Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Одобрить проект закона Московской области «Об уполномоченном по защите прав предпринимателей в Московской области» согласно приложению к настоящему по...полностью>>
'Автореферат'
Защита состоится «__» 20__ г. в часов на заседании диссертационного совета в Институте биологии развития им. Н.К. Кольцова РАН по адресу: 119334, Моск...полностью>>
'Документ'
Компания-организатор оставляет за собой право изменения даты и места проведения мероприятия. При отмене мероприятия компания-организатор не несет отве...полностью>>
'Документ'
7) Растворы фосфата натрия, ортофосфорной кислоты, гидроксида кальция, оксид фосфора(тв....полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки»

всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф)

Межкультурная коммуникация и её проявление через межкультурные обмены школьников из разных стран мира (из опыта работы)

Сыроватская Наталья Викторовна,

Борисова Елена Викторовна –

учителя английского языка МАОУ «Лянторская СОШ №7»

г.Лянтор, Сургутского района ХМАО-Югра Тюменской области,

волонтёры Фонда МБОФ «Интеркультура» (AFS России)

Аннотация

Огромное количество культур, которыми охвачена вся планета, приводит к непониманию особенностей жизни представителей разных мировоззрений. Успех международных отношений, несомненно, зависит от способности людей адекватно понимать друг друга, взаимодействовать и сотрудничать. Актуальной проблемой современности является проблема воспитания нового типа межкультурной личности - способной жить и успешно реализовываться в поликультурном социуме. Международные культурно-образовательные программы для школьников - один из способов решения данной проблемы.

Ключевые слова: межкультурная коммуникация, межкультурное обучение, международные культурно-образовательные программы для школьников.

На сегодняшний день существует множество пока еще неразрешимых проблем и одна из них - межкультурные коммуникации. Межкультурная коммуникации – популярная наука о самом важном – общении между людьми и путях поиска взаимопонимания между жителями разных стран или представителями разных культур [1]. Межкультурные коммуникации очень важны и необходимы в новых условиях «мира без границ», когда остро встаёт проблема взаимопонимания людей разных культур и традиций и воспитание терпимости к чужим культурам, пробуждение интереса и уважения к ним становится необходимостью для выживания человечества. Знать, сравнивать и разбираться в чужой культуре - это важное умение. Ведь при адаптации к новой культуре - возникает позитивное отношение к ней, восприятие её норм и ценностей, умение жить и действовать по её правилам, при сохранении собственной культурной идентичности - вот, что главное. Культура дает нам множество возможностей для построения личности и на сегодняшний день, ни один человек не может ограничиться рамками одной культуры, иначе для него закроется весь мир. Достижение результата, который удовлетворил бы всех участников межкультурного обмена - вот истинная цель коммуникации, то, к чему нужно стремиться [2].

Происходящие изменения на всех уровнях российского образования обусловлены его интеграцией в общеевропейское образовательное пространство и новым социальным заказом, который предъявляет соответствующие требования к повышению качества языковой подготовки школьников и студентов, а также профессиональной подготовке учителей и преподавателей.

Для расширения опыта межкультурной коммуникации необходима организация и участие школьников и учителей в культурно-образовательных программах, включающих обучение российских школьников за рубежом, а также прием иностранных учащихся и их обучение в школе. В последние годы российские школы имеют возможность стать участниками различных международных культурно – образовательных программ.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лянторская средняя общеобразовательная школа №7» 21 июня 2011 года заключила договор о сотрудничестве с Межрегиональным Благотворительным Общественным Фондом «Интеркультура».

Межрегиональный Благотворительный Общественный Фонд развития международных образовательных программ «Интеркультура» (AFS России) — некоммерческая неправительственная организация, существует в Российской Федерации с 1992г.

Что такое AFS? Сегодня AFS — первая в мире по количеству добровольцев общественная организация и мировой лидер в сфере межкультурного обучения и глобального образования. AFS осуществляет программы обмена (AFS Intercultural Programs) в 57 странах мира и имеет статус в ООН, ЮНЕСКО, Совете Европы. Основная цель программ AFS IP — межкультурное обучение и глобальное образование, дающее молодым людям знания необходимые для жизни и эффективной работы в любой точке земного шара, способствующее развитию личности, воспитанию толерантности, уважения к другим культурам и жизненным ценностям.

AFS (American Field Service) начала свою деятельность в США в 1914 году как добровольческая служба спасения. Идея программ возникла у добровольцев, вывозивших раненых с полей сражений Первой Мировой войны, которые решили, что люди должны научиться преодолевать взаимную вражду и неприязнь, вызванную войнами, путем обмена молодыми людьми, которые будут жить в семьях обычных людей, посещать местные школы, изучать язык и культуру. Опыт получился удачным и распространился по всему миру, был поддержан правительствами многих стран. Более 100 000 волонтеров в разных странах мира работают с подростками, помогая им адаптироваться в чужой культуре, осваивать новый язык, познавать мир, находить друзей, расти как личности и взрослеть. Школьники 15-18 лет выезжают в одну из AFS стран на 11 месяцев, семестр или триместр. Участники проживают в принимающей семье на правах члена семьи и учатся в местной государственной школе. Основная программа является двусторонней. МБОФ «Интеркультура» не только направляет российских школьников за рубеж, но и принимает в РФ иностранных школьников из AFS стран — партнеров. В России основная часть добровольных помощников Фонда являются работниками системы образования [3].

