Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
Настоящее Положение определяет общие принципы, цели и содержание общественного конкурса поддержки инициатив и проектов молодежных общественных объедин...полностью>>
'Документ'
Сравнить рассказ «Барбос и Жулька» А.И.Куприна с произведением Л.Н. Толстого «Лев и собачка» по по следующим параметрам: тема, герои, события, главная...полностью>>
'Документ'
2.7. Были ли у Вас когда-либо выявлены следующие заболевания или их симптомы или жалобы, проходили ли Вы лечение и/или обследование (если “Да”, укажит...полностью>>
'Документ'
И.О. Количество книг Голубева П.А. 3 Дзадзиев Б.А. 4 Кузнецов А.А. 1 Падежова Л.Д. 1 Леухин-Кузьмин Б.М. 1 Матвиенко Э....полностью>>

Главная > Учебник

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Русский язык 6 класс

III четверть

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

по русскому языку за курс 6 класса

  1. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы , приводя нужные примеры.

  2. К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

- с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

  1. По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.

  2. По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания; обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

  3. По связной речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

  1. Глагол

1) Устно ответьте на вопросы учебника по разделу.

Письменно выполните 1 упражнение на повторение изученного в разделе (по выбору)

2) Выполните тест №3.

Тест №3

1.У глаголов нет следующего признака:

а) падежа; б) лица; в) наклонения; г) вида.

2.Укажите глаголы несовершенного вида.

а) б) в) г) д)

Он старался расшифровать и прочитать письмо, но не мог найти ключ.

3. Укажите наклонение глаголов в следующих предложениях: 1. Выйдите через калитку. 2. Когда выйдете, поверните направо. Выберите правильный ответ.

А. В 1-м предложении глагол стоит в изъяв. накл., во 2-м – в повел. накл.

Б. В 1-м – в повел. накл., во 2-м – в изъяв. накл.

В. В обоих предложениях – в повел. накл.

Г. В обоих предложениях – в изъяв. накл.

4. Укажите глагол в будущем времени.

а) б) в) г)

Расскажи о том, что было, будет, есть.

5. Какую букву ( и или е) нужно писать в окончаниях глаголов в следующем предложении: Лес не только уч..т, но и переучива..т? Выберите правильный ответ.

А. В 1-м слове е, во 2-м – и.

Б. В 1-м слове и, во 2-м – е.

В. В обоих словах е.

Г. В обоих словах и.

6. Укажите глаголы II спряжения:

а) рассмотреть; г) бояться;

б) услышать; д) бриться;

в) стелить; е) бежать.

7. Выберите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные указания на 3-е лицо глагола или неопределенную форму соответствуют форме данных глаголов:

а) б) в) г)

строиться н.ф. н.ф. 3-е л. 3-е л.

упрямится 3-е л. 3-е л. н. ф. н. ф.

огорчится 3-е л. н. ф. 3-е л. 3-е л.

стелется 3-е л. 3-е л. н. ф. 3-е л.

удаться н.ф. 3-е л. 3-е л. н. ф.

8. Укажите безличные глаголы:

а) светает; г) волнуется;

б) загорается; д) не спится;

в) вечереет; е) не спит.

9. Какую букву нужно вставить (е или и)? Выберите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:

а) б) в) г)

огранич..ть и и е и

вылет..ть е е е и

выздоров..ть и е е и

хоч..шь е е и и

дыш..шь и и и е

10. Найдите предложения с непереходными глаголами.

А. Я ничего не хочу.

Б. Составьте описание вашей экскурсии.

В. Доверять другу.

Г. Бороться за мир во всем мире.

11. Какие буквы нужно вставить в словах: 1) приколач..вать, 2) развед..вать, 3) потч..вать? Выберите правильный ответ.

А. В 1-м случае е, во 2-м – о, в 3-м – е.

Б. В 1-м и 3-м случаях и, во 2-м – ы.

В. В 1-м случае и, во 2-м – ы, в 3-м – е.

Г. В 1-м случае и, во 2-м – о, в 3-м – е.

12. Выберите правильный ответ. Задание, аналогичное заданию 9:

а) б) в) г)

в..лосипед е и е и

п..даль е е е и

м..ляр о а а о

ф..соль о а а а

к..нвейер а о о о

13. Где нужен ь? Задание, аналогичное заданию 9:

а) б) в) г)

надо постучат..ся - ь ь -

посоветуеш..ся ь ь - ь

смех прекратит..ся - - - ь

14. Слитно или раздельно нужно писать не? Выберите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные указания на слитное или раздельное написание соответствуют правописанию данных слов:

а) б) в) г)

мне (не)здоровится слитн. слитн. разд. слитн.

тебе (не)поздоровится разд. слитн. слитн. разд.

(не)достает терпения слитн. слитн. разд. разд.

