Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
14. Документы, которые не нужно хранить в памяти компьютера, операционная система помещает…а) в Корзину б) в папку Мои документы с) в Сетевое окружени...полностью>>
'Руководство пользователя'
Техника безопасности данного оборудования основана на опыте работы с компрессорным оборудованием. Следуйте данной инструкции для обеспечения Вашей без...полностью>>
'Документ'
В настоящее время главными задачами учителя начальной школы является развитие у детей индивидуальных способностей, ключевых компетенций, умения видеть...полностью>>
'Документ'
2. О ходе единой отчётно-выборной кампании 2014-2015 годов и концепции изменений и дополнений в Устав Общественного объединения – «Всероссийский Элект...полностью>>

Главная > Программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе авторской программы Л.Л. Босовой «Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5 класса» М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 г.

В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с новым Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы приобретают учебную ИКТ-компетентность. Далее, в основной школе, начиная с 5-го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики, завершающий основную школу, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся (включая и внешкольное применение), дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Изучение информатики и ИКТ в 5 классе направлено на достижение следующих целей:

  • формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ в 5 классе необходимо решить следующие задачи:

  • показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий — одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов.

Место предмета в учебном плане

Предмет «Информатика и ИКТ» изучается в 5 классе основной школы по одному часу в неделю, всего 35 часов за счет вариативной части (школьного компонента) учебного плана.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

Личностные образовательные результаты

  • широкие познавательные интересы, инициатива и любознательность, мотивы познания и творчества; готовность и способность учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности за счет развития их образного, алгоритмического и логического мышления;

  • готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

  • интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • основы информационного мировоззрения – научного взгляда на область информационных процессов в живой природе, обществе, технике как одну из важнейших областей современной действительности;

  • способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

  • готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты; готовность к осуществлению индивидуальной и коллективной информационной деятельности;

  • способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;

  • развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;

  • способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Метапредметные образовательные результаты:

  • уверенная ориентация учащихся в различных предметных областях за счет осознанного использования при изучении школьных дисциплин таких общепредметных понятий как «объект», «алгоритм», «исполнитель» и др.;

  • владение умениями организации собственной учебной деятельности, включающими: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

  • коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка – осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

  • владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации;

  • владение базовыми навыками исследовательской деятельности, проведения виртуальных экспериментов; владение способами и методами освоения новых инструментальных средств;

  • владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную информационную деятельность, в частности при выполнении проекта; умение выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ; использование коммуникационных технологий в учебной деятельности и повседневной жизни.

Предметные образовательные результаты

  • формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

  • формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм – и их свойствах;

  • развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя;

  • формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете.

Содержание учебного предмета

Структура содержания общеобразовательного предмета информатики в 5 классе основной школы определена следующими укрупненными тематическими блоками (разделами):

- информация вокруг нас;

- информационные технологии.

Раздел 1. Информация вокруг нас

Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения. Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации. Передача информации. Источник, канал, приемник. Примеры передачи информации. Электронная почта.

Код, кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат.

Формы представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места. Основные устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов.

Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши.

Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ. Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых окнах.

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.

Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Черные ящики. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись.

Раздел 2. Информационные технологии

Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац. Приемы редактирования (вставка, удаление и замена символов). Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов. Проверка правописания, расстановка переносов. Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет). Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.). Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.

Компьютерная графика. Простейший графический редактор. Инструменты графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов. Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование. Преобразование фрагментов. Устройства ввода графической информации.

Мультимедийная презентация. Описание последовательно развивающихся событий (сюжет). Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций. Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков.

Тематическое планирование

  1. Информация вокруг нас (9 часов)

  2. Информационные технологии (26 часов)

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

Основное содержание уроков

Характеристика основных видов деятельности ученика

Дата по плану

Дата по факту

Информация вокруг нас (9 часов)

1.

Правила техники безопасности. Информация

вокруг нас.

Цели изучения курса информатики. Информация

вокруг нас. Техника безопасности и организация

рабочего места.

Аналитическая деятельность:

- приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

- приводить примеры информационных

носителей;

- классифицировать информацию по способам

ее восприятия человеком, по формам представления

на материальных носителях;

- анализировать компьютер с точки зрения единства аппаратных и программных средств;

- анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации;

Практическая деятельность:

- кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

- работать с электронной почтой (регистрировать

почтовый ящик и пересылать сообщения);

- осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному

признаку);

- сохранять для индивидуального использования

найденные в сети Интернет информационные

объекты и ссылки на них;

- систематизировать(упорядочивать) файлы и папки;

- вычислять значения арифметических выражений с помощью программы Калькулятор;

- выбирать и запускать нужную программу;

- работать с основными элементами

пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с

окнами (изменять размеры и перемещать

окна, реагировать на диалоговые окна);

- вводить информацию в компьютер с помощью

клавиатуры (приемы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;

4.09

2.

Компьютер – универсальная машина для работы с

информацией

Основные и дополнительные устройства компьютера

11.09

3.

Ввод информации в память компьютера.

