках …»

Информационный блок

умение

Виды заданий для учащихся

Методы и приёмы

1.Текст

Создание вторичной информации

- составить план- конспект параграфа или его части;

-Составит план(простой, сложный);

- составить несколько вопросов -суждений к тексту или к части текста;

- передать содержание текста по заданному плану в парах (пары сменного состава)

- заполнить таблицу по данным из текста;

- составить схему части текста или всего текста;

- творческое задание.

ВПТ (взаимопередача тем),

обратная методика Ривина

2.Таблица (информация, представленная в свернутом виде)

Максимально разворачивать информацию и преобразовывать ее.

- анализ таблицы;

- составление текста по таблице; выступления

- вывод, рефлексия

1.Как называется таблица?

2.Что представлено в таблице?

3.В каких единицах измеряются табличные данные?

4.Какую закономерность (закономерности) Вы наблюдаете?

5. Предложите свое объяснение выявленной закономерности

6. Есть ли исключения и с чем они связаны?

7. Какое практическое значение имеют данные таблицы?

Схема, рисунок

Схематизировать текстовую информацию

-проанализировать схему (рисунок;

- дополнить схему (рисунок);

- найти в схеме (рисунке) несоответствия и доказать их;

Географические задачи

Перевод информации из текстовой в графическую

- начертить схему (рисунок ) к задаче,

- по схеме (рисунку) решить задачу.

- объясни или передай свою задачу соседу.

Методики КСО Взаимообмен заданиями

Географическая карта (план местности)

Перевод графической информации в текстовую

- рассмотреть легенды разных карт (в зависимости от темы),

- найти данный объект на картах;

-выявить и сравнить информацию;

- составить подробное описание территории, перенести информацию на контурную карту

Способ наложения карт

Макеты

Получение первичной информации

- рассмотреть макет,

-выявить географическую информацию (в соответствие с темой);

- применить полученную информацию на карте (плане местности) и в данной местности

Используя условные знаки, обозначить на к/к

Работа с разными источниками информации (макет, карта, к/к)

Измерительные приборы

Получение первичной информации

Систематизация информации.

- проведение практической работы,

- заполнить таблицу,

- сделать анализ таблицы;

- сделать вывод по данным измерения.

Метод измерения

Картины

Получение первичной информации

- рассмотреть картины, сделать описание;

- по названию картины определить расположение местности на карте;

- выявить закономерность

Работа с разными источниками информации;

Сбор информации и сравнение.

ИКТ

Получение первичной информации

Составление презентаций, составление текстов

Применение ИКТ в практической дея-сти

Задание №3 Заполнить таблицу 2, используя материалы таблицы 1.

Таблица 2.Формирование информационных умений у учащихся на уроках География

Класс

Вид умения

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Примеры и виды заданий

Создание вторичной информации

- составить план текста /простой/;

вопросы к тексту или части текста /на понимание/;

-заполнить таблицу, данную учителем, по содержанию текста;

-творческое

задание.

- составить план- конспект параграфа или его части;

- составить несколько вопросов к тексту или части текста;

- - заполнить таблицу по данным из текста;

- составить схему части текста или всего текста;

-творческое задание.

- составить план- конспект параграфа или его части;

- несколько вопросов к тексту или части текста;

- передать содержание текста по заданному плану.

- составить и заполнить таблицу по данным из текста;

- составить схему части текста или всего текста;

-творческое задание.

- составить план- конспект параграфа или его части;

-составить несколько вопросов к тексту или части текста;

-передать содержание текста по заданному плану.

- составить и заполнить таблицу по содержанию текста;

- составить схему части текста или всего текста;

-творческое задание.

