Поиск

Полнотекстовый поиск:
Где искать:
везде
только в названии
только в тексте
Выводить:
описание
слова в тексте
только заголовок

Рекомендуем ознакомиться

'Конкурс'
Со 2 по 4 апреля 2015 года в городе Сызрани проводится Всероссийский фестиваль – конкурс исполнителей на народных инструментах имени композитора Евген...полностью>>
'Документ'
кафедрой Билет № 7 Факультет ДО Курс 4 Семестр 8 Дисциплина Антенны СВЧ диапазона Нарисовать картину поля в раскрыве короткофокусного и длиннофокусног...полностью>>
'Документ'
Общество с ограниченной ответственностью «Кота Хаус», именуемое в дальнейшем «Исполнитель», в лице Генерального директора Венчикова А.В., действующего...полностью>>
'Документ'
И.О. З А Я В Л Е Н И Е Прошу зачислить моего(ю) сына(дочь) учащегося(юся) класса школы № смена на подготовительные курсы для поступления в 5 класс МАО...полностью>>

Главная > Анализ

Сохрани ссылку в одной из сетей:
Информация о документе
Дата добавления:
Размер:
Доступные форматы для скачивания:

Утверждаю:

Заведующий МБДОУ

Горскинский детский сад

« Радуга»

___________Т.А. Перьмякова

Годовой план

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Горскинский детский сад комбинированного вида «Радуга»

на 2013-2014 учебный год

Принят:

на Педагогическом совете

протокол № _____

от «__» сентября 2013г.

Анализ работы

МБДОУ Горскинский детский сад комбинированного вида

«Радуга» за 2012 – 2013 учебный год

Основными программами по воспитательно – образовательной и коррекционной работе нашего учреждения являются:

- Программа воспитания и обучения в детском саду (под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой);

- Программа по коррекции речи детей с ОНР (Г.А. Каше)

- Воспитание и обучение детей с ОНР (Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова)

В 2012 – 2013 учебном году педагогический коллектив поставил перед собой ряд задач, которые были успешно реализованы:

1. Повышение эффективности педагогического процесса через организацию разных форм образовательной деятельности с детьми и родителями.

2. Совершенствование режима пребывания ребенка в ДОУ в соответствии ФГТ через интеграцию образовательных областей.

3. Развитие креативных способностей дошкольников средствами интеграции художественно – творческой деятельности.

Для их решения была спланирована система методической работы. Она включала в себя следующие формы работы:

1. Оказание помощи педагогам

- консультации по темам:

«Взаимосвязь рисования, лепки и аппликации с различными видами деятельности детей», «Интеграция как фактор всестороннего воспитания детей и развития их творчества», «Интегрированные занятия в детском саду», « Организация режимных моментов в соответствии с ФГТ»,

« Нетрадиционная работа с бумагой»,

« Творческое развитие детей в процессе работы с природными материалами»,

« Мониторинг динамики творческого развития детей».

- семинары:

«Отработка навыков проектирования педагогического процесса в ДОУ на основе интеграции образовательных областей»;

« Развитие творческого воображения дошкольников в процессе использования нестандартных приемов рисования».

- деловая игры « Проверь свои способности», « Творчество удел избранных или необходимость существования».

- открытые просмотры совместной деятельности педагогов с детьми, самостоятельной деятельности детей.

2. Тематический контроль «Эффективная работа ДОУ по ФГТ», «Работа с детьми по развитию креативных способностей в процессе изобразительной деятельности».

3. Рассмотрение итогов тематического контроля на педагогическом совете ДОУ.

4. В рамках взаимодействия детского сада и семьи по данной проблеме использовались такие формы работы с родителями:

- день открытых дверей;

- оформление наглядной агитации;

- консультации « Знакомство с различными техниками изобразительной деятельности»,« Работа с детьми по развитию креативных способностей»

- анкетирование

- индивидуальные консультации специалистов

- смотр групповых коллекций.

5. Создание условий для изучения данных проблем:

- подобранна методическая литература по данной тематике;

- разработаны рекомендации по ФГТ;

Для решения задач были намечены и проведены 4 педагогических совета по темам:

- Установочный

- « Организация образовательной деятельности с детьми в современных условиях реализации ФГТ»

- « Проблемы развития креативных способностей дошкольников в процессе изобразительной деятельности»

- Итоговый.

