Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
м) страна располо-жения вид объекта площадь (кв. м) страна расположения 1. Куничкина Л.Ф. Начальник архивного отдела администрации Урупского муниципал...полностью>>
'Документ'
Acropolis Aviation Adara Aircraft LLC (11/13/ 013) Advanced Air Management (0 /18/ 013) Adolf Wuerth GmbH & Co. KG Aer Lingus P....полностью>>
'Инструкция'
1. К работе по уборке производственных и служебных помещений допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие медосмотр и не имеющие противопоказаний, вво...полностью>>
'Документ'
#G0Для жилых зданий допускается устройство пристроенных и крышных котельных. Указанные котельные допускается проектировать с применением водогрейных к...полностью>>

Главная > Рабочая программа

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

РУССКИЙ ЯЗЫК

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Т.Г.Рамзаевой «Русский язык для 1-4 классов четырехлетней начальной школы», утвержденной МО РФ (Москва, 2006), в соответствии с региональным базисным учебным планом с этнокультурным (чувашским, марийским, удмуртским, мордовским) языком обучения.

По нему на русский язык и литературное чтение отведено – 5 часов, из компонента образовательного учреждения выделен дополнительно 1 час на учебный предмет – русский язык.

- Во 2 классе большое место занимает фонетика и графика, поскольку одной из главных задач уроков русского в этот период является совершенствование у учащихся навыков чтения и письма, что непосредственно связано с овладением звуковым строем родного языка, слоговым принципом русской графики. У учащихся развиваются умения слышать и правильно произносить звуки в словах, соотносить звуки и буквы в произнесённом и написанном слове, правильно произносить буквы алфавита, устанавливать последовательность звуков в слове, записывать слова без пропусков и перестановки букв, делить слова на слоги и для переноса, различать гласные и согласные, обозначать мягкость согласного, а также формируются навыки написания слов с сочетаниями жи-ши,ча-ща, чу-щу,чн, чк и разделительным ь, с двойными согласными.

-Вместе с тем второй год обучения создаёт основу знаний и по синтаксису. Изучение главных членов предложения направленно на формирование умений анализировать предложения и создавать свои. Изучение предложения начинается с наблюдения за употреблением в речи.

-Изучение раздела «Слово. Части речи» направленно на поэтапное формирование понятий: «имя существительное», «имя прилагательное», «глагол», «предлог»- на развитие умений употреблять их в связной речи. Во 2 классе от общего понятия «слово» учащиеся переходят к знакомству с особенностями каждой из групп слов.

-В разделе «Состав слова» идёт ознакомление с особенностями однокоренных слов, с понятием «корень».

-В разделе «Текст. Связная речь» центральное место отводится формированию речевых умений, обеспечивающих восприятие и воспроизведение текста и создание высказываний.

Рабочая программа рассчитана на 136 часов в год.

Для реализации программного содержания используются:

Рамзаева,Т.Г. Русский язык: учебник для 2 класса в 2 ч./Т.Г.Рамзаева. – М.Дрофа, 2008.

Рамзаева,Т.Г. Уроки русского языка:метод. пособие к учебнику «Русский язык. 2 класс, 2006.

Количество часов в год – 136.

Количество часов в неделю – 4.

Количество часов в 1 четверти – 36.

Количество часов во 2 четверти – 28.

Количество часов в 3 четверти – 40.

Количество часов в 4 четверти – 32.

Основные требования к знаниям и умениям к концу 2 класса.

Обучающиеся должны знать:

Названия букв русского алфавита;

Признаки гласных и согласных звуков;

Гласные ударные и безударные;

Согласные твердые и мягкие; глухие и согласные;

Правила переноса.

Обучающиеся должны уметь:

Каллиграфически правильно писать слова, предложения, тексты из 35-45 слов без пропусков, вставок, искажений букв.

Делить слова на слоги, выделять ударный слог, переносить слова по слогам.

Обозначать на письме мягкость согласных гласными буквами и ь.

Писать заглавную букву в именах, фамилиях людей, в названиях городов, деревень, в кличках животных.

Писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, чт.

Правильно обозначать буквами парные звонкие и глухие согласные на конце слов (ряд, воз), безударные гласные в двусложных словах (мячи, река, окно).

