Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с нормативно-методическими документами законодательства по разделу «Гигиена питания», методическим...полностью>>
'Документ'
Симферопольский филиал АНО ДО «СИРЦ» предлагает пройти курсы повышения квалификации для педагогических работников. По окончании курсов слушатели получ...полностью>>
'Документ'
Право на сдачу Помещения в аренду предоставлено Арендодателем на основании . Передаваемое в пользование Помещение находится в техническом состоянии, о...полностью>>
'Документ'
п) Основные характеристики Тип сканирования…….…лазерное Длина волны 50 нм Скорость сканирования, в сек .100 скан./сек....полностью>>

Главная > Конкурс

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Профессиональный конкурс работников образования

ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА

(2013-2014 учебный год)

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности по

познавательно-речевому направлению развития

детей № 68 «Василек»

города Набережные Челны, Республики Татарстан

Номинация конкурса: Педагогические идеи и технологии:

дошкольное образование

Консультация для родителей: Нравственное воспитание детей с учетом национально-регионального компонента

Автор: Хасанова Гузель Фандусовна, воспитатель по обучению детей татарскому языку.

Место выполнения работы: МБДОУ №68 «Детский сад «Василёк», г. Набережные Челны, Республика Татарстан, бульвар Кол Гали, д.24 (58/06)

Закладывать основы нравственности, воспитывать моральные ценности следует с самого раннего возраста, когда формируются характер, отношение к миру, окружающим людям.

Выдающиеся педагоги Н.К. Крупская и А.С. Макаренко неоднократно подчеркивали, что дошкольный возраст является чрезвычайно ответственным в становлении нравственных качеств характера.

Основными задачами нравственного воспитания детей дошкольного возраста являются следующие: воспитание коллективизма, воспитание культуры поведения, доброжелательность, справедливость, отзывчивость, заботливое отношение к близким, пожилым людям, воспитывать желание познавать культуру своего народа (через сказки, игры, пословицы и поговорки, произведения народного декоративного творчества), формировать бережное отношение к ней, воспитывать уважительное отношение к культуре других народов.

Для формирования нравственных качеств личности ребенка дошкольного возраста я использую следующие методы:

  1. Сказкотерапия.

На своих занятиях в основном я использую татарские народные сказки, которые глубоко оптимистичны, воспевают победу добра над злом, мир и дружбу. Прославляют благородство простого народа. Примером тому служат такие сказки, как «Ярлы хэм ике бай» («Нищий и два богача»), «Саран белэн Юмарт» («Скупой и щедрый»), «Гульчечек» и др. Много татарских сказок с мудрой ненавязчивой поучительностью, с глубоким нравственным содержанием, отражающим мораль народа. Через них дети познают веками сложившиеся красивые традиции народа, его душу – глубокую почтительность и уважение к родителям, младших к старшим, доброту и отзывчивость, сострадание к ближнему.

Сказки не дают прямых наставлений детям (таких как слушайся родителей, уважай старших, не уходи из дома без разрешения), но в их содержании всегда заложен урок, который они постепенно воспринимают, многократно возвращаясь к тексту сказки.

Например, сказка «Дурт дус» («Четыре друга») учит младших дошкольников быть дружными, трудолюбивыми. Наказ слушаться родителей, старших звучит в сказках «Куян кызы» («Зайчишка»), «Аерылганны аю ашар, буленгэнне буре ашар» («Отделившегося съест медведь, отгородившегося съест волк»). Страх и трусость высмеиваются в сказке «Бикбатыр белэн Биккуркак» («Очень смелый и очень трусливый»), хитрость – в сказках «Толке белэн Каз» («Лиса и Гусь»), «Карт белэн Толке» («Старик и Лиса»), «Кэжэ белэн Сарык» («Коза и Овца»). Трудолюбие в народных сказках всегда вознаграждается («Ике кыз» («Две дочери»), «Уги кыз» («Падчерица»), мудрость восхваляется в сказках «Камыр батыр» («Батыр из теста»), «Аю белэн бабай» («Старик и медведь»), забота о близких поощряется в сказке «Оч кыз» («Три дочери»).

