Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Инструкция по эксплуатации'
Трусы послеродовые медицинские эластичные с завышенной линией талии Модель Elast 9907 «Sabina» предназначены женщинам для поддержания брюшного пресса ...полностью>>
'Документ'
по результатам проведения плановой проверки соблюдения требований действующего законодательства в сфере закупок в 2014 году Контрольно-счётной палатой...полностью>>
'Документ'
4. Краткое описание памятника (надгробия) на захоронении: Мраморная стела, из темного гранита, состояние хорошее, на могиле цветочница, посажены живые...полностью>>
'Инструкция'
В целях соблюдения правил пожарной безопасности в , в соответствии с Правилами противопожарного режима в Российской федерации 2012г. с 01. 12. 2013г. ...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ГБОУ СОШ №237 им В.Ф.Орлова

«Утверждено»

Директор школы __________________________________Карпова А.И.

Рабочая программа по биологии

6 класс

Учитель: Пужанова ЛМ

Пояснительная записка.

1.Рабочая программа составлена на основе:

Рабочая программа по биологии составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Сонина Н.И. 2009-2010г, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

На прохождение программы по БУП-2004 года отводится 1 часа в неделю (34 часа в год), один час выделяется из школьного компонента, итого 68 часов в год.

Программа рассчитана на 68 часов 2_ часа в неделю

2.Учебно-методическое обеспечение курса

- Н.И.Сонин. Биология живой организм. Дрофа. 2008

- Н.И.Сонин. Рабочая тетрадь к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм – 6 класс» Дрофа. 2011

3.Дополнительный учебный материал

- И.А.Акперова. Уроки биологии в 6 классе по учебно – методическому комплекту Н.И.Сонина. «Биология .6 класс. Живой организм» Дрофа 2005

-Н.И.Сонин. Биология лучшие нестандартные уроки. Айрис пресс.2003

-М.В.Высоцкая. Биология. Живой организм. Поурочные планы по учебнику Н.И.Сонина. Волгоград «Учитель» 2004.

- Н.И.Сонин, Е.Т. Бровкина. Методическое пособие к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм» Дрофа.2001

- А.Н.Семенцова. Биология технологические карты уроков к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм» «Паритет» 2001

-О.М.Леонтьева. Биология 6 класс. Пособие для учителя. «Издательство АСТ» 1998

-И.А.Шмарина. Тесты по биологии к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм». Экзамен.2008

-С.В.Багоцкий, Л.И.Рубачева, Л.И.Шурхал. Тестовые задания к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм». Дрофа.2003.

-С.Д.Дикарев. Поурочные тесты к учебнику Н.И.Сонина «Биология. Живой организм». «Аркти» 2000

- Л.А.Попова. Открытые уроки биологии. Москва. «Вако» 2009

Интернет-ресурсы:

/web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

www.bio.1september.ru

www.bio.nature.ru

www.edios.ru

www.km.ru/educftion

4. требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения биологии учащиеся должны знать/понимать:

  • Признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; популяций; экосистем и агросистем; биосферы; растений, животных и грибов своего региона;

  • Сущность биологических процессов: обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения, наследственности и изменчивости, регуляции жизнедеятельности организма, раздражимости, круговорота веществ и превращения энергии в экосистемах;

  • Особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

Уметь:

  • Объяснять: роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство и общность происхождения, и эволюцию растений и животных.

  • Сравнивать биологические объекты (системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения.

  • Определять принадлежность биологических объектов к определенной группе.

  • Проводить самостоятельный поиск информации: находить в учебнике отличительные признаки основных систематических групп, в биологических словарях и справочниках – значение биологических терминов, в различных источниках - необходимую информацию о живых организмах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности в повседневной жизни для:

  • Оказания первой помощи;

  • Соблюдения мер профилактики заболеваний;

  • Выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними,

  • Проведения наблюдений за состоянием собственного организма.

Календарно-тематическое планирование.

Наименование раздела программы

номер

урока

в теме и по порядку

Тема урока

Элементы содержания

Форма контроля

Предполагаемое

Д/З

Дата проведения

Тема 1. Строение и свойства живых организмов

(25 часа)

1/1

Многообразие живых организмов

Техника безопасности на уроках биологии.

