Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Сталкер Зов Припяти использует для защиты StarForce, с возможностью создания резервной копии. В коробке с игрой вложена бумажка с 16-значным номером д...полностью>>
'Конкурс'
7 38,7 9 Литвинова Юлия Владимировна Олехновичская СШ 7 1 19 1 10 Рудак Ольга Александровна СШ № ,5 10, 1 ,7 17 11 Богданович Екатерина Михайловна СШ ...полностью>>
'Урок'
Пословицы и поговорки — малые жанры устного народного творчества. Народная мудрость. Краткость и простота, меткость и выразительность. Многообразие те...полностью>>
'Документ'
13 Замена обратного клапана подкачив.насоса 00 руб. 14 Снять /установить датчик уровня топлива в баке/ 00 руб. 15 Замена амартиз....полностью>>

Главная > Классный час

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Классный час на тему:

Мир общения

Цель: Показать необходимость взаимных интересов при установлении дружеских отношений между людьми; развивать умения разрешать конфликты, связанные с решением общих проблем.

Задачи:

1.Сформировать у учащихся ценностное отношение к себе и к другим

2.Подвести учащихся к мысли, что общение является формой интереса к другому человеку

3. Выяснить, что означают понятия «самопознание», «самосовершенствование»

Срок проведения: 4 апреля 2007 г.

Место проведения: школа

Время проведения: 8.30.

Избегай дружбы дурных людей и вражды хороших.

Эпиктет

Ход мероприятия.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим разговор об отношении между людьми. Попытаемся выяснить, какие радости и сложности приносит нам процесс общения. Эпиграфом к нашему занятию послужат слова Эпиктета «Избегай дружбы дурных людей и вражды хороших»

Сейчас я предлагаю вам провести самопрезентацию, т.е. рассказать нам о себе.

  1. Проведение самопрезентации

Учащиеся рассказывают о себе, перелаживая бусинки из одной шкатулки в другую, до тех пор, пока они не закончатся. Используйте в рассказе высказывания, начинающиеся со слов:

  1. Фамилия. Имя.

  2. Основные черты моего характера…

  3. Мне нравится в людях…

  4. Я имею…

  5. Я интересуюсь…

  6. Я могу помочь…

  1. Аукцион качеств личности.

  2. Инструкция: Методом мозгового штурма назвать черты характера человека. У каждого игрока 150 рублей, на которую они могут купить нужную черту характера. Учитель проводит аукцион-продажу. Учащиеся на листочках записывают качества, которые они приобрели. В тоже время отмечается, по какой цене продана та или иная черта личности.

При подведении итогов задаются вопросы:

Какие черты характера проданы за ту или иную цену и почему?

Почему ты выбрал именно эту черту характера?

3. Беседа «Что такое общение? »

Вопросы для беседы:

С каким человеком вам приятно общаться разговаривать? Почему?

Что связывает людей между собой?

Как вы понимаете слова «С этим человеком легко общаться?»

Что такое интерес?

Истоки интереса человека лежат в самом человеке, в его отношении к другому человеку. Существует простая истина, что все богатство ума и чувств, беды и изъяны поведения и характера неразрывно связаны с окружающими людьми. Чтобы изменить себя надо разорвать одни связи и построить другие. Любые человеческие отношения обретают свою конкретность в окружающих нас предметах.

Нет общения в общем смысле, оно всегда бывает по поводу. Этот повод и есть предмет интереса. От других людей мы узнаем, что есть объекты, которые могут представлять для них, какую нибудь ценность. Интересуясь ими, мы овладеваем средством связи с другим человеком. В начале это просто повод для общения, потом предмет общения представляется в собственность, которая обогащает эмоциональный и духовный мир человека. Недаром говорят «Скажи мне кто твой друг, и я скажу кто ты!»

4. Лестница моих проблем

На каждой ступеньке нарисованной лестницы запишите трудности, которые вы испытываете в общении с друзьями, родителями, самим собой? Затем учащиеся находят сходные проблемы у других, объединяются в группы и пытаются найти пути решения этой проблемы.

5. Самопознание. Самовоспитание.

Увы! У каждого из нас есть свои недостатки, ибо каждый человек «не черен, не белый, а в полосочку» Давайте попробуем с вами составить «зебру» наших достоинств и недостатков.

Пишите в два столбика

Белый список Черный список

Но как говорил французский писатель Жюль Ренан

«Не держитесь слишком усердно за свои недостатки под тем предлогом, что этот мир далек от совершенства» Самосовершенствуйтесь! Савовоспитывайтесь! Вы мне можете задать вопрос: «А как?»

« Ты памятью свой разум озари

И день минувший весь пересмотри:

Все ль ладно за день у тебя прошло?

Что сделал за день ты - добро иль зло?

Собой владел ли? Мудр и сдержан был

Иль разума границы преступил?»

(Джами.XV век)

Опираясь на опыт мудрых мира сего мы с вами попробуем составить памятку по самовоспитанию.

Учащиеся берут листочки с изречениями и составляют памятку по самовоспитанию.

