Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
Подпись плательщика Квитанция Кассир ООО "Оптима Сервис" (наименование получателя платежа) 7715771131 4070 8101 33090 (ИНН получателя платежа) ( номер...полностью>>
'Документ'
Умягчение воды. Ионообменные смолы: виды, принцип действия, эффективностьЖурнал С.О.К. - Сантехника, отопление, кондиционирование N 10 | 2002г. Рубрик...полностью>>
'Расшифровка'
Ю. Проведение спортивно-массовых мероприятий Международного уровня на территории Донецкой области 819,7 773,3 Громаков А....полностью>>
'Документ'
Часть строки. Может быть различных типов (Числовая, Текстовая и да.). Может быть доступна для редактирования (когда Вы встаете в неё текст, написанный...полностью>>

Главная > Документ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Принято на педагогическом совете школы

Протокол №9 от «26 » августа 2013г.

Утверждено: директор МКОУ "Ашпанская ООШ"

Т.Б.Карелина________________________

Приказ № __ от « »____________2013г.

ПОЛОЖЕНИЕ О ДНЕВНИКАХ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ)КЛАССОВ 8 вида

МКОУ « Ашпанская ООШ»

1. Общие положения

1.1. Данное положение разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании».

1.2. Положение регламентирует порядок грамотного оформления и ведения Дневников индивидуального сопровождения учащихся специальных (коррекционных) классов .

1.3. Дневник построен на принципах комплексного и динамического изучения состояния ребенка. Он создает предпосылки для преемственности в работе педагогов, сопровождая ребенка с момента поступления в учреждение до окончания срока пребывания в нем, отражая целостную и всестороннюю картину усилий всех педагогов и специалистов.

1.4. Дневник предназначен для информационного обеспечения учебно-воспитательного процесса, создания оптимальных условий для обучения детей с разной степенью выраженности дефекта развития, предупреждения поведенческих проблем.

1.5. Дневник является инструментом, обеспечивающим продуктивную работу с информацией о ребенке. Работа с Дневником не только помогает индивидуализировать помощь ребенку, но и может быть основой для организации работы по повышению профессионального уровня педагогического коллектива.

1.6. Дневник заводится и оформляется на каждого учащегося с момента зачисления ребенка в школу и до ее окончания или выбытия из школы.

2. Цель Дневника

Целью ведения Дневника индивидуального сопровождения обучающихся является сбор информации об индивидуальном развитии, оценка достижений в различных видах деятельности для составления индивидуальной образовательной траектории, коррекционной и развивающей программ.

3. Требования к оформлению дневника наблюдений

При оформлении и ведении Дневников педагогами должны соблюдаться следующие требования:

 наличие признаков нормативного документа;

 единообразие оформления документа, следование нормам официально-делового стиля речи;

 логическая последовательность расположения и взаимосвязь всех производимых записей, конкретность и полнота раскрытия вопроса, доступность и сопоставимость учетных данных;

 отражение в документе индивидуальности и самобытности каждого учащегося, учет возраста ребенка, его психологических особенностей, состояния здоровья.

 объективность и достоверность информации, своевременность и регулярность ее внесения в дневник;

 эстетичность внешнего вида документа и имеющихся в нем записей.

4. Содержание дневника наблюдений

1. Содержание дневника позволяет собрать и систематизировать все необходимые сведения о ребенке. В разделах предусмотрено получение информации, которая при анализе даст возможность правильно понять состояние ребенка и оказать ему целенаправленную помощь.

СОДЕРЖАНИЕ ДНЕВНИКА

1. Титульный лист (обложка).

2. Содержание:

I раздел «Общие сведения об учащемся» (информация о владельце);

II раздел «Общие сведения о семье учащегося» (информация о семье учащегося);

III раздел «Учебная деятельность» (творческие работы, направления активности);

IV раздел « Индивидуальная работа с учащимся» (план работы, акты, полезная информация).

Раздел I. Общие сведения об учащемся.

Данные учащегося.

В этом разделе помещается информация, помогающая социальному педагогу проанализировать личные данные учащегося, а также характеристики на ученика составленные классным руководителем и психологом школы.

Раздел II. Общие сведения о семье учащегося.

Характеристика на родителей учащегося.