Знакомство с учебником, правила работы с ним. Царства живых организмов

Записи в тетради.

02,09

2/2

Основные свойства живых организмов

Признаки живых организмов: Клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение, приспособленность к среде обитания; их проявления

Фронтальный опрос.

§ 1. Вопросы 1-12 устно

Р/Т задания 1-7

06.09

3/3

Химический состав клетки.

Лабораторная работа №1 «Состав семян»

Классификация веществ. Содержание различных элементов в клетке.

Выполнение Л/Р по инструкции в Р/Т

Индивидуальный опрос по материалу «Свойства живых организмов»

§ 2. до стр.13. устно Вопросы 1-3 устно.

Р/Т. задания 8-9

09.09

4/4

Органические вещества клетки.

Вода, минеральные соли, белки, углеводы, жиры, нуклеиновые кислоты – их роль и функции в клетке

§ 2. до стр.13.пересказ. Вопросы 1-3

§ 2.. Вопросы 4-11 устно.

Р/Т. задания 10

13.09

5/5

Химический состав клетки. Закрепление и обобщение изученного.

Лабораторная работа №2 «Определение физических свойств белков, жиров и углеводов»

Выполнение Л/Р по инструкции.

С/Р по теме «Химический состав клетки»

§ 1-2

16.09

6/6

Клетка - элементарная частица живого.

Лабораторная работа №3 «Строение клетки»

Клетка - элементарная единица жизни. Разнообразие клеток по уровню организации и строению.

Т/Б и правила работы с микроскопом. Рассмотрение клеток растений и животных под микроскопом.

---

§ 3 вопр.1-2 устно

Р/Т задания 11-12.

20.09

7/7

Строение и функции органоидов клетки. Сравнение растительной и животной клеток. Подготовка к контрольной работе №1

Строение и функции плазматической мембраны, оболочки, цитоплазмы, лизосом, рибосом, митохондрий, пластид, вакуолей и клеточного центра. Особая роль ядра, хромосом.

Фронтальный опрос по теме «Клетка - элементарная единица жизни. Разнообразие клеток по уровню организации и строению»

§ 3 до стр. 22 вопр. 13-12 устно

Р/Т задания 13-15.

23.09

8/8

Вирусы. Обобщение знаний.

Вирус - неклеточная форма жизни. Строение, механизм проникновения в клетку. Значение вирусов, заболевания вызванные вирусами. СПИД.

Проверка выполнения работы в Р/Т. Индивидуальный опрос – строение и функции органоидов клетки.

§ 3 стр.22-23.

Подготовка к К/Р №1. «Клетка – элементарная единица живого»

27.09

9/9

Контрольная работа №1 по теме «Клетка – элементарная единица живого»

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.

.30.09

10/10

Деление клетки. Митоз

Деление. Значение деления для клеток и организма. Типы деления. Митоз, фазы митоза, значение, результат

Анализ К/Р №1. Работа над ошибками.

§ 4 стр.25-26 вопр.1-6 устно

Р/Т задания 16-19.

04.10

11/11

Мейоз, его биологическое значение.

Мейоз. Фазы, значение для организма. Сравнительная характеристика митоза и мейоза.

Фронтальный опрос. Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 4 вопр.7-9 устно

Р/Т задания 20.

07.10

12/12

Ткани растений.

Лабораторная работа №4 «Ткани растений»

Ткани, определение. Ткани растительных организмов: образовательная, покровная, механическая, проводящая, основная. Их особенности строения, функции, расположение в растении.

Л/Р «Ткани растений»

Индивидуальный опрос по теме «Митоз, Мейоз»: фазы, значение, сравнительная характеристика.

§ 5 вопр.1.8-12 устно

Р/Т задания 21-24

11.10

13/13

Ткани животных.

Лабораторная работа №5 «Ткани животных»

Ткани животных организмов.: эпителиальная, соединительная, мышечная, нервная. Их строение, функции расположение в организме.

Проверка выполнения работы в Р/Т.

Индивидуальный опрос –строение и функции тканей растений.

§ 5 вопр.2-6 устно

Р/Т задания 25.

14.10

14/14

Органы цветкового растения.

Строение растительного организма: органы. Понятие «орган». Органы цветковых растений. Побег.

С/Р. Строение и функции тканей растений и животных.

