Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Документ'
105 135 1 5 135 1 5 135 1 5 135 1 5 135 1 5 135 1 5 135 Биология 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 ОБЖ 45 45 0 0 0 80 80 Физкультура + практич....полностью>>
'Классный час'
Переход из начальной школы в основную всегда волнителен для ребят и сопровождается различными бытовыми и учебными трудностями. Без сомнения, душевное ...полностью>>
'Документ'
Первостепенные доработки:Правка 1. На странице товара а также на странице товарной категории кнопка "добавить в корзину" может принимать несколько зна...полностью>>
'Документ'
Браслет UP изготовлен из прочной пружинной стали и заключен в чехол из износоустойчивой гипоаллергенной термополиуретановой резины медицинского класса...полностью>>

Главная > Классный час

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Тематический классный час « Моя конвенция»

Автор: Половинкина И.П.

Цели:

  1. Способствовать формированию правовой культуры учащихся.Ознакомить с Конвенцией о правах ребенка.

  2. Продолжать формировать умения вести дискуссию, высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения.

Материалы и оборудование: извлечения из Конвенции о правах ребенка, карточки с ситуациями, кроссворд на доске.

Ход мероприятия.

Учитель. Ф.М.Достоевский писал: «Счастье всего мира не стоит одной слезы на щеке невинного ребенка.»

Эти слова сейчас очень часто повторяются, но при этом мало кто руководствуется этой абсолютно нравственной мыслью.

В нашей стране проблема защиты дества почти всегда стояла особенно остро.

Российские дети по данным статистики находятся в тяжелейшем положении. Насилию в семье подвергается ежегодно около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет. Каждый год из дома убегают 50 тыс. детей . 60 % сирот, достигших трех лет, попадают в специнтернаты. 348 тыс. семей состоят на учете в ПДН.

Это еще раз подтверждает необходимость получения, как детьми, так и родителями, знаний в области прав ребенка.

Благополучие детей и их права всегда вызывали интерес и пристальное внимание международного сообщества . Еще в 1924 году Лига Наций приняла Женевскую декларацию прав ребенка. В 1959 году ООН принимает Декларацию прав ребенка, в которой были провозглашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей.

В 1979 году Комиссия ООН по правам человека приступила к разработке проекта Конвенции о правах ребенка. Эта работа продолжалась 10 лет.

20.11.1989 года Конвенция о правах ребенка была принята Генеральной Ассамблеей ООН. В 1990 г. она была ратифицированна Россией и вступила в силу с 1.10.1990 г.

По сравнению с Декларацией ( 1959 г.) , где было 10 принципов, Конвенция имеет 54 статьи и является наиболее полным документом, в котором права ребенка приобретают силу норм международного права. Конвеция включает в себя группы

  1. основные права – на жизнь, на имя ;

  2. обеспеченное семейное благополучие ребенка ( обязывают родителей заботится о детях ) ;

  3. свободное развитие личности ребенка ( свобода мыси, совести, религии);

  4. здоровье детей ( право на медицинское обслуживание);

  5. образование детей и их культурное развитие;

  6. защита ребенка от экономической и др. эксплуатации.

Но тем не менее, все чаще права ребенка нарушаются , растет детская преступность…

У каждого из вас на руках выдержки из Конвенции.

Извлечения из Конвенции о правах ребенка

Статья 18.

  1. Государства – участники предпринимают все возможные усилия к тому, чтобы обеспечить признание принципа общей и одинаковой отвественности обоих родителей за воспитание и развитие ребенка. Родители или в соответствующих случаях законные опекуны несут основную ответственность за воспитание и развитие ребенка. Наилучшие интересы ребенка являются предметом их основной заботы.

Статья 19.

1.Государства – участники принимают все необходимые законодательные. Административные, социальные и просветительские меры с целью защиты ребенка от всех форм физического или психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения , грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другог лица, заботящегося о ребенке.

Статья 27.

  1. Государства – участники признают право каждого ребенка на уровень жизни. Необходимый для физического, умственного, духовного. Нравственного и социального развития ребенка.

