Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Напоминаем, что материалы, допущенные к участию в работе научно-практической конференции «Молодежь мира – шаг навстречу» и конкурсные социальные проек...полностью>>
'Анкета'
Если вы ранее работали в: вооруженных силах, СБ (в т.ч. милиция/ЧОП), правительственных учреждениях (местные/центральные органы власти), в сфере судой...полностью>>
'Учебно-методический комплекс'
Целью преподавания дисциплины является получение студентами необходимых знаний о составе, строении, условиях формирования природных резервуаров. Особо...полностью>>
'Документ'
Требования к программному обеспечению (далее – ПО) и потенциальному поставщику указаны в настоящей технической спецификации, все предложенные характер...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

РАбочая программа по математике 3 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 3 класса на 2013 – 2014 учебный год составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Примерной образовательной программы начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы

М.И. Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова математика (программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1–4). – М. « Просвещение», 2011 г.

Основные цели программы:

  • Математическое развитие младших школьников,

  • Формирование системы начальных математических знаний,

  • Воспитание интереса к математике, к умственной деятельности.

Задачи программы:

  • формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

  • развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

  • развитие пространственного воображения;

  • развитие математической речи;

  • формирование системы начальных математических знаний и умений их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

  • формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

развитие познавательных способностей;

  • воспитание стремления к расширению математических знаний;

  • формирование критичности мышления;

  • развитие умений аргументированно обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других

Программа составлена к учебно-методическому комплекту «Школа России» под редакцией А.А. Плешакова, который включает в себя:

1. Моро М.И. Математика: учебник для 3 класса начальной школы ФГОС / М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. – М.: Просвещение, 2012 г.

2. Моро М.И. С.И., Волкова Рабочая тетрадь 1, 2 часть, «Просвещение», 2013г.

3. Моро М.И., Волкова С.И. «Для тех, кто любит математику», М.: «Просвещение»,2012г.

4. Контрольно – измерительные материалы, Математика 3 класс ФГОС,  ООО «ВАКО»,2013г.

5. Волкова С.И. проверочные работы, «Просвещение», 2013 г.

6. Крылова О. Н. Итоговая аттестация. Математика 3 класс ФГОС, Издательство «Экзамен»,2012г.

7. Электронное приложение к учебнику М.И. Моро.

Описание места учебного предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом, учебным планом ГБОУ СОШ № 626 и примерными программами начального общего образования предмет «Математика» изучается в 3 классе 4 часа в неделю - 136 часов в год.

Содержание программы

Числа от 1 до 100 (продолжение) (84 ч)

Табличное умножение и деление (56 ч)

      Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления.
      Умножение числа 1 и на 1. Умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0.
      Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного; сравнение чисел с помощью деления.
      Примеры взаимосвязей между величинами (цена, количество, стоимость и др.).
      Решение уравнений вида 58 – х = 27, х – 36 = 23, х + 38 = 70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и результатами действий.
      Решение подбором уравнений вида х · 3=21, х : 4 = 9, 27 : х = 9. Площадь. Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр. Соотношения между ними.
      Площадь прямоугольника (квадрата).
      Обозначение геометрических фигур буквами.
      Единицы времени: год, месяц, сутки. Соотношения между ними.
      Круг. Окружность. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).
      Нахождение доли числа и числа по его доле. Сравнение долей.

Внетабличное умножение и деление (28 ч)

      Умножение суммы на число. Деление суммы на число.
      Устные приемы внетабличного умножения и деления.
      Деление с остатком.
      Проверка умножения и деления. Проверка деления с остатком.
      Выражения с двумя переменными вида а + bа – ba · b, с : d; нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв.
      Уравнения вида х · 6 = 72, х : 8 = 12, 64 : х = 16 и их решение на основе знания взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Числа от 1 до 1000

Нумерация (12 ч)

      Образование и названия трехзначных чисел. Порядок следования чисел при счете.
      Запись и чтение трехзначных чисел. Представление трехзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых. Сравнение чисел.
      Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

Арифметические действия (36 ч)

Устные приемы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.
      Письменные приемы сложения и вычитания. Письменные приемы умножения и деления на однозначное число.
      Единицы массы: грамм, килограмм. Соотношение между ними.
      Виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); прямоугольные, остроугольные, тупоугольные.
      Решение задач в 1—3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течение года.