§ 6 вопр.1 устно

Р/Т задания 26-28

18.10

15/15

Строение корня.

Лабораторная работа №6 «Строение корневых систем»

Лабораторная работа №7 «Микроскопическое строение корня»

Внешнее строение и значение корня. Типы корневых систем. Главный, придаточный, боковой корень. Видоизменения корней. Зоны корня, их строение и функции.

Л/Р. «Микроскопическое строение корня»

Проверка выполнения работы в Р/Т.

Индивидуальный опрос у доски «органы цветкового растения»

§ 6 вопр.2-3 устно

Р/Т задания 26-28

21.10

16/16

Строение и значение побега. Почка.

Лабораторная работа №8 «Строение и расположение почек»

Побег – внешнее и внутреннее строение. Функции побега. Разновидности, видоизмененные побеги.

Почка – зачаточный побег. Строение и функции растительных почек. Вегетативная и генеративная почки.

Л/Р» Строение и расположение почек»

Корневые системы, внешнее и внутреннее строение корня – проверка знаний схем и рисунков на доске. Индивидуальный опрос.

§ 6 вопр.4 устно

Р/Т задания 26-28

25.10

17/17

Стебель как осевой орган побега.

Стебель как осевой орган побега.

Функции стебля: опора, проведение веществ, вынос листьев к свету. Типы стеблей. Клеточное строение стебля. Взаимосвязь строения и функций стебля.

Побег – внешнее и внутреннее строение. Функции побега. Разновидности, видоизмененные побеги: проверка знаний схем и рисунков на доске. Индивидуальный опрос

§ 6 вопр.9 устно

28.10

18/18

Лист. Строение и функции.

Лабораторная работа №9 «Простые и сложные листья»

Функции листа. Строение: листовая пластинка, черешок. Черешковые и сидячие листья. Простые и сложные листья. Клеточное строение листа. Взаимосвязь строения и функций листаЛ/Р №9 «Простые и сложные листья»

Стебель как осевой орган побега.

Проверка знаний схем и рисунков на доске. Индивидуальный опрос

§ 6

08.11

19/19

Цветок, его значение и строение. Соцветия.

Лабораторная работа №10 «Строение цветка»

Строение и функции органов цветка: цветоножка, цветоложе, чашечка, венчик. Простой и двойной околоцветник. Главные органы цветка: тычинки и пестик. Обоеполые, раздельнополые, однодомные и двудомные цветки. Соцветия. Л/р №10 «Строение цветка»

Функции листа. Строение.

Взаимосвязь строения и функций листа:

проверка знаний схем и рисунков на доске. Индивидуальный опрос

§ 6

вопр.10-11 устно

11.11

20/20

Плоды: их значение и разнообразие.

Лабораторная работа №11 «Сухие и сочные плоды»

Плоды. Разнообразие и классификация плодов. Строение плода. Функции.

Л/Р «Сухие и сочные плоды»

Строение и функции органов цветка: проверка знаний схем и рисунков на доске. Индивидуальный опрос

§ 6

вопр.12 устно

15.11

21/21

Строение семян двудольного и однодольного растения.

Лабораторная работа №12 «Строение семян двудольного и однодольного растения»

Семя – зачаточное растение. Строение семени: семенная кожура, зародыш. Строение и сравнительная характеристика двудольных и однодольных семян. Л/р №12 «Строение семян двудольного и однодольного растения»

Плоды.

Проверка знаний схем и рисунков на доске. Индивидуальный опрос

§ 6

вопр.13-14 устно

18.11

22/22

Системы органов животного.

Понятие о системах органов. Органы внутренней полости. Строение и функции пищеварительной, кровеносной, дыхательной, выделительной, опорно– двигательной, нервной и половой систем беспозвоночных и позвоночных животных.

С/Р «Органы цветкового растения.»

§ 7

вопр.1-12 устно

Р/Т задания 36-45

22.11

23/23

Организм – единое целое. Подготовка к контрольной работе №2

Организм как единая система. Взаимосвязь органов и систем органов в растительном и животном организме как основа целостности многоклеточного организма. Живые организмы и окружающая среда.

Фронтальный опрос. Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 8

вопр.1-3 устно

Р/Т задания 46

25.11

24/24

Что мы узнали об организме? Обобщение изученного материала

Повторительно обобщающий урок по теме «Строение и свойства живых организмов»..