(не)доставать рукой разд. разд. слитн. слитн.

Дополнительные задания

1. В каких глаголах нужен ь? Укажите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы или их отсутствие (прочерк) соответствуют пропущенным в данных словах буквам:

а) б) в) г)

увлеч..ся ь ь - ь

споем..те - ь - -

исправ..те - - ь ь

2. Какую букву (е или и) нужно вставить? Задание, аналогичное заданию1:

а) б) в) г)

помож..шь и е е и

расстел..шь и и е е

выздоров..ть е и е и

вылет..ть е и е е

  1. Имя числительное

Письменно выполните одно упражнение (по выбору) на повторение изученного в разделе.

Тест №4

1. Найдите неверное утверждение.

А. Имена числительные обозначают количество предметов, число, а также порядок при счете.

Б. Числительные делятся на количественные, порядковые и дробные.

В. Числительные изменяются по падежам.

Г. Числительные могут быть разными членами предложения.

2. Укажите, где есть числительные:

а) тройка за ответ; г) двойной удар;

б) дважды два – четыре; д) полтора метра;

в) дюжина яблок; е) первый том.

3. Выберите количественное числительное:

а) семь; в) миллионный;

б) первое; г) двадцать шестой.

4. Где нужен ь на месте пропуска буквы:

а) пят..надцать; г) восем..сот;

б) пят..десят; д) двес..ти.

в) восем..надцать;

5. Поставьте числительные 300 и 40 в творительном падеже:

а) тристами, сороками; в) трехстами, сорок;

б) тремстами, сорока; г) тремястами, сорока.

6. Поставьте числительное сто девяносто восьмой в род. и дат. падежах:

а) ста девяноста восьмого, ста девяноста восьми;

б) ста девяноста восьмого, ста девяноста восьмому;

в) сто девяносто восьмого, ста девяноста восьмом;

г) сто девяносто восьмого, сто девяносто восьмому.

7. Как надо писать слова (пяти) тысячный, ста(двадцати) литровый: слитно, раздельно или через дефис?

А. Оба слова надо писать через дефис.

Б. Оба слова надо писать слитно.

В. Оба слова надо писать раздельно.

Г. Первое слова – слитно, второе – раздельно.

Д. Первое слово – через дефис, второе – слитно.

Е. Первое слова – раздельно, второе – слитно.

8. Выберите правильный ответ. Укажите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам:

а) б) в) г)

экз..мпляр е и е и

центн..р е и и е

см..кать е е и и

г..раж а о о а

Литература

При выполнении заданий укажите авторов учебника. В случае несовпадения заданий с текстами учебника, выполните только те задания, которые соответствуют программе.

III четверть

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

по литературе за курс 6 класса.

Учащиеся должны знать:

- основные признаки понятия темы и идеи художественного произведения;

- текст, событийную сторону и героев изучаемых произведений в их взаимосвязи;

- изобразительно-выразительные средства языка: эпитет, сравнение, олицетворение, метафора;

Учащиеся должны уметь:

-характеризовать героя изучаемого произведения на основании его поступков и поведения, взаимоотношения с другими персонажами;

- находить в тексте изучаемого произведения портрет, постоянный эпитет,

- метафору и определять их роль в контексте;

- определять тему и основную идею произведения.

- правильно, бегло и выразительно читать вслух;

- пересказывать устно и письменно – кратко, подробно, выборочно – небольшое эпическое произведение или отрывок из него (до 200-250 слов);

- составлять план устного рассказа о герое;

- давать устный и письменный отзыв о самостоятельно прочитанном литературном произведении (с выражением своего отношения к герою);

- пользоваться справочным аппаратом хрестоматии и прочитанных книг.

Объем письменного ответа на вопрос составляет 2-3 тетрадных страницы.

На проверку за III четверть в школу присылать подчеркнутые задания.

Л.Н.Толстой. Повести. «Отрочество»

  1. Найдите в тексте главы «Гроза» примеры эпитетов, метафор, гипербол и сравнений. Какое из художественных средств ярче всего помогает представить грозное явление? Ответ обоснуйте.

  2. «Размышление о симметрии». Размышляли ли вы о симметрии? Попробуйте обсудить эту тему с Николенькой.

  3. Опишите один день своей жизни.

А.П.Чехов

Рассказ «Лошадиная фамилия»

  1. Научиться читать по ролям.

  2. «Толстый и тонкий» – инсценирование эпизодов.

  3. «Налим». Чтение и беседа.

Сочинение «Мой юмористический рассказ».

А. П. Платонов

«Корова». Анализ по вопросам учебника.

Как Васино сочинение характеризует мальчика?

Н.А. Заболоцкий

«Журавли». Анализ по вопросам учебника.

«Одинокий дуб» – наизусть.

«Не позволяй душе лениться» – наизусть.