Полное использование информации

- анализ таблицы;

-составление текста по таблице;

-вывод, рефлексия

- анализ таблицы;

-составление текста по таблице;

-вывод, рефлексия

- анализ таблицы;

-составление текста по таблице;

-вывод, рефлексия

- анализ таблицы;

-составление текста по таблице;

-вывод, рефлексия

Представить в виде схемы

-проанализировать схему (рисунок;

- дополнить схему (рисунок);

-проанализировать схему (рисунок;

- дополнить схему (рисунок);

- проанализировать схему (рисунок;

-дополнить схему (рисунок);

- найти в схеме (рисунке) несоответствия

-проанализировать схему (рисунок;

-дополнить схему (рисунок);

- найти в схеме (рисунке) несоответствия и доказать их;

Перевод графической информации в текстовую

- рассмотреть легенду карты, план (в зависимости от темы),

- найти данный объект на карте;

-выявить информацию;

-составить описание территории.

- рассмотреть легенды разных карт, планов (в зависимости от темы),

- найти данный объект на картах;

-выявить и сравнить информацию;

-составить описание территории.

Сделать вывод.

- рассмотреть легенды разных карт (в зависимости от темы),

- найти данный объект на картах;

- выявить и сравнить информацию;

-составить подробное описание территории.

Сделать вывод, рефлексия

-рассмотреть легенды разных карт, планов (в зависимости от темы),

- найти данный объект на картах;

-выявить и сравнить информацию;

-составить подробное описание территории.

- сделать вывод, составить прогноз

Получение первичной информации

- рассмотреть макет,

-выявить географическую информацию (в соответствие с темой);

-применить полученную информацию на карте (плане местности) и в данной местности

- рассмотреть макет,

-выявить географическую информацию (в соответствие с темой);

-применить полученную информацию на карте (плане местности) и в данной местности

- рассмотреть макет,

-выявить географическую информацию (в соответствие с темой);

-применить полученную информацию на карте (плане местности) и в данной местности,

-применить информацию на практике

- рассмотреть макет,

- выявить географическую информацию (в соответствие с темой);

-применить полученную информацию на карте (плане местности) и в данной местности;

-применить информацию на практике

Систематизация информации.

-проведение практической работы,

-заполнить таблицу,

- сделать анализ таблицы;

- сделать вывод по данным измерения,

-составить прогноз изменений в природе

-проведение практической работы,

-заполнить таблицу,

- сделать анализ таблицы;

- сделать вывод по данным измерения,

-составить прогноз изменений в природе

-проведение практической работы,

-заполнить таблицу,

- сделать анализ таблицы;

- сделать вывод по данным измерения,

-составить прогноз изменений в природе

-проведение практической работы,

-заполнить таблицу,

- сделать анализ таблицы;

- сделать вывод по данным измерения,

составить прогноз изменений в природе



Похожие документы:

  1. Составить план- конспект параграфа или его части; Составить план(простой, сложный)

    Конспект
    ... 1.Текст Создание вторичной информации - составить план- конспект параграфа или его части; -Составить план(простой, сложный); - составить несколько вопросов к тексту или части текста; - передать содержание ...
  2. Составить структурный конспект параграфа или его части; составить тезисы (8)

    Конспект
    ... своего текста и редактирование. - составить структурный конспект параграфа или его части; - составить тезисы; -составить план (простой, сложный, цитатный); - составить список вопросов, сформулированных таким ...
  3. Составить структурный конспект параграфа или его части; составить тезисы (3)

    Конспект
    ... 1.Текст Создание вторичной информации - составить структурный конспект параграфа или его части; - составить тезисы; -Составить план(простой, сложный); - составить список вопросов сформулированных таким ...
  4. Составить структурный конспект параграфа или его части; составить тезисы (5)

    Конспект
    ... 1.Текст Создание вторичной информации - составить структурный конспект параграфа или его части; - составить тезисы; -Составить план(простой, сложный); - составить список вопросов сформулированных таким ...
  5. Составить структурный конспект параграфа или его части; составить тезисы (4)

    Конспект
    ... 1.Текст Создание вторичной информации - составить структурный конспект параграфа или его части; - составить тезисы; -Составить план(простой, сложный); составить список вопросов сформулированных таким ...

Другие похожие документы..