Памятка по самовоспитанию

1. «Надо установить чего мы хотим, добиваться желаемого с упорством» (Сенека)

2. Не ограничивай себя сроками. Если трудно исправляться, начинай с легкого недостатка

3. Верь себе, уважай себя. «Думай хорошо и мысли твои созреют в добрые поступки» (Л.Толстой)

4. Каждый вечер давай себе отчет, как прошел день, на что тебе следует обратить внимание

5.Веди счет своим удачам, а не огорчениям.

6. И не когда- нибудь, не завтра будьте воспитанными, а сегодня, сейчас и всегда.

7. Играйте роль человека воспитанного – привыкните и станете такими.

6.Культура слова.

А сейчас попробуйте угадать, о какой сказке идет речь?

«Всю дорогу со страшной силой холя по лесу, Серый Волк подклеивался к классной чувихе – Красной Шапочке. Та сразу усекла, что серый волк слабак и задохлик, и стала толкать ему про больную бабушку…»

Вам смешно? А ведь именно жаргонными словами принято сейчас изъясняться. И не случайно, по-видимому, 2007 год объявлен годом русского языка.

И в заключение хочу вам прочитать стихотворение Э.Асадова.

А вас попрошу выписать понравившееся четверостишие.

То ли мы сердцами остываем,

То ль забита прозой голова,

Только мы все реже вспоминаем

Светлые и нежные слова.

Словно в эру плазмы и нейтронов,

В гордый век космических ворот

Нежные слова, как граммофоны,

Отжили и списаны в расход.

Только мы здесь, видимо, слукавили

Или что-то около того:

Ведь слова же бранные оставили,

Сберегли ведь все до одного!

Впрочем, сколько человек ни бегает

Средь житейских бурь и суеты,

Только сердце все равно потребует

Рано или поздно красоты.

Не зазря онож ему дается,

Как ты не толкай его во мглу,

А оно возьмет и повернется

Вновь, как компас, к ласке и теплу.

Говорят, любовь немногословна

Пострадай, подумай, раскуси…

Это все, по-моему, условно

Мы же люди, мы не караси.

И не очень это справедливо –

Верить в молчаливую любовь,

Разве молча, мы всегда правдивы?

Лгут ведь часто и без лишних слов!

Чувства могут при словах отсутствовать,

Может быть и все наоборот.

Ну а если говорить и чувствовать?

Разве плохо говорить и чувствовать?

Разве сердце этого не ждет?

Что для нас лимон без аромата?

Витамин не более того.

Что такое небо без заката?

Что без песни птица? Ничего!

Пусть слова сверкают золотинками,

И не год, не два, а целый век!

Человек не может жить инстинктами,

Человек - на то и человек!

И уж, коль действительно хотите,

Чтоб звенела счастьем голова,

Ничего-то в сердце не таите,

Говорите, люди, говорите

Самые хорошие слова!

7.Рефлексия.

На доске расположены листочки с оценкой классного часа. Нужно выбрать то высказывание, которое соответствует вашему представлению о значении классного часа.

Я узнал много интересного, полученные знания помогут мне в будущем

Ничего интересного и нового не узнал

Было скучно и неинтересно



Похожие документы:

  1. Задачи воспитания Пути реализации задач воспитания Организация воспитания Этапы педагогического процесса Закономерности педагогического процесса

    Учебник
    ... передача опыта различных форм и видов деятельности, эмоционально-ценностного отношения к миру, общения и т.д. В результате снижается ... с уровнем развития учащихся – с другой. Доступным для ребенка является лишь то, что соответствует его уровню ...
  2. Задачи. Организация учебно воспитательного процесса. 4

    Документ
    ... творческому решению познавательных задач. ΙΙ.Технология опыта 2.1. Целью опыта является сформировать у учащихся навыки проектно ... ценностного отношения как компонентов содержания, реализуются с помощью разработанной мною системы исследовательских задач ...
  3. Образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

    Образовательная программа
    ... учащихся о человеке, его взаимосвязи с другими людьми, о роли культуры общения для умения строить взаимовыгодные отношения ... РФ. 1 Сформировать представление о том, что имущественные отношения и предпринимательство являются частью экономической культуры ...
  4. Пособие может быть полезно психологам-практикам, педагогам, социальным работникам, а также широкому кругу читателей, интересующихся психологией. Введение

    Реферат
    ... ). Раскрывая себя другому, подросток раскрывает прежде всего себе самому себя. Можно предположить, что самораскрытие является предверием ... достижения детей и внуков, подвести пожилого человека к принятию мысли о том, что достижения детей и внуков не ...
  5. Книга адресована студентам-психологам, философам, социологам и всем тем, кто интересуется проблемами современной психологии

    Документ
    ... самого себя в отношениях с другим человеком. Риск заключается в том, что под влиянием, под воздейст- вием другого человека есть ... ». Собственное сознание проти- вилось мысли, что можно поэтапно сформировать творческое мышление, воображение, восприятие ...

Другие похожие документы..