Фронтальный опрос по теме «Строение и свойства живых организмов»

Проверка выполнения работы в Р/Т. Работа с терминами стр. 60.

Обобщение изученного материала.

§ 1-9

Подготовка к К/Р

«Организм – единое целое»

29.11

25/25

Контрольная работа №2 по теме «Организм – единое целое»

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.

02.12

Тема 2. Жизнедеятельность организмов (32 час)

26/1

Питание и пищеварение. Особенности питания растительных организмов

Питание. Понятие «питание». Жизнедеятельность растений: питание (воздушное –фотосинтез, минеральное – почвенное)

Анализ К/Р №2. Работа над ошибками.

§ 10 вопр.1-3 устно

Р/Т задания 47

06.12

27/2

Фотосинтез, его значение в жизни растений и биосферы.

Жизнедеятельность растений: фотосинтез, его значение в жизни растений и биосферы.

Фронтальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 10 вопр.4-5 устно

Р/Т задания 47

09.12

28/3

Особенности питания животных.

Понятие «питание». Различия организмов по способу питания: травоядные, хищники, трупоеды, симбионты и паразиты.

Проверка знаний схем и рисунков по теме «Питание растений» на доске.

Индивидуальный опрос

§ 10 вопр.6-12 устно

Р/Т задания 49-52

13.12

29/4

Пищеварение и его значение.

Пищеварение и его значение. Особенности строения пищеварительной системы животных.

Фронтальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 10

16.12

30/5

Пищеварительные ферменты.

Лабораторная работа №13 «Действие слюны на вещества»

Пищеварительные ферменты и их значение. Л/Р «Действие слюны на вещества»

Индивидуальный опрос

§ 10

Р/Т задания стр 32

20.12

31/6

Дыхание. Дыхание у растений.

Значение дыхания, роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождение энергии. Дыхание у растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений.

Индивидуальный опрос

§ 11 вопр.1-5 устно

23.12

32/7

Дыхание у животных.

Дыхание у животных. Органы дыхания. Жаберное, трахейное, легочное дыхание.

Индивидуальный опрос

§ 11 вопр.6-10 устно

Р/Т задания 53-56

27.12

33/8

Обобщающий урок по теме «Дыхание».

Обобщающий урок по теме «Дыхание». Взаимосвязь строения органов дыхания со средой обитания и выполняемой функцией.

Проверка выполнения работы в Р/Т.

С/Р «Пищеварение и дыхание»

§ 11

10.01

34/9

Передвижение веществ в организме. Передвижение веществ в растении.

Лабораторная работа №14 «Передвижение растворов по стеблю»

Транспорт веществ и его значение. Передвижение веществ в растении. Особенности строения органов растения, обеспечивающие процесс переноса веществ. Л/Р «Передвижение растворов по стеблю»

Фронтальный опрос

§ 12 вопр.1,6-10 устно

Р/Т задания 61-62

13.01

35/10

Строение кровеносной системы у позвоночных организмов

Особенности переноса веществ в организмах животных. Кровеносная система, ее строение, функции. Гемолимфа, кровь и ее составные части

Индивидуальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 12 вопр.2-5 устно

Р/Т задания 57-60

17.01

36/11

Передвижение веществ в животном организме. Подготовка к контрольной работе №3

Лабораторная работа №15 «Строение клеток крови лягушки и человека»

Обобщающий урок по теме « Питание и пищеварение. Транспорт веществ».

Л/Р №15 «Строение клеток крови лягушки и человека»

Проверка знаний схем и рисунков по теме

« Строение кровеносной системы у позвоночных».

Обобщение изученного материала по теме «Жизнедеятельность организмов»

§ 10-12

Подготовка к К/Р

«Передвижение веществ в организме».

20.01

37/12

Контрольная работа №3 по теме «Передвижение веществ в организме».

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.

24.01

38/13

Выделение. Значение процесса выделения у животных.

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов. . Выделение у животных. Основные выделительные системы животных

Анализ К/Р №3. Работа над ошибками.

§ 13 вопр.1-5 устно

Р/Т 63-65

27.01

39/14

Значение процесса выделения у растений и грибов.

