Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Маяцкая И.Н. Основные подходы по реализации Федерального закона РФ № 83 от 8 мая 2010 г. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российс...полностью>>
'Документ'
Для периодической функции F(x) = F(x+Т), модельно представляющей импульсный сигнал, найти представление рядом Фурье. Расстояние между импульсами равно...полностью>>
'Документ'
Сообщение содержит 4096 символов. Объем сообщения при использовании равномерного кода составил 1/512 Мбайт. Мощность алфавита, с помощью которого запи...полностью>>
'Решение'
Магазин ставит в известность покупателя о том, что согласно требованиям ст. 21 Закона «О защите прав потребителей» при проведении дополнительной прове...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Использование стандартного офисного обеспечения в работе учителя математики

В настоящее время происходит активное внедрение информационных и коммуникационных технологий во все сферы жизнедеятельности человека. Если раньше использование вычислительной техники в школах сводилось лишь к обучению информатике, то сейчас функции компьютера превратили его в незаменимого помощника для учителя – предметника, особенно естественнонаучного цикла. Информационные технологии открывают необозримые возможности в самых разных областях деятельности, предлагая простые и удобные средства для работы.

Использование офисных технологий расширяет возможности в выборе материала и форм учебной работы, делает уроки яркими и увлекательными.

К основным информационно-коммуникационным технологиям, используемым в учебном процессе, относятся:

  • Офисные технологии, позволяющие подготовить большинство учебных материалов в Word, Excel, PowerPoint, Access;

  • Сетевые технологии, осуществляющие доставку учебных материалов в рамках локальной школьной и глобальной Интернет сети и регламентирующих доступ к ним;

  • Телекоммуникационные технологии, организующие взаимодействие между пользователями в рамках электронной почты, телеконференций, досок BBS, форумов и чатов;

  • Широкий спектр специализированных прикладных программных средств, обеспечивающих школьный документооборот, различные контролирующие мероприятия, управление учебным заведением;

  • Средства разработки программных комплексов учебного назначения (от HTML документов до виртуальных миров и виртуальных лабораторий).

Математикам компьютер может помочь провести вычислительный эксперимент с математической моделью, способствует визуализации абстракций и динамизации математических объектов, воспитанию базовых способностей и умений, систематизации математической теории, расширению математической практики, пробуждению первичного интереса. Но вместе с тем существуют и проблемы:

  • Необходимость разнообразить формы использования ИКТ на уроках;

  • привести техническое оснащение к современным требованиям (наличие локальной сети);

  • учителю необходим соответствующий учебно-методический комплекс, позволяющий применять эффективно ИКТ на уроках.

Подача теоретического материала с использованием ИКТ ученикам обладает рядом особенностей. Можно выделить следующие.

  1. Учащиеся выросли на телевизионных передачах и компьютерных играх, и приучены воспринимать зрительные образы. Поэтому, материал, сопровождаемый красочными иллюстрациями, вызывает больший интерес и лучше усваивается, чем изложение использование того же самого с помощью мела и доски. Таким образом, учитель начинает говорить на языке, понятном каждому ученику и учит его формулировать свои мысли кратко и четко.

  2. Разработка таких материалов развивает логическое мышление, учит отделять главное от второстепенного, структурировать информацию. Такие навыки очень полезны именно сегодня, в эпоху информационного бума.

  3. Применение ИКТ дает возможность оперативно модифицировать учебные материалы.

  4. Применение ИКТ позволяет многократно использовать и тиражировать в разных формах подготовленные материалы.

  5. Применение ИКТ делает учебные материалы доступными учащимся в любой момент и, возможно, из любого места, т.е. делает материалы мобильными и легко доступными.

  6. Использование ИКТ естественным путем знакомит учащихся с культурой информационного общества

Как правило, для подготовки теоретического материала учителю достаточно современного Microsoft Office 2007 или более старших версий.

Текстовый процессор Microsoft Word представляет собой наиболее свежую версию пользующегося большой популярностью текстового процессора Microsoft Word. Он обладает широкими возможностями по созданию, оформлению, редактированию и сохранению в различных форматах документов самых разных видов. Среди дидактических возможностей по созданию и оформлению документов следует назвать следующие:

  • Набор текстов на любых языках с любым набором специальных символов.

  • Богатый выбор шрифтов, начертаний и шрифтовых эффектов.

  • Любые виды форматирования абзацев с применением неограниченного количества стилей,

  • автоматизированное создание списков и таблиц, автоматическая нумерация заголовков.

  • Вставка иллюстраций (хранение иллюстраций в отдельных файлах и в одном файле с основным документом); любые виды компоновки рисунка и текста.

  • Использование шаблонов для создания документа.

