Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
1. Настоящее Положение о порядке обучения и проверки знаний по охране труда педагогических работников школы, в дальнейшем «Положение» разработано в це...полностью>>
'Тесты'
Аксиома современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном и конкурентном мире. Ес...полностью>>
'Вопросы к экзамену'
Стек протоколов TCP/IP. Использование протоколов TCP/IP для построения вычислительных сетей. Адресация в сетях TCP/IP. Классы IP-адресов. Подсети. Мас...полностью>>
'Инструкция'
- пройти вводный инструктаж и первичный инструктаж для учителя физики, о чём делается запись в соответствующих журналах учёта проведения инструктажей ...полностью>>

Главная > Образовательная программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ «ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ» №1679

ФЕДЕРАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА

_____________________________________________________________________________

г. Москва, ул. Новопетровская д. 1а

контактные телефоны: (495) 450-3080, 459-4043, 450-8926 факс: (495) 459-3064

E-mail: coe1679@

______________________________________________________________________

«Утверждаю»

Директор ГБОУ ЦО № 1679

«Школа здоровья»

Утверждена решением

педагогического совета.

Протокол № __________дата_________

д.п.н Просвиркин В.Н

Образовательная программа дополнительного образования детей

Художественно — эстетического направления

Кружок:

«Сувенир-игрушка»

Возраст детей 10-18 лет

Срок реализации 4 года

Составитель программы

педагог дополнительного образовании

- учитель технологии ГБОУ ЦО

«Школа здоровья» № 1679

Лопаревич С.М.

Москва 2012г

Пояснительная записка.

Актуальность программы

Цели и задачи дополнительного образования направлены на то, чтобы развивать творческие способности, формировать навыки самореализации личности. Следуя этим задачам, была составлена данная авторская программа. Она разработана на основе анализа концепций художественного - эстетического образования и программ, представленных в общеобразовательных областях «искусство» и «технология», наряду с общими идеями:

  • Возрождения утраченной в период технократии духовности.

  • Формирования у учащихся целостной картины мира.

  • Развития общей способности к творчеству.

  • Умение найти свое место в жизни.

В этом курсе широко и многосторонне раскрывается художественный образ вещи, слова, основы художественного изображения, символика орнамента, связь народной художественной культуры с общечеловеческими ценностями. Одновременно осуществляется развитие творческого опыта учащихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Программа вводит ребенка в удивительный мир творчества, дает возможность поверить в себя, в свои способности, предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности.

Цель программы – формирование у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, развитие художественно-творческой активности, овладение образным языком декоративно- прикладного искусства.

Задачи программы

Обучающие:

  • закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства, математики, литературы и т.д., и способствовать их систематизации;

  • знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;

  • раскрыть истоки народного творчества;

  • формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;

  • совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

  • приобретение навыков учебно-исследовательской работы.

Развивающие:

  • пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, архитектуры;

  • развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

  • формирование творческих способностей, духовной культуры;

  • развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях;

  • развивать способность к синтезу и анализу, гибкость и мобильность в поисках решений и генерирования идей.

Воспитывающие:

  • осуществлять трудовое, политехническое и эстетическое воспитание школьников;

  • воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству;

  • добиться максимальной самостоятельности детского творчества.

Структура программы

Программа кружка «Сувенир-игрушка» основана на принципах природособразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью.

Программа предусматривает преподавание материала по «восходящей спирали», то есть периодическое возвращение к определенным темам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.

Изучение каждой темы завершается изготовлением изделия, т.е. теоретические задания и технологические приемы подкрепляются практическим применением к жизни.

Программа предполагает работу с детьми в форме занятий, совместной работы детей с педагогом, а также их самостоятельной творческой деятельности.

В программу включены следующие разделы:

  1. Работа с бумагой

  2. Роспись

  3. Лепка

  4. Работа с тканью

  5. Творческий проект

  6. Выставки, экскурсии, праздники.