Практическая работа «Вспоминаем клавиатуру»

Клавиатура – важнейшее устройство ввода информации в память компьютера. Использование комбинации клавиш. Переключение алфавита. Ввод прописных букв в режиме ввода строчных букв.

18.09

4.

Управление компьютером.

Практическая работа «Вспоминаем приемы

управления компьютером»

Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач. Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши.

25.09

5.

Хранение информации.

Практическая работа «Создаем и сохраняем

файлы»

Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации.

2.10

6.

Передача информации.

Схема процесса передачи информации. Источник информации. Приемник информации.

9.10

7.

Электронная почта.

Практическая работа «Работаем с электронной

почтой»

Примеры передачи информации. Электронная почта.

16.10

8.

В мире кодов. Способы кодирования информации

Понятие кодирование информации. Понятие кода. Основные способы кодирования информации: графический, числовой, символьный. Декодирование.

23.10

9.

Метод координат.

Определение метода координат. Графические формы представления информации.

30.10

Информационные технологии (26 часов)

10.

Текст как форма представления информации.

Компьютер – основной инструмент подготовки

текстов

Аналитическая деятельность:

- соотносить этапы (ввод, редактирование,

форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

- определять инструменты текстового редактора для

выполнения базовых операций по созданию

текстовых документов;

- выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

- планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

- определять инструменты графического редактора

для выполнения базовых операций по созданию

изображений;

- планировать последовательность событий на заданную тему;

- подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого

мультимедийного объекта.

Практическая деятельность:

- создавать несложные текстовые документы на

родном и иностранном языках;

- выделять, перемещать и удалять фрагменты

текста; создавать тексты с повторяющимися

фрагментами;

- осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;

- оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и

цвету, к выравниванию текста;

- создавать и форматировать списки;

- создавать, форматировать и заполнять данными

таблицы;

- использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и

редактирования изображений;

- создавать сложные графические объекты с

повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;

- использовать редактор презентаций или иное

программное средство для создания анимации по имеющемуся сюжету;

- создавать на заданную тему мультимедийную

презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения.

13.11

11.

Основные объекты текстового документа.

Практическая работа «Вводим текст»

Ввод текста. Правила ввода текста.

20.11

12.

Редактирование текста.

Практическая работа «Редактируем текст»

Слово, предложение, абзац. Приемы редактирования (вставка, удаление и замена символов).

27.11

13.

Текстовый фрагмент и операции с ним.

Практическая работа «Работаем с фрагментами

текста»

Выделение двойным щелчком, выделение строки текста, копирование, выделение, удаление фрагмента текста.

4.12

14.

Форматирование текста.

Практическая работа «Форматируем текст»

Изменение размера, типа,

начертания, цвета шрифта. Применение различных вариантов выравнивания абзацев текста.

11.12

15.

Представление информации в форме таблиц.

Практическая работа «Создаем простые

таблицы»

Структура таблицы. Практическая работа «Создаем простые

таблицы» (задания 1 и 2)

18.12

16.

Табличное решение логических задач.

Практическая работа «Создаем простые

таблицы» (задания 3 и 4)

Практическая работа «Создаем простые

таблицы» (задания 3 и 4)

25.12

17.

Разнообразие наглядных форм представления

информации

Формы представления информации. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации.

15.01

18.

Диаграммы.

Практическая работа «Строим диаграммы»

Наглядные формы представления информации.

22.01

19.

Компьютерная графика.

Практическая работа «Изучаем инструменты

графического редактора»

Понятие компьютерной графики. Понятие графического редактора. Графический редактор Paint.

29.01

20.

Преобразование графических изображений.

Практическая работа «Работаем с

графическими фрагментами»

Выделение части рисунка – фрагмента, выбираем тип фрагмента, удаляем, перемещаем, копируем, преобразовываем выделенный фрагмент

5.02

21.

Создание графических изображений.

Практическая работа «Планируем работу в

графическом редакторе»

Создание простейших геометрических фигур с помощью инструментов Прямоугольник и Эллипс. Применение инструмента Линия и Кривая.

12.02

22.

Разнообразие задач обработки информации.

Систематизация информации

Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации.

19.02

23.

Списки – способ упорядочивания информации.

Практическая работа «Создаем списки»

Разработка плана действий и его запись.

26.02

24.

Поиск информации.

Практическая работа «Ищем информацию в

сети Интернет»

Поиск информации. Получение новой информации.
Помещение на слайд ранее подготовленные рисунки. Настраиваем анимацию отдельных объектов. Сохраняем результаты работы.

5.03

25.

Кодирование как изменение формы представления

информации

Преобразование информации путем рассуждений. Преобразование информации по заданным правилам.

12.03

26.

Преобразование информации по заданным

правилам.

Практическая работа «Выполняем вычисления

с помощью программы Калькулятор»

Преобразование информации путем рассуждений. Преобразование информации по заданным правилам.

19.03

27.

Преобразование информации путем рассуждений

Преобразование информации путем рассуждений. Преобразование информации по заданным правилам.

2.04

28.

Разработка плана действий. Задачи о переправах.