  2. Родитель(и) или другие лица, воспитывющего ребенка, несут основную ответственность за обеспечение в пределах своих способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимых для развития ребенка.

Статья 28.

  1. Государства – участники признают право ребенка на образование, и с целью постепнного достижения осуществления этого права на основе равных возможностей они, в частности:

а) вводят бесплатное и обязательное начальное образование;

b) поощеряют развитие различных форм среднего образования, как общего. так и профессионального. Обеспечивают его доступность для всех детей и принимают такие необходимые меры, как введение бесплатного образования и представление в случае необходимости финансовой помощи;

с) обеспечивают доступность высшего образования для всех на основе способностей каждого с помощью всех необходимых средств ;

d) обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей;

е) принимают меры по содействию регулярному посещению школ и снижени числа учащихся , покинувших школу.

  1. Государства – участники принимают все необходимые меры для обеспечения того, чтобы школьная дисциплина поддерживалась с помощью методов,. отражающих уважение человеческого достоинства ребенка, и в соответствии с настоящей Конвенцией.

Статья 29.

  1. Государства – участники соглашаются в том, что образование ребенка должно быть направлено на:

а) развитие личности, талантов и умственных, и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;

b) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций;

с) воспитания уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его поисхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;

d) подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения;

е) воспитание уважения к окружающей природе.

Статья 31.

  1. Государства – участники признают право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприяиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством.

  2. Государства – участники уважают и поощеряют право ребенка на всестороннее участие в культурной и творческой жизни и содействуют предоставлению соответствующих и равных возможностей для культурной и творческой деятельности, досуга и отдыха.

Статья 6.

1. Государства – участники признают . что каждый ребенок имеет неотъемленное право на жизнь.

Учитель. Я предлагаю вам разделится на 4 группы, и, проанализировав ситуацию , ответить на вопросы: нарушаются ли права ребенка ? Какие ?Оцените действия . Предлагаются карточки – ситуации .

Карточки – ситуации

Ситуация 1

В лютый мороз ребенка не пустили в школу из- за того , что он был один не форме, предусмотренной в школе. Поэтому он пошел гулять по городу, так как дома у него никого не было . Вечером он все рассказал маме, и она пошла к директору , на что директор сказал, что их школа предусматривает специальную форму, а если не нравится , - переходите в другую школу.

Вопрос. Нарушаются ли права ребенка? Какие ?

Ситуация 2.

Учительница заявила своим ученикам. Что ей надоели письменный работы, ответы на которые , как она считает , ученики списывали. И поэтому она сказала, что будет вызывать на перемене и спрашивать их. Когда один из учеников сказал что, так нельзя, так как перемена – это личное время учеников, учительница ответила: « А зачем она вам в школе? Вы здесь для того , чтобы учится»

Вопрос. Нарушаются ли здесь права ребенка? Кто прав?

Ситуация 3.

Родители Васи часто выпивали, а когда у них заканчивались деньги, они заставляли его идти на улицу и просить милостыню. Если мальчик возвращался домой без денег, родители его били и говорили, что он обуза для них. Соседке, которая видила это, стало жалко Васю, и она рассказала все участковому милиционеру. На все вопросы родители отвечали, что так они воспитывают у Васи чувство долга и готовят его к взрослой трудной жизни , и вообще, это ребенок их, и они воспитывают его как хотят.

Вопрос. Нарушаются ли здесь права ребенка ? Оцените действия родителей.

Ситуация 4.

Света всегда приходила в школу в рваных кросовках. В старой куртке она ходила весь год. У нее не было тетрадей , а ручку ей подарила одноклассница. На вопрос учителя, почему она не носит школьные принадлежности , она ответила, что их мама с папой ничего не покупают, все тратят на водку. Тогда учительница пошла со Светой к ней домой , чтобы поговорить с родителями. От них она услышала, что у них нет денег на «побрякушки», которые хочет их дочь.

Вопрос. Нарушаются ли здесь права ребенка ? Какие ? Оцените действия родителей.