На каждом педагогическом совете были приняты решения к выполнению намеченных задач.

В 2012 – 2013 учебном году также было проведено 4 семинара, 20 консультаций по темам задач Годового плана, 5 открытых просмотров,

3 психолого – педагогических беседы,

1 смотр – конкурс, 9 консультаций старшей м/ сестры для активизации образовательного процесса.

Результат проведенной работы показал, что нужно продолжать методическую работу, направленную на повышение профессионально – личностной готовности педагогов к решению проблем развития креативности дошкольников мотивировать педагогов на творческую самореализацию.

Анализ выполнения программы по направлениям показал, что программа воспитания и обучения в детском саду выполнена на 95,5%.

Раздел программы

2012/2013 уч.год

ФЭМП

90,5%

Развитие речи

88,6%

Ребенок и окружающий мир

88%

Подготовка к обучению грамоте

92,3%

Художественное творчество

96,5%

Конструирование, ручной труд

94,5%

Физическая культура

98,1%

Музыкальное воспитание

94,3%

Трудовое воспитание

98,1%

Нравственное воспитание

98,2%

Игровая деятельность

96,2%

Художественная литература

94,5%

Результаты усвоения программного материала детьми всех возрастных групп достаточно однородный. По итогам контрольных срезов воспитанники всех возрастных групп показали положительные результаты усвоения программного материала в диапазоне от 88% до 98% . Программный материал усвоен воспитанниками на высоком уровне – 95,5% Наиболее высокие результаты у воспитанников по разделам «Физическая культура» - 98,1%, «Трудовое воспитание» -98%, « Подготовка к обучению грамоте» -92,3% «Нравственное воспитание» 98,2%, «Игровая деятельность» 96,2%, « Изобразительная деятельность» - 96,5%.

Наиболее низкие по разделу «Развитие речи» - 88,6%, «Ребенок и окружающий мир» - 88%. Высокие показатели воспитанников подготовительной группы – 99%,

Несколько ниже остальные группы: старшая – 98,3%, вторая младшая – средняя – 92,8%, первая младшая – 96,2 .

В подготовительной группе низкий результат по разделам « Развитие речи» - 56,8%(н),

« Художественная литература» - 56,8% (н), « Ребенок и окружающий мир -71%(н),

« ФЭМП»-65,9%(н). В старшей группе « Развитие речи» - 25%(н), « Ребенок и окружающий мир» - 37,5%(н), « Нравственное воспитание» - 25%(н),

« Игровая деятельность» - 31,2%(н).

Вторая младшая – средняя группа – « Развитие речи» - 46,7% (н), « Ребенок и окружающий мир -53,3%(н).

Первая младшая группа - « Ребенок и окружающий мир -40%(н),

« Изобразительная деятельность 50%(н).

Уровень усвоения программы по сравнению с прошлым годом повысился на 2,5%. Повысился результат усвоения программы в подготовительной группе на 5%, в старшей группе повысился на 8%, во второй младшей группе – средней понизился на 6%.

Предполагаемая причина понижение показателей плохая посещаемость некоторых детей, недостаточная индивидуальная работа педагогов с детьми и родителями, а также в связи с индивидуальными особенностями развития отдельных детей.

Результаты обследования детей подготовительной к школе группы показывают, что у детей сформированы: учебная, игровая, продуктивная деятельность.

Основное направление по физическому воспитанию в детском саду – охрана и укрепление здоровья детей. Каждый учебный год ставится задача по оздоровлению детей, воспитанию у них потребности заботиться о своем здоровье.

Физкультурно – оздоровительную работу в ДОУ усилили, опираясь на следующие современные подходы:

- комплексный подход

- системный подход

- индивидуальный подход

- мониторинговый подход

- интегрированный подход

Она состоит из трех компонентов, наиболее полного охватывающих все стороны оздоровительно- образовательного процесса.

1-й компонент – медицинский. Он включал:

- комплекс гигиенических мероприятий, направленных на профилактику заболеваний у детей.

2-й компонент – педагогический. Он включал:

- комплекс физкультурно – оздоровительных мероприятий направленных на укрепление здоровья и гармоничное физическое развитие.