А.Я. Яшин «Орех», «Покормите птиц».

  1. Анализ по вопросам учебника.

  2. «Спешите делать добрые дела» – наизусть. Беседа по тексту.

Сочинение «Рассказ о моем друге».

В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»

  1. Нравственные проблемы рассказа.

  2. Подробный пересказ эпизодов.

  3. Чтение диалогов в лицах.

  4. Беседа по содержанию. Юмор в рассказе.

6 класс. Математика

3 четверть

Контрольная работа №9. (Виленкин)

1.Отметьте на координатной прямой точки D(5), E(-3), M(4,5), N(-4,5), C(-1)

Какие из отмеченных точкек имеют противоположные координаты?

2.Отметьте на координатной прямой точку A(-8), приняв за единичный отрезок длину двух клеток тетради. Отметьте на этой прямой точки B, C, M и N, если M правее точки A на 5 клеток, N правее точки A на 11 клеток, C - середина отрезкаMN и точка B правее точки C на 10 клеток. Найдите координаты точек B,C,M,N.

3.Сравните числа : a)-7,6 и –7,06 б) – 5,3 и 5,2 в) - и -

4.Найдите значения выражений: а) : ; б)· в) +

5.Сколько целых чисел расположен между числами –74 и 131?

Контрольная работа №10. (Виленкин)

1.Выполните действие

а) –7,5 + 4,2 в) -4,7 + 2,9 д)

б) –3,7 – 5,8 г) 3,7-5,6 е) -2

2.Найдите значение выражения: (3,9 – 5,8) – (-) + 1,1.

3.Решите уравнение:

a) 4,32-x =5,18; б) y+1

4.Найдите расстояние между точками M(-7,1) и N(4,2) на координатной прямой.

5.Напишите все целые значения m если 4

Контрольная работа №11. (Виленкин)

1.Выполните действие

a) 4,6 ·(-2,5) в) -1· 1

б)-25,344 : (-3,6) г) 1

2.Выполните действия: (15,54 : (-4,2)-2,5) · 1,4 + 1,08.

3.Выразите числа и 2 в виде приближенного значения десятичной дроби до сотых.

4.Найдите значение выражения: -0,77 ·· 2,83

5.Найдите корни уравнения: (5y – 7)(2y – 0,4) = 0.

III четверть

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА(Виленкин)

  1. Отметьте на координатной прямой точки А(–5), С(3), Е(4,5), К(–3), N(–0,5), S(6).

а) Какие из точек имеют противоположные координаты?

б) В какую точку перейдет точка С при перемещении по координатной прямой на – 8? На + 3?

  1. Сравните числа:

а) 2,8 и –2,5; б) – 4,1 и – 4; в) и ; г) 0 и .

  1. Найдите значение выражения:

а) ; б) ; в) .

  1. Решите уравнение:

а) ; б) ; в) .

  1. Сколько целых решений имеет неравенство ?

  1. Выполните действие:

а) 42 – 45; г) 17 – (–8);

б) –16 – 31; д) –3,7 – 2,6;

в) –15 + 18; е) .

  1. Найдите расстояние между точками координатной прямой: а) М(–13) и К(–7); б) В(2,6) и Т(–1,2).

  1. Решите уравнение:

а) х – 2,8 = –1,6; б) .

  1. Цена товара повысилась с 84 р. до 109,2 р. На сколько процентов повысилась цена товара?

  1. Решите уравнение .

  1. Выполните действие:

а) ; в) ;

б) ; г) .

  1. Выполните деление:

а) ; в) ;

б) ; г) .

  1. Решите уравнение: а) ; б) .

  2. Представьте числа и в виде периодических дробей. Запишите приближенные значения данных чисел, округлив периодические дроби до сотых.

  1. Сколько целых решений имеет неравенство.

Математика (Мордкович)

Контрольная работа №4

1. Упростите выражение 6(3ab) – 2(a – 3b).

2. Решите уравнение 10 – 2(3x + 5) = 4(x – 2).

3. В городе два овощных склада. По ошибке на один из них завезли в 4 раза больше картофеля, чем на другой. Чтобы уравнять количество картофеля на обоих складах, пришлось с первого склада перевезти на второй 630 т картофеля. Сколько тонн картофеля было завезено на каждый склад первоначально?

4О. Вычислите:

.

5О. Цена яблок – 30 р., а цена груш – 40 р. за 1 кг.

а) На сколько процентов груши дороже яблок?

б) На сколько процентов яблоки дешевле груш?

Контрольная работа №5

1. Считая, что  = 3,14, определите длину окружности и площадь круга, если радиус R = 7 см.

2. Площадь поля 75 га, из них занято картофелем. Определите площадь, занятую картофелем.

3. Картофелем занято 75 га, что составляет площади всего поля. Определите площадь поля.