Писать слова с двойными согласными ( типа Анна, группа, класс, суббота), слова с разделительным ь, слова с непроверяемыми написаниями по программе 2 класса).

Писать раздельно предлоги со словами.

Производить фонетический разбор: делить слова на слоги, определять ударный слог, последовательность звуков и букв (в словах типа конь, сова, стриж).

Правильно ставить вопрос к слову и по вопросу определять слова, обозначающий предмет, признак предмета, действие предмета.

Различать слова, отвечающие на вопрос кто? И слова, отвечающие на вопрос что.

Устанавливать связь слов в предложении из 3-4 слов; выделять подлежащее и сказуемое.

Составлять предложение из слов, устанавливая между ними связь по вопросам.

Употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить точку, вопросительный или восклицательный знак в конце предложения.

Определять тему текста и озаглавливать его с опорой на тему.

ОЦЕНКА ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ДИКТАНТ

Объем диктанта:

2-й класс - 1-2 четверть - 25-35 слов.

3-4 четверть - 35-52 слова.

Оценки.

«5» - за работу, в которой нет ошибок.

«4» - за работу, в которой допущение 1-2 ошибки.

«3» - за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.

«2» - за работу, в которой допущено более 5 ошибок.

Учет ошибок в диктанте:

1.Повторная ошибка в одном и том же слове считается за 1ошибку (например, ученик дважды в слове «песок» написал вместо «е» букву «и»).

2.  Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах,считаются как две ошибки (например, ученик написал букву «т» вместо «д» в слове «лошадка» и букву «с» вместо «з» в слове «повозка».

Ошибкой считается:

1.Нарушение орфографических правил при написании слов,
включая ошибки на пропуск, перестановку, замену и вставку лишних
букв в словах;

2.  Неправильное написание слов, не регулируемых правилами,
круг которых очерчен программой каждого класса (слова с непроверяемыми написаниями);

3.  Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в
соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не
считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.

Примечание

При оценке контрольной работы учитывается в первую очередь правильность ее выполнения. Исправления, которые сделал учащийся, не влияют на оценку (за исключением такого вида работ, как кон­трольное списывание). Учитывается только последнее написание. Оформление работы так же не должно влиять на оценку, ибо в таком случае проверяющий работу может быть недостаточно объективным. При оценивании работы учитель принимает во внимание каллиграфи­ческий навык.

При оценивании работы принимается во внимание не только ко­личество, но и характер ошибок.

ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Оценки:

«5» - без ошибок.

«4» - правильно выполнено не менее 3/4 заданий. «3» - правильно выполнено не менее 1/2 заданий. «2» - правильно выполнено менее 1/2 заданий.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ

«5» - за безукоризненно выполненную работу, в которой нет ис­правлений.

«4» - за работу, в которой допущена 1 ошибка или 1-2 исправ­ления.

«3» - за работу, в которой допущены 2-3 ошибки.

«2» - за работу, в которой допущены 4 и более ошибок (2 класс); 3 и более ошибок (3-4 классы)

             

СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ

Объем:

 2-й класс - 8-10 слов. 

Оценки:

«5» -без ошибок.

«4» - 1 ошибка и 1 исправление.

«3» - 2 ошибки и 1 исправление.

«2» -3-5 ошибок.  

ТЕСТ

Оценки:

«5» - верно выполнено более 3/4 заданий. «4» - верно выполнено 3/4 заданий.

«3» - верно выполнено 1/2 заданий.

«2» - верно выполнено менее 1/2 заданий.

ИЗЛОЖЕНИЕ

«5» - правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1-2 исправления.

«4» - незначительно нарушена последовательность изложения мыслей, имеются единичные (1-2) фактические и речевые неточности, 1-2 орфографические ошибки,1-2 исправления.

«3» - имеются некоторые отступления от авторского текста, до­пущены отдельные нарушения в последовательности изложения мыс­лей, в построении 2-3 предложений, беден словарь, 3-6 орфографи­ческих ошибки и 1-2 исправления.

«2» - имеются значительные отступления от авторского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нару­шена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь меж­ду частями, отдельными предложениями, крайне однообразен сло­варь, 7-8 орфографических ошибок, 3-5 исправлений.

«1» - совсем не передан авторский текст, 9 и более орфографи­ческих ошибок.