В этом разделе помещаются характеристики на родителей ученика составленная классным руководителем. Информация, помогающая проанализировать семью ученика.

Раздел III. Учебная деятельность.

Наблюдение за учебной деятельностью.

В данный разделе помещаются результаты наблюдений и учет успеваемости и посещаемости учащегося; а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности. Материалы, представленные в данном разделе, дают широкое представление о динамике учебной активности ученика.

Раздел IV. Индивидуальная работа.

Содержание работы.

В этом разделе помещен план и содержание работы с учащимся и его семьей.

1.         Диагностическая работа

·     медико-психологический мониторинг при зачислении детей в школу -медики, психолог. В начале года.

·     выяснение роли наследственных, социально-экономических условий в процессе формирования личных качеств

медики, психологи, кл .руководители, соц.педагог. Постоянно.

·     создание индивидуальных программ развития детей группы риска

психолог, зам.директора по в\р, организатор, соц.педагог.

·     использование их (программ) для выявления факторов риска

·      отслеживание промежуточных и конечных результатов

2.    Профилактическая и коррекционно-развивающая работа:

·     формирование потребности в получении знаний, способствующих благоприятному развитию и сохранению психического здоровья

·     активное воздействие на развитие личности и индивидуальности ребенка, содействие стабилизации эмоционального уровня.

через:  (тренинг личностного роста, коррекцию поведения, индивидуальные и групповые психопрофилактические беседы; консультирование; факультативные группы, уроки психологии.);

·     посещение семей

постоянно, кл .руководители, администрация

·     анализ результатов исследования с указанием конкретных мер и контроль за их выполнением;

постоянно. Психологи, администрация

5. Порядок ведения и проверки дневников

1. Ответственным за ведение Дневника в школе является классный руководитель.

В течение первых двух недель поступления ребенка в школу он вносит в дневник первичную информацию, в дальнейшем уточняет и дополняет ее. В случае необходимости классный руководитель консультируется со специалистами: врачом, психологом, логопедом.

В течение года по мере накопления фактического материала идет заполнение всех разделов . Педагоги могут самостоятельно вносить информацию в разделы. Важно своевременно и точно фиксировать наблюдения в разделах. Следует иметь в виду, что из наблюдаемых фактов, необходимо выбирать лишь те, которые у ребенка особенно ярко выражены и влияют на его школьную работу, общение со сверстниками, взрослыми, выделяют его среди остальных детей.

6. Контроль выполнения рекомендаций и ведения классными руководителями Дневника осуществляет заместитель директора по учебной работе.



Похожие документы:

  1. Приказ № от 2014 г. План работы муниципальной бюджетной образовательной организации Карсунской средней общеобразовательной школы

    Документ
    ... Н.А./ Приказ № ___ от « ...       Положение о ... ЕГЭ 2013г. ... учащихся 6-х класса МКОУ ... индивидуальными особенностями детей, используются специальные (коррекционные) программы 7 и 8 видов ... индивидуального сопровождения, ... «Культурный дневник школьника» ...
  2. Работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тогурская средняя общеобразовательная школа»

    Документ
    ... личности». Программа «Коррекционные занятия» для обучающихся специальных (коррекционных) классов VIII вида, Индивидуальные программы реабилитации и сопровождения детей – инвалидов ...
  3. Аналитический отчет о результатах самообследования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения города Новосибирска

    Отчет
    ... Количество классов / обучающихся в соответствии с направленностью образовательных программ Общеобразова-тельные Специальные (коррекционные) С ... и индивидуальных занятий. Также на портале «Дневник.ру» организована группа для учащихся 1-х классов « ...
  4. Материалы региональной научно-практической конференции (Заочной) 17 октября 2013год Курган 2013 Г. Ббк 88. 4+37

    Документ
    ... сопровождения учащихся школы реализуется через: коллективные (групповые) и индивидуальные ... классов, МКОУ ... от своего нового положения ... специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида», г.Курган Коррекционно-развивающее сопровождение ...
  5. Мониторинг 30. 09. 2013

    Документ
    ... , в соответствии с Положением, утвержденным приказом Минобрнауки от 02.12.2009 № ... учащихся на каждой ступени общего образования, возможность для индивидуального ... награждены учитель начальных классов специальной (коррекционной) школы-интерната поселка ...

Другие похожие документы..