4О. За первый месяц со склада было вывезено хранившегося там запаса муки, а за второй 15% оставшейся муки, после чего на складе осталось 76.5 т муки. Сколько муки было заложено на хранение на склад?

5О. Вычислите: –10 : 1 + 3 : 1.

Контрольная работа №6

1. Даны числа 4875, 2520, 1270, 1719.

Выберите те из них, которые делятся:

а) на 5;

б) на 9;

в) на 10.

2. Используя признаки делимости, сократите дробь:

а) ; б) .

3. Купили 25 белых роз, красных – в 3 раза больше, а желтых – на 15 больше, чем белых. Можно ли из этих цветов составить 5 одинаковых букетов?

4О. Найдите частное: 21mn : 7m

5О. В двух библиотеках было 792 книги. После того, как из одной библиотеки было передано в другую 60 книг, во второй библиотеке книг стало в 2 раза больше, чем в первой. Сколько книг было в каждой библиотеке первоначально?

Контрольная работа за 3 четверть

1. Решите уравнение 7(4 – 3x) – (8,5 – x) = 4 – 3(x –8).

2. Расстояние между двумя городами автомобиль преодолевает за 3 ч, а автобус, скорость которого на 18 км/ч меньше – за 3,75 ч. Определите скорость автомобиля и расстояние между городами.

3. Вычислите:

.

4. Стоимость железнодорожного билета 1800 р., а билета на самолет (по тому же маршруту) – 2700 р.

а) На сколько процентов билет на самолет дороже железнодорожного билета?

б) На сколько процентов железнодорожный билет дешевле билета на самолет?

5. Считая, что  = 3,14, определите длину окружности и площадь круга, если радиус R = 4,5 см.

6. Банка, объем которой 630 см3, заполнена водой на своего объема. Найдите объем воды в банке.

7. В банку налито 630 см3 воды, что составляет всего объема банки. Найдите объем банки.

8. Бригада по озеленению за первую неделю работы посадила 16% саженцев, за вторую от числа оставшихся саженцев, а за третью – остальные 504 саженца. Сколько саженцев посадила бригада за три недели?

9. Вычислите: –3 : 1 + 1 : 1.

10. Используя признаки делимости, сократите дробь:

а) ; б) .

11. Имеется 20 синих карандашей, красных – в 2 раза больше, а простых – на 5 больше, чем синих. Можно ли их них составить 10 одинаковых наборов?

12. Найдите частное: 20cd : 4d

13. В двух коробках было 80 пар носков. После того как из одной коробки переложили в другую 14 пар носков, оказалось, что в ней количество носков стало в 3 раза меньше, чем во второй. Сколько пар носков было в каждой коробке первоначально?

Учебник Т.И. Серебрякова «Биология»



Похожие документы:

  1. Пособие включает изложения с элементами сочинения. Восновном это ответы на вопросы по содержанию текста, на выявление понимания авторского замысла. Эффективной формой контроля является и тестовая проверка

    Документ
    ... – помочь учителю в подборе материалов по каждому разделу учебника для текущего и итогового контроля. ... Чтобы ответить на этот вопрос, устно замените в стихотворных строках (задание 3) деепричастия и деепричастные обороты соответствующими глаголами ...
  2. Втекстовом процессоре Microsoft Word письменно ответьте на вопросы: а. Почему при работе за компьютером необходимо соблюдать технику безопасности?

    Документ
    ... Word письменно ответьте на вопросы: а). Почему ... Три слова – глаголы Возможности объекта (активные ... главы 1 вашего учебника русского языка. Сохраните ... не в форме устного рассказа или повести ... ситуациях. Разделите приведенный текст по смыслу на абзацы ...
  3. Учебник состоит из семи разделов (Units 1-7). Разделы рассчитаны на разное количество занятий (8-12 уроков), но общее количество уроков (68) соответствует учебной нагрузке по иностранному языку,

    Учебник
    ... языку Сбалансированное обучение устным и письменным формам ... 12 Самостаятельная работа по разделу “. Enjoying your ... глаголы в Past Simple; прочитать текст с полным пониманием (закончить предложения, восстановить вопросы и ответить на них) Учебник ...
  4. Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей

    Документ
    ... Раздел 4. Формы и средства контроля Основные виды устных и  письменных работ по литературе в  5—9 классах Устно ... (роль глаголов и ... ответы на вопросы учителя по ранее изученному материалу Умение строить связный ответ, работать со статьёй учебника ...
  5. Ответы на трудные вопросы

    Документ
    ... в значительной мере опирались на устную традицию. Вот и ... функции не существительного, а глагола. И управление знаниями является ... позволяет научиться и по сложным учебникам, а ее ... раздел многих веб-сайтов, который содержит ответы на типичные вопросы ...

Другие похожие документы..