Примечание

Учитывая, что данный вид работ в начальной школе носит обу­чающий характер, неудовлетворительные оценки выставляются толь­ко за «контрольные» изложения. 

АЛГОРИТМ СПИСЫВАНИЯ

1.Прочитай предложение, чтобы понять и запомнить его (орфоэпическое чтение).

2. Повтори предложение, не глядя в текст, чтобы проверить, за­
помнил ли ты его.

3. Выдели орфограммы в списываемом предложении.

4. Прочитай предложение так, как оно записано, то есть так, как
будешь его себе диктовать (орфографическое чтение).

5. Повтори, глядя в текст, предложение так, как будешь его писать.

6. Пиши, диктуя себе, как проговаривал два последних раза.

7. Проверь написанное предложение, отмечая дужками слоги в
словах.

8. Подчеркни орфограммы в словах.

 

ТЕМП И ОЦЕНИВАНИЕ ЧТЕНИЯ 2 КЛАССА

К концу 1 полугодия – 30 слов минуту.

К концу 2 полугодия – 40-45 слов в минуту. 

Объём, оцениваемый при выразительном чтении:

2 класс- ¼ страницы           

   Русский язык Т.Г.Рамзаева

Дата

ур.

Тема урока

Цели и задачи

Тип урока

Оборудов. и дидактич.средства

Домашнее задание

1 четверть (36 ч.)

Повторяем то, что знаем.

1.

Повторение,текст и предложение в нашей речи.

Повторение о тексте и предложении как единицах речи.

Повторение пройденного

Сюжетн.рисунок, пословицы,загадк кроссворд

Выпол упражн.2 подгот.тетрадь для словаря

2.

Слово и предложение –единицы речи.

Обобщить понятия слова и предложения.

Повторение пройденного

Сюжетн. рисунок,

алфавит, карточки-слова

Придум.предлож. с использов.слова ЛИНЕЙКА

3.

Слово и слог.

Повторение о ударных и безударных слогах, перенос слов.

Повторение пройденного

Рабочая тетрадь, слоги, предметн. картинки

Упр.8

4.

Повторение пройденного.

Повторение о звуках и буквах, заглавные буквы.

Повторение пройденного

Алфавит, имена детей,загадки

Упр.11

5.

Входная контрольная работа.

Проверка знаний и умений о предложении.

Проверка ЗУНов

Сборник диктантов

6.

Работа над ошибками.

Речь. Речь в жизни человека.

Уточнить представления о речи как средстве общения людей.

Изучение нового материала

Сюж. из сказок,

карточки, рабочая тетрадь

Упр. 17

7.

Общие понятия речи.

Познакомить историей и развитием речи.

Комбиниро

ванный

Дорожные знаки, рабочая тетрадь

Упр.17

8.

Устная и письменная речь.

Научить различать устную и письменную речь.

Комбиниро

ванный

Дорожные знаки, алфавит,загадки

Упр.23

9.

Выделение предложений в устной и письменной речи.

Формировать умение выделять предложение в устной речи и правильно оформлять его на письме.

Комбиниро

ванный

Знаки препинан. на карточке, сюжетная картинка

Упр.24

10.

Звуки и буквы. Сущность звуков и букв.

Формировать умение четко различать буквы и звуки, уметь сравнивать похожие слова.

Изучение нового материала

Загадки, словарь,предметные картинки

Упр.28

11.

Гласные и согласные звуки. Главные признаки гласных и согласных звуков.

Развитие умения производить звуковой анализ и писать слова без пропуска букв

Комбиниро

ванный

Таблица гласных и согласных, рабоч.тетрадь

Упр.33

12.

Гласные звуки и буквы. Признаки и особенности гласных звуков и букв.

Научить распознавать гласные звуки и буквы.

Комбиниро

ванный

Алфавит, картинки диких животных,

рабочая тетрадь

Упр.35

13.

Слова с буквой э. применение звука и буквы э.

Научить правильно различать и отображать на письме звук и букву э.

Комбиниро

ванный

Словарь, карточки с заданиями, рабочая тетрадь

Упр.37

14.

Согласные буквы и звуки.

Звуковой анализ согласных звуков и букв.

Закрепление пройденного

Предм. картинки,

словарь, вежливые слова

Пронумеровать отдельно все буквы

15.

Предупредительный диктант.

Совершенствование навыков правильного письма.