Это различные формы физкультурно – оздоровительной работы, составляющего основу двигательного режима в ДОУ, а также закаливающие процедуры. Улучшающие все показатели здоровья; мероприятия по обеспечению рациональной организации воспитательно – образовательного процесса, включающие здоровьесберегающие технологии, медицинские и психолого-педагогические рекомендации:

- соблюдение гигиенических норм и требований к организации занятий; дидактическим пособиям и их использованию;

- учет индивидуальных особенностей здоровья детей: во время занятий детей с ослабленным здоровьем рассаживание в первом и во вторых радах, чтобы в процессе обучения оказывать помощь тем, кто не справляется с заданиями, давать облегченные задания;

- соответствием объема и содержания учебных нагрузок, возрастным психофизическим возможностям детей;

- использование физкультминуток, игровых и двигательных элементов для сохранения устойчивой работоспособности детей;

- рациональное сочетание различных видов деятельности;

- благоприятная психологическая обстановка;

- использование методов обучения, адекватных возрастным возможностям и индивидуальным особенностям детей;

- индивидуальный подход к детям с различными психологическими особенностями нервной системы и уровнем здоровья.

Гигиеническое воспитание детей, основная задача которого:

- формирование здоровьесберегающей компетентности.

Детей обучали приемам релаксации, точечного массажа, упражнениям для снятия зрительного утомления, самостоятельному проведению утренней гимнастики, подвижных игр, закаливающих и гигиенических процедур.

3-й копонент – психологический. Он включал комплекс мер психологической помощи детям, педагогам и родителям.

При реализации системы оздоровительной работы важно было скоординировать деятельность всех специалистов ДОУ. Мы сделали попытку включить систему физкультурно – оздоровительной работы в учебно – воспитательный процесс, вовлекли в процесс интеграции всех специалистов ДОУ.

Работа всех специалистов согласовывается посредством координационного плана.

Отправной точкой в оздоровительной работе служит летний оздоровительный период, поэтому был продуман и составлен план оздоровительных мероприятий в ДОУ на лето, а также составлен график физкультурно – оздоровительной работы в группах. Оптимизация двигательного режима наряду с закаливанием – важные элементы неспецифической защиты организма ослабленных детей, в связи с проведением большинства форм физкультурной работы на свежем воздухе. В результате интегрированного подхода со стороны всех специалистов к оздоровительной работе, дети выпускающиеся из детского сада в школу, имеют хорошую физическую готовность к школе, а это надежная основа для успешного обучения.

Уровень и динамика физической подготовленности детей ДОУ

Уровень

Годы

Изменения

2010 - 2011

2011 - 2012

2012 - 2013

Высокий

40

43

58

+15

Средний

20

23

2

-21

Низкий

-

-

-

-

Большая роль в пропаганде физкультуры и спорта отводилась работе с родителями.

Проводились традиционные совместные досуги и праздники:

« Богатырские состязания», « Русские народные игры», « Аты – баты»,

« Путешествие с Незнайкой».

Педагоги детского сада с целью профилактики заболеваний у детей, проводили дни открытых дверей, неделю здоровья, день здоровья, систематически обновлялась информация стенда для родителей по вопросам здоровья детей.

Проделанная работа дала положительные результаты:

Заболеваемость снизилась на 1 случай. Повысился уровень высокой физической подготовленности на 15 детей.

Диагностика обшей заболеваемости

Годы

Число фактически заболевших детей

Изменения

2010 - 2011

48

-11

2011 - 2012

43

- 5

2012 - 2013

42

-1

Группы здоровья

Группы здоровья

Годы

Изменения

2010- 2011

2011 - 2012

2012 - 2013

I

23

21

17

- 4

II

38

46

34

- 12

III

3

9

8

- 1

На 2012-2013 учебный год была укомплектована группа воспитанников, нуждающихся в логопедической помощи. В эту группу вошло 18 детей:

9 детей с подготовительной группы и 9 детей со старшей группы с речевыми заключениями ФФНР, ОНР(III, II, I уровней). Коррекционно – логопедическая работа проводилась на индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятиях.

На протяжении учебного года учителем – логопедом проводились консультации с воспитателями: « Состояние речи детей и задачи коррекционно - речевой работы на 2012 – 2013 г.», « Что следует знать воспитателю об отклонениях от « нормы» речевого развития и их причинах?», «О речевом дыхании детей с дизартрией». Для родителей

« Речевое развитие детей дошкольного возраста», « Что такое дизартрия»,

« В карте запись ММД», также индивидуальные консультации.