В соответствии с договором с сентября 2011 года наша школа является участником культурно-образовательных программ AFS, включающих обучение российских школьников за рубежом, а также прием иностранных учащихся и их обучение в школе.

В ходе реализации программы участники обеих сторон достигают следующих целей:

иностранные школьники

учащиеся школы

овладение русским языком, знакомство с литературой, культурой, традициями России

повышение уровня образованности учащихся в межкультурном плане

формирование способностей видеть общность людей, принадлежащих к разным социумам, и их специфические особенности, обусловленные национальными факторами (в школе обучаются представители 42 национальностей)

развитие коммуникабельности, культуры общения и взаимодействия в ходе совместной деятельности

воспитание уважения нравов, норм, специфики поведения представителей других культур

воспитание понимания важности изучения иностранного языка и потребности пользоваться им как средством познания мира, потребности самостоятельно изучать его

развитие личности учащегося в межкультурном (межъязыковом) плане

поддержка поликультурного (интернационального) образования

Таким образом, изучение языка не является целью как таковой, но лишь средством общения и познания другой культуры, умения жить в другом культурном окружении и понять себя.

Иностранец, приехавший по AFS-программе, зачастую совсем не говорит по-русски, и все школьные уроки для него превращаются в уроки русского языка. Слушая учителя-предметника, он в первую очередь вслушивается в язык, а не в объяснение материала по математике или физике. В начале обучения иностранный школьник «набирает» лексический багаж, пытается освоить сложную грамматику, поэтому для него целесообразно составлять специальное индивидуальное расписание, которое помогло бы ему как можно быстрее и продуктивнее решить проблему преодоления языкового барьера. Учитывая опыт принимающих школ, расписание для AFS–студентов составляется с учётом индивидуальных пожеланий и их уровнем знания русского языка. Школьный день начинается с обязательного посещения двух уроков русского языка в начальной школе во втором классе и ежедневных индивидуальных занятий по русскому языку с учителем английского языка; затем AFS – студенты посещают выбранные ими уроки.

Помимо уроков иностранные школьники активно занимаются внеурочной деятельностью: живописью, вязанием, стрельбой, посещают бассейн и различные секции, играют на фортепиано. AFS – студенты участвуют в мероприятиях различного уровня, посещают музеи, выставки, концерты, общаются со сверстниками из других школ города и района.

Школьный обмен - это не туристическая поездка и не отпуск. Межкультурный обмен - это учебный процесс. Проживая в семьях, посещая занятия в школе, участвуя в программе, участники обмена постоянно учатся жить и общаться в чужой культурной среде. Тот, кто принимает участие в школьном обмене, получает уникальный шанс познакомиться со страной, ее культурой, историей, системой образования, достопримечательностями, менталитетом людей, улучшить свои языковые знания и умения, приобрести друзей.

В течение трёх лет наша школа приняла на обучение семерых иностранных школьников из Италии, Франции (триместровая программа), Швейцарии (семестровая программа), Финляндии (годовая программа). В настоящее время несколько учащихся нашей школы обучаются по триместровой и годовой программе в Чехии и Италии.

Участие в межкультурных образовательных программах реально улучшает прямые межкультурные контакты и взаимопонимание между народами разных стран мира.

Сотрудничество с AFS сделает школьную жизнь интересной, нескучной, разнообразной, эффективно содействует личностному развитию участников, обеспечивает получение российскими и иностранными школьниками познавательного и образовательного опыта.

Опыт проживания в принимающей семье даёт прекрасную возможность знакомства с другими обычаями, другим укладом жизни, другими жизненными ценностями.

Иностранный язык из школьного предмета превращается для участников программы в реальность повседневной жизни.

Литература

1.Тер- Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация.-2008.Цит. по htpp:/bibliotek_Buks/Linguist/Ter/_04.php

2. Тарасова Ж.С. Межкультурная коммуникация и её проявления.-2007. Научная сессия IX Невские Чтения Язык и культура – основа общественной связности. Материалы международных научно – практических конференций (Санкт – Петербург;18 – 20 апреля 2007 года). – Санкт – Петербург Издательство Осипов. 2007.

3. Режим доступа: /ob-afs/chto-takoe-afs/



Похожие документы:

  1. Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» всероссийского педагогического портала методкабинет. Рф (13)

    Документ
    Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф) Применение проектно–исследовательской технологии при обучении ...
  2. Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» всероссийского педагогического портала методкабинет. Рф (10)

    Документ
    Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф) Проект «Организация процесса адаптации первоклассников к школьному ...
  3. Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» всероссийского педагогического портала методкабинет. Рф (17)

    Документ
    Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф) Использование метода проектов на уроках технологии для ...
  4. Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» всероссийского педагогического портала методкабинет. Рф (22)

    Документ
    Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф) ... школьников. Однако в педагогической среде сложилось неоднозначное ...
  5. Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» всероссийского педагогического портала методкабинет. Рф (2)

    Документ
    Работа участника всероссийского интернет-проекта «Педагогический опыт. Инновации, технологии, разработки» всероссийского педагогического портала МЕТОДКАБИНЕТ.РФ (www.методкабинет.рф) Реализация компьютерных технологий в певческой деятельности ...

Другие похожие документы..