Учителю-предметнику необходимо знакомство с практически всеми связанными с созданием и оформлением документа вопросами; в том числе и умение работать с редактором формул, построением диаграмм и некоторыми другими.

Редактирование документа является важнейшей задачей, для которой предназначен Microsoft Word. Потребности редакторской работы с документом обслуживаются целым арсеналом средств Microsoft Word, среди которых мы бы выделили как важнейшие:

  • контекстный поиск и замена;

  • переход к заданной позиции текста и использование закладок;

  • работа со структурой документа;

  • проверка орфографии и грамматики.

Необходимо также знакомство с широким кругом вопросов, связанных с рецензированием документов (примечания), работой в режиме отображения исправлений и т. д. Текстовый процессор Microsoft Word позволяет загружать, просматривать, редактировать и сохранять документы самых разных форматов.

Применение в работе учителя математики

  • Составление календарно-тематического и поурочного планирования;

  • Изготовление карточек;

  • Рисование схем и диаграмм;

  • Составление кроссвордов

  • Иллюстрирование работ

Microsoft Excel

Для использования офисных технологий на лабораторных занятиях более всего подходит Excel 2000-2003. С помощью этого табличного процессора возможно создание лабораторных журналов по целому ряду школьных предметов, в том числе и связанных с задачами моделирования физических и химических процессов.

Microsoft Excel 2000-2003 представляет собой мощную систему создания и использования электронных таблиц. Однако реальные возможности этой системы гораздо шире, чем вычислительный потенциал электронной таблицы. Следует обозначить основные положения, соответствующие группам возможностей:

  • Создание электронных таблиц, использующих, наряду с арифметическими действиями библиотеку встроенных функций: математических, статистических, логических, финансовых и пр. Работа со специализированными форматами значений: датами, денежными единицами.

  • Создание баз данных и наиболее простые функции управления ими: сортировка и фильтрация данных, ввод и поиск данных с помощью формы.

  • Возможности обработки численных и иных данных: подбор значения параметра или нескольких параметров, подготовка сводных таблиц.

  • Построение диаграмм и графиков любых видов на основе данных, представленных в таблице. Различные варианты внешнего оформления диаграмм (с указанием масштаба осей и без, с легендой и без и пр.). Расчет таблицы значений функции от одной или двух переменных и построение графика на основе таблицы подстановки.

Применение в работе учителя

  • Создание классного журнала;

  • Создание кроссвордов;

  • Создание тестов;

  • Решение задач.

  • Построение графиков

  • Построение диаграмм

PowerPoint

Назначение этой системы — помочь пользователю оперативно подготовить набор слайдов для демонстрации во время выступления. Презентации Microsoft PowerPoint могут демонстрироваться с помощью компьютера или специального проектора, распечатываться на бумаге или на «прозрачках», служить раздаточным материалом для лекторов и докладчиков и т. д. Во всех случаях Microsoft PowerPoint позволяет подготовить эффектную и профессионально оформленную презентацию, эффективно организовать работу над ней, рационально спланировать и провести показ подготовленных материалов.

Преподаватель располагает целым рядом возможностей. Среди этих возможностей могут быть выделены основные и специальные. Основные возможности системы связаны непосредственно с подготовкой презентации и ее показом перед аудиторией. Презентация формируется в процессе работы пользователя с системой как единое целое. В Microsoft PowerPoint предусмотрены широкие возможности по части создания и оформления отдельных слайдов. Слайд Microsoft PowerPoint может включать в себя вставки текста, рисованные фигуры и рисунки, фотоснимки, другие графические объекты, диаграммы, организационные диаграммы, кино и звук. Благодаря Microsoft PowerPoint 2000 пользователь без труда компонует презентацию из материалов, подготовленных с помощью других программ и систем.

Применение готовых шаблонов позволяет выдержать оформление презентации в едином стиле; функция проверки орфографии и стиля помогает пользователю избегать грамматических ошибок и стилистических недочетов в текстовых вставках. Слайды Microsoft PowerPoint могут обладать и такими свойствами, которые были бы невозможны в обычных слайдах. Прежде всего, анимационные и звуковые эффекты, организация слайдшоу, хронометрированных по времени.

Приемы применения программы MS PowerPoint достаточно разнообразны. Вот некоторые из них:

  1. при подготовке учителя к уроку:

составление тематических презентаций по новому материалу;

составление контрольного материала;

составление различного рода обзоров по дополнительному материалу;

подготовка презентаций — опорных конспектов;

подготовка презентаций для урока самостоятельного изучения;

моделирование различных предметных и учебных ситуаций.

  1. в работе ученика на уроке:

составление презентации по изученному материалу в целях закрепления;

подготовка презентаций при работе с дополнительным материалом;

моделирование предметных ситуаций и изучаемых процессов;

составление опорных конспектов;

подготовка докладов, творческих отчетов и конференций.