Совершенствование ЗУНов

Картинки птиц и насекомых,алфавит

Упр.48

16.

Работа над ошибками. Согласный звук и буква й.

Научить различать и правильно писать гласный звук [и] и согласный звук [й].

Комбиниро

ванный

Загадки, рисунок барсука,алфавит, кроссворд

Упр.50

17.

Шипящие согласные звуки. Шипящие согласные ж,ш,ч,щ.

Тренировка в распознавании и произношении шипящих.

Изучение нового материала

Рабочая тетрадь, карточки жи,ши, словарь

Упр. 53

18.

Творческое письмо. Изложение.

Развитие творческого письма.

Совершенствование ЗУНов

Пословицы, алфавит,предметные картинки

Написать рассказ о дом. животном

19.

Сочетания ЖИ, ШИ.

Сформировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ, ШИ.

Комбиниро

ванный

Кроссворд, карточки жи,ши,памятка

Упр. 57

20.

21.

Сочетания жи и ши в ударных и безударных слогах.

Формировать навыки обнаружения и написания сочетаний жи, ши в разных позициях.

Комбиниро

ванный

«Я познаю мир»,рисунок ежа, рабочая тетрадь, алфавит, слоги

Упр. 61

Упр. 64

22.

23.

Сочетания ча, ща, чу, щу. Мягкие шипящие звуки.

Выработать навык определять орфограммы ча-ща, чу-щу.

Комбиниро

ванный

Кроссворд,словарь, памятка,раб.тетр.

Упр. 72

Упр. 73

24.

Закрепление изученного.

Совершенствовать умение определять и писать орфограмму ча-ща, чу-щу.

Закрепление изученного

Схема предложен., словарь,сочетания ча,ща,чу,щу.

Упр. 77

25.

Сочетания чк, чн. Фонетическое понимание сочетаний.

Научить читать и правильно писать слова с сочетаниями чк, чн.

Изучение нового материала

Загадка,рисунки овощей,кроссворд,алфавит

Упр. 87

26.

Закрепление и повторение пройденного.

Закрепить умение правильно писать слова с различными сочетаниями согласных и гласных.

Закрепление, повторение пройденного

Словарь, карточки с грам.заданиями,

алфавит, словарь

Подготовиться к контрольной работе

27.

Обобщающий урок.

Развитие умения распознавать в слове орфограмму.

Обобщение пройденного

Алфавит, рабочая тетрадь, словарь

Сочинить «Правило в стихах».

28.

29.

Алфавит.

Формировать умение пользоваться алфавитом.

Изучение нового материала

Алфавит,словарь, предмет картинки,

рабоч.тетрадь

Упр. 96

Выучить алфавит наизусть

30.

31.

Слово и слог. Понятие слога и слова.

Развивать умение делить слова на слоги.

Комбиниро

ванный

Слоги,рисунки детей,пословицы

Упр.101

Упр. 107

32.

Контрольный диктант.

Проверка навыков правописания сочетаний, слов и предложений.

Контроль и учет знаний

Сборник диктантов

33.

34.

Работа над ошибками. Перенос слов. Правила переноса.

Формировать навыки по переносу слов.

Изуч. нового матер. Комбиниров.

Загадка,карточки-слова,сюжетная картинка

Упр. 112

Упр. 116

35.

Контрольное списывание.

Проверить сформированность умения грамотно списывать текст.

Проверка ЗУНов

Рабочая тетрадь

36.

Работа над ошибками. Повторение и обобщение пройденного.

Повторение, обобщение пройденного.

Обобщение пройденного

Карточки-слова,словарь,

2 четверть (28ч.)

1.

Предложение и текст. Сущность предложения.

Знакомство с основными признаками предложения.

Изучение нового материала

Рисунок котенка,картинки, рабочая тетрадь

Упр. 124

2.

Предложение, знаки препинания в конце предложения.

Закрепление составления устных письменных предложений.

Закрепление изученного

Стих.о природе, рисунок Луны

Упр. 129

3.

4.

Главные члены предложения.

Ознакомить с основными признаками главных членов предложения.

Изучение нового материала

Карточки с вопросами, рабочая тетрадь

Упр. 133

Упр.136

5.

Предложения, как составляющая текста.

Ознакомить с понятием текста.