Итоговое повторение (4 ч)

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

За год

Количество часов

36

28

40

32

136

Контрольных работ

3

2

3

2

10

Планируемые результаты изучения курса:

Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 626 им.Н.И.Сац

Утверждаю

Директор ГБОУ СОШ №626

Радзевич В.Ю.

(Ф.И.О.)

Приказ № ____

От «____» _________ 20__ г.

Согласовано

на Методическом совете ГБОУ СОШ №626

Протокол № ______

От «____» _________ 20__ г.

Руководитель МС

Болгова И.В.

(Ф.И.О.)

Рассмотрено

на МО учителей начальных классов

Протокол № ______

От «____» _________ 20__ г.

Руководитель МО

Белогурова Л.Х.

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

— Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

Метапредметные результаты

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

— Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

— Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

— Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

— Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика».

Предметные результаты

— Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами счёта, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов.

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения выполнять устно и письменно арифметические действия с числами и числовыми выражениями, решать текстовые задачи, выполнять и строить алгоритмы и стратегии в игре, исследовать, распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками, представлять, анализировать и интерпретировать данные.

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

Список литературы

Литература для обучающихся:

.

1. Моро М.И. Математика. 3 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в 2 ч.[М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др.] – Москва.:  Просвещение, 2012 год.

2. Моро М.И. рабочие тетради по математике в 2-х частях. М.: Просвещение, 2013 г.

3. С.И.Волкова Математика. Проверочные работы. 3 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, 5-е изд., М.: Просвещение, 2013.

Пособия для учителя.

1. Программа по математике. Моро М.И. Школа России. Концепции и программы для нач. кл. В 2 ч. 1 /[М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.В.Волкова и др.].- 2 – е изд., дораб. – М.:  Просвещение, 2011 г.

2.Узорова О.В. Четвертные контрольные работы по математике: 1-4-й кл./О.В.Узорова, Е.А. Нефедова.-М.: АСТ:Астрель; Владимир: ВКТ, 2010.

 3. Журнал «Начальная школа» 2000-2011 г.

4. Календарно-тематическое планирование для комплекта «Школа России»: 1-4 классы /Авт.-сост. О.А.Лутошкина.- М.: ВАКО,2012.

5. Мокрушина О.А. Поурочные разработки по математике: 3 класс._ 2-е изд., перераб. и доп._ М.: ВАКО, 2012.

6. Математика. Контрольно – измерительные материалы. «ВАКО», 2013



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по математике, 6 класс

    Рабочая программа
    Рабочая программа по математике, 6 класс, к учебнику Н.Я.Виленкина, В.И.Жохова, А.С.Чеснокова, С.И. Шварцбурд: Математика 6, - М.: Мнемозина,2013. Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа разработана ...
  2. Рабочая программа по математике, 3 класс

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по математике, 3 класс Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных ...
  3. Рабочая программа по математике 7 класс ii ступень базовый уровень (1)

    Рабочая программа
    Рабочая программа по математике 7 класс, II ступень, базовый уровень Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений: Геометрия,7-9 классы, Т.А, Бурмистрова ...
  4. Рабочая программа по математике 3 класс (2)

    Рабочая программа
    ... КОВРОВ (МБОУ СОШ № 19 г. Ковров) Рабочая программа по математике 3 класс УМК « Школа XXI века» на ... и за год результаты освоения рабочей программы по математике в третьем классе оцениваются по четырехбалльной шкале (от «2» до ...
  5. Рабочая программа по математике 3 класс (3)

    Рабочая программа
    ... Рабочая программа по математике 3 класс (составлена на основе программы В.Н. Рудницкой и Т.В. Юдачёвой) М.: Вентана-Граф, 2012г.) Задачи обучения математики в 3 классе ...

Другие похожие документы..