По тогам работы выпущено 9 воспитанников: с чистой речью 7 детей; со значительным улучшением 2 ребенка.

Доступность и качество образования во многом зависит от профессиональных качеств педагога, работающих с детьми.

В течении года с педагогами проводились разносторонняя методическая работа:

- индивидуальная помощь воспитателям при организации воспитательно – образовательного процесса и работы с родителями;

- групповые и индивидуальные консультации;

- семинары – практикумы;

-деловые игры;

- конкурсы.

За прошедший год педагоги ДОУ окончили курсы повышения квалификации по теме:

- « Организация и содержание образовательного процесса в современном ДОУ».

- « Музыкальное воспитание в ДОУ».

- компьютерные курсы « Твой курс».

В этом году педагоги приняли участие в районном методическом объединении по теме: « Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», « Работа с одаренными детьми», « Невербальные средства общения»;

в районных семинарах: « Социализация детей с ОНР посредством развития коммуникативных умений и навыков», « Изучение ФГТ»;

районных конкурсах: « Весенняя капель», принимали участие в международном конкуре: « Вдохновленные детством»,

во всероссийских конкурсах:» Придумай сказку», « Мой лучший урок»,

« Ура, мультфильм!» ( 1 место), « Веселая азбука», « Светлый день Пасхи»(1место), « Уши, лапы и хвосты» (1 -2 место), « Открытый космос»

( 2 место), « Иллюстрация к русской народной сказке», « Лучший конспект занятия».

Работа с родителями воспитанников состояла из нескольких блоков:

  1. Организационно – педагогической работы:

- консультации для педагогов;

- изучение педагогами семей воспитанников;

- проведение дней открытых дверей для родителе.

II. Работа с детьми:

- проведение выставок рисунков « Краски осени», « Новогодняя красавица», « Зимушка хрустальная», « Кузбасс любимый – Родина моя», « День Победы», « Защитники Родины».

- изготовление поделок к праздникам: « День матери», « Наши папы»,

« Дары осени», « Выпускной бал».

- участие в проекте « Наша родина сильна».

В рамках решения годовой задачи « Повышение эффективности педагогического процесса через организацию разных форм образовательной деятельности с детьми и родителями», «70- летия Кемеровской области», а также в рамках проекта « Наша Родина сильна» была организованна и проведена целенаправленная работа по патриотическому воспитанию: рассматривание иллюстраций на военную тематику - библиотечный фонд села,; беседы о войне; заучивание поговорок, пословиц и загадок; слушание с детьми песен военных лет и их разучивание; разучивание стихов об армии, мире, войне; организация целевой прогулки к памятнику погибшим в годы ВОВ, возложение цветов; тематические занятия; совместный с родителями праздник ко «Дню защитников отечества»; приглашение тружеников тыла и совет Ветеранов на праздник « День Победы».

III.Работа с родителями:

– консультации, беседы специалистов;

– родительские собрания;



Похожие документы:

  1. Годовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №68 общеразвивающего вида»

    Анализ
    Годовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 68 общеразвивающего вида ... Москва "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении" Закон «О государственных языках в Республике ...
  2. Годовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения г. Мурманска детского сада общеразвивающего вида №73 на 2013-2014 учебный год Основное направление деятельности дошкольного учреждения

    Документ
    Годовой план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения г.Мурманска детского сада общеразвивающего вида № ...
  3. Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

    Анализ
    ... » августа 2013 г. Заведующий _______________ Т.Д.Перелыгина ГОДОВОЙ ПЛАН Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 52 «Медвежонок» общеразвивающего ...
  4. Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Бондаревский детский сад «Солнышко»

    Документ
    ...    Протокол  №__1_______  от «__20___»___08____2013г.                                                                             ГОДОВОЙ ПЛАН Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Бондаревский детский сад «Солнышко» на ...
  5. Приказ № от «09 2014 г. Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский сад №25 «Аистёнок» г. Новошахтинска

    Документ
    ... от « 09 2014 г. Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский ... . год. Утверждение плана работы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребёнка ...

Другие похожие документы..