Роль выделения в процессе жизнедеятельности растительных организмов. Продукты выделения у растений и грибов.

Индивидуальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 13 вопр.6-10 устно

Р/Т задания 57-60

31.01

40/15

Обмен веществ и превращение энергии в организме растений.

Обмен веществ как обязательное условие жизни. Сущность и значение обмена веществ. Обмен веществ у растений.

Индивидуальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 14 вопр.1-3,5,6 устно

Р/Т задания 65-68

03.02

41/16

Обмен веществ и превращение энергии в организме животных.

Обмен веществ у животных: поступление веществ, их преобразование, выведение продуктов распада. Теплокровные и холоднокровные животные.

С/Р «Выделение. Обмен веществ»

§ 14 вопр.4,7 устно

Р/Т задания 63-64, 69

07.02

42/17

Опора и движение. Опорные системы. Их значение в жизни организма. Опорная система растений.

опорные системы, их значение. Опорные системы растений.

Индивидуальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 15 вопр.8 устно

Р/Т задания 75

10.02

43/18

Опорные системы позвоночных животных.

Лабораторная работа №16 «Строение костей»

Опорные системы животных: наружный и внутренний скелет. Опорно-двигательная система позвоночных. Л/Р «Строение костей»

Индивидуальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 15 вопр.1-7 устно

Р/Т задания 70-74,76

14.02

44/19

Движение.

Лабораторная работа №17 «Движение инфузории-туфельки, дождевого червя»

движение, их проявления у растений и животных. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых организмов. Движение животных. Двигательные реакции растений. Л/Р «Движение инфузории-туфельки, дождевого червя»

Индивидуальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 16 вопр.1-14 устно

Р/Т задания 77-80

17.02

45/20

Регуляция процессов жизнедеятельности организмов. Раздражимость. Регуляция жизнедеятельности позвоночных животных, их взаимосвязей с окружающей средой

Координация и регуляция процессов жизнедеятельности. Раздражимость. Рефлекс. Инстинкт. Нервная система, особенности ее строения. Регуляция жизнедеятельности позвоночных животных, их взаимосвязей с окружающей средой

С/Р «Опора и движение»

§ 17 вопр.1-10 устно

Р/Т задания 81-88

21.02

46/21

Эндокринная система и ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности позвоночных животных.

Эндокринная система, ее роль в регуляции процессов жизнедеятельности. Железы внутренней секреции. Гормоны и их роль в регуляции жизнедеятельности позвоночных животных

Фронтальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 17 вопр.11-12 устно

Р/Т задания 90

24.02

47/22

Регуляция процессов жизнедеятельности у растений. Подготовка к контрольной работе №4

Обобщение по теме « Выделение, движение, регуляция процессов жизнедеятельности»

Индивидуальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

Обобщение по теме

« Выделение, движение, регуляция процессов жизнедеятельности»

§ 13-17

Подготовка к К/Р

28.02

48/23

Контрольная работа №4 по теме «Жизнедеятельность организма»

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.

02.03

49/24

Размножение. Его виды. Бесполое размножение.

Лабораторная работа №18 «Черенкование комнатных растений»

Размножение – свойство живых организмов. Виды размножения. Формы бесполого размножения: деление, почкование, спорообразование, вегетативное размножение.

Анализ К/Р №4. Коррекция знаний и умений

§ 18 вопр.1-11 устно

Р/Т задания 91-95

06.03

50/25

Половое размножение животных.

Половое размножение. Гаметы. Сравнительная характеристика строения сперматозоидов и яйцеклеток. Раздельнополые животные, обоеполые, гермафродиты. Оплодотворение внутреннее и наружное. Зигота. Строение половой системы.

Индивидуальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 19 вопр.1-12 устно

Р/Т задания 96-100

09.03

51/26

Половое размножение растений.

Половое размножение растений.

Размножение одноклеточных и многоклеточных водорослей.

Строение цветка. Опыление: самоопыление, перекрестное опыление. Насекомоопыляемые растения, ветроопыляемые растения. Двойное оплодотворение у покрытосеменных растений. Размножение у высших споровых растений.

Фронтальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 20 вопр.1-15 устно

Р/Т задания 101-105

13.03

52/27

Обобщение изученного материала по теме: «Размножение»

Обобщение изученного материала по теме: «Размножение»

Фронтальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 18-20

16.03

52/28

Рост и развитие. Рост и развитие растений.

Лабораторная работа №19 «Прорастание семян»

Индивидуальное развитие растительных организмов. Развитие растений: строение и развитие семени, приспособления семян и плодов к распространению, условия прорастания семян. Подземное и надземное прорастание. Рост проростков.

С/Р «Размножение. Его виды. Бесполое размножение. Половое размножение»

§ 21 вопр.1-15 устно

Р/Т задания 106-107

20.03

53/29

Рост и развитие животных.

Индивидуальное развитие животных организмов. Эмбриональное развитие: зигота, дробление, формирование бластулы, гаструла, нейрула, первичный органогенез. Эмбриологический закон.

Индивидуальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 22 вопр.1-7 устно

Р/Т задания 108-110

03.04

54/30

Послезародышевое развитие животных.

Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие. Сравнение и биологическое значение.

Индивидуальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 22 вопр.8-10 устно

Р/Т задания 111-112

06.04

55/31

Обобщающий урок «Жизнедеятельность организмов»

Подготовка к контрольной работе №5.

Обобщение по теме «Жизнедеятельность организмов»

Фронтальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

Работа с терминами стр. 58.

§ 23

Подготовка к К/Р

«Жизнедеятельность организмов»

10.04

56/32

Контрольная работа №5 по теме «Жизнедеятельность организмов»

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.

13.04

Тема 3. Организм и среда. Природные сообщества(6 часов)

57/1

Среда обитания организмов. Факторы среды.

Экология. Среда обитания. Экологические факторы6 факторы неживой природы, факторы живой природы, факторы влияния человека и его деятельности.

Анализ К/Р №5. Коррекция знаний и умений

§ 23 вопр.1-2 устно

Р/Т задания 113

17.04

58/2

Влияние факторов неживой природы.

Влияние факторов неживой природы на организмы. Свет: суточная и сезонная периодичность в жизни растений и животных. Вода: приспособленность организмов к недостатку воды. Температура: холоднокровные, теплокровные животные.

Фронтальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 24 вопр.4-6, 12 устно

Р/Т задания 114-116

20.04

59/3

Взаимосвязи живых организмов.

Взаимосвязи живых организмов. Взаимосвязи растений и животных: питание, жилище, опыление, распространение семян, симбиоз растений с грибами. Связи между животными: симбиоз, хищничество, паразитизм, конкуренция.

Индивидуальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 24 вопр.7-10 устно

Заполнение таблицы.

24.04

60/4

Природные сообщества

Сообщества: состав, строение, взаимосвязи. Биогеоценоз (экосистема). Состав биогеоценоза: производители, потребители, разрушители их роль в сообществе.

Проверка выполнения таблицы.

С/Р « Факторы среды»

§ 25 вопр.1-9 устно

Р/Т задания 117-118

27.04

61/5

Цепи и сети питания. Подготовка к контрольной работе №6

Цепи и сети питания. Круговорот веществ в природе.

Обобщение по теме «Организм и среда. Природные сообщества»

Индивидуальный опрос

Проверка выполнения работы в Р/Т.

§ 25 вопр. 10 устно

Р/Т 119

Подготовка к К/Р

по теме «Организм и среда. Природные сообщества»

04.05

62/6

Контрольная работа №6 по теме «Организм и среда. Природные сообщества»

Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки обучающихся.

08.05

Тема 4. Заключение (8 часов)

63/1

Повторение изученного материала по теме «Строение и состав клеток»

Работа с основными понятиями и терминами по теме «Строение и состав клеток»

Анализ К/Р №6. Коррекция знаний и умений.