Комбиниро

ванный

Рабоч тетр.,схема предложений

Составить текст «Моё утро»

6.

Различие текстов.

Ознакомить с понятиями разных по значению текстов.

Комбиниро

ванный

Картининки птиц, загадки,словарь

Упр. 141

7.

Творческое письмо. Сочинение.

Научить составлять рассказ по сюжетной картинке.

Систематизация знаний

Сюжетная картинка

Упр. 143

8.

9.

Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости и твердости согласных звуков.

Обобщить знания о способах обозначения мягких и твердых согласных звуков.

Комбиниро

ванный

Таблица гласных звуков,алфавит,

картинки

Упр. 144

Упр. 146

10.

11.

Обозначение мягкости и твердости согласных звуков.

Способы переноса слов с мягким знаком.

Научить распознавать мягкие звуки в словах.

Комбиниро

ванный

Алфавит, пословицы, карточки с грамм.заданиями

Упр. 159

Упр.162

12.

Объяснительный диктант.

Работа над ошибками.

Систематизация знаний правописания мягких и твердых согласных звуков.

Систематизация знаний

Сборник диктантов

Составить предл. о зайце. (главн. члены)

13.

14.

Звонкие, глухие согласные звуки.

Парные согласные по звонк.-глухости, мягкости-твердости.

Развивать умение различать парные согласные.

Изучение нового материала

Алфавит, гласные буквы, рисунки белки и медведя

Предложения со словом МЕДВЕДЬ

Упр. 167

15.

Закрепление пройденного.

Закрепление пройденного о согласных звуках и буквах.

Закрепление пройденного

Карточки-слова, словарь,тетрадь

Упр. 174

16.

Ударение. Понятие ударного и безударного слогов.

Развить умение выделять в словах ударный слог.

Изучение нового материала

Рисунки зайца и жука,рабочая тетрадь,словарь

Упр. 180

17.

Особенности проверочного слова.

Развивать умение подбора проверочного слова

Комбиниро

ванный

Рис. совы,гласные звуки и буквы,словарь

Упр. 185

18.

Проверяемые и непроверяемые гласные в безударных слогах. Текст и предложения.

Учить, писать слова с безударными гласными.

Комбиниро

ванный

Словарь, алфавит,сюжетная картинка

Выписать из словаря пять слов. Составить предл

19.

20.

Проверка безударных гласных в двусложных словах.

Закреплять умение подбирать проверочное слово.

Комбиниро

ванный

Загадки,кроссворд, памятка,словарь

Упр.191(подгот. к письму по памяти)

21.

Упражнения в написании слов с проверяемыми безударными гласными.

Отрабатывать навык распознавания орфограммы и проверки ее.

Комбиниро

ванный

Рабочая тетрадь,картинка «На горке»

Упр.197.

22.

Обозначение гласных звуков.

Ознакомить с несоответствием звука и буквы в безударном слоге.

Комбиниро

ванный

Рисунок дятла,картинка «На катке»

Составить 2 предл.

о птицах

23.

Составление рассказа по картинке. Восстановление деформированного текста.

Закреплять умение восстанавливать деформированный текст.

Закрепление пройденного

Сюжетная картинка

Упр.199

24.

Контрольный диктант.

Проверить умение писать двусложные слова

Контроль и учет знаний

Сборник диктантов

25.

Работа над ошибками. Разделительный мягкий знак.

Ознакомление с написанием и произношением парных согласных.

Комбиниро

ванный

Ребусы,кроссворд, памятка, пословицы

Выписать слова с предлогами.

26.

Творческое письмо. Изложение.

Формировать умение правильно передавать содержание рассказа по плану.

Совершенствование знаний и умений

Сборник изложений

27.

Работа над ошибками. Двойные согласные.

Повторение пройденного о главных членах предложения.

Повторение пройденного

Рабоч. тетр.,слова с удвоенными согл.

Читать «Родничок»

28.

Повторение и обобщение пройденного.

Повторение и обобщение пройденного.

Обобщение пройденного

Учебник, рабочая тетрадь

3 четверть (40 ч.)

1.

Слово и предложение. Слово-как единица речи и предложение.

Формировать понятие слова, как единицы речи и предложения.

Изучение нового материала

Слова-карточки,предложения,картинки

Упр.227

2.

Имя существительное. Понятие существительного.

