Рабочая программа по биологии в 10 -11 классе. Составитель: Учитель биологии

МОУ» Сосновская средняя общеобразовательная школа»

Рабочая программа

по биологии в 10 -11 классе.

Составитель: Учитель биологии

Горбунова Г.И.

Сосновка 2012

Пояснительная записка .

Рабочая программа предназначена для изучения предмета «Общая биология» в 10-11 классах. Программа составлена на основе стандарта среднего полного(общего) образования по биологии (базовый уровень) и требований к уровню подготовки выпускников по биологии.

Автор программы В. В. Пасечник / автор составитель Г.М. Пальдяева. – М.: Дрофа, 2009.-92с. Рассчитана данная программа на 70 часов. Предусматривает изучение теоретических и прикладных основ общей биологии.

Рабочая программа ориентирована на учебник: Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология. 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2008– (Гриф: Допущено МО РФ)

Изучение курса «Общая биология» основывается на знаниях, полученных учащимися при изучении биологических дисциплин в 5-9 классах, а также приобретенных на уроках химии, физики, истории, физической и экономической географии. Сам предмет является базовым для ряда специальных дисциплин.

Для повышения уровня и использования полученных знаний, а также для приобретения практических навыков программой предусматривается выполнение ряда лабораторных работ, которые проводятся после подробного инструктажа и ознакомления, учащихся с установленными правилами техники безопасности.

Преемственные связи между разделами обеспечивают целостность школьного курса биологии, а его содержание способствует формированию всесторонне развитой личности, владеющей основами научных знаний, базирующихся на биоцентрическом мышлении, и способной творчески их использовать в соответствии с законами природы и общечеловеческими нравственными ценностями.

Изучение биологического материала позволяет решать задачи экологического, эстетического, патриотического, физического, трудового, санитарно-гигиенического, полового воспитания школьников. Знакомство с красотой природы Родины, её разнообразием и богатством вызывает чувство любви к ней и ответственности за её сохранность. Учащиеся должны хорошо понимать, что сохранение этой красоты тесно связано с деятельностью человека. Они должны знать, что человек — часть природы, его жизнь зависит от неё и поэтому он обязан сохранить природу для себя и последующих поколений людей.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

1. освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы;

2. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты;

3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

4. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

5. иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде, норм здорового образа жизни, профилактики заболеваний, травматизма и стрессов, вредных привычек, ВИЧ-инфекции.

Программа предусматривает формирование у учащихся

Общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Биология» на ступени среднего общего образования являются: распознавание объектов, сравнение, классификация, анализ, оценка.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания в рабочую программу связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями развития учащихся.

Система уроков ориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной на самообразование, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации. Особое внимание уделяется познавательной активности учащихся, их мотивированности к самостоятельной учебной работе.

Программа содержит разделы и темы изучаемые в основной общеобразовательной школе, однако содержание каждого учебного блока приведено в соответствие с возрастными особенностями обучающихся и с учетом образовательного уровня. Это нашло свое отражение в рабочей программе в части требований к подготовке выпускников как в отношении контролируемого объема содержания, так и в отношении проверяемых видов деятельности.

Полученные биологические знания служат основой при рассмотрении экологии организма, популяции, биоценоза, биосферы. Завершается формирование понятия о ноосфере и об ответственности человека за жизнь на Земле.

В результате изучения предмета учащиеся старших классов должны

Знать/понимать:

- особенности жизни как формы существования материи;

- роль физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации;

- фундаментальные понятия о биологических системах;

- сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости;

- основные теории биологии — клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза;

- соотношение социального и биологического в эволюции человека;

- основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;

- вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки.

Уметь:

- пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на Земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека;

- давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;

- работать с микроскопом и изготовлять простейшие

Уметь

- Объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения;

- единство живой и неживой природы, родство живых организмов:

- причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем;

- необходимость сохранения многообразия видов;

Решать элементарные биологические задачи;

- составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах;

Описывать особей видов по морфологическому критерию;

Выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде, антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

Сравнивать: биологические объекты и делать выводы на основе сравнения;

- анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

Изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

Находить информацию о биологических объектов в различных источниках и критически их оценивать;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- соблюдения мер профилактики, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек;

- оказания первой помощи при простудных и др. заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

- оценки эстетических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии.

Распределение часов программы по темам в 10 классе.

.Календарно – тематическое планирование к программе по темам уроков в 10 классе.

Распределение часов программы по темам 11классе.

.Календарно – тематическое планирование к программе по темам уроков.

Литература

Литература для учителя:

1. Анастасова Л.П. Общая биология. Дидактические материалы. – М.: Вентана-Граф, 1997.

2.Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.: АСТ-пресс, 2006.

3. Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии для поступающих в ВУЗы. – М.: Оникс 21 век, 2005.

4. Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. – М.: Просвещение, 1986.

5. Гончаров О.В. Генетика. Задачи. – Саратов: Лицей, 2005.

6. Захаров В.Б, Мустафин А.Г. Общая биология: тесты, вопросы, задания. – М.: Просвещение, 2003.

7. КаменскаяА.А., Е.А. Криксунов, В.В. Пасечник «Общая биология 10-11 класс»Москва: Дрофа, 2008.