  1. Игры.

Известно, что игры занимают существенное место в нравственном развитии дошкольников. В работе с детьми я использую хороводные игры, игры-упражнения, игры-драматизации, сюжетно-ролевые игры. При помощи игры можно решать самые разные коррекционные задачи: одна и та же игра для одного ребенка может быть средством преодоления страха, повышения самооценки; для другого – школой развития нравственных чувств, гуманных отношений со сверстниками. Я провожу следующие игры и упражнения:

- игры, направленные на развитие способностей детей познавать себя и других людей («Назови себя», «Волшебные камешки», «Подарок другу»);

- игры, направленные на развитие эмоционального благосостояния («Мы артисты», «Цветовое настроение»);

- игры, направленные на овладение детьми невербальными средствами общения («Угадай кто я», «Где мы были вам не скажем, а что делали покажем»);

- игры, направленные на овладение детьми вербальными средствами общения («Большой разговор», «Молчанка»);

- игры, направленные на овладение правилами пользования речью в различных социальных ситуациях («Разговор по телефону», «Как нам быть»)

Хороводные игры, такие как «Ак калач», «Тубэтэй», «Тирмэ» помогают воспитанию коллективизма, дружеских взаимоотношений, желание помощь друг другу. Играя в игры - драматизации дети становятся раскованные, эмоционально отзывчивее, они также приобщаются к добру, красоте. У них развиваются воображение, творческие способности.

  1. Беседа.

Беседуя с детьми на такие темы, как «Что такое хорошо, а что плохо», «Чем можно порадовать маму», «Кого люди называют смелым» и т.д. мы побуждаем их думать и говорить. Это позволяет нам понять, о чем дети думают, что знают из личного опыта. С помощью воспитателя ребята учатся справедливо оценивать поступки своих сверстников, а подчас и взрослых, учатся понимать, что можно, а что нельзя, что хорошо, а что плохо.

  1. Фольклор.

Использование всех видов фольклора (потешки, песенки, пословицы и поговорки, загадки). В устном народном творчестве сохранились особенные черты татарского народа, присущие ему нравственные качества, ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности.

  1. Знакомство с традициями и обычаями разных народов.

При изучении детьми традиций и обычаев разных народов, у них появляется возможность сравнивать культуру, историю других народов, воспитывается уважение к культуре других народов, терпимость к непохожим друг на друга традициям, увидеть постоянство и естественность этих разнообразий, что поможет заботливо относиться к общечеловеческим ценностям, к окружающим людям, природе. То есть обычаи и традиции играют большую роль в изучении национальной психологии, этнического самосознания. Программа нравственного воспитания дошкольников является своеобразным стержнем, вокруг которого целесообразно строить весь процесс их обучения. Воспитатель ежедневно устанавливает душевную связь с ребенком. Если это достигнуто, то ребенку легко учиться, легко общаться, легко жить в коллективе.



Похожие документы:

  1. Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс (2)

    Конкурс
    Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2012/13 учебный год) Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Государственное ...
  2. Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс (4)

    Урок
    Профессиональный конкурс работников образования Всероссийский интернет-конкурс Педагогического творчества (2013/14 учебный ...
  3. Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет конкурс (1)

    Конкурс
    Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТКОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2013/14 учебный год) Министерство образования Пензенской области Государственное бюджетное ...
  4. Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс (8)

    Конкурс
    Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА 2013/14 учебный ... , пополнения личного музыкально «багажа» и углубления профессиональной ориентации учащихся хорового отделения.в процессе ...
  5. Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс (10)

    Конкурс
    Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА 2012-2013 ... 5 Северная, д. 207 НОМИНАЦИЯ КОНКУРСА: Педагогические идеи и технологии: дошкольное образование В.Н.Беляева Н.С.Макашина Н.С.Никитина ...
  6. Профессиональный конкурс работников образования всероссийский интернет-конкурс (11)

    Конкурс
    Профессиональный конкурс работников образования ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА (2013/14 ... Детская школа искусств № 1» Номинация конкурса: Дополнительное образование детей и школьников Методическая разработка «Педагогический ...

Другие похожие документы..