Формировать понятие об имени существительном.

Изучение нового материала

Словарь,кроссворд, предметные картинки,

Упр.228

3.

Одушевленные и неодушевленные имена существительные.

Научить правильно определять одушевл. и неодушевл. имена существительные

Комбиниро

ванный

Сюж.картинка «Пришла весна», рисунки птиц

Упр.234

4.

5.

Имя существительное.

Отработка навыков нахождения имён существительных.

Комбиниро

ванный

Рисунки овощей и фруктов, словарь

Упр.238

Упр.239

6.

Творческое письмо. Изложение.

Отработка навыков грамотного письма

Совершенствование знаний и умений

Сборник изложений

7.

8.

Работа над ошибками. Заглавная буква.

Уточнить представление о существительных, которые пишутся с заглавной буквы.

Комбиниро

ванный

Словарь, картинки,рабочая тетрадь

Упр.242

Упр.245

9.

10.

Большая буква в различных формах существительных.

Отработать навыки правильного написания большой буквы в именах, кличках, названиях.

Комбиниро

ванный

Алфавит, рисунок скворца,словарь,

названия городов

Упр.248

Напис. предл. про снежинку

11.

Закрепление пройденного.

Закрепление умения написания существительных с заглавной буквы.

Закрепление пройденного

Слова-действия, алфавит, словарь, сюж.картинка

Записать фразеол. «Из мухи делать слона»

12.

Контрольный диктант.

Проверка написания существительных с заглавной буквы.

Контроль и учёт знаний

Сборник диктантов

13.

Работа над ошибками. Глагол.

Ознакомление с понятием глагола.

Изучение нового материала

Кроссворд,слова действия,сказка «Гуси-лебеди»

Упр.251

14.

15.

Глагол, его особенности в написании.

Формировать умение ставить вопросы к глаголу.

Комбиниро

ванный

Сюжетн. картинка,

словарь, картинки

Упр.253

Упр.257

16.

Глагол.

Познакомить с временами глаголов.

Комбиниро

ванный

Стих.о весне, словарь,карточки

Упр.260

17.

Закрепление изученного о глаголах.

Закрепление знаний обнаружения и правописании глаголов.

Закрепление пройденного

Рисунки рыб, «Я познаю мир»,памятка

Упр.263, 266

18.

Предупредительный диктант.

Отработка навыков правописания глаголов.

Систематизация знаний и умений

Сборник диктантов

19.

Работа над ошибками. Повторение пройденного о глаголах.

Повторение пройденного о глаголах.

Повторение пройденного о глаголах

Кроссворд, рабочая тетрадь, словарь, ребус

Упр.268

20.

Имя прилагательное. Слова, обозначающие признаки предметов.

Углубить представление о роли в языке прилагательных.

Изучение нового материала

Таблица-плакат,карточки-прилагательные

Упр.271

21.

22.

Прилагательные.

Развивать умение характеризовать предмет с разных сторон.

Комбиниро

ванный

Рисунок ландыша,словарь,кроссворд,раб.тетр.

Упр.276

Упр.279

23.

Обобщение знаний о прилагательных.

Закрепить знания о прилагательных.

Закрепление пройденного

Сх. предложения,

алфавит,карточ с вопр.

Написать изложение по вопросам

24.

Контрольный диктант.

Проверка правописания имён прилагательных.

Контроль и учёт знаний

Сборник диктантов

25.

Работа над ошибками. Повторение пройденного.

Повторение пройденного об именах существительных.

Повторение пройденного

Слова-предлоги,картинки

Упр.281

26.

27.

Предлоги.

Формировать представление о предлоге, как о самостоятельной единице речи.

Изучение нового материала

Рабочая тетрадь, словарь, картинки, алфавит

Упр.287

Упр.288

28.

Творческое письмо. Списывание.

Проверка навыков каллиграфического письма.

Совершенствование знаний и умений

Рабочая тетрадь

29.

Работа над ошибками. Повторение пройденного.

Повторение пройденного о предлогах.

Повторение пройденного.

Пословицы,загадкиребусы, словарь, алфавит,карточки

Упр.290

30.

Обобщение знаний о предлогах.

Обобщить знания о предлогах.

Обобщение пройденного

Карточки-предлоги,словарь

Упр.291

31.

Родственные (однокоренные) слова.