Учитель. А теперь я предлагаю разгадать кроссворд с помощью Конвенции о правах ребенка ( кроссворд с вопросами написан на доске)

Учащиеся отгадывают кроссворд

В заключении учитель предлагает высказать свое мнение:

  1. Для чего нужна Конвенция ?

  2. Зачем ребенку знать свои права ?

  3. Что делать если ваши права нарушены ?

Учащиеся отвечают на вопросы

Учитель. Впереди у нас большая работа по претворению в жизнь положений Конвенций о правах ребенка. Надо при этом почаще вспоминать, что основной смысл этого документа можно выразить так: « Надо проявлять как можно больше уважения к ребенку, его правам, заботы о нем , любви к нему!»

Кроссворд.

По вертикали :

1)Согласно ст.29 Конвенции о правах ребенка, образование должно быть направлено на развитие личности, умственных и физических способностей ребенка и его…

2)Ст. 31 Конвенции признает право ребенка на отдых и …

5)Кто , согласно ст. 18 Конвенции, несет основную ответственность за воспитание и развитие ребенка ?

6)Право ребенка на что закреплено в ст. 28 Конвенции?

8)Неотъемлемое право ребенка на что закреплено в ст. 6 Конвенции ?

По горизонтали :

3)Кто, если не родители, согласно ст. 18 Конвенции несут отвественность за воспитание ребенка ?

4)Вставьте пропущенное слово в ст.29: « Государства – участники соглашаются в том , что воспитание ребенка должно быть направлено на воспитание … к окружающей среде.»

7)Согласно ст. 28 Конвенции начальное образование является бесплатным и… (каким?) .

9)Согласно ст. 18 Конвенции государства принимают все необходимые иеры с целью защиты ребенка от вех форм физического и …( какого ?) насилия.

10)Какая организация в 1989 году приняла и выработала Конвенцию о правах ребенка?

Ответы:

По вертикали: 1. Талантов. 2. Досуг. 5. Родители. 6. Образование. 8. Жизнь

По горизонтали: 3. Опекуны. 4.Уважения. 7. Обязательным. 9. Психологического. 10. ООН.



Похожие документы:

  1. Классный час на тему `наши права и обязанности` цель

    Классный час
    ... мира. Во внеклассной работе использовать тематические классные часы, выходы в музеи, туристические поездки ... Ни за что! Они мои! Моему бедному папе Карло необходима куртка ... » – «Вита-пресс»1996 Классный час на тему "Конвенция о правах ребенка" ЦЕЛИ: ...
  2. 1. Совместная работа с классными руководителями, родителями по профилактике правонарушений /в том числе с подростками стоящими на вшу, на учете в пдн

    Документ
    ... (с приглашением врача нарколога) -  Классные часы: 1 – 6 классы: «Мои права, мои обязанности» 7 – 11 классы: ... "Ответственность несовершеннолетних" (9-11 кл.) -  тематические классные часы "Изучаем Конвенцию о правах ребенка", конкурс сочинений о ...
  3. Положение о классном руководителе моу сош №9 г. Воскресенска Московской области

    Документ
    ... от ___________ Положение о классном руководителе МОУ СОШ №9 г. Воскресенска ... человека, Конвенцией о правах ребенка, Уставом школы. 1.4. Классный руководитель ... встречи классного руководителя с классом, проводит один тематический классный час в месяц ...
  4. Паспорт дорожной безопасности образовательного учреждения моу сош №3 г. Алексеевка

    Документ
    ... . 2.1. Заказчиком перевозок является МОУ СОШ №3 . 2.2. Координатором ... (контрактом). Сопровождающий соблюдает Конвенцию о правах ребенка. II ... транспортного травматизма. Направление деятельности - Тематические классные часы; - лекции, познавательные игры ...
  5. Вконцепции воспитательной программы были учтены и использованы следующие нормативные документы: Конвенция о правах ребенка. Закон РФ "Об образовании"

    Реферат
    ... нормативные документы: - Конвенция о правах ребенка. ... тематических классных часов, посвященных Санкт-Петербургу и его жителям.(Тематика классных часов ... классных руководителей по подготовке и проведению классных часов. - регулярно проводить МО Классных ...

Другие похожие документы..