Содержание всех разделов построено по следующему алгоритму:

  1. Исторический аспект

  2. Связь с современностью

  3. Освоение основных технологических приемов, выполнение учебных заданий

  4. Выполнение творческих работ(индивидуальных, групповых или коллективных).

Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей. Информативный материал, небольшой по объему, интересный по содержанию, дается как перед практической частью, так и во время работы. При выполнении задания перед учащимися ставится задача определить назначение своего изделия. С первых же занятий дети приучаются работать по плану:

  1. эскиз

  2. воплощение в материале

  3. выявление формы с помощью декоративных фактур.

Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений, в выборе способов приготовления поделок и сувениров.

Программой предусмотрен творческий проект по теме декоративно-прикладного искусства, а также в нее включены посещения музеев, участие в конкурсах и на выставках.

Организация деятельности кружка.

Программа работы кружка рассчитана на двухгодичное обучение. Кружок первого года обучения комплектуется из учащихся 2-3 классов, второго года обучения – 4-5 классов. Оптимальное количество детей в группе для успешного освоения программы - 10-12 человек.

Режим работы кружка – 1 занятие в неделю по 3 часа.

Характеристика ожидаемых результатов.

В результате обучения в кружке в течение 1-го года обучения уч-ся должны получить

знания:

  • о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;

  • о месте и роли декоративно- прикладного искусства в жизни человека;

  • о видах декоративно- прикладного искусства( лепка, роспись, резьба и.т.п.);

  • о чувашских народных промыслах;

  • в области композиции, формообразовании, цветоведения;

  • о главных отличительных признаках художественного образа следующих произведений народного искусства: Городецкая роспись, Гжельская роспись;

  • об особенностях лепных игрушек различных народных традиционных промыслов;

  • о способах аппликации в народном искусстве ( ткань, бумага, кожа ), сочетание аппликации с вышивкой;

  • о вышивке лентами;

  • о проектной деятельности.

умения:

  • работать нужными инструментами и приспособлениями;

  • последовательно вести работу ( замысел, эскиз, выбор материала и рисовать кистью элементы растительного орнамента;

  • лепить на основе традиционных приемов филимоновской и дымковской игрушки, применять разные формы лепки;

  • вышивать цветы из лент 2-3 способами, создавать композицию из цветов, располагая их на панно;

В результате освоения основ декоративно-прикладного искусства 2– го года обучения учащиеся должны получить

знания:

  • о современном декоративно-прикладном искусстве;

  • расширить знания в области композиции, формообразования, цветоведения;

  • об объемном конструировании из бумаги (оригами, папье-маше), о работе с гофрокартоном;

  • о хохломской росписи и ее отличительных особенностях;

  • о русской национальной одежде, русской вышивке;

  • о работе с соленым тестом;

  • о разных способах изготовления цветов и украшения ими предметов своего гардероба.

умения:

  • трансформировать бумагу, картон в объемные элементы;

  • решать художественно- творческие задачи на основе творческих принципов народного искусства ( повтор, вариации, импровизация);

  • свободно рисовать кистью элементы растительного и геометрического орнамента;

  • лепить разными способами;

  • создавать законченное произведение декоративно-прикладного искусства, отвечающее эстетическим и художественным требованиям : вышивать лентами, добавляя бисер, мулине, декоративную тесьму;

  • вести исследовательскую деятельность в рамке разработки творческих проектов;

Тематический план кружка

''Сувенир-игрушка''

младшая группа

Наименование темы

Кол-во часов

из них теорет.ч.

из них практ.ч.

1. Вводное занятие

3

2

1

2. Сувениры из бумаги

-воздушный аквариум

-открытки и приглашения

-цветы из бумаги

3

6

3

1

2

1

2

4

2

3. Сувениры из картона

-открытка

-картина или пано

6

6

1

1

5

5

4. Сувениры из ткани

-лошадка

-весёлые клоуны

-салфетка

9

12

6

2

2

1

7

10

5

5. Сувениры из ниток

6

2

4

6. Сувениры из глины

-народная глиняная игрушка

18

4

14

7. Комбинированные сувениры-игрушки

-щенок

кукла-сувенир ''Музыкант''

9

12

2

3

7

9

. Экскурсия

3

итого

102

Тематический план кружка

''Сувенир-игрушка''

старшая группа

Наименование темы

Кол-во часов

из них теорет.ч.