8. Иванова Т.В., Калинова Г.С., Мягкова А.Н. Сборник заданий по общей биологии. – М.: Просвещение, 2002.

9.Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. – М.: Просвещение, 2006.

10. Мишина Н.В. Задания для самостоятельной работы по общей биологии. 11 класс. – М.: Просвещение, 1985.

11. Мягкова А.Н., Калинова Г.С., Резникова В.З. Зачеты по биологии: Общая биология. – М.: Лист, 1999.

12. Пименов И.Н. Лекции по общей биологии. – Саратов: Лицей, 2003.

13. Пуговкин А.П., Пуговкина Н.А., Михеев В.С. Практикум по общей биологии. 10-11 класс. – М.: Просвещение, 2002.

14.Регионализация курса биологии в образовательных учреждениях Республики Татарстан - Казань, 2002

15. Сивоглазов В.И., Сухова Т.С., Козлова Т.А. Общая биология. 10 класс: пособие для учителя. – М.: Айрис-пресс, 2004.

16.Сорокина Л.В. Тематические зачеты по биологии. 10-11 класс. – М.: ТЦ «Сфера», 2003.

17. Шишкинская Н.А. Генетика и селекция: Теория. Задания. Ответы. – Саратов: Лицей, 2005.

18. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

19. Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

20. Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

Литература для учащихся:

1.Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы. – М.: АСТ-пресс, 2006.

2.Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии для поступающих в ВУЗы. – М.: Оникс 21 век, 2005.

3. Захаров В.Б, Мустафин А.Г. Общая биология: тесты, вопросы, задания. – М.: Просвещение, 2003.

4. Заяц Р.Г., Рачковская И.В., Стамбровская В.М. Пособие по биологии для абитуриентов. – Мн.: Вышэйшая школа, 1996.

5.Иванова Т.В., Калинова Г.С., Мягкова А.Н. Сборник заданий по общей биологии. – М.: Просвещение, 2002.

6. Медников Б.М. Биология: формы и уровни жизни. – М.: Просвещение, 2006.

7. Пименов И.Н. Лекции по общей биологии. – Саратов: Лицей, 2003.

8. Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е., Ижевский П.В. Общая биология. 11 класс. – М.: Вентана-Граф, 2004.

9.Пуговкин А.П., Пуговкина Н.А., Михеев В.С. Практикум по общей биологии. 10-11 класс. – М.: Просвещение, 2002.

10. Реймерс. Популярный биологический словарь. – М.: А.А. Биология. – Киев: Высшэйшая школа, 1987.

11. Шишкинская Н.А. Генетика и селекция: Теория. Задания. Ответы. – Саратов: Лицей, 2005.

Электронные издания:

1.Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.

1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова

2.Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н.

7.

Природоведение :учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений /  В.М. Пакуловой, Н.В. Ивановой Природа неживая и живая , М.,»Дрофа» 2008г

Биология : учебник. для 6 класса бщеобразовательных учебных учреждений / Пасечник В.В. Бактерии, грибы, растения – М.: Дрофа, 2008.

Биология: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений / В.В.Латюшин, В.А.Шапкин. Биология: Животные - М.: Дрофа, 2008.

Биология: учебник для 8 класса общеобразовательных учебных учреждений /Колесов Д.В., Маш Р.Д. Человек – М.: Дрофа, 2008.

Биология: учебник для 9 класса общеобразовательных учебных учреждений / Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Введение в общую биологию и экологию – М.: Дрофа, 2008

Биология: учебник для 10 -11 класса общеобразовательных учебных учреждений / Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Общая биология – М.: Дрофа, 2008

1. Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса Составитель

   Рабочая программа
   ... ……… Кулыгина Е. В. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по литературному чтению для 4 класса Составитель: учитель начальных классов высшей категории МБОУ ... : физики, химии, биологии, географии, обществознанию, истории ... имен существительных. 11 10 Имя прилагательное. ...

2. Рабочая программа по биологии в 9 классе. Составитель: Учитель биологии

   Рабочая программа
   ... общеобразовательная школа» Рабочая программа по биологии в 9 классе. Составитель: Учитель биологии Горбунова Г.И. Сосновка 2012 Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе ...

3. Рабочая программа по биологии 10-11 класс (1)

   Рабочая программа
   ... (Учебное пособие)», 2007  г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу «Общая биология» для 10-11 классов Составитель: учитель биологии Сажина. Г.Г. БОУ КМР ...

4. Рабочая программа по учебному курсу «Природоведение» для 5 класса специальный (коррекционный) 8 вида

   Рабочая программа
   ... ___»____________201__г Рабочая программа по учебному курсу «Природоведение» для 5 класса специальный (коррекционный) 8 вида Составитель программы : учитель биологии и химии ... № Дата Тема урока Домашнее задание. 1. 2. 3. 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 ...

5. Рабочая программа по математике в 5 в (спортивном) классе на 2011-2012 учебный год

   Рабочая программа
   ... » Рабочая программа по математике в 5 в (спортивном) классе на ... Просвещение, 2011. 6. Программы общеобразовательных учреждений. Математика. 5-6 классы. Составитель: Бурмистрова Т.А. – ... правила. 5-11 классы/ О. В. Панишева – Волгоград: Учитель, 2009 3. ...

Другие похожие документы..