Знакомство с признаками родственных слов.

Изучение нового материала.

Вежливые слова, сюжетн. картинка, словарь

Упр.295

32.

Единообразное написание корня в однокоренных словах.

Научить находить корни в однокоренных словах.

Комбиниро

ванный

Каравай, рисунки, рабочая тетрадь

Упр.299

33.

Правописание корня в родственных словах.

Научить находить общую часть слова и писать её.

Комбиниро

ванный

Рисунок «Половодье», рабочая тетр.,картинки

Упр.305

34.

Закрепление изученного о родственных словах.

Закрепление изученного о родственных словах.

Закрепление изученного

Предметные картинки, словарь,загадка

Подготовиться к диктанту

35.

Контрольный диктант.

Проверка правописания изученных частей речи.

Контроль и учет знаний

Сборник диктантов

36.

Работа над ошибками. Повторение об однокоренных словах.

Повторение об однокоренных словах.

Повторение пройденного.

Карточки однокоренных слов, схема разбора

Упр.307 (устно)

37.

Творческое письмо. Изложение.

Совершенствование навыков умения написания предложений по запоминанию.

Совершенствование знаний и умений

Сборник изложений

Написать 5 предл. о явлениях природы

38.

Работа над ошибками. Повторение пройденного об именах существительных и им.прилагательных.

Повторение пройденного об именах существительных и именах прилагательных.

Повторение пройденного

Предметные картинки лесных ягод, рабочая тетрадь, словарь

Упр.307

39.

Повторение пройденного о глаголах.

Повторение пройденного о глаголах.

Повторение пройденного

Предметные картинки грибов, словарь

Упр.308

40.

Повторение и обобщение пройденного.

Повторение и обобщение пройденного.

Обобщение пройденного

Рабочая тетрадь,алфавит

4 четверть (32 ч.)

1.

Безударные гласные в корне слова.

Нарабатывать навыки проверки безударных гласных в корне, путем его изменения.

Изучение нового материала

Таблица гласных, загадки, алфавит, словарь

Упр.313

2.

Проверка безударных гласных в корне.

Развивать умение проверять безударные гласные в корне.

Комбиниро

ванный

Памятка, карточки с заданиями

Упр.317

3.

Закрепление о безударных гласных.

Закрепление о безударных гласных.

Закрепление изученного

Загадки, рабочая тетрадь, рисунки

Упр.320 (подготов. к письму по памяти)

4.

Письмо по памяти, диктант.

Проверить усвоение изученного материала.

Проверка зн. и

умений

Пословицы, рабочая тетрадь

Написать стих. о весне

5.

Работа над ошибками. Повторение пройденного материала.

Повторение пройденного о безударных гласных.

Повторение пройденного

Вежливые слова, сюжетн. картинка, словарь

Упр.321

6.

7.

Парные согласн. в корне слова.

Парные звонкие и глухие согласные в корне слова.

Развивать навыки написания слов с парными согласными в корне.

Изуч. нов. мат

Комбиниро

ванный

Предметные картинки птиц и овощей, словарь

Упр.325

Упр.328

8.

Закрепление пройденного материала.

Закрепление написания и проверки однокоренных слов.

Закрепление пройденного

Рисунок дятла, загадки, словарь

Упр.330

9.

Парные согласные и безударные гласные в корне.

Повторение изученного о парных согласных и безударных гласных.

Повторение пройденного

Рабочая тетрадь, словарь, карточки, таблица согласных

Подготовиться к

диктанту

10.

Объяснительный диктант.

Обобщить знания о парных согласных.

Обобщение пройденого

Сборник диктантов

11.

Работа над ошибками. Повторение пройденного.

Повторение пройденного о парных согласных.

Повторение пройденного

Сюжетная картинка «В школьном саду»

Упр.335

12.

Предложение. Понятие предложения.

Познакомить с главными членами предложения.

Изучение нового материала

Сюжетная картинка «Весенние посадки»

Упр.337

13.

Предложение, главные члены предложений.

Закрепление о главных членах предложений.

Закрепление изученного

Картинки, рабочая тетрадь, словарь

Упр.339

14.

Предложение, его особенности.

Выработка навыков чтения, письма, формирования и разбора предложения.

Систематизация знаний и умений

Таблица главных членов, алфавит, карточки слов

Упр.343

15.