из них практ.ч.

1. Вводное занятие

3

2

1

2. Сувениры из бумаги

-сувениры из гофрокартона

- игрушка из папье-маше

12

9

3

2

9

7

3. Роспись по дереву

- «Золотая хохлома»

12

3

9

4. Сувениры из ткани

- «Декоративные куклы»

15

4

11

5. Вышивка лентами

-сувениры из лент

9

2

7

6. Плетение

-Сувениры из ниток

9

2

7

7. Лепка. Соленое тесто.

- Плоскостные композиции

- объёмные композиции

9

9

3

3

6

6

8. Комбинированные сувениры-игрушки

6

2

4

9. Творческий проект

6

1

4

. Экскурсия

3

итого

102

Список литературы:

  1. Агапова И., Давыдова М. “Школа рукоделия: мягкая игрушка” - М., 2007

  2. Е.Виноградова “Браслеты из бисера”

  3. Н.С.Ворончихин “Сделай сам из бумаги”

  4. Т.М. Геронимус “Мастерская трудового обучения в 1-4 классах: Методические рекомендации”. .

  5. Т.М. Геронимус “Работаем с удовольствием” 1998г.

  6. С.И.Гудилина “Чудеса своими руками”

  7. А.М.Гукасова “Рукоделие в начальных классах”

  8. М.А.Гусакова “Аппликация”

  9. М.А.Гусакова “Подарки и игрушки своими руками”

  10. С.О.Докучаева, Е.В. Вольнова “Капитошка дает уроки”

  11. Н.Докучаева “Сказки из даров природы”

  12. Т.Еременко, Л.Лебедева “Стежок за стежком”

  13. Т.И. Еременко “Рукоделие”

  14. М.М.Калинич, Л.М.Павловская, В.П.Савиных “Рукоделие для детей”

  15. Т.А.Канурская, Л.А.Маркман “Бисер”

  16. Н.М.Конышева “Чудесная мастерская”

  17. Н.М.Конышева “Наш рукотворный мир”

  18. Н.М.Конышева “Умелые руки”

  19. Н.М.Конышева “Секреты мастеров”

  20. С.В.Кочетова “Игрушки для всех” (Мягкая игрушка).

  21. Е.Т.Красовская “Вязаный ежик”

  22. О.С.Молотобарова “Кружок изготовления игрушек-сувениров”

  23. М.И.Нагибина “Природные дары для поделок и игры”



Похожие документы:

  1. Образовательная программа дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности (2)

    Образовательная программа
    ... №1548 ____________________М.Е.Богачева «____»_______________20___год ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности «ТАЙНЫ СЛОВЕСНОГО МАСТЕРСТВА» (наименование учебного ...
  2. Образовательная программа дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности (1)

    Образовательная программа
    ... ____________________М.Е.Богачева «____»_______________20___год ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности «ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТЕКСТА» (наименование учебного курса ...
  3. Образовательные программы дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности

    Документ
    2013-2014 учебный год Дополнительное образование детей БОУ СМР "СОШ № 5" (27 часов) Образовательные программы дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности Хореографическое искусство ...
  4. Образовательная программа дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности (3)

    Образовательная программа
    ... № 1548 _______________М.Е.Богачева “ ” 20 год ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей художественно-эстетической направленности «ЛИНГВОСТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА» (наименование учебного ...
  5. Образовательная программа дополнительного образования детей художественно-эстетическая направленность (1)

    Образовательная программа
    ... №1548 ____________________М.Е.Богачева «____»_______________20___год ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА дополнительного образования детей художественно-эстетическая направленность «ОСНОВЫ РЕЖИССУРЫ ТЕЛЕВИДЕНИЯ» (наименование учебного ...

Другие похожие документы..