Разработка плана действий и его запись.

9.04

29.

Табличная форма записи плана действий. Задачи о

переливаниях

Разработка плана действий и его запись.

16.04

30.

Создание движущихся изображений.

Практическая работа «Создаем анимацию».

Практическая работа «Создаем анимацию»

(задание 1).

23.04

31.

Создание анимации по собственному замыслу.

Практическая работа «Создаем анимацию».

Практическая работа «Создаем анимацию»

(задание 2).

30.04

32-33.

Выполнение итогового мини-проекта.

Практическая работа «Создаем слайд-шоу»

Помещение на слайд ранее подготовленные рисунки. Настраиваем анимацию отдельных объектов. Сохраняем результаты работы.

7.05

14.05

34.

Итоговое тестирование

Контроль за курс изучения информатики 5 класс

21.05

35.

Итоговое повторение. Тема «Информационные технологии»

28.05

Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса

Учебная литература

Для учителя:

  1. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

  2. Босова Л.Л. Уроки информатики в 5-6 классах. Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2004 г.

  3. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ, 2011 г.

  4. Горячев А.В., Суворова Н.И., Спиридонова Т.Ю. Информатика в играх и задачах. 5 класс. Учебное пособие и контрольные работы. – М.: Баласс, 2006 г.

  5. Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 г.

  6. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (/)

  7. Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (/authors/informatika/3/)

Для учащихся:

  1. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012 г.

  2. Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 5 класса. – М.: БИНОМ, 2011 г.

Материально-техническое обеспечение:

В кабинете информатики оборудовано рабочее место преподавателя и 12 рабочих мест учащихся (компьютерный стол, компьютерный стул), снабженные стандартным комплектом: системный блок, монитор, устройства ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами (клавиатура и мышь), привод для чтения и записи компакт-дисков, аудио/видео входы/выходы. Обеспечено подключение компьютеров к внутришкольной сети и выход в Интернет.

Кабинет информатики укомплектован следующим периферийным оборудованием:

  • принтер (монохромная печать, формата А4);

  • мультимедийный проектор (потолочное крепление), подсоединяемый к компьютеру преподавателя;

  • экран (настенный);

  • интерактивная приставка mimio

  • акустические колонки в составе рабочего места преподавателя;

  • оборудование, обеспечивающее подключение к сети Интернет и организацию локальной сети.

На компьютере преподавателя и компьютерах обучающихся установлено лицензионное программное обеспечение (ОС Windows 8, антивирус Касперского, MS Office 2013), а также свободно-распространяемое программное обеспечение.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Выпускник научится:

  • преобразовывать информацию из одной формы представления в другую; выбирать способ представления данных (таблица, схема) в соответствии с поставленной задачей;

  • формально исполнять алгоритмы для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд;

  • создавать тексты посредством квалифицированного клавиатурного письма с использованием базовых средств текстовых редакторов.

Выпускник получит возможность:

  • углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

  • узнать о принципах кодирования информации, в частности о том, что любые данные можно описать, используя алфавит, содержащий только два символа (например, 0 и 1);

  • сформировать представление об управлении как информационном процессе; познакомиться с примерами того, как компьютер управляет различными системами;

  • сформировать представления о программном принципе работы компьютера – универсального устройства обработки информации; о направлениях развития компьютерной техники.



Похожие документы:

  1. Пояснительная записка Рабочая программа по информатике в классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.)

    Пояснительная записка
    ... записка Рабочая программа по информатике в классе составлена на основе следующих нормативных ... Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 7–9 классов. 7-9 Н.Д.Угринович БИНОМ. Лаборатория знаний 2004-2011 Программа рассчитана на ...
  2. Пояснительная записка Рабочая программа по информатике в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов: Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (2011г.)

    Пояснительная записка
    ... знаний 2009 Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 7–9 классов. 7-9 Н.Д.Угринович БИНОМ. Лаборатория знаний 2004-2011 Программа рассчитана на 1 час ...
  3. Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Информатика и икт» в общеобразовательных учреждениях города Брянска в 2013-2014 учебном году»

    Инструктивно-методическое письмо
    ... Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 8–9 классов / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. [Текст] – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 87 с. 3. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Информатика и ИКТ. Учебная программа ...
  4. Приказ № от 2012г. Рабочая программа педагога кузьмина Владислава Михайловича по информатике и икт 7 класс

    Рабочая программа
    ... компонента вводится изучение в 7 классе предмета «Информатика и ИКТ».1 Рабочая программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской программы Босовой Л.Л. «Программа курса информатики и ИКТ для 5-7 классов средней общеобразовательной школы ...
  5. Пояснительная записка Сцелью реализации непрерывного изучения курса «Информатика и икт» в образовательном учреждении за счет часов школьного компонента вводится изучение в 7 классе предмета «Информатика и икт». (2)

    Пояснительная записка
    ... по информатике для 5-7 классов. 5-7 Л.Л. Босова БИНОМ. Лаборатория знаний 2008 Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5–7 классов. 5-7 Л.Л. Босова БИНОМ. Лаборатория знаний 2009 Программа рассчитана на ...

Другие похожие документы..