Закрепление пройденного.

Закрепление пройденного о главных членах предложения.

Закрепление пройденного

Рисунок скворца, глобус, памятка

Упр.345

16.

Обобщение знаний по теме «Предложение».

Совершенствовать умение анализировать предложение.

Обобщение ЗУНов

Алфавит, таблицы гласных и согласных

Упр.347

17.

Повторение о предложении, слове, слоге и тексте.

Закрепление знаний о предложении, слове, слоге и тексте.

Повторение пройденного

Карточки с глаголами, схемы предложений, сюжетная картинка

Упр.352

18.

Повторение о звуках речи.

Повторение о звуках речи.

Повторение пройденного

Алфавит, картинки,рабочая тетр.

Упр.355

19.

Повторение слогоделения, переноса и фонетического анализа.

Повторение слогоделения, переноса и фонетического анализа.

Повторение пройденного

Режим дня, мяч, рабочая тетрадь, словарь,схема анализа

Упр.359

20.

Повторение навыка письма по памяти.

Повторение навыка письма по памяти.

Повторение пройденного

Сюжетная картинка «В чаще»

Упр.363

21.

Повторение навыка переноса мыслей на бумагу.

Повторение навыка переноса мыслей на бумагу.

Повторение пройденного

Кроссворд,загадки, рабочая тетрадь

Упр.367

22.

Повторение пройденного, проверка знаний.

Проверка знания правильного письменного ответа на вопрос.

Повторение пройденного

Сюжетная картинка из трех частей

Упр.368 и сделать рисунок

23.

Повторение пройденного и наработка практических навыков.

Повторение пройденного, побольше писать и проверять написанное.

Повторение пройденного

Рабочая тетрадь, словарь, карточки,алфавит

Упр.370 (письмо по памяти)

24.

Повторение написания выученного по памяти.

Повторение написания выученного по памяти.

Повторение пройденного

Сюжетная картинка «На поляне»

Упр.380

25.

Закрепление навыков грамотного письма.

Закрепление навыков грамотного письма.

Закрепление пройденного

Памятка, карточки с заданиями, словарь

Упр.382

26.

Повторение пройденного, практическое письмо.

Закрепление выполнения практических упражнений на чтение и письмо.

Повторение пройденного

Ребусы, схема разбора,алфавит, пословицы

Упр.384

27.

Контрольный диктант.

Проверка практических знаний, полученных за год.

Контроль и учет знаний

Сборник диктантов

28.

Работа над ошибками. Повторение словарно-орфографической работы.

Повторение знаний о тексте. Обобщение умения самопроверки.

Повторение пройденного

Словарь, сюжетная картинка, алфавит, загадки, карточки

Упр.385

29.

Творческое письмо. Изложение.

Совершенствование навыков творческого письма.

Повторение пройденного

Сборник изложений

30.

31.

32.

Работа над ошибками. Повторение и обобщение пройденного.

Повторение и обобщение пройденного.

Обобщение пройденного

Словарь, сюжетная картинка, алфавит, загадки, карточки

Написать и нарисов сказку про летние каникулы

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

Пояснительная записка



Похожие документы:

  1. Рабочая программа по русскому языку для 4 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Примерной

    Рабочая программа
    ... . Рабочая программа по русскому языку для 4 класса создана на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования по русскому языку и авторской программы курса ...
  2. Рабочие программы по русскому языку 1-2, 4 классы по программе "Школа России". Аннотации к рабочим программам

    Программа
    ... в год. 4 класс. ОС «Школа России» Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л.М. Зелениной, Т.Е. Хохловой «Русский язык», утвержденной Минобрнауки РФ ...
  3. Учебная программа по русскому языку в 4 классе Русский язык пояснительная записка

    Программа
    Учебная программа по русскому языку в 4 классе Русский язык ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 4 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. М. Зелениной, Т. Е. ...
  4. Рабочая программа по русскому языку 3класс

    Рабочая программа
    ... к курсу «Русский язык» 3 класс, автор М.С. Соловейчик УМК «Гармония» Рабочая программа по русскому языку для 3 класса разработана на основе Примерной программы по русскому языку начального общего образования и авторской программы М.С. Соловейчик ...
  5. Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,

    Рабочая программа
    Пояснительная записка. Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного ...

Другие похожие документы..