  1. в работе класса:

работа в группах при составлении отчетов, докладов, подготовке конференций;

на уроке при моделировании предметных ситуаций изучаемых процессов;

составление и обмен опорными конспектами;

взаимная проверка презентаций;

подготовка доклада учеником и объяснение этого материала группе учеников.

Офисные технологии при самостоятельной работе учащихся

Офисные технологии служат прекрасным средством для выполнения домашних заданий и рефератов по различным тематикам

Электронный вид таких документов помогает учителю упорядочить проверку результатов и значительно сократить потраченное время.

Современные средства информационно-коммуникационых технологий позволяют школьникам и учителям самим создавать ресурсы, используемые в учебном процессе: обучающие презентации, тесты, учебные пособия, программы для компьютерного класса. Все эти средства могут создаваться учащимися под контролем учителя для последующего использования, что позволяет реализовать практические навыки, сформированные на уроках. Выполнение творческих заданий предполагает  использование учащимися информационно-коммуникационных технологий, освоение проектно-исследовательской деятельности: работу с Интернет-ресурсами, создание презентаций и веб-страниц как представления результатов самостоятельной исследовательской деятельности. Затем эти работы представляются и защищаются перед учащимися класса, коллективно  анализируются и рецензируются  результаты выполнения.

Офисные технологии в помощь ученику на уроке:

  • составление презентации по изученному материалу в целях закрепления;

  • Подготовка дополнительного материала;

  • моделирование предметных ситуаций и изучаемых процессов;

  • составление опорных конспектов;

  • подготовка докладов, творческих отчетов и конференций, проектных работ

Заключение

Таким образом, информационно-коммуникационные технологии в частности наиболее распространеннее офисные технологии способны: повысить уровень наглядности на уроке, стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер, во многом способствовать обновлению содержательной стороны предмета история, индивидуализировать процесс обучения и развивать самостоятельную деятельность школьников. А также учителю, применяющему ИКТ на уроках легче установить контакт с учениками далекими от истории, особенно с увлеченными ПК. Именно эти дети становятся главными помощниками учителя, что повышает и их самооценку. Появляется возможность организации проектной деятельности учащихся по созданию учебных программ под руководством преподавателей информатики и истории.

Преподаватель создающий или использующий информационные технологии вынужден обращать огромное внимание на логику подачи учебного материала, что положительным образом сказывается на уровне знаний учащихся.

Изменяются к лучшему взаимоотношения с учениками далекими от истории, особенно с увлеченными ПК. Они начинают видеть в преподавателе «родственную душу». Поэтому все выше перечисленное способствует развитию ключевых базовых компетенций.

Но существуют и проблемы:

  • необходимо разнообразить формы использования ИКТ на уроках;

  • привести техническое оснащение к современным требованиям (наличие локальной сети);

  • учителю необходим соответствующий учебно-методический комплекс, позволяющий применять эффективно ИКТ на уроках.



Похожие документы:

  1. Учителя математики

    Реферат
    ... Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе коррекционной школы. Учителя математики ... в программное обеспечение и позволяющие настраивать ... Для работы используются стандартные программы ... является офисное приложение ...
  2. Работы отдела образования на 2016 год город Усть-Каменогорск 2016 г

    Документ
    ... и офисной техникой, ... покрытием, 13 стандартных хоккейных коробок и ... продолжить работу по кадровому обеспечению дошкольного ... Ерсаинова М.Е. 5 1. Использование ресурсов дополнительного образования при ... по математике и физике Ассоциация учителей математики и ...
  3. Задачи из любой области школьного курса; литературу, по которой они будут готовить собственные работы

    Документ
    ... Использование стандартных процедур. Стандартные ... Офисная технология и информационные системы. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001. Школьные учебники по математике ... использованием одного из программных средств. По итогам защиты проектных работ учитель ...
  4. Рекомендации для органов управления образованием субъектов Российской Федерации по использованию типовых моделей общероссийской системы оценки качества образования

    Анализ
    ... Службы офисной и компьютерной ... доработка его использования; Стандартное резюме выпускника ... работа, дополнительный спектр); Обеспечение ... учителей и администрации образовательных учреждений к использованию ... теста 2 Математико-статистическая обработка ...
  5. Увсего отдела продаж слетает программа, все начинют визжать и дергать it: работы мол много, чини. Каждые 20 минут спрашивают ну что долго, долго еще?! Вэто время каждый сидит, кто фотки смотрит, кто в косынку рубится

    Программа
    ... необходимость использования справочников ... занимающейся разработкой программного обеспечения. В здание, ... Мама в школе работает учителем, с компьютером ... и начинается стандартный разговор: для ... знакомый математик работал по ... закончили работы в офисном колл- ...

Другие похожие документы..