Составление тестовых вопросов по теме «Строение и состав клеток»

11.05

64/2

Повторение изученного материала по теме «Ткани растений и животных»

Работа с основными понятиями и терминами по теме «Ткани растений и животных»

Проверка тестовых вопросов по теме «Строение и состав клеток»

Заполнение кроссворда по теме «Ткани растений и животных»

15.04

65/3

Повторение изученного материала по теме «Органы цветковых растений и их значение»

Работа с основными понятиями и терминами по теме «Органы цветковых растений и их значение»

Проверка кроссворда по теме «Ткани растений и животных»

Составление опорного конспекта по теме ««Органы цветковых растений и их значение»

18.05

66/4

Повторение изученного материала по теме «Системы органов животных, их функции»

Работа с основными понятиями и терминами по теме «Системы органов животных, их функции»

Проверка опорного конспекта по теме ««Органы цветковых растений и их значение»

Составление тестовых вопросов по теме «Системы органов животных, их функции»

22.05

67/5

Повторение изученного материала по теме «Организм-единое целое»

Работа с основными понятиями и терминами по теме «Организм-единое целое»

Проверка тестовых вопросов по теме «Системы органов животных, их функции»

Составление опорного конспекта по теме«Организм-единое целое»

25.05

68/6

Повторение изученного материала по теме «Организм и среда. Природные сообщества»

Работа с основными понятиями и терминами по теме

Проверка опорного конспекта по теме«Организм-единое целое»

Составление схем пищевых цепей и сетей для организмов разных сред обитания

69/7

Повторение изученного материала по теме «Организм и окружающая среда»

Работа с основными понятиями и терминами по теме «Организм и среда. Природные сообщества»

Проверка схем пищевых цепей и сетей для организмов разных сред обитания

70/8

Обобщающий урок

Игра – викторина

Перечень обязательных контрольных работ:

№1 «Клетка – элементарная единица живого»

2 «Организм – единое целое»

3 «Передвижение веществ в организме»

4 «Жизнедеятельность организма»

№5 «Жизнедеятельность организмов»

6 «Организм и среда. Природные сообщества»

Перечень обязательных лабораторных работ:

  1. «Состав семян»;

  2. «Определение физических свойств белков, жиров и углеводов»;

  3. «Строение клетки»;

  4. «Ткани растений»;

  5. «Ткани животных»;

  6. «Строение корневых систем»;

  7. «Микроскопическое строение корня»;

  8. «Строение и расположение почек»;

  9. «Простые и сложные листья»;

  10. «Строение цветка»;

  11. «Сухие и сочные плоды»;

  12. «Строение семян двудольного и однодольного растения»;

  13. «Действие слюны на вещества»;

  14. «Передвижение растворов по стеблю»;

  15. «Строение клеток крови лягушки и человека»;

  16. «Строение костей»;

  17. «Движение инфузории-туфельки, дождевого червя»;

  18. «Черенкование комнатных растений»;

  19. «Прорастание семян».

2013-2014 уч год



Похожие документы:

  1. Рабочие программы по биологии класс 9

    Пояснительная записка
    Рабочие программы по биологии класс 9 Учитель: Суворова Татьяна Львовна ... образования, изложенные в  пояснительной   записке  к Примерной программе по  биологии . В ней также заложены возможности предусмотренного ...
  2. Рабочая программа по биологии для 5 класса, 1час/нед., всего 35часов. Разработал учитель биологии Яковлева Елена Дмитриевна

    Рабочая программа
    Рабочая программа по биологии для 5 класса, 1час/нед., всего 35часов. Разработал учитель биологии Яковлева Елена ... Дмитриевна Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 5 класса ...
  3. Рабочая программа по биологии 10 -11 класс

    Рабочая программа
    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ 10 -11 КЛАСС Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального ... Э.Д. Днепров, А. Г., Аркадьев. - М.: Дро­фа, 2006; Рабочие программы по биологии 6-11 классы /авт.-сост.: И.П. Чередниченко ...
  4. Рабочая программа по биологии 9 класс. Пояснительная записка

    Рабочая программа
    Рабочая программа по биологии 9 класс. Пояснительная записка Естественнонаучное образование – ...
  5. Рабочая программа по биологии для 6 класса, 2 ч/нед всего70 час. Разработал учитель биологии Яковлева Елена Дмитриевна

    Рабочая программа
    Рабочая программа по биологии для 6 класса, 2 ч/нед. всего70 час. Разработал учитель биологии Яковлева Елена Дмитриевна Пояснительная ...
  6. Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена на основе фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам основного общего образования,

    Рабочая программа
    Рабочая программа Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена на основе ... образования Рабочая программа полностью реализует идеи ФГОС. Рабочая программа составлена на основе Примерной программы по биологии 5 класса ...

Другие похожие документы..